Rumus-rumus Matematika

1

Sesuai SKL UN 2010

.

Operasi tambah. J = B  . B= B 100 100  pu  Jika harga jual (J). persentase bunga (p%) per tahun. rugi (R) dan perdagangan menderita kerugian = pr % dari pembelian maka : J = B – R. B −J pr ∗B J ∗ 100 pr = ∗ 100 % .(-3) = 1 2x3=6 2 x (-3) = -6 -2 x 3 = -6 -2 x (-3) = 6 6:2=3 6 : (-2) = -3 -6 : 2 = -3 -6 : (-2) = 3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan Contoh : 2 4  2x5  4x3  1012 22 8 4  = = = =1 =1 3 5 3x5 15 15 14 7 3 1  3x2 −1x5  6−5 1 − = = = 5 2  5x2  10 10 3 2 3x2 6 3 x = = = 4 5 4x5 20 10 1 2 1 5 1 x5 5 : = x = = 3 5 3 2 3 x2 6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan perbandingan. 3. U = J – B. kurang. harga beli (B).(-3) = 5 -2 – 3 = -5 -2 . >>> catatan : pada perhitungan soal sebaiknya satuan panjang disamakan terlebih dahulu. 5. harga beli (B). aritmetika sosial. Skala = ukuran pada gambar dibanding ukuran sebenarnya. J −B pu ∗ B J ∗ 100 pu = ∗ 100 % . serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. B = J – U. B= B 100 100 − pr Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan dan koperasi : Jika jumlah tabungan (T). perbandingan.KUMPULAN RUMUS MATEMATIKA UNTUK SMP SESUAI DENGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKL Nomor 1 : Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. J = B − . 1. kali dan bagi pada bilangan bulat Contoh = 2+3=5 2 + (-3) = -1 -2 + 3 = 1 -2 + (-3) = . * * 4. R = B – J. Jika p : q = r : s maka berlaku q∗r p∗s p∗ s q∗r p= atau q = atau r = atau s = s r q p Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli  Jika harga jual (J). Rumus-rumus Matematika 1 Sesuai SKL UN 2010 .5 2 – 3 = -1 2 . lama menabung (y) tahun atau (m) bulan dan besar bunga (B). untung (U) dan perdagangan menghasilkan untung = pu% dari pembelian maka : J = B + U. maka berlaku : p ∗T ∗ y Jumlah tabungan setelah y tahun =T  100 2. barisan bilangan. B = J + R.

6. .. 1 Suku ke – n = n(n+1) 1 2 1  Bilangan segitiga : 1.Jumlah tabungan setelah  m  bulan =T  p ∗T ∗m 12 ∗ 100 p ∗T ∗ y 100 p ∗T ∗m Jumlah bunga tabungan yang diterima setelah  m  bulan = 12 ∗ 100 Jika diketahui tabungan awal (TA) dan setelah (y) tahun tabungan menjadi TB. . Suku ke – n = 2n Jumlah n suku yang pertama = n(n + 1)  Bilangan persegi : 1. 4. 5. maka :  Jumlah bunga yang diterima setelah (y) tahun = TB – TA..  TB −TA∗ 12 Persentase bunga pertahun = ∗ 100 % m ∗TA  TB −TA  Persentase bunga perbulan = ∗ 100 % m ∗TA 6.. 20. Suku ke – n = n 2  Bilangan persegi panjang : 2. a. 9. a. 12..r .. berlaku : a . 3. Beda = U2 – U1 = U3 – U2 = Un – Un-1 Suku ke-n = a + (n-1)b n Jumlah n suku yang pertama =  a Un 2  Barisan bilangan geometri dengan suku pertama (a) dan rasio antar suku (r). U 2 U3 Un = = Rasio = Suku ke – n = a. 9.. 10.. Suku ke-n = 2n – 1 Jumlah n suku yang pertama = n 2  Barisan bilangan asli genap : 2. a+3b. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan  Barisan bilangan aritmetika dengan suku pertama (a) dan selisih antar suku (b) : a . 3.. TB −TA  Persentase bunga pertahun = ∗ 100 % y ∗TA TB −TA  Persentase bunga perbulan = ∗ 100 % 12 ∗ y ∗TA Jika diketahui tabungan awal (TA) dan setelah (m) bulan tabungan menjadi TB..r3 .. . . . . a+2b . a. maka :  Jumlah bunga yang diterima setelah (m) bulan = TB – TA...r2 .rn-1 U 1 U 2 U n −1 a r n − 1 Jumlah n suku yang pertama = p−1  Barisan bilangan asli ganjil : 1. 8. 1 3 3 1 Suku ke – n = ½ n(n + 1) 1 4 6 4 1  Bilangan segitiga Pascal : 1 5 10 10 5 1 Jumlah bilangan baris ke – n = 2 n – 1 Jumlah bunga tabungan yang diterima setelah  y  tahun = Rumus-rumus Matematika SMP 2 Sesuai SKL UN 2010 . 7.. a+b . 6. 6.. 4. 16. . 10.

