UNSUR-UNSUR BUDAYA KERJA CEMERLANG

PENGURUSAN KERJA SEBAGAI IBADAH PENGURUSAN TANGGUNGJAWAB/TUGAS PENGURUSAN KOMUNIKASI BERKESAN PENGURUSAN EMOSI PENGURUSAN DIRI SEBAGAI ROLE MODEL PENGURUSAN SOSIOPOLITIK TEMPAT KERJA

Mengikut Ibnu Sina, seorang guru/pimimpin cemerlang seharusnya

Berakal dan berfikiran waras Berpegang teguh kepada ajaran agama serta mengamalkannya. Cekap serta mempunyai prinsip dan kemahiran diri Pintar melatih dan mendidik anak dan pelajarnya. Mempunyai kehebatan diri dan kepakaran khusus.

Dr.Yusof Al-Qardhawi dalam huraiannya mengenai kerja sebagai ibadah telah menghuraikan 5 syarat yang wajib dipatuhi untuk melayakkan kerja kita sebagai ibadah.

Kerja-kerja yang halal dari syariat islam Niat yang ikhlas untuk melaksanakan
(Sabda Rasullah s.a.w Sesungguhnya setiap amalan itu bergantung kepada niat)

Kesungguhan (iltizam) dan kemampuan Menurut ketetapan syarak (jujur & amanah) Wajib menunaikan ibadah-ibadah khusus (seperti Sembahyang,puasa dan sebagainya)

PENGAJARAN GURU YANG BERKESAN DENGAN PENGAJARAN EFEKTIF

Mempunyai sifatsifat mengajar yang positif GURU YANG BERKESAN

Perlakuan Mengajar

Berilmu pengetahuan

*Perancangan

Pengajaran Efektif

*Pelaksanaan
Terlatih dalam

pelbagai bidang
pendidikan

*Penilaian

TAHU
TAK TAHU TAHU

2
TAK TAHU TAK MAHU

1
TAHU TAK MAHU

3
TAK TAHU MAHU

4
TAHU MAHU

PERBANDINGAN DUA KATEGORI PEKERJA DALAM ORGANISASI

Pekerja Berpencapaian 1. Mendapatkan peluang 2. Kerja lebih masa 3. Selesaikan tugas melebihi keperluan 4. Pergaulan meluas Pekerja Biasa Mencari jalan mudah Rigid tentang waktu Memenuhi kehendak tugas. Pergaulan terhad

5. Kegagalan sebagai cabaran Kegagalan sebagai masalah

6. Kehadirannya dirasai dan dilihat dalam organisasi 7. Mampu membina network

Terlalu lama dalam satu bidang kerja. Berdamping sama kategori

 Kepimpinan yang baik Memperoleh maklumat Diperlakukan sebagai manusia yang terhormat. Peluang peransang dan kesempatan untuk maju. Beridentiti dan saling menghormati Keamanan dan keselamatan Syarat-syarat pekerjaan dan keadaan kondusif

Siapa Pengajar,Pensyarah, Pendidik atau Guru ?

Orang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkahlakunya, pakaiannya, amalannya disamping boleh dipercayai sikap amalannya ketika menjalankan tugas dan tanggungjawab yang dilakukan dengan jujur.

 TINGKAHLAKU SESEORANG AKAN DIIKUTI OLEH INDIVIDU LAIN MELALUI PROSES MODELING GURU SEBAGAI LOCO PARENTIS PENYEBAR NILAI-NILAI MURNI DALAM KOMUNITI Laporan Suruhanjaya Diraja (1971) Guru sekolah tidak hidup secara berasingan dan terpencil daripada masyarakat;beliau tidak boleh memisahkan pengajarannya daripada kehidupan hariannya. Beliau hidup di kalangan pelajarnya semasa di sekolah dan bersama pelajar serta ibu bapa mereka pada setiap waktu. Jawatannya memerlukan satu tahap tingkahlaku yang sangat tinggi

TANDA EMOSI KURANG STABIL

Perasaan mudah tersinggung Tidak boleh tumpukan perhatian Rasa penat walaupun pada waktu pagi Mempunyai tenaga yang luar biasa Tidak boleh membuat keputusan Kesukaran untuk tidur Rasa bosan dalam kehidupan Selera makan berubah Sukar mempelajari sesuatu

Selalu sakit kepala Cepat bertindakbalas dan luar biasa Selalu gagal untuk menepati janji Sakit di bahagian belakang atau pinggang. Tidak kreatif Selalu mengulang-ulang pertanyaan atau percakapan. Selalu runsing dalam pemikiran saya.

75%
masalah tempat kerja DISEBABKAN OLEH FAKTOR KOMUNIKASI
Kris Cole (1993)

 Kod etika perguruan telah menyatakan dengan jelas untuk memberikan panduan kepada profesioan tentang komunikasi antara guru dengan rakan sejawat, dengan pelajar, guru dengan pentadbir dan guru dengan masyarakat.

TRANSACTIONAL ANALYSIS
Thomas Harris 1960

YOURE OK

YOURE NOT OK

YOURE OK

YOURE NOT O.K

KESIMBANGAN KERJA
SIKAP DIRI YANG POSITIF HUBUNGA MANUSIA YANG BAIK

PRESTASI KERJA YANG UNGGUL

PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

Maklumat
Penyebaran meluas Perkongsian sepenuhnya jujur dan terbuka

Perhubungan individu
Saling percaya Saling menghormati Saling menyokong Saling bekerjasama

PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

Konflik Anggap sebagai semulajadi
Fokus kepada isu bukannya individu

Persekitaraan Terbuka/tidak menakutkan

Tiada persaingan Penyertaan

Keputusan
Mendengar pendapat/penggunaan sumber kemas/ bertanggungjawab