WAJA SPS 2011

MODUL 5




JPN PERAK
HIPOTHESIS
WAJA SPS 2011
MODUL 5
Membuat penerangan umum mengenai hubungan diantara pemboleh
ubah Manipulasi (PM) dan pembolehubah Bergerakbalas (PBB) bagi
menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian. Penyataan ini
boleh dibuktikan jika eksperimen dijalankan.
Cara untuk membuat ayat hipotesis dari satu eksperiment:
- Kenalpasti PM dan juga PBB dalam soalan utama.
- Kenalpasti corak ( Jika ada)
- Hubungkan PM dengan PBB
- Bentuk ayat hipotesis
_______________ ______________ ,
( corak/pola ) (PM)
______________ _____________
(Corak/pola) ( PBB)
Contoh ayat hipotesis:
Semakin bertambah ketinggian struktur, semakin berkurangan masa yang diambil bagi struktur
untuk tumbang
- Semakin panjang tali, semakin berkurangan bilangan ayunan bandul
- Semakin lama masa yang diambil, semakin tinggi suhu air.

atau
_______________ ______________ , ______________
( PM ) (corak/pola) (PBB)
__________
(corak/pola)
Contoh ayat hipotesis
- Bila ketinggian struktur bertambbah, masa yang diambil untuk struktur tumbang berkurangan.
- Jika panjang tali meningkat, bilangan ayunan bandul akan berkurangan.

JPN PERAK
corak corak
PM PBB
PM
CORAK CORAK
PBB
WAJA SPS 2011
MODUL 5
- Apabila masa yang diambil bertambah, suhu air akan berkurangan

Catatan:
Jika tiada corak agi PM atau PBB! maka ayat
hipotesis perlu diuah dengan cara yang lain pula
Contoh:
- Jika jenis permukaan berbeza, maka jarak yang dilalui oleh bola juga berbeza.
- Jika jenis objek adalah berbeza, maka keupayaan untuk menyerap air juga
berbeza.
- Tumbuhan memerlukan air untuk tumbuh dengan subur
Nota: Bergantung pada maklumat / data yang diberi dan
uga sub soalan!
Memuat hipotesis dari penyataan :
Baca dan "ahami penyataan
Kenalpasti PM dan juga PBB
Bina ayat hipotesis
Contoh:
WTO WTC
Penyataan : Kelajuan kereta dipengaruhi oleh saiz tayar
Ayat hipotesis: Semakin besar saiz tayar, semakin laju kelajuan kereta.
WTC WTO
Penyataan: #ai$ tayar mempengaruhi kelajuan kereta
Ayat hipotesis : Semakin besar saiz tayar, semakin bertambah kelajuan kereta.
Contoh soalan: Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini?
Maklumat:

sangkar Bilangan tikus Purata berat tikus
M 4 72 g
N 12 50 g

The answer:

JPN PERAK
WTC
WTO
corak
meningkat
corak- !"#r#"
WAJA SPS 2011
MODUL 5
Semakin bertambah bilangan tikus , semakin berkurangan purata jisim tikus $
%corak& %PM& % Corak& %PBB&
Memuat hipotesis daripada in"erens:
Baca dan "ahami penyataan
Kenalpasti PBB dari pemerhatian
Kenalpasti PM daripada in"erens % alasan
Bina ayat hipotesis
Contoh:
Pemerhatian : &mat mudah untuk mengerakkan kereta
mainan diatas permukaan gelas daripada permukaan
permaidani.(PM)
'n"erens : Kerana daya geseran pada permukaan gelas
adalah erkurangan dari permaidani.
&yat hipotesis:
#emakin erkurangan daya geseran. #emakin mudah untuk
mengerakkan kereta mainan
#emakin erkurangan daya geseran! semakin erkurangan
keupayaan untuk mengerakkan kereta mainan
#emakin erkurangan daya geseran! semakin erkurangan
daya yang diperlukan untuk menolak kereta mainan.

