KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu. 2.2 Menurunkan rumus jumlah selisih sinus dan cosinus. dan
INDIKATOR Menggunakn rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut. Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau cosinus. Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan cosinus dua sudut. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Menyelesaiakan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Lembar Kerja Siswa Matematika Kelas Xi SMA/MA
KOMPETENSI DASAR : 2.4 Menurunkan rumus jumlah selisih sinus dan cosinus. dan
INDIKATOR Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan cosinus dua sudut.
Memahami kembali perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa Rika mendapat tugas dari Pak Irman untuk menyelesaikan soal trigonometri tanpa menggunakan kalkulator. Akan tetapi Rika binggung bagaimana menyelesaikannya, diapun bertanya pada Siti teman sebangkunya.
Siti, Ika lagi bingung nih! Bagaimana cara menyelesaikan soal trigonometri tanpa menggunakan kalkulator. Kamu bisa bantu nggak? Oh, kalau soal itu aku bisa bantu. Begini ka, kamu bisa menggunakan perbandinggan trigonometri sudut-sudut istimewa. Nah! Untuk melatih kamu, coba isi kotak-kotak di bawah ini. Jangan lupa perhatikan letak kuadratnya.
0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330
sin x cos x tg x
Kita sudah mengetahui besar sudut-sudut istimewa dari isian kolom di atas. Dengan mengingat nilai sinus, cosinus dan tangen dari tiap sudut tersebut tentu akan sangat membantu kita dalam melakukan perhitungan.
Misalkan seorang tukang bangunan akan merenovasi bagian depan atap sebuah rumah yang berbentuk segitiga sama kaki. Pemilik rumah menginginkan bagian depan atap tersebut menjadi lebih tinggi. Oleh karena itu, pemilik rumah memutuskan agar besar sudut antara sisi miring atap dengan sisi alas sama dengan . Lalu, apakah tukang bangunan itu dapat memenuhi permintaan pemilik rumah, jika ia tidak menggunakan kalkulator atau sejenisnya untuk menghitung nilai dari sinus, cosinus, dan tangen. 3 Lembar Kerja Siswa Matematika Kelas Xi SMA/MA
Ternyata, tukang bangunan menyanggupinya. Ia menggunakan salah satu aturan trigonometri yang dapat mempermudah dalam melakukan perhitungan. Jadi, sudut ia pecah menjadi penjumlahan dari dua sudut istimewa, yaitu ( ). Selanjutnya ia menghitung nilai cos menggunakan aturan trigonometri tersebut, yaitu: ) cos cos cos ( cos sin sin ( )
Oleh karena tukang bangunan itu masih ingat nilai sinus dan cosinus dari sudut istimewa, maka hal ini menjadi tidak terlalu sulit baginya. Selanjutnya, untuk mengukur panjang sisi miring bagian depan atap, ia menggunakan formula setengah panjang sisi alas. Ada beberapa aturan trigonometri yang lebih menarik lagi. Untuk mengetahuinya, dapat kalian pelajari lebih mendalam pada materi ini. 1. RUMUS JUMLAH DAN SELISIH DUA SUDUT 1.1 Rumus cos ( Y C ) Jika jari-jari lingkaran = 1, Koordinat A( ) Koordinat B( ) ( ) ( Koordinat C( Koordinat D( ) , dengan adalah panjang sisi miring dan adalah
))
O D
B A X
Pada segitiga ACO berlaku : Dengan menggunakan rumus jarak : ( ( ) ) ( ( ) ) ( )-..................+......+ ( *.............+...............++.....-...................... 2-............... Pada segitiga BDO berlaku : Dengan menggunakan rumus jarak : ( ) ( ) +........+ +.....................+ (.........+.........)+(........+........)-......................+................ 2-............... .........(2) Karena maka diperoleh hubungan
) .........(1)
)adalah
( )
TUGAS SISWA I:
Ayo, kerjakan dulu tugasnya
a) cos
( ) +
b) cos 75
( ) -
TUGAS SISWA II :
2. Dengan menggunakan segitiga siku-siku di bawah ini, tunjukkan Cos ( ) cos + sin , jika = 900dan = 300! Jawab : Ruas kiri : Cos ( ) cos( ... - ... ) ..... 2 1 Ruas kanan : Cos cos + sin sin = cos.... cos ....+ sin... sin... = ( .... x ..... .... ) + ( ) = .... = ruas kiri Jadi, berlaku bahwa cos ( ) = cos cos + sin sin untuk = 300 dan = 900
3. Tentukan nilai cos 150 tanpa menggunakan kalkulator atau tabel trigonometri ! Jawab : 15 = 45 30 Cos 15 = cos ( .... - ....) = cos ... cos.... + sin .... sin .... = ( .....)(......) + (.....)(...) = .... ( ) 0 Jadi, nilai cos 15 ( ).
