1

PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)

DAN PEMBUDAYAAN INTEGRITI DALAM
PENDIDIKAN
SEMINAR INTEGRITI WARGA PENDIDIK (SIWP)
ANJURAN BERSAMA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DAN
INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA
KPM / IIM
1
OLEH:

AZIAH BINTI HAMID

15 FEBRUARI 2014
KPM / IIM
2
KPM / IIM
3
SKOP
1. Objektif
2. Pelan Integriti Nasional (PIN)
3. Takrif
4. Tekad Integriti
5. Senario Integriti
6. Kajian Persepsi
7. Integriti Dalam Pendidikan
8. Peranan Guru
9. Renungan Dan Penutup
OBJEKTIF SEMINAR
Meningkatkan kefahaman warga pendidik
mengenai PIN
Meningkatkan komitmen/peranan warga
pendidik bagi mengukuh dan menyebarluaskan
INTEGRITI DALAM KALANGAN:
1. WARGA PENDIDIK
2. PELAJAR
3. MASYARAKAT
KPM / IIM
4
KPM / IIM
5
P I N
1Pesanan Khidmat Awam_ Integriti harus ada dalam diri.mp4
KERAJAAN MALAYSIA
PELAN
INTEGRITI
NASIONAL
KPM / IIM
6
Dilancarkan oleh

Y.A.B. Dato Seri
Abdullah Haji Ahmad
Badawi

Perdana Menteri Malaysia

23 April 2004
Putrajaya
PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)
..... suatu Pelan tindakan bersifat
holistik untuk menangani isu
negatif dalam masyarakat
KPM / IIM
7
KPM / IIM
8
T A K R I F
KPM / IIM
9

KUKUH (intact)
BENAR (upright)
TIDAK TERJEJAS (unaffected)
BOLEH DIHARAPKAN (reliable)
INTEGRITI
INTEGRITAS
KPM / IIM
10

... Kualiti unggul yang wujud
secara keseluruhan dan padu.
Ia berlandaskan etika dan
pencerminan etika dalam
tindakan sehari-hari.

(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)


INTEGRITI
KPM / IIM
11
Keselarasan antara apa yang
dikata dan dikota, antara
tindakan dengan prinsip moral,
etika dan undang-undang, kepentingan
diri dengan kepentingan umum.

(pelan integriti nasional,
m.s.18)
INTEGRITI INDIVIDU
KPM / IIM
12
Tercermin dalam perumusan dan
perlaksanaan kod etika, piagam
pelanggan, sistem dan proses kerja serta
pematuhan amalan terbaik. Kod etika
organisasi ditegaskan, diulangi dan
dihayati oleh anggota organisasi sehingga
menjadi kebiasaan dan budaya
(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)
INTEGRITI ORGANISASI
KPM / IIM
13
Melaksanakan AMANAH dan KUASA
yang diberi untuk kepentingan umum.
TIDAK SALAHGUNA untuk kepentingan
DIRI. Beri keutamaan kepada
kepentingan awam bila berlaku
konflik.

(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)
INTEGRITI
PENJAWAT AWAM
TEKAD INTEGRITI
DAN UKURANNYA
KPM / IIM
14
5
KPM / IIM
15
MEMERANGI RASUAH,
PENYELEWENGAN & SALAH GUNA
KUASA secara menyeluruh dan
berkesan.
TEKAD 1
16
KPM / IIM
16
KPM / IIM
17
TEKAD 1
1
2
3
KPM / IIM
18
UKURAN

Meningkatkan Skor CPI
dari 5.2 ke 6.5 (Tekad 2008)
Kejayaan BPR menyelesaikan kes
Ukuran lain yang dibina dari
semasa ke semasa

KPM / IIM
19
Meningkatkan kecekapan dalam
sistem penyampaian khidmat
awam dan mengatasi kerenah
birokrasi.


TEKAD 2
KPM / IIM
20
TEKAD 2
KPM / IIM
21
Menurunkan Indeks persepsi awam
bagi sektor kerajaan di bawah 2.5
(1 terbaik 5 buruk).