JPN PERAK
WAJA SPS 2011
MODUL 5
Corak parameter:
Parameter
"rend/corak
#ncrease
meningkat
$ecrease
menurun
Amount/jumlah
Sie/ sai
Num!er/nom!or
"uantit#/kuantiti
$eight/tinggi
%i&th/le!ar
Mass/jisim
'olume/isi(a&u
)ength/(anjang
Time/masa
*istan+e/jarak
,resen+e/keha&iran
-on&ition/kea&aan
Tem(erature/suhu
$otness/ke(anasan
A!ilit#/ keu(a#aan
Thi+kness/kete!alan
Strength/kekuatan
Sta!ilit#/kesta!ilan
"ualit#/kualiti
S(ee&/kelajuan
Area/luas
Smoothness/kelem!uta
n
.oughness/kekasaran
/rightness/keterangan
T#(e/jenis
More/!ertam!ah
/igger/!esar
More/ le!ih
More/le!ih
higher/ketinggian
more / wi&er/le!ar
hea0ier/!erat
more
)onger/(anjang
)onger / more
1urther/jauh
2
2
$igher/tinggi
$otter/ke(anasan
More/le!ih
thi+ker/kete!alan
stronger/kekuatan
more/le!ih
2
1aster/+e(at
!igger/!esar
more/le!ih
more/le!ih
!righter/terang
2
lesser
smaller/ke+il
lesser/kurang
lesser/kurang
lower/ menurun
lesser / narrower
lighter/ ringan
lesser/kurang
shorter/(en&ek
shorter / lesser
nearer/ &ekat
2
2
)ower/ren&ah
-ol&er/sejuk
)esser/kurang
Thinner/kurus
%eaker/lemah
)esser/kurang
2
Slower/(elahan
Smaller/ke+il
)esser/kurang
)esser/kurang
*immer/mala(
2
Contoh soalan:
a) Nyatakan hipotesis berdasarkan eksperimen diatas
b) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?
c) Tuliskan hipotesis berdasarkan maklumat yang diberi
&3 Apakah yang dapat dibuktikan dari eksperimen diatas

JPN PERAK
WAJA SPS 2011
MODUL 5
e3 Apakah yang dibuktikan dalam eksperimen diatas?
LATIHAN
1. Dalam satu eksperimen, sekumpulan murid menggunakan kereta mainan spring
berputar.

Jadual dibawah menunjukkan pemerhatian.
Bilangan kali spring
diputar
Jarak dilalui (cm )
Masa diambil
(saat)
3 ! "!
# ! $
% ! &
a) 'yatakan hipotesis dalam eksperimen ini.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
). *a+ak, ,amila dan -uresh menjalankan satu eksperimen mengenai hubungan diantara
jarak sumber .ahaya dari objek dan sai+ bayang/bayang. Mereka merekodkan
pemerhatian seperti jadual dibawah.
Jarak sumber cahaya dari objek
(cm)
Saiz bayang-bayang
& "&
"! ")
" $
"$
a) 'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen diatas.
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

JPN PERAK
WAJA SPS 2011
MODUL 5
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
2. 0iga bekas *,- dan 0 mengandungi kuantiti tanah yang sama banyak ditanam
dengan biji benih ka.ang yang sama tinggi. Biji benih ditanam pada jarak #.m
diantara satu sama lain. ,etiga/tiga bekas dibiarkan ditempat lapang dan disiram
setiap hari. -elepas tiga minggu , purata tinggi biji benih dalam bekas diambil
dan direkodkan dalam jadual dibawah.
Bekas Bilangan Biji benih Purata tinggi biji benih (cm)
P 3 "&
1 & ")
* 2 $
3pakah hipotesis yang ingin diuji dalam eksperimen4
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
. 5mpat ekor tikus putih diletakkan ke dalam sangkar M dan ") ekor kedalam
sangkar '. ,edua/dua sangkar adalah sama sai+. 0ikus dalam sangkar ' diberi
jumlah makanan dan air yang sama banyak dengan tikus dalam sangkar M pada
setiap hari. -etiap ekor tikus dalam sangkar M dan ' akan ditimbang berat
mereka setiap tiga minggu. Purata berat tikus diambil.
Sangkar Bilangan tikus Purata jisim tikus (g)
M %)
' ") #!
'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen diatas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
#. "!!ml air dituang ke dalam tabung didih dan suhu air diukur. ,emudian air itu
dipanaskan setiap 3 minit sehingga minit ke &.
Masa ( minit) ! 3 &
Suhu air () )$ ! #)

