RPP Fiqih Kelas VII MTs Semester 1, 2

Madrasah Tsanawi ah / MTs
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
A. Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. K%"-etensi 1asar 1.1 Menjelas&an "a0a"2"a0a" najis .an tata0ara taharahn3a ( /ers(0in3a )
C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis 1. Materi Pe"/elajaran Pengertian najis Macam-macam najis Ketentuan dan tatacara membersihkan najis E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
3)
Madrasah Tsanawi ah / MTs Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis macam-macam najis membuat bagan najis !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang najis dan macam-macam najis. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis &fase eksplorasi' Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang pengertian najis macam-macam najis dan cara membersihkanya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara membersihkannya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
33
Madrasah Tsanawi ah / MTs +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku yang rele-an dengan mata pelajaran fikih Kertas manila atau lainnya 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis mutawasitoh Jenis Penilaian *es tulis *es tulis *es *ulis Bent(& Penilaian .raian Pilihan ganda .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa yang dimaksud dengan najis....0 Najis ringan adalah : a. M.gholladhoh b. Mukhoffafah c. Mutawashithoh /elaskan cara membersihkan najis mutawasitthoh
Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
3+
Madrasah Tsanawi ah / MTs ........................................... N$P. .......................................... N$P.
39

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.) C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst &e0il .an tata0ara thaharahn3a (/ers(0in3a ) T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil 1. Materi Pe"/elajaran Pengertian hadatst kecil Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil macam-macam hadatst kecil membuat bagan hadatst kecil !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
3:
Madrasah Tsanawi ah / MTs Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang hadatst kecil dan macam-macam hadatst kecil. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam hadatst kecil &fase eksplorasi' Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang pengertian hadatst kecil macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
3;
6.
S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3KS 3embar obser-asi 3embar penilaian ,oneka batu kertas tissue daun kering kaca plastik batu apung batu kali air +ambar peragaan wudhu
7.
Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Jenis Penilaian *es unjuk kerja 4bser-asi Performan Bent(& Penilaian .raian Pilihan ganda .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..0 Sebutkan macam-macam hadats kecil 5 Sebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil 5
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst kecil Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
3<
3=

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.) C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst &e0il .an tata0ara thaharahn3a (/ers(0in3a ) T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja Siswa dapat menjelaskan hukum istinja Siswa dapat menjelaskan adab istinja 1. Pengertian istinja 6ukum istinja 7dab buang air E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pe"/elajaran
+,
Madrasah Tsanawi ah / MTs Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja hukum istinja dan adab buang air !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi istinja hukum istinja dan adab buang air Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja hukum istinja dan adab buang air Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang istinja. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara istinja &fase eksplorasi' Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang istinja hukum istinja dan adab buang air &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi istinja hukum istinja dan adab buang air. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja hukum istinja dan adab buang air untuk 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
+1
Madrasah Tsanawi ah / MTs pertemuan selanjutnya.
6.
S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran

,uku Paket Fikih kelas 122 +ambar seputar macam-macam najis 7ir *eh kopi susu sirup air kelapa air es garam kotoran kambing. +elas plastik. 3embar obser-asi. 3KS
7.
Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian istinja Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja Siswa dapat menjelaskan adab buang air Siswa dapat menentukan alat 8alat yang dapat digunakan untuk istinja. Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja Jenis Penilaian *es unjuk kerja 4bser-asi Performan Bent(& Penilaian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian istinja 5 /elaskan apa hukum Istinja 5 Sebutkan adab buang air 5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
+)
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
+3

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.) C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst &e0il .an tata0ara thaharahn3a (/ers(0in3a ) T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu Siswa dapat mempraktikkan wudhu 1.
udhu
Materi Pe"/elajaran Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* ++
E.
Madrasah Tsanawi ah / MTs Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang wudhu. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang cara wudhu &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu dan tentang cara wudhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang wudhu dan tentang cara wudhu &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi wudhu dan tentang cara wudhu. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu dan tentang cara wudhu untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran
,uku paket Fikih kelas 122 3KS
'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
+9