Menghitung operasi tambah. ax2 − bx − c Bentuk aljabar selisih dua kuadrat Keterangan a adalah FPB dari ab dan ac a adalah FPB dari ab dan ac p*q = a r*s = c p*q = a −r*−s = c p*q = a −r*s = −c r*q + p*s = b −r*q + p*−s = −b −r*q + p*s = −b (px − r)(qx − s) (px − r)(qx + s) (a + b)(a – b) a2 − b2 4.5a2 = -3a2 + 3a3 Perkalian pada bentuk aljabar dengan suku lebih dari satu : a x b = ab a x –b = -ab -a x b = . himpunan.ab -a x –b = ab 2 2 2 axa=a a x ab = a b b x ab = ab a2b x ab3 = a3b4 a(b + c) = ab + ac a(b – c) = ab – ac (a + b)(c + d) = a(c + d) + b(c + d) = ac + ad + bc + bd Pembagian pada bentuk aljabar : a5 : a2 = a3 8a4 : 4a2 = (8 : 4)(a4 : a2) = 2a2 Pengkuadratan bentuk aljabar : (3a)2 = (32)(a2) = 9a2 (2a4b3)2 = (22)(a4)2(b3)2 = 4a8b6 2 2 (a + b) = (a + b)(a + b) = a(a + b) + b(a + b) = a + ab + ab + b2 = a2 + 2ab + b2 (a – b)2 = (a – b)(a – b) = a(a – b) + b(a – b) = a2 – ab + ab – b2 = a2 − b2 3. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. kurang. 3 * a = 3a a * a = a2 a2 * a3 = (a*a)*(a*a*a) = a5 2a3 * 4a2 = 2*4*a3*a2 = 8a5 2. ax2 − bx + c 3. Mengalikan bentuk aljabar. kali. Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan Bentuk soal Bentuk hasil pemfaktoran Bentuk aljabar dengan FPB 1. Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan. fungsi. o Himpunan A dikatakan bukan himpunan bagian dari himpunan B ⇒ “A ⊄ B” jika terdapat satu atau lebih anggota himpunan A yang bukan merupakan anggota Rumus-rumus Matematika 3 Sesuai SKL UN 2010 . ab – ac a(b – c) 2 Bentuk aljabar ax + bx + c 1. persamaan garis. sistem persamaan linear.SKL Nomor 2 : Memahami operasi bentuk aljabar. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. maka berlaku : − Himpunan Bagian : o Himpunan A dikatakan sebagai himpunan bagian dari himpunan B ⇒ “A ⊂ B” jika semua/setiap anggota himpunan A merupakan anggota himpunan B. Diketahui dua himpunan A dan B. bagi atau kuadrat bentuk aljabar Penjumlahan dan pengurangan (khusus pada suku sejenis = suku dengan variabel sama) : a + a = 2a 2a – 3a = (2 – 3)a = -1a 2a + 2b + 4a = 6a + 2b 2a2 + 3a3 . relasi. 1. ab + ac a(b + c) 2. ax2 + bx + c (px + r)(qx + s) 2.