AWALI SUATU HAL ATAU PUN PEKERJAAN DENGAN SUATU KEJUJURAN,,,KARENA KEJUJURAN ADALAH AWAL DARI SUATU KEBERHASILAN.
KOMPETENSI DASAR :
2.1 Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu.
INDIKATOR:
Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.
Mengingat kembali materi tentang jumlah dan selisih cosinus. Siti mendapat tugas dari Pak Zam untuk mencari nilai dari ( ) karena belum begitu paham meteri jumlah dan selisih cosinus yang lalu. Sitipun bertanya pada temannya Nopi. Nopi, bagaimana cara untuk mencari nilai dari ( )?
Coba ingat kembali rumus pengurangan cosinus! ( ) Kan rumusnya: nah, tinggal diganti aja dan
Jadi,
Kita telah menguasai materi jumlah dan selisih cosinus. Materi penjumlahan dan pengurangan trigonometri yang lainnya akan kita bahas pada bagian ini! Selamat belajar!
: ( ) ( ) ) ( ( ( )
Karena (
dan ))
, maka :
. : ( )
Tugas Siswa:
1) Tentukan nilai dari a) Sin b) Sin c) Sin d) Sin Jawab : a) Sin ( ) Bagaimana agar lebih memahami materi ini? Coba aja, pasti bisa dikerjain! Coba kamu kerjakan tugas siswa berikut ini
b) Sin
) 9
Tugasnya mudah ya
:)
c) Sin ( )
d) Sin
2)
( Jawab: (
( (
) )
Jadi: ( )
Jika ( )
maka: ( ( )) 10
( Karena Jadi: ( )
) ( ) , maka :
Tugas Siswa:
1) Tentukan nilai dari : a) Tan 10 b) Tan c) Tan Jawab: a) Tan ( )
b) Tan
c) Tan
2) Diketahui Jawab: (
adalah
3) Diketahui Jawab: (
adalah
Latihan Siswa
Kerjakan soal-soal dibawah ini! 1) Jika dan adalah sudut-sudut lancip, dengan dan a) b) Jawab: ( ( ) ) Hitunglah:
dan
Hitunglah:
3)
( Jawab:
dan
nilai
adalah
4) Diberikan 2 buah sudut dengan nilai sinus masing-masing adalah sudut tumpul sedangkan sudut adalah sudut lancip. Tentukan: a) b) Jawab: ( ( ) )
, sudut
Berusalah sendiri dalam mengerjakan sesuatu, karena itu akan kamu ingat selamanya Get it yourself in a work something, cause it will you remember forever
SUDUT RANGKAP
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menurunkan Rumus Trigonometri dan Penggunaannya
KOMPETENSI DASAR : 2.5Menggunakan rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan cosinus sudut tertentu.
INDIKATOR
Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut.
Memahami kembali rumus jumlah dan selisih dua sudut Kalian tentu sudah mempelajari rumus jumlah dan selisih dua sudut? Bagimana? Sangat mudah bukan mengerjakan soal trigonometri menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut. Untuk mengetahui apakah kalian sudah benar-benar memahami rumus dan dan jumlah selisih dua sudut. Coba kerja soal di bawah ini.
1. Jika a) b) ( (
dan ) )
dengan
dan
Jawab : Dik : , maka maka Dit : a) b) penyelesian : a) ( ) = ....................+.................... = ..............+............. = ....... b) ( ) = ....................+.................... = ..............+............. = ....... ( ( ) )
Mencoba, lalu gagal jauh lebih baik daripada tidak pernah mencoba sama sekali
Misalkan
( ditulis : dan
) disebut juga .