3embar obser-asi 3embar penilaian ,oneka ,atu kertas tissue daun kering kaca plastik batu apung batu kali 7ir +ambar peragaan wudhu
7.
Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian wudhu Siswa dapat menetukan syarat dan
rukun wudhu
Jenis Penilaian Bent(& Penilaian *es unjuk kerja 4bser-asi Performan .raian .raian .raian
C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian wudhu 5 Sebutkanlah syarat dan rukun wudhu 5 Sebutkanlah sunnah-sunnah wudhu 5
Siswa dapat menunjukkan sunnah wudhu Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu Siswa dapat mempraktekkan tata cara wudhu Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P. RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*
.......................................... N$P. +:
+;

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.3 C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst /esar .an tata0ara thaharahn3a T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar 1. !adatst besar E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pe"/elajaran
+<
F. N% #
Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang hadatst besar. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran
,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja
'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
+=

3embar penilaian 3embar obser-asi ,oneka 7ir
7.
Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menjelaskan contoh hadatst besar Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian hadatst besar5 Sebutkanlah contoh hadatst besar 5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
9,

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.3 C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst /esar .an tata0ara thaharahn3a T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memahami materi haid Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid 1. !aid E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 91 Materi Pe"/elajaran
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang haid. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang haid &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran
,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja 3embar penilaian
'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
9)

3embar obser-asi ,oneka 7ir
7.
Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian haid Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri darah haid Siswa dapat membedakan darah haid dengan darah istikhadho Siswa dapat menentukan siklus darah haid Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syari bagi wanita yang sudah haid Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian haid5 *unjukkan ciri-ciri darah haid5 Sebutkanlah cara menentukan siklus haid5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*
.......................................... 93
Madrasah Tsanawi ah / MTs N$P. N$P.
9+

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.3 C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst /esar .an tata0ara thaharahn3a T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah 1. Mimpi ,asah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pe"/elajaran
99
F. N% #
Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang hadatst besar. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 9: 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar penilaian 3embar obser-asi ,oneka 7ir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syari bagi laki-laki yang sudah mimpi basah Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi .raian *es unjuk kerja Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah5 Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian pengertian mimpi basah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
9;

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.3 C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst /esar .an tata0ara thaharahn3a T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi Siswa dapat menyebutkan syarat rukun dan sunnah mandi 1. Mandi wajib E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 9< Materi Pe"/elajaran
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang mandi. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang mandi &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja 3embar penilaian 3embar obser-asi ,oneka RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 9= 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 7ir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macammacam mandi Siswa dapat menjelaskan syarat rukun dan sunnah mandi Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi .raian *es unjuk kerja Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah5 Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian pengertian mimpi basah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
:,

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.3 C. K%"-etensi 1asar Menjelas&an hadatst /esar .an tata0ara thaharahn3a T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum 1. "ayammum E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* :1 Materi Pe"/elajaran
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang tayammum. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang tayammum &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja 3embar penilaian 3embar obser-asi ,oneka RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* :) 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 7ir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum Siswa dapat menjelaskan sebabsebab tayammum Siswa dapat mempraktikan cara bertayammum Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi .raian *es unjuk kerja .raian Sebutkanlah hal-hal yang membatalkan tayammum 5 Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan apa pengertian tayammum5 Sebutkanlah syarat dan rukun tayammum5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
:3

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi 1. Mela&sana&an &etent(an taharah (/ers(0i) B. 1.+ C. K%"-etensi 1asar Me"-ra&ti&&an /ers(0i .ari najis .an hadats T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian 1. Materi Pe"/elajaran ,ersuci dari najis dan hadats E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
:+
F. N% #
Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang bersuci dari najis dan hadats. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang bersuci dari najis dan hadats &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang bersuci dari najis dan hadats &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih kelas 122 3embar kerja RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* :9 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar penilaian 3embar obser-asi ,oneka 7ir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari najis dan hadats Jenis Penilaian *ugas kelompok 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan hadats5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
::