Bilangan aduan ke SPRM, BPA, Audit
dan maklum balas pelanggan.

Tanda aras lain oleh Agensi A/bangsa
dan tempatan
UKURAN
KPM / IIM
22

MENINGKATKAN
Tadbir urus korporat
Etika perniagaan
Tanggungjawab sosial korporat

TEKAD 3
KPM / IIM
23
TEKAD 3
KPM / IIM
24

Bilangan Syarikat yang patuh syarat penyenaraian

Kurang kes penipuan korporat

Tingkat tender secara telus

Menerima Rukun Niaga Malaysia

Kurang pelanggaran Akta Pelindungan Pengguna

Tanda aras lain oleh antarabangsa dan tempatan
UKURAN
KPM / IIM
25
TEKAD 4
Memantapkan institusi
KELUARGA dan
KOMUNITI
KPM / IIM
26
TEKAD 4
27
KPM / IIM
27
28
KPM / IIM
28
KPM / IIM
29

Pengurangan kadar perceraian
Pengurangan konflik keluarga (rebut harta/anak)
Pengurangan kadar keganasan rumah tangga
Pengurangan kadar penderaan dan pengabaian
kanak-kanak
Meningkatkan bantuan kepada keluarga/
ibu/bapa tunggal
Pengurangan pengabaian warga tua
UKURAN
30
KPM / IIM
30
KPM / IIM
31
TEKAD 5
Meningkatkan KUALITI HIDUP
dan KESEJAHTERAAN masyarakat.
KPM / IIM
32
TEKAD 5
KPM / IIM
33
Kadar jenayah dalam masyarakat.
Kadar gejala sosial seperti dadah.
Kadar kemalangan jalan raya.
Kadar salah laku dalam kalangan pelajar.
Kadar kerosakan dan pencemaran alam
sekitar.
UKURAN
TEKA TEKI IMAM AL-GHAZALI
1. Apakah yang paling dekat dengan diri kita?
Mati
2. Apakah yang paling jauh daripada diri kita?
Masa lepas
3. Apakah yang paling besar di dunia ini?
Nafsu
4. Apakah yang paling berat di dunia ini?
Memegang amanah
KPM / IIM
34
AMANAH PERKHIDMATAN AWAM
Rasulullah saw pernah bersabda:

Barang siapa yang kami angkat di antara
kamu memangku sesuatu jawatan, lalu
disembunyikannya sebatang jarum atau
lebih kecil dari itu, maka perbuatannya itu
adalah penggelapan. Dia akan datang pada
hari Kiamat membawa barang yang
digelapkan itu
Sahih Muslim, Hadis 1861, Jld IV m.s.18
KPM / IIM
35
APAKAH YANG ANDA
FAHAM TENTANG
INTEGRITI?
KPM / IIM
36
KPM / IIM
37
Satu set pegangan yang menjadi
asas bagi pembentukan sikap dan
kelakuan individu.
Set pegangan ini menentukan
kriteria perlakuan yang baik atau
sebaliknya, yang diingini atau tidak
dan positif atau negatif.
NILAI
KPM / IIM
38
Benar
Amanah
Telus
Bijaksana
Bersyukur
Adil

Nilai Teras
(Perlu Ada Dalam Diri Setiap Penjawat Awam)
KPM / IIM
39

Berdisiplin
Kemesraan
Bekerjasama
Taat setia
Komitmen
Ikhlas/Jujur
Bertoleransi
Bertanggungjawab
Nilai Kembangan
(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)