maka banyaknya anggota A gabungan B adalah : n(A ∪ B) = n(A) + n(B) .  A − B ={ x/x ∈ A atau x ∉B}  B − A ={ x/x ∈ B atau x ∉A} o Komplemen himpunan A adalah suatu himpunan baru yang anggota-anggotanya merupakan anggota himpunan Semesta (S) tetapi bukan anggota A. n(B) = banyaknya anggota himpunan B.n(A ∩ B) o Selisih (defference) himpunan A dan himpunan B ⇒ “A − B” atau “A\B” adalah himpunan baru yang anggotanya adalah anggota himpunan A yang bukan anggota himpunan B.  A ∪ B = {x/x ∈ A atau x ∈ B}  Jika A ⊂ B maka A ∪ B = B  Jika A = B maka A ∪ B = A = B  Jika n(A) adalah banyaknya anggota himpunan A.  Ac = A′ = { x/x ∈ S dan x ∉A} o Sifat-sifat operasi dua himpunan  Pada irisan dua himpunan A∩B = B∩Α (komutatif) A∩(Β∩C) = (A∩Β)∩C (Assosiatif) A∩Α = Α A∩∅ = ∅ A∩S = Α (identitas)  Pada gabungan dua himpunan Rumus-rumus Matematika SMP 4 Sesuai SKL UN 2010 . − Operasi Himpunan : o Irisan himpunan A dan himpunan B ⇒ “A ∩ B” adalah sebuah himpunan baru yang anggotanya adalah anggota A yang sekaligus menjadi anggota B  Jika A ⊂ B maka A ∩ B = A  Jika A = B maka A ∩ B = A atau A ∩ B = B o Gabungan himpunan A dan himpunan B ⇒ “A ∪ B” adalah sebuah himpunan baru yang anggotanya adalah semua anggota A dan semua anggota B yang bukan anggota A ∩ B. dan terdapat anggota A yang bukan anggota B dan terdapat anggota B yang bukan anggota A o Himpunan A sama dengan himpunan B → “A = B” jika anggota A tepat sama dengan anggota B o Himpunan A ekuivalen dengan himpunan B jika banyaknya anggota A sama dengan banyaknya anggota B. dan n(A ∩ B) = banyaknya anggota A irisan B. o Setiap himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan A itu sendiri ⇒ “A ⊂ A” o Jika n(A) adalah banyaknya anggota himpunan A.himpunan B. o Himpunan A dan himpunan B dikatakan saling berpotongan (tidak saling lepas) jika A dan B mempunyai anggota persekutuan. maka banyaknya himpunan bagian yang mungkin dari himpunan A = 2n(A) − Hubungan antara dua himpunan : o Himpunan A dan himpunan B dikatakan saling lepas atau saling asing jika tidak ada anggota persekutuan antara himpunan A dan B.

a) . {(1.2. 1 2 3 a b c d b. − Syarat-syarat pemetaan dan fungsi : ◊ Pada diagram Panah : » Semua anggota A mempunyai pasangan di B. (3. (3) himpunan pasangan berurutan.c)} {(1.c) . (3. (1. − Pemetaan atau fungsi adalah relasi dari himpunan A ke B yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B. a. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. d c b a 1 2 3 A 1 2 3 A 3. (2) diagram kartesius.b) .d} disebut range (daerah hasil) 2.d} disebut kodomain (daerah kawan} (a.c. (2.c.d)} Rumus-rumus Matematika 5 Sesuai SKL UN 2010 . 1 2 3 a b c d 1 2 3 a b c d 1 2 3 a b c Pada contoh (a) berlaku : {1. (2.a) . dan » Tidak ada satupun anggota A yang berpasangan dengan lebih dari satu anggota B ◊ Pada diagram kartesius : » Semua anggota A mempunyai pasangan di B (ditandai dg titik koordinat) » Tidak ada dua atau lebih titik koordinat yang yang segaris vertikal (keatas) ◊ Pada himpunan pasangan berurutan : » Semua anggota A ditulis sekali pada setiap pasangan. Contoh Pemetaan Contoh bukan pemetaan 1. − Relasi dapat disajikan dengan : (1) diagram panah. − Relasi antara himpunan A dan B adalah pemasanagan anggota himpunan A dengan anggota himpunan B berdasarkan aturan tertentu.b.3} disebut domain (daerah asal) {a.A∪B = B∪C (komutatif) A∪(B∪C) = (A∪B)∪C (Assosiatif) A∪Α = Α A∪∅ = Α A∪S = S (identitas)  Distributif irisan terhadap gabungan A∩(B∪C) = (A∩B)∪(Α∩C)  Distributif gabungan terhadap irisan A∪(B∩C) = (A∪B)∩(Α∪C)  Sifat komplemen A∪Αc = S A∩Ac = ∅ Ac∩S = Ac (Ac)c = A  Hukum De Morgan (A∪B)c = Ac ∩ Bc (A ∩ B)c = Ac ∪ Bc 5.c) .