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. ). B. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi Mela&sana&an tata0ara shalat fardhu .an sujud sahwi K%"-etensi 1asar ).1 Menjelas&an tata 0ara shalat li"a >a&t( C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat 1. #halat fardhu E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* :; Materi Pe"/elajaran
Madrasah Tsanawi ah / MTs Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. N% # Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat fardhu. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket +ambar peragaan shalat RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* :< 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 1C! #halat yang benar 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syaratsyarat shalat Siswa dapat menjelaskan rukun shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat Jenis Penilaian *es unjuk kerja Portofolio *es tulis Bent(& Penilaian .raian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat5 /elaskan syarat-syarat shalat5 Sebutkan rukun shalat5 Sebutkan sunnah shalat5 Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
:=
;,

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. ). B. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an) Stan.ar K%"-etensi Mela&sana&an tata0ara shalat fardhu .an sujud sahwi K%"-etensi 1asar ).) Men4 a?al /a0aan2/a0aan shalat li"a >a&t( C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat 1. #halat fardhu E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pe"/elajaran
;1
F. N% #
Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat fardhu. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket +ambar peragaan shalat RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* ;) 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 1C! #halat yang benar 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat menghafal bacaan shalat Jenis Penilaian *es unjuk kerja *es tulis Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
;3

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( A. : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
Stan.ar K%"-etensi ). Mela&sana&an tata0ara shalat fardhu .an sujud sahwi
B.
K%"-etensi 1asar ).3. Menjelas&an &etent(an >a&t( s alat li"a >a&t(
C.
T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat
1.
Materi Pe"/elajaran #halat fardhu
E.
Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang waktu shalat fardhu !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
;+
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi waktu shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang waktu shalat fardhu. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang waktu shalat fardhu &fase eksplorasi' Membuat bagian wudhu dan tentang waktu shalat fardhu &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara waktu shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket +ambar peragaan shalat RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* ;9 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6.
Madrasah Tsanawi ah / MTs 1C! #halat yang benar 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat Menjelaskan waktu shalat fardhu Siswa dapat Menjelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu Jenis Penilaian *es unjuk kerja *es tulis Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan waktu shalat fardhu 0 /elaskan cara menentukan waktu shalat fardhu 0
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
;:

A. Stan.ar K%"-etensi ). Mela&sana&an tata0ara shalat fardhu .an sujud sahwi
B. K%"-etensi 1asar ).+ Menjelas&an &etent(an sujud sahwi C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi 1. Materi Pe"/elajaran #ujud sahwi E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
;;
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang sujud sahwi. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. ,uku Paket +ambar peragaan shalat 1C! #halat yang benar 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran
;<
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi Jenis Penilaian *es unjuk kerja *es tulis Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian sujud sahwi5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
;=

A. Stan.ar K%"-etensi ). Mela&sana&an tata0ara shalat fardhu .an sujud sahwi
B. K%"-etensi 1asar ).9 Me"-ra&te&&an shalat li"a >a&t( .an sujud sahwi C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi 1. Materi Pe"/elajaran #ujud sahwi E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
<,
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang sujud sahwi. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket +ambar peragaan shalat 1C! #halat yang benar
<1
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat dan sujud sahwi Jenis Penilaian *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
<)

A. Stan.ar K%"-etensi 3. Mela&sana&an tata0ara adzan8 iqamah 8.an shalat jamaah
B. K%"-etensi 1asar 3.1 Menjelas&an &etent(an adzan .an iqamah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian a$dan dan i%amah Siswa dapat menjelaskan hukum a$dan dan i%amah Siswa dapat melafalkan a$dan dan i%amah 1. Materi Pe"/elajaran Ad$an dan i%amah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* <3
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ad$an i%amah dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ad$an i%amah dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara ad$an i%amah dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih 122 3embar obser-asi
<+
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian a$dan dan i%amah Siswa dapat menjelaskan hukum a$dan dan i%amah Siswa dapat melafalkan a$dan dan i%amah Jenis Penilaian *es tulis Performen *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian a$dan dan i%amah5 /elaskan hukum a$dan dan i%amah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
<9
MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t(
: ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar 3.) Menjelas&an &etent(an shalat /erjamaah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaa9ah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf &baris' dalam berjamaah 1. Materi Pe"/elajaran #halat jamaah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* <:
Madrasah Tsanawi ah / MTs !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ad$an i%amah dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ad$an i%amah dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara ad$an i%amah dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
<;
Madrasah Tsanawi ah / MTs ,uku Paket Fikih 122 3embar obser-asi 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf &baris' dalam berjamaah Jenis Penilaian *es tulis *es lisan Performen *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat berjamaa9ah dan dalilnnya5 /elaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah5 /elaskan syarat menjadi imam dan makmum5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*
.......................................... <<
<=

