RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Bantul
Mata Pelajaran : Elektronika Dasar
Kelas / Semester : XI / Semester 1
Materi Pokok / Tema : Karnaugh Map
Alokasi Waktu : 20 Menit
Jumlah Pertemuan : 1
Pertemuan Ke : 7

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. Menerapkan teori Karnaugh Map untuk menyederhanakan rangkaian gerbang logika.
Indikator
1. Membuat tabulasi tabel kebenaran dari suatu persamaan logika.
2. Membuat Peta Karnaugh.
3. Mentabulasikan tabel kebenaran kedalam Peta Karnaugh.
4. Menganalisis Peta Karnaugh.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran siswa dapat :
1. Membuat tabulasi tabel kebenaran dari suatu persamaan logika.
2. Membuat Peta Karnaugh.
3. Mentabulasikan tabel kebenaran kedalam Peta Karnaugh.
4. Menganalisis Peta Karnaugh.

Materi Ajar / Pembelajaran
1. Konsep dasar Peta Karnaugh.
2. Tabulasi ke tabel keadaan dan dari tabel keadaan.
3. Analisa Peta Karnaugh.
Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Eksperimen dan Penugasan individu.
3. Model : Student Center Learning
Media / Alat / Sumber Belajar
Media : Power Point,
Alat : Laptop, Proyektor, Papan tulis.
Bahan : Slide Power Point
Sumber Belajar : Buku
Digital Electronics Theory and Experiments, Virendra Kumar, 2006
Principles of Modern Digital Design, Parag, K. Lala, 2007


Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Guru Siswa
Pendahuluan
1. Memberikan salam,
mengkondisikan kelas dan
pembiasaan, mengajak dan
memimpin doa, menanyakan
kondisi siswa dan presensi
2. Memberi motivasi pada
siswa
3. Melakukan apersepsi dan
pretest
4. Menyampaikan kompetensi
dasar, tujuan pembelajaran,
metode, dan penilaian
1. Menjawab salam,
menertibkan tempat
duduk dan
menertibkan diri,
berdoa, menjawab
keadaan kondisinya
dan kehadiran
2. Termotivasi
3. Memperhatikan dan
mengerjakan pretest
4. Memperhatikan

Inti
Mengamati
- Memperagakan
- Meminta siswa mengamati
sumber belajar

Menanya
- Meminta siswa melakukan
diskusi
- Mengamati, membimbing
dan menilai siswa

Mengumpulkan informasi
- Memberikan permasalahan
kepada siswa dan meminta
mencoba
- Mengamati, membimbing
dan menilai siswa

Menganalisis informasi
- Mengarahkan siswa mencari
informasi, menganalisa dan
menyimpulkan
- Mengamati, membimbing
dan menilai siswa

Mengkomunikasikan
- Meminta siswa
menyimpulkan materi
- Mengamati, membimbing
Mengamati
- Memperhatikan
- Mengamati sumber
belajar

Menanya
- Melakuakan diskusi
mengidentifikasi
masalah dengan
kelompok

Mengumpulkan
informasi
- Mencoba dengan
kelompoknya



Menganalisis informasi
- Mengumpulkan data,
menganalisis, dan
menyimpulkan



Mengomunikasikan
- Membuat kesimpulan
materi yang
disampaikan

dan menilai siswa

Penutup
1. Mengajak dan mengarahkan
siswa membuat kesimpulan
2. Memberikan evaluasi
berbentuk post test/tugas
3. Memberi arahan tindak lanjut
pembelajaran
4. Mengajak dan memimpin
doa dan menutup pelajaran
1. Membuat kesimpulan
2. Mengerjakan tugas
3. Memperhatikan
arahan guru


Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil belajar, yaitu keaktifan siswa dalam KBM
dan di dalam kelompok masing-masing. Selain itu juga penilaian terhadap hasil tes
lisan dan tertulis siswa.

