KOMPETENSl MATA KULlAH

PENGEMBANGAN KEPRlBADlAN (MPK)

PENDlDlKAN PANCASlLA
A. Kompetensi MPK Pendidikan Pancasila
l. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil sikap yang
bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya
2. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengenali masalah hidup
dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya
3. Menangantarkan mahasiswa mampu mengenali perubahan-perubahan dan
perkembangan iptek dan seni
4. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk memaknai peristiwa
sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan lndonesia
B. Dasar Subtansi Kajian MPK Pendidikan Pancasila meliputi Pokok-Pokok Bahasan
Sebagai Berikut :
l. Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila
2. Pancasila sebagai filsafat
3. Pancasila sebagai etika politik
4. Pancasila sebagai ideologi nasional
5. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa lndonesia
6. Pancasila sebagai konteks ketatanegaraan Rl
7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan
bernegara
PENDlDlKAN PANCASlLA
Mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya mampu mewujudkan nilai-nilai
dasar Pancasila serta kesadaran berbangsa, bernegara, dalam menerapkan ilmunya secara
bertanggung jawab terhadap kemanusiaan denagn kompetensi menguasai kemampuan
berfikir, bersiakp rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual yang
memiliki : sikap bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya; mengenali masalah hidup
dan kesejahteraan serta cara- cara pemecahannya; mengenali perubahan-perubahan dan
perkembangan lPTEK memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna
menggalang persatuan lndonesia.
TUJUAN lNTRUKSlONAL UMUM (TlU) PENDlDlKAN PANCASlLA
Setelah mempelajari mata kuliah Pendidikan Pancasila, mahasiswa sebagai generasi muda
penerus bangsa lndonesia diharapkan akan dapat mengidentifikasi filosofi dan dasar negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, dalam mengisi maksud dan
tujuan bernegara di NKRl
POKOK-POKOK BAHASAN/MATERl PERKULlAHAN
Tata
p
Muk
a
Ke
TlK Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
l Setelah membahas pokok
bahasan ini diharapkan akan
dapat merangkum dan
menjelaskan kembali dasar
dan tujuan Pendidikan
Pancasila di Perguruan
Tinggi di lndonesia
Pengantar -Perkenalan
-Latarbelakang Pendidikan
Pancasila suatu sistem filsafat sbg
salah satu kelompok MPK dalam
kurikulum perguruan tinggi
lndonesia
-Landasan dan Tujuan Pendidikan
Pancasila
2-3 Setelah mengikuti pokok
bahasan ini mahasiswa
diharapkan akan dapat
menguraikan pengertian
sistem,filsafat,nilai-nilai dan
norma kehidupan,nilai-nilai
tiap sila Pancasila dan
korelasinya satu denagn yg
lain serta hubungannya
dengan nilaikehidupan
bermasyarakat berbangsa
dan bernegara
Pancasila sbg
sistem filsafat
l. Makna suatu sistem
2.Pengertian filsafat:
-secara etimologi
-cara berfikir filsafat
-pembagian filsafat
l.Pengertian Pancasila secara
filsafat:
-ontologis
-epistemologis
-aksiologis
2.Nilai Pancasila menjadi dasar
dan arah keseimbangan antara
hak dan kewajiban asasi manusia
3.Makna dan hubungan nilai-nilai
Pancasila
4-5 Setelah mengikuti poko
bahasan ini, mahasiswa akan
dapat menyimpulkan dan
memperkirakan prinsip-
prinsip dan konsep-konsep
nilai, norma dan moral serta
mengembangkannya dengan
makna penerapan etika
politik dalam kehidupan
bernegara
Pancasila sbg
sistem Etika
Politik
l.Makna dan Terminologi
a.Nilai;moral;norma
b.Nilai dasar;nilai instrumental
dan nilai praksis
c.Etika Politik
2.Etika Politik sebagai suatu upaya
pemikiran secara etis dalam
pembentukan dan pengaruh ide-
ide,opini atau suatu wacana
3.Etika Politik dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang berasas Pancasila
6-7 Setelah mengikuti
pembahasan ini, mahasiswa
akan dapat menguraikan dan
membandingkan ideologi
negara,ideologi di dunia dan
Pancasila
sebagai suatu
ldeologi
Nasional
l.Makna ldeologi bagi suatu
Negara dan Bangsa
2.Beberapa pengertian mengenai;
a.Negara;Negara
Kesatuan;Negara Republik
menarik kesimpulan
Pancasila sebagai ideologi
nasional yang mempunyai
sifat terbuka
b.Wilayah Negara
c.Warga Negara
3.Pengertian dan hubungan-
hubungannya antara ideologi
dunia; individualisme; liberalisme;
kapitalisme; di satu pihak dan
sosialisme; komunisme;
diktatorisme; otoriterisme di pihak
lain
4.Pancasila sbg suatu ideologi
nasional yang mempunyai sifat
terbuka
8 UJlAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9-l0 Setelah mengikuti uraian
pokok bahasan ini
mahasiswa diharapkan akan
dapat memiliki pandangan
luas mengenai konsep dasar
ketatanegaraan secara
konstitutional, makna sifat
dan pembukaan UUD l945,
sistem pemerintahan NKRl
serta susunan dan
kekuasaan lembaga-lembaga
Negara tingkat Pusat dan
Daerah
Pancasila
dalam konteks
Sejarah
Perjuangan
Bangsa
lndonesia
l. Mengkaji dan menelaah
perjuangan Bangsa
lndonesia melawan sistem
penjajaha kolonial.
a. Perjuangan melawan
sistem monopoli
perdagangan VOC
(sebelum abad 20)
b. Kebangkitan nasional
sbg bentuk baru
melawan sistem
pemerintahan kolonial
c. Sumpah Pemuda sbg
usaha mempersatukan
tekad seluruh Bangsa
lndonesia
d. Perjuangan melawan
penjajahan Jepang
e. Proklamasi
Kemerdekaan Rl
(proses/mekanisme
perumusan Pancasila
dan UUD NKRl, arti
penting proklamasi bagi
bangsa dan negara Rl,
Panitia Persiapan
Kemerdekaan
lndonesia(PPKl) sbg
wadah bangsa
lndonesia yg
mempersiapkan dan
mengesahkan UUD
NKRl)
f. Perjuangan
mempertahankan dan
mengisi Proklamasi
Kemerdekaan
lndonesia (masa
revolusi fisik, masa
orde lama, masa orde
baru, masa demokrasi
liberal,masa orde
global)
ll-
l3
Pancasila
dalam konteks
ketatanegaraan
Rl
l. Pengertian ketatanegaraan
dalam disiplin llmu Hukum
Tatanegara
2. Sistem konstitutional
dalam hukum positif
lndonesia
3. Kedudukan, sifat dan
fungsi UUD l945
4. Makna dan hubungan
pembukaan UUD '45
dengan Batang Tubuh
UUD '45
5. Perubahan UUD l945
melalui cara amandemen
(amandemen l s/d 4)
6. Sistem pemerintahan NKRl
7. Kekuasaan dan lembaga-
lembaga Negara
(penyelenggara Negara)
l4 UJlAN AKHlR SEMESTER (UAS)