Agung membeli 3 kg gula dan 4 kg terigu di toko yang sama dengan harga Rp. y1) dan mempunyai gradien m mempunyai persamaan ==>>> y – y1 = m(x – x1) y− y1 x− x1 =  Persamaan garis yang melalui titik A(x1 .000.. – Persamaan garis :  Persamaan garis yang melalui titik P(x1 .1  Menentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis y = ax + b dan melalui titik A(x1 . y1) ==>>>> y – y1 = (x – x1) a 7.. − Jika n(A) = n(B) = k maka banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin dibuat dari A ke B adalah = 1 x 2 x 3 x 4 x . Contoh Soal : Amir membeli 2 kg gula dan 3 kg terigu dengan harga Rp. persamaan garis dan grafiknya.. Menentukan gradient.Notasi pemetaan/fungsi : ◊ Sebuah fungsi f memasangkan setiap x anggota A dengan y anggota B dituliskan notasinya adalah f : x → y dibaca “ fungsi “f memetakan x ke y”. − Jika banyaknya anggota A adalah n(A) dan banyaknya anggota B adalah n(B) maka banyaknya pemetaan yang mungkin dibuat dari A ke B adalah = n(B)n(A) dan banyaknya pemetaan yang mungkin dibuat dari B ke A adalah = n(A)n(B) − Korespondensi satu-satu antara himpunan A dan B adalah jika setiap anggota A mempunyai pasangan hanya satu anggota B dan setiap anggota B hanya berpasangan dengan satu anggota A. Menentukan penyelesaian system persamaan linear dua variable. y1) dan B (x2 .. Jika sebuah garis membentuk sudut α dengan garis mendatar maka gradien garis tersebut = tg α atau komponen y m= komponen x  Jika sebuah titik A(x1 . – Gradien adalah ukuran kemiringan sebuah garis terhadap garis mendatar (horisontal). y2) adalah ==>> y 2− y 1 x 2 − x 1  Jika garis k sejajar dengan garis l maka gradien kedua garis sama besar.Berapa harga 1 kg gula dan 1 kg terigu di toko itu? Jawab : − Dengan metode/cara eliminasi : 6x + 3y = 36 000 |x 1| 6x + 3y = 36 000 3x + 4y = 23 000 |x 2| 6x + 8y = 46 000 _ − Rumus-rumus Matematika SMP 6 Sesuai SKL UN 2010 . y1) ==>>>> y – y1 = a(x – x1)  Menentukan persamaan garis yang tegak lurus dengan garis y = ax + b dan melalui titik −1 A(x1 . y1) dan B (x2 . ==>>> mk = ml  Jika garis a tegak lurus dengan garis b maka perkalian gradien garis itu sama dengan -1 ==>>>> ma x mb = . x k 6. y disebut bayangan atau peta dari x oleh fungsi f atau dapat ditulis dalam bentuk rumus f(x) = y. 16. y2) maka gradien garis yang melalui titik A dan B y 2− y 1 adalah mAB = x 2− x 1  Jika diketahui sebuah garis mempunyai persamaan → y = ax + b maka gradien garis itu adalah m = a ==>>> tips menentukan gadien jika dalam soal diketahui sebuah persaman garis adalah mengubah persamaan garis itu sehinnga berbentuk y = ax + b.000. 23.

2. jika tandanya berbeda ==> “+ dan 36 000 − 3y x= –“ atau “– dan +” maka kedua persamaan harus 6 di tambah.  Nilai variabel yang telah diperoleh kemudian disubstitusikan pada salah satu persamaan hingga diperoleh nilai variabel yang lain. Selesaikan dan ulangi lagi untuk variabel yg (ii) 3x + 4y = 23 000 <=> 3(6 000 – ½y) + 4y lain. samakan terlebih dahulu dengan 15x + 0 = 75 000 cara mengalikan dengan suatu bilangan. Tentukan variabel yg akan dihilangkan. x = 6 000 – ½y 4.   0 – 5y = –10 000 y = – 10 000 / 5 y = 2 000 Langkah-langkah : 6x + 3y = 36 000 |x 4| 24x + 12y = 144 000 1. = 23 000 18 000 – 3/2 y + 4y = 23 000 – 3/2 y + 4y = 23 000 – 18 000 −3  8 y = 5 000 2 5 y = 5 000 2 2 y = 5 000 ∗ = 2 000 5 Dengan cara/metode grafik :  Gambar garis berdasarkan persamaan (1) dan (2) pada koordinat kartesius. jika kedua variabel itu dengan cara/metode substitusi : bertanda sama ==> “+ dan +” atau “– dan –“ maka kedua persamaan harus di (i) 6x + 3y = 36 000 <=> 6x = 36 000 – 3y kurang. Jika koefisien variabel yg akan dihilangkan 3x + 4y = 23 000 |x 3| 9x + 12y = 69 000 _ belum sama. Perhatikan tanda + atau ─ pada variabel yg x = 5 000 akan dihilangkan. Dengan metode gabungan antara eliminasi dan substitusi :  Lakukan eliminasi terhadap salah satu variabel hingga diperoleh nilai variabel itu. x = 75 000 / 15 3.  Penyelesaian adalah koordinat titik potong kedua garis. Rumus-rumus Matematika 7 Sesuai SKL UN 2010 .