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( : ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar 3.3 Menjelas&an &etent(an makmum "as/(& C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbu% Siswa dapat memperagakan cara shalat jamaah makmum masbu% 1. Materi Pe"/elajaran #halat jamaah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* =,
($ Menit
#$ menit
=1
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbu% Siswa dapat menjelaskan cara shalat makmum masbu% Jenis Penilaian *es tulis *es lisan Bent(& Penilaian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian pengertian makmum masbu%5 /elaskan tata cara shalat makmum masbu%55
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
=)

B. K%"-etensi 1asar 3.+ Menjelas&an 0ara "en4in4at&an imam 3an4 l(-a C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa 1. Materi Pe"/elajaran #halat jamaah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
=3
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ad$an i%amah dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ad$an i%amah dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara ad$an i%amah dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih 122
=+
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa Jenis Penilaian *es lisan Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
=9
: ............................................... : Fiqi : #$$ ! 1 : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar 3.9 Menjelas&an 0ara "en4in4at&an imam 3an4 /atal C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal 1. Materi Pe"/elajaran #halat jamaah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
=:
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ad$an i%amah dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ad$an i%amah dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara ad$an i%amah dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian ad$an i%amah dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku Paket Fikih 122
=;
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal Jenis Penilaian *es lisan Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
=<

B. K%"-etensi 1asar 3.: Me"-ra&te&&an adzan8 iqamah .an shalat jamaah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan cara ad$an dan i%amah kemudian memberikan penilaian Siswa dapat memperagakan cara shalat berjamaah dan melakukan penilaian 1. Materi Pe"/elajaran #halat jamaah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ad$an i%amah dan shalat jamaah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* ==
($ Menit
#$ menit
1,,
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar penilaian +ambar tatacara shalat 1C! shalat &asulullah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan a$dan dan i%amah Siswa dapat mempraktikkan cara shalat berjamaah Jenis Penilaian Performan *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara a$dan dan i%amah5 /elaskan tata cara shalat berjamaah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1,1

A. Stan.ar K%"-etensi +.
Mela&sana&an tata0ara /erdzikir .an /erdoa setela shalat
B. K%"-etensi 1asar +.1 Menjelas&an tata0ara /erdzikir .an /erdoa setela shalat C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian d$ikir dan doa Siswa dapat melafalkan d$ikir dan doa 1. Materi Pe"/elajaran '$ikir dan doa E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1,)
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berd$ikir dan berdoa setelah shalat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berd$ikir dan berdoa setelah
shalat
'a&t( #$ menit
Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berd$ikir dan berdoa setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi berd$ikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian berd$ikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3KS 3embar penilaian RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1,3
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi Contoh lembaran doa dan d$ikir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian d$ikir dan doa Siswa dapat mengemukakan manfaat d$ikir dan doa Siswa dapat melafalkan d$ikir dan doa Jenis Penilaian *es 3isan 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian d$ikir dan doa5 /elaskan manfaat d$ikir dan doa5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1,+

B. K%"-etensi 1asar +.) Men4 a?al /a0aan dzikir .an doa setela shalat C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan tatacara d$ikir an doa berjamaah dan dalilnnya 1. Materi Pe"/elajaran '$ikir dan doa E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
1,9
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berd$ikir dan berdoa setelah shalat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berd$ikir dan berdoa setelah
shalat
'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1,:
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3KS 3embar penilaian 3embar obser-asi Contoh lembaran doa dan d$ikir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan tatacara d$ikir an doa berjamaa9ah dan dalilnnya Jenis Penilaian *es 3isan 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara d$ikir an doa berjamaa9ah dan dalilnnya5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1,;