KPM / IIM
40
Nilai-nilai 1Malaysia
(Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan)
1. Budaya Kecemerlangan
2. Ketabahan
3. Rendah Hati
4. Penerimaan
5. Kesetiaan
6. Meritokrasi
7. Pendidikan
8. Integriti
INTEGRITI
KPM / IIM
41
NILAI-NILAI 1MALAYSIA
(RAKYAT DIDAHULUKAN, PENCAPAIAN DIUTAMAKAN)
KPM / IIM
42
SENARIO INTEGRITI
43 43
KPM / IIM
43
44
KPM / IIM
44
45
KPM / IIM
45
46
KPM / IIM
46
47
KPM / IIM
47
48
KPM / IIM
48
49
KPM / IIM
49
50
KPM / IIM
50
51 51
KPM / IIM
51
KPM / IIM
52
Indikator Terjejasnya
Integriti
Aduan Awam
Laporan Media
Aduan BPA/SPRM
KPM / IIM
53
RAKYAT JEPUN BERINTEGRITI?
KPM / IIM
54
Beberapa penduduk Jepun menyerahkan kepada pihak
berkuasa wang tunai yang ditemui mereka berjumlah
50 juta (RM246.41 juta), lapor sebuah akhbar
semalam. Wang itu ditemui oleh beberapa penduduk
selepas gempa bumi dan tsunami melanda timur laut
negara itu pada 11 Mac lalu. Sifat jujur rakyat Jepun itu
didedahkan oleh media Britain.
Lebih 5,700 peti simpanan yang terdampar di pesisiran
pantai telah diserahkan ke balai-balai polis oleh
sukarelawan dan petugas penyelamat. Di dalam peti-
peti berkenaan, polis menemui sekitar 20 juta
(RM98.49 juta) dalam bentuk wang tunai. Polis juga
menemui wang tunai berjumlah 600,000 (RM2.95 juta)
dalam sebuah peti simpanan tersebut. Menurut polis,
hampir semua wang tunai yang ditemui di kawasan-
kawasan yang paling teruk terjejas akibat tsunami itu
telah dipulangkan kepada pemilknya. Ramai yang
menyimpan buku akaun dan dokumen hak tanah
bersama nama serta alamat mereka dalam peti
simpanan tersebut. Sumber Kosmo & Bernama.
Beberapa penduduk Jepun menyerahkan kepada pihak berkuasa
wang tunai yang ditemui mereka berjumlah 50 juta (RM246.41
juta), lapor sebuah akhbar semalam. Wang itu ditemui oleh
beberapa penduduk selepas gempa bumi dan tsunami melanda
timur laut negara itu pada 11 Mac lalu. Sifat jujur rakyat Jepun
itu didedahkan oleh media Britain.

Lebih 5,700 peti simpanan yang terdampar di pesisiran pantai
telah diserahkan ke balai-balai polis oleh sukarelawan dan
petugas penyelamat. Di dalam peti-peti berkenaan, polis
menemui sekitar 20 juta (RM98.49 juta) dalam bentuk wang
tunai.

Polis juga menemui wang tunai berjumlah 600,000 (RM2.95
juta) dalam sebuah peti simpanan tersebut. Menurut polis,
hampir semua wang tunai yang ditemui di kawasan-kawasan
yang paling teruk terjejas akibat tsunami itu telah dipulangkan
kepada pemilknya. Ramai yang menyimpan buku akaun dan
dokumen hak tanah bersama nama serta alamat mereka dalam
peti simpanan tersebut. Sumber Kosmo & Bernama.
KPM / IIM
55
DAPATAN KAJIAN
14.9% - Berpengalaman Memberi Rasuah

13.2% - Bersedia Memberi Rasuah


Sanggup Memberi Rasuah:
- Sektor Awam 17.90%
- Sektor Swasta 39.10%
- Orang Awam 32.40%
- Pelajar 15.00%