bangun ruang. dan sudut. sudut B → sudut siku-siku b. jadi misannya p. Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras  Teorema Pythagoras : “kuadrat hipotenusa (sisi terpanjang) suatu segitiga siku-siku sama dengan jumlah dari kuadrat sisi-sisi yang lain” Perhatikan gambar disamping.q. Rumus Pythagoras : AC 2 = AB 2 + BC 2 atau b 2 = c 2 + a 2 Dari rumus tersebut dapat diperoleh rumus lain : B a cm C AB 2 = AC 2 − BC 2 atau c = b 2 − a 2 BC 2 = AC 2 − AB 2 atau a 2 = b 2 − c 2  Tripel Pythagoras : “pasangan tiga buah bilangan dimana kuadrat bilangan terbesar sama dengan jumlah kuadrat dua bilangan yang lain”. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.SKL Nomor 3 : Memahami bangun datar. Menghitung luas bangun datar Nama Bangun A B Rumus Luas dan Keliling Persegi Panjang : L = AB x BC K = 2( p + l) = p x l p = panjang l = lebar D A s D A tinggi C s B Bujursangkar / Persegi L = AB x BC K=4xs = s x s = s2 s = panjang sisi Segitiga L = ½ x Alas x Tinggi = ½xaxt K = AB + BC + AC C alas C A Tinggi C B Alas C B Rumus-rumus Matematika SMP 8 Sesuai SKL UN 2010 . sisi AC → sisi di depan sudut siku-siku merupakan sisi c cm b cm terpanjang (hipotenusa) c. r merupakan tripel Pythagoras dan p merupakan bilangan terbesar maka berlaku : p2 = q2 + r 2 → p = q2 − r2 2. garis sejajar. rumus Pythagoras yang A berlaku berdasarkan gambar disamping adalah : a. 1.

A tinggi D A alas p tinggi D A D C A D B Jajar genjang L = alas x tinggi K = 2( AB + BC) C B Trapesium L = ½ x t x jumlah sisi yang sejajar L = ½ x t x ( p + q) K = AB + BC + CD + AD q B C Belah ketupat L = ½ x BD x AC L = ½ x d1 x d2 K = 2 (AB + BC) d1 = diagonal pertama d2 = diagonal kedua Layang-layang L = ½ x DB x AC L = ½ x d1 x d2 K = 2(AB + CD) C B d1 = diagonal pertama (DB) d2 = diagonal kedua (AC) Lingkaran L = π r2 K = 2πr r π = 22/7 atau 3.14 r = jari-jari lingkaran 3. Menghitung besar sudut pada bidang datar  Persegipanjang dan persegi • Jumlah besar keempat sudutnya = 360° • Dua sudut yang berhadapan sama besar = 90°  Segitiga • Jumlah besar ketiga sudutnya = 180°  Jajargenjang Rumus-rumus Matematika 9 Sesuai SKL UN 2010 . Menghitung keliling bangun datar dan penggunaan konsep keliling dalam kehidupan seharihari  Satu kali putaran roda = keliling roda 4.

Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain. ∠ 8 = ∠ 12 ∠ 7 = ∠ 11 Dalam sepihak : ∠ 7 + ∠ 10 = 180° ∠ 8 + ∠ 9 = 180° Luar sepihak : ∠6 + ∠ 11 = 180° ∠ 5 + ∠ 12 = 180° Dalam berseberangan : ∠ 7 = ∠ 9.• Jumlah besar keempat sudutnya = 360° • Dua pasang sudut yang berhadapan sama besar • Dua pasang sisi yang berdekatan jumlahnya = 180°  Trapesium • Jumlah besar keempat sudutnya = 360° • ∠ ADC+ ∠ DAB = 180° dan ∠ ABC + ∠BCD = 180°  Belah ketupat • Jumlah besar keempat sudutnya = 360° • Dua pasang sudut yang berhadapan sama besar  Layang-layang • Jumlah besar keempat sudutnya = 360° • Sepasang sudutnya sama besar → ∠DAB = ∠DCB 5. ∠ 2 + ∠ 3 = 180°. ∠ 3 + ∠ 4 = 180° ∠ 4 + ∠ 1 = 180°  berpenyiku : ∠ a + ∠ b = 90° ∠ 5 = ∠ 9. ⇒ Sudut keliling adalah sudut pada lingkaran yang terbentuk dari A dua buah tali busur yang berpotongan tepat pada keliling B lingkaran. Sudut AOB (∠AOB) adalah sudut pusat dengan titik sudut O (O juga sebagai titik pusat lingkaran) Sudut DCE (∠ DCE) adalah sudut keliling dengan titik sudut C yang berada pada keliling lingkaran ⇒ D O C E Hubungan antara sudut pusat dan sudut keliling : “Besarnya sudut pusat sama dengan dua 10 Sesuai SKL UN 2010 Rumus-rumus Matematika SMP . ∠ 2 = ∠ 4  berpelurus : ∠ 1 + ∠ 2 = 180°. Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran ⇒ Sudut pusat pada sebuah lingkaran adalah sudut yang terbentuk dari dua buah jari-jari lingkaran dengan titik sudutnya adalah titik pusat lingkaran. 5 8 9 12 11 10 6 7 1 4 3 2 Hubungan antara dua sudut :  bertolak belakang : ∠ 1 = ∠ 3. ∠ 6 = ∠ 10. ∠ 8 = ∠ 10 Luar berseberangan : ∠ 6 = ∠12. ∠5 = ∠11 Sehadap : 6.