B. K%"-etensi 1asar +.3 Me"-ra&te&&an dzikir .an doa C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan d$ikir dan doa 1. Materi Pe"/elajaran '$ikir dan doa E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berd$ikir dan berdoa setelah shalat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
1,<
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berd$ikir dan berdoa setelah shalat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berd$ikir dan berdoa setelah
shalat
'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1,=
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3KS 3embar penilaian 3embar obser-asi Contoh lembaran doa dan d$ikir 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan d$ikir dan doa Jenis Penilaian 4bser-asi *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara d$ikir dan doa5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
11,
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
111
: ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
A. Stan.ar K%"-etensi 9. Mela&sana&an tata0ara shalat >aji/ selain shalat li"a >a&t(
B. K%"-etensi 1asar 9.1 Menjelas&an &etent(an shalat .an khutbah Jumat C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat (umat dan dalilnya Siswa dapat syarat rukun shalat (umat Siswa dapat syarat rukun khutbah (umat Siswa dapat menjelaskan sunah shalat (umat 1. Materi Pe"/elajaran *ata cara shalat (umat E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah (umat RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 11)
Madrasah Tsanawi ah / MTs !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah (umat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah (umat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat dan khutbah (umat. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah (umat &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dan khutbah (umat &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah (umat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih 122 RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 113
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3KS 3embar obser-asi 3embar penilaian *eks khutbah (umat 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat (umat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat (umat. Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah (umat Siswa dapat menjelaskan sunah shalat (umat Jenis Penilaian *es lisan *es lisan *es tulis Penugasan Bent(& Penilaian .raian .raian /elaskan syarat rukun shalat (umat5 .raian /elaskan syarat rukun khutbah (umat5 C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat (umat dan dalilnya5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
11+
B. K%"-etensi 1asar 9.) Me"-ra&te&&an khutbah .an shalat Jumat C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah (umat secara berkelompok 1. Materi Pe"/elajaran *ata cara shalat (umat E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah (umat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
119
Madrasah Tsanawi ah / MTs Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah (umat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah (umat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat dan khutbah (umat. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah (umat &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dan khutbah (umat &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah (umat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah (umat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih 122 RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 11:
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3KS 3embar obser-asi 3embar penilaian *eks khutbah (umat 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah (umat Jenis Penilaian *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara cara shalat dan khutbah (umat5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
11;