KPM / IIM
56
MERISAUKAN!!!
DARIPADA PELAJAR
SANGGUP MENERIMA
RASUAH JIKA MEREKA
ADA KUASA
30.5%
KPM / IIM
57
INTEGRITI DALAM
PENDIDIKAN
Make A Difference
Movie
Mengamalkan sifat dan nilai positif yang
wujud dalam hati, minda dan diri warga
pendidik dan menjalankan tugas dengan
penuh amanah, betul dan ikhlas, tidak
terjejas sebarang ancaman negatif ke
arah kebahagiaan dan kecemerlangan diri
dan organisasi.
INTEGRITI DALAM
PENDIDIKAN
KPM / IIM
59
1. Mencapai kualiti khidmat lebih tinggi.
2. Mengurangkan kesilapan.
3. Mengurangkan masalah pelajar.
4. Mencapai kesetiaan lebih tinggi.
5. Mencapai fokus yang sama.
6. Mencapai kepuasan pelanggan/pekerja.
7. Membendung gejala negatif/menipu.
8. Menjaga imej profesion keguruan.
9. Meningkatkan keimanan.
10.Mengawal tingkah laku warga pendidikan.
"We become what we think about. If we don't think, we become nothing"
KEPENTINGAN INTEGRITI
DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM
60
"We become what we think
about.

If we don't think, we become
nothing"

KPM / IIM
61
KAJIAN INTEGRITI
Integriti mempunyai hubungan signifikan yang
positif dengan kesejahteraan individu (Widang &
Fridlund, 2003), kesejahteraan komuniti dan
kesejahteraan organisasi (Ones et. Al., 2003).
Antara tingkah laku negatif adalah mencuri,
vandalisme, memanjangkan waktu rehat tanpa
kebenaran dan ponteng kerja (Mikulay & George,
2001).
Kelemahan integriti akan menyumbang kepada
keruntuhan nilai moral dan kerosakan sesuatu
profesion pekerjaan (Hardingham, 2004).
KPM / IIM
62
KAJIAN INTEGRITI
ISU INTEGRITI DALAM
PENDIDIKAN
KPM / IIM
63
KPM / IIM
64
KPM / IIM
65
KPM / IIM
66

KPM / IIM
67
KPM / IIM
68
Sambung belajar ikut cara
sendiri.
ISU
ADUAN
GURU
Pergaduhan / Perselisihan
faham /Dingin.
Gagal menyesuaikan diri di
tempat baru.
Budaya menghasut dan mengadu
Guru baru berhutang/
Menangguh /Menolak kerja.
Memukul murid dengan
keterlaluan.
Komunikasi tidak berkesan.
KPM / IIM
69
KPM / IIM
70
TIADA GURU TIADA P&P
KPM / IIM
71
KPM / IIM
72
CONTOH TINGKAH LAKU GURU
TIDAK BERINTEGRITI
Tidak mengisi dan menghantar Buku Rekod
mengajar.

Menggunakan peralatan pejabat untuk
kegunaan peribadi.

Punch Card untuk orang lain.

Meniru tandatangan pengetua/guru besar.

Tidak memakai pakaian yang sesuai.
KPM / IIM
73
Tidak menanda buku latihan murid.

Keluar untuk urusan peribadi.

Berniaga/buat kerja luar tanpa kebenaran.

Keterhutangan yang serius.

Mengambil cuti tanpa izin.

Menipu sijil cuti sakit.