JPN PERAK
WAJA SPS 2011
MODUL 5
'yatakan hipotesis berdasarkan jadual diatas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
&. *ajah di atas menunjukkan kaedah menuai padi.

!aedah menuai
Saiz tanah yang telah dituai
( hektar )
0enaga manusia ".#
Mesin menuai #

3pakah yang ingin dibuktikan dalam gambar di atas4
....((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
...((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
%. -ekumpulan murid menjalankan satu eksperimen untuk mengetahui mikroorganisma
boleh membesar. Mereka merenjis sekeping roti dengan beberapa tits air. *oti itu
dibiarkan didalam beg plastik selama tiga minggu. 6arta bar menunjukkan hasil dapatan
mereka.

JPN PERAK
B'(a")a" to*ok +'ta
0
5
10
15
20
25
1 2 3
M'"))#
WAJA SPS 2011
MODUL 5
'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen di atas.
(.(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
$ 6arta bar menunjukkan bilangan rusa yang dijumpai di dalam sebuah hutan dari
tahun )!! hingga )!!%.
'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen di atas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
2. *ajah $ menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh sekumpulan murid.

P 1
Pemerhatian 7 3nak pokok * lebih tinggi daripada anak pokok 1.
(a) Berikan satu in8erens bagi pemerhatian di atas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

JPN PERAK
B'(a")a" r#,a
Ta+#"
0
20
40
60
80
2004 2005 2006 2007
A"ak
*okok
*a,# -#")a
WAJA SPS 2011
MODUL 5
(b) 0uliskan satu hipotesis berdasarkan in8erens dalam (a)
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
.((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
"!. -eorang murid menjalankan satu eksperimen untuk menunjukkan bahawa .ahaya
matahari merupakan keperluan asas bagi tumbuhan.
3pakah yang .uba dibuktikan dalam eksperimen diatas4
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
...((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

JPN PERAK
.','ra a'r
P
t'.ak .','ra
/
kotak +'ta
WAJA SPS 2011
MODUL 5
"3. Dalam eksperimen , tiga kapak dengan lebar yang berbe+a digunakan untuk
membelah kayu. Jadual di bawah menunjukkan keputusan eksperimen.
!apak P " #
!elebaran belakang bilah kapak (mm) 3 & 2
Bilangan kayu yang dibelah dalam masa $%minit $ ")
'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen diatas.
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

JPN PERAK
"". *ajah dibawah menunjukkan tiga saputangan yang berbe+a dari segi sai+ tetapi sama
dari segi jenis dan ketebalan telah disidai dibawah .ahaya matahari.
P 1 *

Pemerhatian 7 P mengambil masa paling lama untuk kering.

'yatakan hipotesis berdasarkan gambar di atas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
"). -atu eksperimen telah dijalankan bagi mengetahui hubungan diantara pengguna dengan
sumber makanan disebuah habitat. 9anya melibatkan tikus dan ular di sebuah sawah
padi.