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( : ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar 9.3 Menjelas&an &etent(an shalat Jenazah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jena$ah dan dalilnya Siswa dapat syarat dan rukun shalat jena$ah Siswa dapat pengertian shalat ghaib Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jena$ah dilanjutkan mengafalkan 1. Materi Pe"/elajaran #halat jena$ah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat (ena$ah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 11<
Madrasah Tsanawi ah / MTs Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat (ena$ah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat (ena$ah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat (ena$ah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat (ena$ah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat (ena$ah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat (ena$ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih 122 1C! perawatan jena$ah RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 11=
Madrasah Tsanawi ah / MTs Kain kafan 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jena$ah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jena$ah Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib Jenis Penilaian *es tulis Penugasan *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian dan hukum shalat jena$ah dan dalilnya5 /elaskan syarat dan rukun shalat jena$ah5 /elaskan pengertian pengertian shalat ghaib
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1),
B. K%"-etensi 1asar 9.+ Men4 a?al /a0aan2/a0aan shalat Jenazah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jena$ah secara bersama 1. Materi Pe"/elajaran #halat jena$ah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat (ena$ah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
1)1
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat (ena$ah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat (ena$ah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat (ena$ah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat (ena$ah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat (ena$ah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat (ena$ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih 122 1C! perawatan jena$ah
1))
Madrasah Tsanawi ah / MTs Kain kafan 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jena$ah dilanjutkan menghafalkan Jenis Penilaian *es lisan Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en Sebutkan bacaan shalat jena$ah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1)3
B. K%"-etensi 1asar 9.9 Me"-ra&te&&an shalat jenazah C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jena$ah kemudian memberikan penilaian 1. Materi Pe"/elajaran #halat jena$ah E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat (ena$ah !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
1)+
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat (ena$ah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat (ena$ah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat (ena$ah. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat (ena$ah &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat (ena$ah &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat (ena$ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan & fase elaborasi' Penguatan tentang shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat (ena$ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih 122 1C! perawatan jena$ah
1)9
Madrasah Tsanawi ah / MTs Kain kafan 3embar penilaian 3KS 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jena$ah Jenis Penilaian Penugasan Performan Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tata cara shalat jena$ah5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1):
A. Stan.ar K%"-etensi :. Mela&sana&an tata0ara shalat jama8 qoshor8 .an jama qoshor serta sholat .ala" &ea.aan .ar(rat
B. K%"-etensi 1asar :.1 Menjelas&an &etent(an shalat jama8 qashar .an jama qashar C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat %ashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh di%ashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat %ashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama %ashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama %ashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama %ashar RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1);
Madrasah Tsanawi ah / MTs 1. Materi Pe"/elajaran #halat jama %ashar dan jama %ashar E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama %ashar dan jama %ashar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama %ashar dan jama %ashar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama %ashar dan jama %ashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' 'a&t( #$ menit
($ Menit
1)<
Madrasah Tsanawi ah / MTs Penguatan tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' ) Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. #$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS Kartu masalah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama. Siswa dapat menjelaskan macammacam shalat jama Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama Mendemonstrasikan cara shalat jama Siswa dapat menjelaskan pengertian Jenis Penilaian *es tulis *es lisan Penugasan Performan *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian .raian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat jama5 /elaskan macam-macam shalat jama5 Sebutkan syarat shalat jama Mendemonstrasikan cara shalat jama5
1)=
Madrasah Tsanawi ah / MTs shalat %ashar. Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh di%ashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat %ashar Siswa dapat mendemonstrasikan tata cara shalat %ashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama %ashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama %ashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama %ashar Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat jama
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
13,
B. K%"-etensi 1asar :.) Me"-ra&te&&an shalat jama8 qashar .an jama qashar C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jama dan %ashar berdasarkan undian secara berkelompok 1. Materi Pe"/elajaran #halat jama %ashar dan jama %ashar E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
131
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama %ashar dan jama %ashar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama %ashar dan jama %ashar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama %ashar dan jama %ashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama %ashar dan jama %ashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
13)
Madrasah Tsanawi ah / MTs ,uku paket Fikih kelas 122 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS Kartu masalah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mempraktekkan shalat jama %ashar dan jama %ashar Jenis Penilaian Performan *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara shalat jama %ashar dan jama %ashar5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
133

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( : ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : + * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar :.3 Menjelas&an &etent(an shalat .ala" &ea.aan .ar(rat &eti&a se.an4 sa&it .an .i &en.araan C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit 1. Materi Pe"/elajaran #halat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
13+
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dalam keadaan darurat &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 139
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS Kartu masalah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya. Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk berbaring miring dan terlentang Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan Jenis Penilaian *ugas 2ndi-idu Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya5 /elaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit5 /elaskan tatacara shalat dalam kendaraan5
.langan harian
*es unjuk kerja
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
13:
13;
B. K%"-etensi 1asar :.+ Me"-ra&te&&an shalat .ala" &ea.aan .ar(rat &eti&a se.an4 sa&it .an .i &en.araan C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 1. Materi Pe"/elajaran #halat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
13<
F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dalam keadaan darurat &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122
13=
Madrasah Tsanawi ah / MTs 3embar obser-asi 3embar penilaian 3KS Kartu masalah 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan. Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan Jenis Penilaian *ugas 2ndi-idu Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan5
*es unjuk kerja
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1+,