KPM / IIM
74
CONTOH TINGKAH LAKU GURU
TIDAK BERINTEGRITI

KPM / IIM
75
Ajar Kita Erti Kesyukuran
Ajar Kita Erti Kebahagiaan
Ajar Kita Erti Pengorbanan
Ajar Kita Erti Keikhlasan
Ajar Kita Erti Dosa Dan Pahala
Ajar Kita Erti Kedamaian
Ajar Kita Erti Kepercayaan
Ajar Kita Erti Ketenangan
Ajar Kita Erti Kenikmatan
Ajar Kita Erti Kesejahteraan
NIKMAT INTEGRITI
KPM / IIM
76
MOHON
MAAF
CONTOH GURU BERINTEGRITI
MUAFAKAT
AKUI
KESILAPAN
KPM / IIM
77
AKTIVITI GURU BERINTEGRITI
KPM / IIM
78
KPM / IIM
79
PERANAN GURU
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KPM / IIM
80
INTEGRITI DALAM P&P
KPM / IIM
81
SIFAT GURU
PASSION
BERSUNGGUH
MINAT
MINAT MENDALAM
STRONG ENTHUSIASM
PASSIONATE TEACHER
SANGAT GIGIH
SANGGUP BERKORBAN
SUKA
INGIN
KOMITED
KPM / IIM
82
KOMPONEN
INTEGRITI
DALAM
PENDIDIKAN
EMOSIONAL
FIZIKAL
INTELEKTUAL
SPIRITUAL
KPM / IIM
83
CIRI INTEGRITI SEORANG
PENDIDIK
Menggunakan masa sewaktu di
pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya.
Membelanjakan harta awam mengikut
peraturan-peraturan
Tidak melakukan penipuan, rasuah dan
penyelewengan .
Menyiapkan kerja dalam tempoh masa
yang ditetapkan
KPM / IIM
84
- BENAR/AMANAH
- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL
- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)
- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )
- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)
- MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA
INSAN(MQ)
- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)
WATAK PENDIDIK
BERINTEGRITI
KPM / IIM
85
- Semangat Dan Wawasan Jelas
- Kepimpinan Berkualiti
- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi
- Berdaya Saing/Konstruktif
- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif
- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan
- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi
- Beretika Dan Berakhlak Mulia
CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL
KPM / IIM
86
Merujuk kaedah guru mengajar dan
komitmen guru terhadap pengajaran,
kesan dan hasil pengajaran terhadap
pencapaian dan perkembangan murid.
Guru menunjukkan kemahiran dan
kecekapan mengajar, gaya dan
prestasi dalam pengajaran,
persembahan dan perancangan
pelajaran yang dikembangkan melalui
pengajaran guru hingga murid minat,
seronok, faham dan berkesan.
KUALITI DAN INTEGRITI PENGAJARAN
KPM / IIM
87
Sumber:Kesankumulatifdansampingankeataspencapaianpelajarpadamasahadapan,
Sanders&Rivers:Bagaimanasistemsekolahdenganpencapaianterbaikmendudukitempat
teratas.McKinseyandCo.

Kualitisistempendidikantidak
dapatmengatasikualitiguru.

Berdasarkansistemsekolah
terbaikdidunia,menambahbaik
kaedahpengajarandalambilik
darjahadalahcaraterbaik
meningkatkanpencapaianpelajar.

Kualitigurumerupakanpenentu
utamamengatasifaktorlain
termasuksaizkelas.

8tahun 11tahun
90%
=53%
P
R
E
S
T
A
S
I

P
E
L
A
J
A
R

(
%
)