2.1 Rumus Ingat kembali rumus ( ( ) ) = = ....................+.................... maka rumus diatas menjadi : ( )
Tugas Siswa
1) Diketahui Jawab : Dik : , karena berada di kuadaran II maka , maka nilai Dit : ? = berada di kuadaran II. Tentukan nilai Gunakan dalil Phythagorass
Penyelesaian: = = ( ...... )( )
= .......
)( )
2.2 Rumus Kita ingat kembali rumus ( ( ) ) = .................... .................... maka rumus diatas menjadi: ( )
..................... .................... ............ ............ Karena cos2 1 sin2 maka persamaan (1) menjadi : ............ ............ ............ ............ ............... Karena sin2 1 cos2 , maka persamaan (1) menjadi : ............ ............ ............-1-............ ............ .....(1)
Tugas Siswa
1) Jika Jawab : = ....... = , dimana . Hitunglah nilai dari !
( )
=
2.3 Rumus Perhatikan kembali rumus untuk jika maka rumusnya menjadi: ( ) ( )
Jadi: ........................
Tugas Siswa
1) Jika jawab : =
dan
. Hitunglah nilai
dan
) )
2) Diketahui Jawab :
, maka
= = =
( ) ( )
Tugas Siswa
Diketahui a) b) c) Jawab: adalah sudut lancip dan sudut , maka adalah sudut lancip dan Hitunglah:
siku-siku
a) ( )( )
b) ( ) ( )
c) = =
( ( ) )
Tugas Siswa
1) Dengan menggunakan rumus Jawab : 2) Jika Jawab : = . Maka nilai dari ( ) = ! . Hitunglah nilai eksak dari !
Tugas Siswa
1) Tentukan nilai dari Jawab : = ( )
. Maka nilai
adalah......
2.6 Rumus untuk Dengan mensubstitusi rumus , diperoleh rumus yaitu: dan yang diperoleh sebelumnya pada
Tugas Siswa
1) Dengan menggunakan rumus Jawab : 2) Diketahui = = . Tentukan nilai dari !
= (
Jawab :
Latihan Siswa
Kerjakan Soal-soal dibawah ini! 1) Jika a) b) Jawab: adalah sudut lancip dan hitunglah :
2) Diketahui a) b) Jawab: ( ( ) )
5) Jika Jawab :
semua impian kita bisa menjadi kenyataan, jika kita memiliki keberanian untuk mewujudkannya (Walt Disney)
Perhatikan gambar diatas!!! Perlu kita ketahui bahwa sebenarnya konsep trigonometri tanpa kita sadari telah diterapkan dalam kehidupan kita sehari-sehari. Misalnya banyak hal-hal yang sederhana seperti memancing, penggunaan katrol saat mengambil air didalam sumur dan masih banyak lagi. Oleh karena itu jangan memandang sulit sesuatu sebelum Anda mengerjakannya.
Oh may good??? Aku takut banget sama materi perkalian sin dan cos. Kex mana ne sob?
Alahay tenang-tenang kemarinkan sudah dijelasin trigonometrisudutganda. Jadi keduanya saling berhubungan.Oke! Mari kita perhatikan bersama.
3.1 Rumus untuk Perhatikan kembali rumus untuk ( ( ( ) ) + ( jadi: = ...................+................... ) ( ) .......................... ( ) Jika ( )
Apa ya, yang dipelajari dalam rumus perkalian sinus dan cosinus
( (
) ) -
..........................
...................-...................
b)
3.2 Rumus untuk ( Perhatikan kembali rumus untuk )dijumlahkan atau dikurangkan maka diperoleh: ( ) 27 Lembar Kerja Siswa Matematika Kelas Xi SMA/MA ) Jika ( ) (
) +
( jadi:
..........................
Tugas 2
Nyatakan bentuk berikut sebagai jumlah atau selisih cosinus a) b) Jawab: a) ( * ( ) ) ( )+
b)
( * (
) ) ( )+
Latihan Siswa
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat 1) Nyatakan tiap bentuk berikut ini sebagai jumlah atau selisih cosinus a) b) Jawab:
SemogaSukses Manfaatkanlahwaktu,,,sebelumkamumenyesal !
KOMPETENSI DASAR:
Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan cosinus dua sudut.