◊ ∠ CEB ==> sudut dalam menghadapi busur CB ∠ AED ==> sudut dalam menghadapi busur AD ∠ CDB ==> sudut keliling menghadapi busur CB ∠ ABD ==> sudut keliling menghadapi busur AD. Karena kedua sudut saling bertolak belakang maka besar kedua sudut sama. E ◊ ∠ ΒEC ==> sudut luar menghadapi busur BC 11 Sesuai SKL UN 2010 Rumus-rumus Matematika .⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ kali besarnya sudut keliling yang menghadapi busur yang sama” atau “ Besarnya sudut keliling sama dengan setengah kali besar sudut pusat yang menghadapi busur yang sama” Contoh : Perhatikan gambar disamping : A B ∠ ΑΟΒ → sudut pusat menghadapi busur AB ∠ ACB → sudut keliling menghadapi busur AB. karena kedua sudut menghadapi busur yang sama yaitu busur AB maka berlaku : O ◊ ∠ ΑΟΒ = 2 x ∠ ACB. Besarnya sudut dalam sama dengan jumlah dua sudut keliling yang menghadapi busur yang terletak diantara kaki-kaki sudutnya.D sisi yang berhadapan (sifat Ptolomeus) ==> AC x BD = (AB x CD) + C (AD x BC) ◊ Hasil kali bagian-bagian diagonalnya sama ==> AE x EC = DE x EB A Sudut antara dua tali busur : C Sudut dalam adalah sudut yang terbentuk karena dua tali busur D E berpotongan di dalam daerah lingkaran. maka sudut AED dan sudut BEC disebut sudut luar. ◊ Talibusur AB berpotongan dengan talibusur CD di titik E yang terletak di dalam daerah lingkaran. maka berlaku : ∠ CEB = ∠ AED = ∠ CDB + ∠ ABD Sudut luar adalah sudut yang terbentuk karena dua tali busur A berpotongan di luar daerah lingkaran. A B Sifat-sifat segiempat talibusur : ◊ Jumlah besar dua sudut yang berhadapan pada segiempat talibusur E O sama dengan 180° ==> ∠ABC + ∠ ADC = 180°. ∠ DAB + ∠ BCD = 180° ◊ Hasil kali diagonal-diagonalnya sama dengan jumlah perkalian sisi. maka sudut CEB dan sudut AED B disebut sudut dalam. atau ◊ ∠ ACB = ½ x ∠ ΑΟΒ C Sifat sudut keliling : ◊ Sebuah sudut keliling yang menghadapi diameter lingkaran merupakan sudut siku-siku (90°) ◊ Dua sudut keliling yang menghadapi busur yang sama adalah sama besar. Besarnya sudut luar sama dengan selisih dua sudut keliling yang menghadapi D busur yang terletak diantara kaki-kaki sudutnya. ◊ Talibusur AB berpotongan dengan talibusur CD di titik E B yang terletak di luar daerah lingkaran. Karena kedua sudut C berimpit maka besar kedua sudut sama. Segiempat talibusur adalah segiempat yang terbentuk dari empat buah tali busur yang berpotongan pada keliling lingkaran.

S)  Terdapat satu sudut pada kedua segitiga sama besar dan dan dua sisi yang mengapit sudut itu pada kedua segitiga sama panjang.∠ ΒDC 7. Sd) C ■ Satu sudut sama besar dan dua sisi yang mengapit sudut itu sebanding (S. Sd.∠ AED ==> sudut luar menghadapi busur AD ∠ CDB ==> sudut keliling menghadapi busur BC ∠ ABD ==> sudut keliling menghadapi busur AD. S. S) P ■ Dua sudut yang bersesuaian pada kedua segitiga B sama besar (Sd. S. foto dan peta jarak pada peta skala = jarak sebenarnya panjang pada model / gbr / foto lebar pada model / gbr / foto tinggi pada model / gbr / foto = = panjang sebenarnya lebar sebenarnya tinggi sebenarnya  Bangun-bangun yang sebangun  Syarat dua bangun yang sebangun : ■ Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar ■ Sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. maka berlaku : ∠ ΒEC = ∠ AED = ∠ ΑBD .  Sudut-sudut yang bersesuaian pada kedua bangun datar sama besar.  Syarat dua segitiga kongruen :  Ketiga sisi yang bersesuaian pada kedua segitiga sama panjang (S. (S. Sd. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan  Gambar dan model berskala. S. S)  Terdapat dua sudut pada kedua segitiga sama besar dan satu sisi pada kedua segitiga sama panjang. Sd) Rumus-rumus Matematika SMP 12 Sesuai SKL UN 2010 . (Sd. Contoh ==> jika Q R segitiga ABC dan segitiga PQR sebangun maka berlaku : AB BC AC = = K PQ QR PR N  Rumus-rumus dalam segitiga siku-siku 2 2 2 ■ KM = KL + LM (teorema pythagoras) 2 ■ LN = KN x NM 2 ■ LM = MN x MK L M 2 ■ KL = KN x KM 8. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kongruensi  Sifat kongruensi : Jika dua bangun datar sisi lurus kongruen maka :  Sisi-sisi yang bersesusian pada kedua bangun datar sama panjang. S)  Jika terdapat dua segitiga sebangun maka perbandingan ketiga sisi yang bersesuaian sebanding.  Syarat dua segitiga yang sebangun : A ■ Ketiga sisi yang bersesuaian pada kedua segitiga sebanding (S.

Menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar H  Kubus  Mempunyai 12 rusuk yang sama panjang yaitu AB=BC=CD= E F AD=AE=EF=BF=CG=GH=DH=EH=AD  Mempunyai 12 diagonal sisi yang sama panjang yaitu : AC=BD= D AF=BE=AH=DE=DG=CH=BG=CF=EG=FH  Mempunyai 4 diagonal ruang yang sama panjang yaitu : A B AG=HB=CE=DF  Mempunyai 8 titik sudut. mempunyai sisi sebanyak n + 1.  Banyaknya sisi = 3 + 2 = 5. yaitu : ABCD (alas). AE=BF=CG=DH E F  Mempunyai 12 diagonal sisi yaitu : AC=BD=EG=HF. BCFG. BCGF ≅ ADHE. CDT. BE. yaitu ABC (alas). AD. DE.  Prisma Nama dari prisma tergantung pada bentuk alasnya. DT E  Banyaknya sisi = 4 + 1 = 5. DCGH.  T disebut titik puncak kerucut.9. DEF (tutup)  Banyaknya diagonal sisi = 6 yaitu AE = BD. Contoh limas segi-4 :  Banyaknya rusuk = 2 x 4 = 8. AD. DF. BC.  Banyaknya rusuk = 3 x 3 = 9. BT. Jika limas mempunyai alas segi-n maka namanya adalah limas segi-n dan mempunyai rusuk sebanyak 2 x n. yaitu : AB. BG=CF=AH=DE D  Mempunyai 4 diagonal ruang yang sama panjang yaitu : AG=HB=CE=DF A B  Mempunyai 8 titik sudut. CD. AF=BE=CH=DG. ABFE ≅ DCGH.  AB disebut diameter alas kerucut (d) A  AC = CB disebut jari-jari alas kerucut (r) C Rumus-rumus Matematika 13 G C G C E B C B Sesuai SKL UN 2010 . ABFE. ADT A T B  TE disebut tinggi limas  Kerucut Kerucut adalah limas dengan alas berupa lingkaran. D CT. BF = AE T  Limas Nama limas tergantung pada bentuk alasnya. AD=BC=FG=EH.  Mempunyai 6 buah sisi yaitu : ABCD ≅ EFGH. AT. A ACFD. ABT. H  Mempunyai 12 rusuk yaitu AB=CD=EF=GH. Prisma dengan alas F segi-n maka : D  banyaknya rusuk = 3 x n  banyaknya sisi = n + 2 Contoh prisma segitiga.  Balok. AF = CD. CF. yaitu AB. BCT.  Mempunyai 6 buah sisi yang berbentuk persegi yaitu : ABCD. ADHE. AC. ABDE. C EF. BCEF. BC. dan EFGH.

Menentukan jaring-jaring bangun ruang  Jaring-jaring adalah rangkaian sisi-sisi dari sebuah bangun ruang yang dapat disusun kembali menjadi bentuk bangun ruang tersebut secara berurutan. Bentuk bangun ruang Contoh salah satu jaring-jaring bangun ruang  Kubus : E H F D A G H H D G C G H C B E A E H H C E A D F C F D Balok : E B F F E G C G H H F D G D B F E Prisma segitiga : F D C A B T E A D E B E Limas segi-4 : T D T E A B C T D E C T Kerucut : s A r T r A s B r A s r • B A s T Rumus-rumus Matematika SMP 14 Sesuai SKL UN 2010 .TC disebut tinggi kerucut  TA = TB disebut garis pelukis (s) 10.