UMUR PELAJAR (Tahun)
PRESTASI PELAJAR
37%
KUALITIGURUPENENTUUTAMAPRESTASIPELAJAR
KPM / IIM
88
NILAIDANETIKAPERGURUAN
TANGGUNGJAWABKEPADAPELAJAR TANGGUNGJAWABKEPADAIBUBAPA
TANGGUNGJAWAB KEPADA MASYARAKAT
DANNEGARA
TANGGUNGJAWAB KEPADA RAKAN
SEJAWATANDANPROFESION
-Utamakankebajikan&keselamatan
-Adil
- Merahsiakanmaklumatsulitkecuali
- kepadayangberhak
-Membimbingdengankeikhlasan
-Menunjukkancontohteladanterbaik
- Memelihara dan memperbaiki
kecekapanikhtisas.
-Menghormatitanggungjawabterhadapanak-
anak
- Menjalin hubungan erat antara institusi
pendidikan&rumahtangga
- Merahsiakan semua maklumat murid/
keluargayangdiberiolehibubapa
- Mengelak dari dipengaruhi kedudukan
ekonomi/sosialibubapapelajar
-Mengelakdarimengeluarkankata-katakesat
- Mengelak dari menyebarkan
ajaran/maklumatsalah
-Memupuksemangatcintakannegara
-Menghormatiadatmasyarakatsetempat
- Menggalakkan kerjasama antara guru,
institusipendidikan&masyarakat
-Berkelakuansopansetiapmasa
- Mengelak dari membuat kenyataan buruk
dihadapanpelajar/ibubapa
-Tidakmelibatkandiridalamkegiatanharam
-Ikhlasdalammenjalankantugas
-Sentiasamemberikanpertolongan
-Sentiasamengawasidiri
-Menjadiahlipertubuhanguru
KPM / IIM
89
PENGHAYATAN ETIKA KERJA
Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra
dan kasih sayang
Berusaha mengikis sikap mementingkan diri
sendiri
Bekerja dengan penuh tanggungjawab
Bekerja dengan penuh jujur dan komited
KPM / IIM
90
KESEIMBANGAN KUALITI KERJA
BUDAYA
KERJA
BERINTEGRITI
SIKAP YANG POSITIF
HUBUNGAN GURU
YANG BAIK
PRESTASI KERJA
YANG UNGGUL
KPM / IIM
91
MAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJAR
MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI
BIASA
MOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGI
MENJADI CONTOH RAKAN SEKERJA
MENGHARGAI DAN DIHARGAI
MEMBERI JASA DAN DIINGATI
MEMBIASAKAN YANG BETUL
MEMBETULKAN YANG BIASA
MENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGAN
BUDAYA KERJA KELAS PERTAMA
KPM / IIM
92
PRINSIP PERDANA
Budaya Kerja Kelas Pertama
PANTAS DAN POSITIF
EMPATI
RELEVAN
DAYA SAING
AMANAH DAN ADIL
NILAI TAMBAH
ARIF DAN BERILMU
KPM / IIM
93
Tangan yang memberi
Lebih baik dari yang menerima
Menolong orang
Jangan harap balasannya
Biar dengan ikhlas
janganlah separuh hati
Tiap yang berbakti
TUHAN Maha Mengetahui
Kesucian diri
itulah sifat yang paling dipuji
Senyuman di bibir,
Keindahan budi bahasa
Keluhuran hati,
kita akan berbahagia
KPM / IIM
94
KPM / IIM
95
KESIMPULAN DAN
PENUTUP
Mengapa
Nilai, Etika
dan Integriti
Sangat
Penting?
KEPADA INDIVIDU
Membina jati diri,
dan identiti diri
setiap individu
KEPADA ORGANISASI
Memastikan penyampaian
perkhidmatan terbaik.

KEPADA MASYARAKAT
Menentukan kewujudan
sebuah masyarakat
bertatasusila
KEPADA NEGARA
Menentukan
jatuh bangunnya
sesebuah institusi
pentadbiran
KPM / IIM
96
KEMEROSOTAN
INTEGRITI
KPM / IIM
97
KPM / IIM
98
o STRUKTUR

Struktur tidak kemas dan kurang fokus
Matlamat tidak jelas dan munasabah
Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan
dan cabaran baru

o INSTITUSI

Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab
antara institusi
Kurang koordinasi
Pertentangan matlamat antara institusi
menyebabkan penyebaran nilai-nilai yang
bertentangan - krisis nilai
STRUKTUR DAN INSTITUSI
KEPIMPINAN

KPM / IIM
99
oKepimpinan kurang
berteladan, lemah iltizam
oArahan pemimpin yang
melanggar prosedur dan
peraturan
oCakap tak serupa bikin
SISTEM & PROSEDUR

KPM / IIM
100
oKurang ketelusan
oKelemahan sistem, prosedur dan
garis panduan
oKurang penguatkuasaan
oPenguatkuasaan berpilih
oKurang pemantauan dan penilaian
oKeupayaan sumber manusia dan
material yang terhad
oKerangka undang-undang lapuk dan
percanggahan dalam undang-
undang
BUDAYA

KPM / IIM
101
oBudaya masyarakat yang kurang
menitikberatkan integriti:
takut membuat laporan kerana
bimbang tindakan balas
sikap tidak ambil peduli
enggan melaporkan kesalahan
yang dilakukan pihak lain
angguk dan ampu
INDIVIDU