Ok, sebelum kita lanjutkan materi tentang RUMUS JUMLAH DAN SELISIH SINUS DAN KOSINUS Kita ingat kembali rumus perkalian sinus dan cosinus :
Dengan kita mengingat kembali rumus-rumus dalam perkalian sinus dan cosinus, akan memudahkan kita dalam menurunkan dan melakukan perhitungan dengan rumusrumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus. Hore, waktunya belajar rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus
4. RUMUS JUMLAH DAN SELISIH SINUS DAN KOSINUS Jika a b dan a b , maka : Yuk kita proses.. . Maka persamaan menjadi : ( ( ( ( ) ( ) ) ) ) ( ( ( ) ) )
Tugas siswa:
1) Nyatakan bentuk-bentuk berikut dalam bentuk perkalian sinus dan kosinus a) b) jawab: a) b) ( ( ) ) ( ( ) )
Jawab: a) ( ) ( )
b)
Latihan Siswa
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat 1) Nyatakan bentuk-bentuk berikut dalam bentuk perkalian sinus dan cosinus a) b) Jawab:
2) Tunjukkan bahwa:
Jawab:
3) Jika Jawab:
maka
Kesuksesan dimulai dari keberanian untuk bermimpi Be-brave to dream (Tung Desem Waringin)
IDENTITAS TRIGONOMETRI
KOMPETENSI DASAR : 2.3Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
Investigasi
Eky,kamu tahu nggak sich bagaimana perbedaan antara persamaan trigonometri dan identitas trigonometri? Aku binggung banget ni ika karena kedua-duanya juga menggunakan tanda sama dengan (=)
Nah,cara untuk mengetahui mana yang merupakan identitas.trigonometri dan persamaan trigonometrinya yaitu kamu cukup mengganti nilai x dengan besar sudut sembarang.apabila hasilnya tetap maka pernyataan tersebut benar berarti itulah yang dinamakan dengan identitas trigonometri . contohnya: misalnya kamu mengganti nilai x dengan .
subsitusikan ke (2)
Jadi
sembarang sudut. Sedangkan , berlaku untuk sembarang x maka persamaan tersebut adalah identitas trigonometri.
Note : dalam persamaan trigonometri hanya berlaku untuk satu atau beberapa sudut bagi x yang belum diketahui. Misalnya Untuk Untuk adalah sebuah persamaan trigonometri , sebab : , , dan
Jadi dalam persamaan trionometri persoalan yang sering timbul adalah mencari penyelesaian persamaan trigonometri itu. 37 Lembar Kerja Siswa Matematika Kelas Xi SMA/MA
IDENTITAS TRIGONOMETRI
Identitas trigonometri adalah suatu relasi atau kalimat terbuka yang memuat fungsifungsi trigonometri dan yang bernilai benar untuk setiap penggantian variabel dengan konstan anggota domain fungsinya
Membuktikan kebenaran suatu identitas trigonometri dengan menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut, rumus trigonometri untuk sudut
maka
Tugas I : Untuk setiap sudut , bukatikan bahwa ( Jawab: Jabarkan ruas kiri ( ) ( ) )
Tugas II: Jawab: Jabarkan ruas kiri Untuk setiap sudut , bukatikan bahwa
( (
( )
( ( )
Tugas IV :
Buktikan bahwa
Jawab : ( = = ) ( = = )
Jawab :
Kegagalan bukanlah akhir dari segalanya,,,,,tapi kegagalan merupakan awal dari suatu kesuksesan yang tertunda.
40 Lembar Kerja Siswa Matematika Kelas Xi SMA/MA
3) Jika Jawab:
maka
Hampir semua orang menginginkan hasil yang luar biasa, tetapi mereka tidak pernah bersedia melakukan hal yang luar biasa Jadi, kamu bisa kalau kamu berpikir bisa
Kerjakanlah soal-sol dibawah ini dengan benar ! 1) Jika dan sudut lancip, maka Jawab:
( (
(
) )
dan
2) Diketahui Jawab:
3) Jika
Jawab
dan
, maka nilai
4) Jika Jawab:
untuk
dan
untuk
maka
dan )
, jika
dan
6) Diketahui Jawab:
Tentukan nilai
7) Jika Jawab:
8) Jika Jawab:
maka
Kemenangan paling berharga dalam hidup bukanlah tidak pernah gagal, melainkan bagaimana kita bisa bangkit setiap kali menemui kegagalan