14 r ==>jari-jari alas kerucut s ==> garis pelukis t ==> tinggi kerucut Prisma segitiga : Limas segi-4 : D E A B C F Kerucut : s T s t r r A B Rumus-rumus Matematika 15 Sesuai SKL UN 2010 .11. Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Bentuk bangun ruang Rumus Volume dan Luas Permukaan Kubus : E D A s s B G F t C l B F D t C A B T E H G F s C Volume = s x s x s = s3 Luas permukaan = 6 x s2 s ==> panjang rusuk Balok : E H D A p Volume = p x l x t Luas permukaan = (2xpxl) + (2xpxt)+(2xlxt) = 2(pl + lt + pt) p ==> panjang. t ==> tinggi Volume = Luas alas x tinggi Luas permukaan = (2 x L alas)+(K alas x t) L alas ==> Luas alas (tergantung bentuk alas) K alas ==> Keliling alas (tergantung bentuk alas) t ==> tinggi Prisma Volume = 1/3 x L alas x t Luas Permukaan = L alas+LTBC+LTCD+LTAD+LTAB L alas ==> luas alas tergantung bentuk alas L TBC ==> luas segitiga TBC L TCD ==> luas segitiga TCD L TAD ==> luas segitiga TAD L TaB ==> luas segitiga TAB L segitiga = ½ x alas segitga x tinggi segitiga Volume = 1/3 x πr2 x t Luas permukaan = L alas + L Selimut = πr2 + πrs = πr(r + s) Luas selimut = πrs π ==> 22/7 atau 3. Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung 12. l ==> lebar.

Pengambilan sampel harus dilakukan secara acak agar sampel dapat benar-benar mewakili populasi penetilian. 1. Contoh : Data pekerjaan orang tua siswa SDN 08 Jatiasih adalah PNS 25 orang. TNI/POLRI = 20 orang. Menyajikan dan menafsirkan data  Pengertian  Populasi : seluruh obyek yang ingin diteliti  Sampel : bagian dari populasi yang dipilih secara acak sebagai obyek yang diambil data penelitiannya.SKL Nomor 4 : Memahami konsep dalam statistika. terdapat kemungkinan lebih dari satu modus dalam sekelompok data.  Diagram batang adalah sebuah diagram yang menggambarkan data hasil penelitian dengan menggunakan persegipanjang. Biasanya penggunaan sampel dengan pertimbangan populasi terlalu besar jika diteliti secara menyeluruh. Luas setiap juring menggambarkan banyaknya data hasil penelitian atau persentasenya. Pedagang = 30 orang.  Median adalah data yang terletak ditengah-tengah dari sekelompok data yang telah diurutkan. sekelompok data.  Penyajian data hasil penelitian  Tabel frekuensi adalah tabel yang menyajikan banyaknya data (frekuensi) setiap data hasil penelitian. Tabel Frekuensi : Diagram Batang Data Pekerjaan Orangtua Siswa SDN 08 Jatiasih Pekerjaan orang tua PNS TNI/POLRI Wiraswasta Pedangang Petani Jumlah Frekuensi 25 20 15 30 10 100 35 30 25 20 15 10 5 0 PNS TNI/ Wira POLRI swasta Peda gang Petani Rumus-rumus Matematika SMP 16 Sesuai SKL UN 2010 . Petani = 10 orang. Wiraswasta = 15 orang.  Diagram garis adalah diagram yang berupa garis yang menghubungkan titik-titik koordinat data hasil penelitian dengan banyaknya data tersebut. 2. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah seharihari ➢ Ukuran pemusatan jumlah data  Rerata  rata −rata atau mean  = banyaknya data  Modus adalah data yang paling sering muncul.  Diagram lingkaran adalah diagram berupa lingkaran yang dibagi menjadi juring-juring lingkaran. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Banyaknya data digambarkan dengan panjangnya persegipanjang yang disajikan.

Tak ada cara belajar yang lebih baik selain mencoba dan terus mencoba Rumus-rumus Matematika 17 Sesuai SKL UN 2010 .17 Diagram garis : Diagram Lingkaran PNS 25% 900 TNI/ POLRI 20% 720 35 30 25 20 15 10 5 0 PNS TNI/ Wira Peda Petani POLRI swasta gang 540 Wiraswasta 10% 360 1080 15% Petani Pedagang 30% Perhitungan sudut pusat setiap juring  PNS ==> 25/100 x 3600 = 900 20 0 0  TNI / POLRI ==> /100 x 360 = 72 15 0  Wiraswasta ==> /100 x 360 = 540  Pedagang ==> 30/100 x 3600 = 1080  Petani ==> 10/100 x 3600 = 360 Perhitungan Persentase : 25 /100 x 100% = 25% 20 /100 x 100% = 20% 15 /100 x 100% = 15% 30 /100 x 100% = 30% 10 /100 x 100% = 10% Selamat belajar untuk masa depan yang cemerlang.