KPM / IIM
102
oKelemahan Individu
kurang pendidikan dan
penghayatan nilai-nilai murni
etika kerja lemah
tamak
tidak nampak kelemahan sendiri
oTekanan hidup
KPM / IIM
103
Kesediaan
individu
untuk
berubah
Kecukupan
dan
kecekapan
sumber
Kerangka
perundangan
berkesan dan
kehakiman
bebas
Kerjasama
jentera
politik dan
jentera
pentadbiran
Persekitaran
budaya
yang
kondusif

Komunikasi
berkesan

Pendidikan
berterusan
dan
berulang
Kepimpinan
berteladan
FAKTOR
PENENTU
KEJAYAAN
Dasar
yang jelas
dan
matlamat
yang utuh
KPM / IIM
104
105
KPM / IIM
105
106
PERANAN GURU
MENGIKUT
PIN
(Institusi Sosiobudaya)

KPM / IIM
1. Pembinaan insan yang berintegriti
dalam persekitaran sosiobudaya yang
berintegriti;
2. Peningkatan integriti dalam
pengurusan kesihatan jasmani dan
rohani; dan

3. Pemantapan nilai-nilai murni,
perpaduan dan pembentukan identiti.
TIGA OBJEKTIF
KPM / IIM
107
108
1. Membina insan yang berpengetahuan, berkemahiran,
beretika, berintegriti dan bertanggungjawab;

2. Meningkatkan taraf kesihatan, kecergasan, keceriaan
dan produktiviti;

3. Meningkatkan penerapan, penghayatan dan
pengamalan nilai-nilai murni;

4. Memantapkan perpaduan antara kaum dan membina
bangsa Malaysia; dan

5. Mengembangkan budaya yang kreatif berinovasi dan
bertanggungjawab melalui penyebaran maklumat.
LIMA STRATEGI
KPM / IIM
108
AKTIVITI & PROGRAM
KPM / IIM
109
Program/Aktiviti Matlamat
Kumpulan
Sasaran
Menjalankan seminar atau
kempen kesedaran integriti
Menimbulkan kesedaran
terhadap kepentingan
integriti sebagai budaya
hidup

Semua sektor
Mengisytiharkan Hari
Integriti Nasional dan
menganjurkan sambutannya
pada setiap tahun
Menjadikan integriti
budaya masyarakat
Semua sektor

Menganjurkan program
kesedaran bagi menangani
cabaran globalisasi
Memantapkan Daya Saing
Negara, memelihara nilai
dan identiti sendiri

Setiap
organisasi
dan institusi


110
KPM / IIM
111
Program/Aktiviti Matlamat
Kumpulan
Sasaran
Menyemai nilai-nilai murni
melalui pembentukan
program kepekaan gender

Menentukan keprihatinan
semua pihak terhadap
sumbangan wanita dan
lelaki untuk kesejahteraan
masyarakat dan negara

Semua Sektor
terutamanya
pembuat dasar

Memastikan skim bantuan
pendidikan seperti Skim
Baucer Tuisyen (SBT), Buku
Teks (SPBT) dan program
amalan makanan dan
pemakanan diagihkan dengan
betul, cekap dan menepati
kumpulan sasaran.
Meningkatkan pencapaian
pelajar dari keluarga
miskin dan berpendapatan
rendah

Memastikan kesejahteraan
hidup rakyat

Pelajar-pelajar
dari keluarga
Miskin dan
berpendapatan
rendah


KPM / IIM
112
KPM / IIM
113
Sebarkan Mesej Integriti Di Setiap
Kesempatan;
Tanamkan Nilai-nilai Murni
Merentasi Sempadan;
Jadilah Role Model (Suri Teladan);
dan
Rancanglah
Selamat Menjalankan Tugas
Sebagai DUTA INTEGRITI
KPM / IIM
Terima Kasih
KPM / IIM
114