MTs Mata Pelajaran Kelas!Se"ester Al%&asi 'a&t( : ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
A. Stan.ar K%"-etensi ;. Mela&sana&an tata0ara shalat sunnah muakkad .an ghoiru muakkad
B. K%"-etensi 1asar ;.1 Menjelas&an &etent(an shalat sunah muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib 1. Materi Pe"/elajaran *atacara shalat sunnah muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1+1
Madrasah Tsanawi ah / MTs F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
1+)
Madrasah Tsanawi ah / MTs 6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soal 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib Jenis Penilaian *es tulis *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat sunnah rawatib5 Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1+3
: ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar ;.) Menjelas&an "a0a"2"a0a" shalat sunah muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib 1. Materi Pe"/elajaran *atacara shalat sunnah muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 1++
($ Menit
#$ menit
1+9
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soal 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib Jenis Penilaian *es lisan *es tulis Sebutkan bilangan shalat rawatib5 *es unjuk kerja /elaskan keutamaan shalat sunnah rawatib5 Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
1+:
: ............................................... : Fiqi : #$$ ! ) : ) * +, "enit (1 Kali -erte"(an)
B. K%"-etensi 1asar ;.3 Me"-ra&te&&an shalat sunah muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan 1. Materi Pe"/elajaran *atacara shalat sunnah muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
1+;
Madrasah Tsanawi ah / MTs !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
1+<
Madrasah Tsanawi ah / MTs +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soal 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Jenis Penilaian Performan *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
1+=
19,

B. K%"-etensi 1asar ;.+ Menjelas&an &etent(an shalat sunah ghoiru muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad 1. Materi Pe"/elajaran #halat sunah ghoiru muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
191
($ Menit
#$ menit
19)
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran 7. ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soalPenilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Jenis Penilaian *es lisan *es unjuk kerja Performan /elaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad5 Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*
.......................................... 193

B. K%"-etensi 1asar ;.9 Menjelas&an "a0a"2"a0a" shalat sunnah ghairu muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari segi jumlah dan waktu Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad 1. Materi Pe"/elajaran Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
19+
Madrasah Tsanawi ah / MTs !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Lan4&a 2lan4&a Pe"/elajaran N% # 5raian Ke4iatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur"referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. &fase eksplorasi' Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase eksplorasi' Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad &fase elaborasi' Pameran bagan dan saling mengomentari & fase elaborasi' Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan &fase elaborasi' Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya &fase konfirmasi' Kegiatan akhir : *anya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. 'a&t( #$ menit
($ Menit
#$ menit
199
Madrasah Tsanawi ah / MTs +uru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soal 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat menghafallkan doa macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa Jenis Penilaian *es tulis Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan waktu pelaksanaan macammacam shalat sunnah ghairu muakkad5 Sebutkan doa macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad5
*es lisan .raian *es unjuk kerja
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
19:
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
19;
B. K%"-etensi 1asar ;.: Me"-ra&ti&&an shalat sunnah ghairu muakkad C. T(j(an Pe"/elajaran Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad 1. Materi Pe"/elajaran *atacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad E. Met%.e Pe"/elajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad !iskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi"kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()* 19<
($ Menit
#$ menit
19=
6. S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran ,uku paket Fikih kelas 122 3embar penilaian 3KS Kartu soal 7. Penilaian $n.i&at%r Pen0a-aian Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad Jenis Penilaian *ugas 2ndi-idu .langan harian *es unjuk kerja Bent(& Penilaian .raian C%nt% $nstr("en /elaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad5 /elaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad5
.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi
........................................... N$P.
.......................................... N$P.
1:,

RPP Fiqih Kelas VII MTs Semester 1, 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fiqih Kelas VII MTs Semester 1, 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs ........................................... N$P. .......................................... N$P.

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs ........................................... N$P. .......................................... N$P.

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs pertemuan selanjutnya.

S("/er /elajar .an "e.ia -e"/elajaran

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

........................................... N$P. RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa

.............. 8 ............................... 6(r( Bi.an4 St(.i Fiqi

........................................... RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs N$P. N$P.

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP ! "i#ih MTs /K$s %II/S&' ()*

Madrasah Tsanawi ah / MTs

Men4eta (i Ke-ala Ma.rasa