Pemerhatian dari eksperimen ini direkodkan seperi jadual dibawah.
Minggu " ) 3
Bilangan ular 2 " "$ )3
Bilangan tikus $ 3$ 3) ))
'yatakan hipotesis berdasarkan eksperimen diatas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
WAJA SPS 2011
MODUL 5
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
". *ajah dibawah menunjukkan dua akti:iti ; dan < yang dijalankan oleh =ai+al.
3kti:iti ; menunjukkan objek yang berat diangkat oleh =ai+al tanpa menggunakan
takal. 3kti:iti < menunjukkan objek yang berat diangkat oleh =ai+al dengan
menggunakan takal.

3kti:iti ; 3kti:iti <
Berikut adalah hasil pemerhatian bagi penyiasatan di atas.

&kti'iti Bilangan takal Berat objek yang boleh diangkat (kg)
; ! %
< " "
'yatakan hipotesis bagi penyiasatan diatas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
"#. >aili menuang "!!ml susu dan "!!ml syampu ke dalam dua bikar yang berbe+a. Dia
merekodkan masa yang diambil bagi setiap .e.air habis dituang.
'yatakan hipotesis yang dapat dibuat dari akti:iti di atas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
"&. -ekumpulan murid diarahkan untuk membina tiga model menara yang mempunyai
ketinggian yang sama dengan menggunakan manila kad. ,etiga/tiga model menara
ditunjukkan dibawah.

JPN PERAK
Ma,a02 ,aat Ma,a-1 ,aat
,#,#
,2a*#
WAJA SPS 2011
MODUL 5
-etiap model di letakkan diatas satu satah .ondong bagi menyiasat kestabilan.
,eputusan dari eksperimen ini adalah seperti dibawah.
a) 0uliskan hipotesis berdasarkan penyiasatan diatas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
"%. Dinie .uba mematahkan dua pembaris yang sama sai+ tetapi dibuat dari bahan yang
berbe+a. Pemerhatian yang dibuat direkodkan dalam jadual berikut. Jawab soalan
berikut.
Pembaris plastik Pembaris besi
Jenis pembaris Pemerhatian
Pembaris plastik Boleh dipatahkan
Pembaris besi 0idak boleh dipatahkan
3pakah yang ingin dibuktikan dari akti:iti di atas4

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

..
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.
"$. -amy dan rakan/rakannya menjalankan satu eksperimen.

JPN PERAK
Model ( Model ) Model *
Model Y tumbang dahulu dan diikuti oleh model X. Model Z tidak tumbang$
WAJA SPS 2011
MODUL 5
*ajah % (i) menunjukkan -amy .uba menggerakkan beban dengan menggunakan tuas.
Dia mendapati agak sukar untuk menggerakan beban.

Ra3a+ 4 %'&
-amy menggerakkan 8ulkrum berdekatan dengan beban seperti yang ditunjukkan
di *ajah % (ii)

*ajah % (ii)
'yatakan hubungan diantara jarak 8ulkrum dari beban dan keupayaan untuk
mengerakkan beban.

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
"2. Murid 3 dan murid B bersaing antara satu sama lain untuk menyelesaikan )! masalah
matematik yang diberi oleh guru mereka dan perlu diselsesaikan dalam masa "! minit.
,eputusan yang diperolehi direkodkan dalam jadual di bawah.

Murid Bilangan soalan matematik yang dapat
diselesaikan dalam "! minit
3 &
B "
Jadual
a) 'yatakan hipotesis dari jadual di atas.
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((..
((((((((((((((((((.((((((((((((((((...........................................................

JPN PERAK
WAJA SPS 2011
MODUL 5
)!. *ajah ) di bawah menunjukkan jarak planet dalam system suria.
*ajah )
-eorang angkasawan menjalankan satu penyiasatan mengenai suhu )!ml air yang dibawa
ketiga/tiga planet yang berbe+a. Dia merekodkan keputusan kedalam jadual 3 di bawah.
Planet ?urah Marikh ?uhal
-uhu air )!ml (@ 6) %! )$ "!
Jadual 3
a) Dari jadual di atas , nyatakan satu hipotesis.

(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

JPN PERAK
Zurah
Zuhal
Marikh