2. Aspek dan instrumen penilaian
No Aspek
Mekanisme
dan Prosedur
Jenis / Teknik
Penilaian
Instrumen
Waktu
Penilaian
1. Sikap Observasi guru
Pengamatan
Sikap
Lembar
Observasi
Selama proses
pembelajaran
2. Pengetahuan
Tes Lisan
Tes Tertulis

Soal lisan
dan tertulis
Menyesuaikan
3. Ketrampilan -


Yogyakarta, 23 April 2014

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Guru




Djoko Santoso, M. Pd. Fauzan Agus Septiawan
NIP. 19580422 198403 1 002 NIM. 11502241023


Peta Karnaugh

Peta karnaugh (atau K-Map) diperkenalkan oleh Maurice Karnaugh tahun 1953
(wikipedia) adalah sebuah metode untuk menyederhanakan fungsi persamaan logika
sehingga (Freddy Kurniawan: Sistem Digital):
1. Menggunakan jumlah gerbang lebih sedikit sehingga waktu tunda total untai menjadi
lebih kecil
2. Kemungkinan resiko kegagalan fungsi lebih kecil karena penggunaan gerbang dan
perkawatan yang lebih sedikit
3. Daya total yang dikonsumsi untai logika juga akan lebih kecil.
4. Hemat biaya
Peta Karnaugh di-"ilustrasikan" seperti matrik 2 dimensi (terdiri atas baris dan kolom)
dimana komponen baris dan kolom adalah masukan (input) dari sistem. Input dari masukan
inilah yang kemudian disebut variabel K-Map nya. Sehingga ada sebutan K-Map 2 Peubah,
K-Map 3 Peubah, 4 peubah dst.

K-Map efektif digunakan hanya sampai 6 peubah saja. Untuk peubah lebih dari 6, tidak
lagi di-rekomendasikan menggunakan K-Map karena komputasinya sangat tinggi sehingga
disarankan menggunakan program komputer khusus. Tutorial kali ini, saya akan membahas
K-Map hingga 4 Variabel. Untuk K-Map 5 dan 6 Peubah akan dibahas pada tutorial
berikutnya.

Menggambar peta karnaugh
Peta Karnaugh 2 Peubah:
Ilustrasi berikut adalah peta karnaugh 2 peubah (A dan B).


Kelompok Baris adalah masukan A dan Kelompok Kolom adalah masukan B. Tidak ada
yang spesial dari aturan K-Map 2 Variabel. Anda bisa menulisnya 0 kemudian 1 (sesuai
contoh) atau 1 kemudian 0.
Sekarang kita lihat tabel kebenaran dari fungsi yang akan kita buat. Asumsikan, kita
tidak memiliki fungsi persamaan dari tabel kebenaran berikut dan kita akan membuatnya.

Setiap cell dari matrik (bagian tengah) akan kita isi dengan hasil atau result dari tabel
kebenaran. Sebagai contoh:


Peta Karnaugh 3 Peubah:
Sedikit berbeda dengan peta karnaugh 2 peubah, K-Map 3 peubah menggunakan 2 peubah di
satu rusuk dan 1 peubah di rusuk yang lain. Anda bisa membuat K-Map dengan 2 peubah di
rusuk tegak, dan 1 peubah di rusuk mendatar atau sebaliknya. Perhatikan gambar:


Yang perlu diperhatikan di sini adalah penyusunan kombinasi masukan 2 peubah harus
mengikuti kaidah "perubahan di satu tempat". Artinya transisi dari "0" ke "1" hanya di
satu tempat saja. Sebagai contoh, kombinasi masukan dari "01" menjadi "11". Transisi yang
terjadi pada kombinasi ini hanya pada masukan A (dari 0 menjadi 1) sedangkan masukan B
tetap (1 tetap 1). Jadi anda tidak boleh menulis "01" kemudian "10" (seperti yang biasa anda
lakukan di tabel kebenaran). Mengapa? karena jika susunan-nya "01" kemudian "10", berarti
perubahan terjadi di 2 masukan, A berubah dari "0" menjadi "1" dan masukan B berubah
dari "1" menjadi "0".

Seperti pada K-Map 2 peubah, isi Cell dari K-Map 3 peubah juga berisi result (hasil)
dari tabel kebenaran. Sebagai contoh:


Anda boleh menggunakan K-Map yang atas atau yang bawah.

Peta Karnaugh 4 Peubah:
Untuk K-Map 4 peubah, anda dapat memasukkan 2 peubah di rusuk tegak dan 2 peubah di
rusuk mendatar. Perhatikan gambar:


Evaluasi..!!

1. Buatlah Tabel kebenaran dengan 3 peubah dengan ketentuan jika masukan lebih
dominan 1 maka output 1, jika tidak maka 0.

2. Tabulasikan tabel kebenaran tersebut ke dalam karnaugh map.


Jawaban :
1. Jika 2 atau lebih masukan bernilai 1 maka output = 1.
A B C Y
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 1
1 1 1 1

2. Karnaugh Map


Kesimpulan
1. Karnaugh Map berfungsi untuk menyederhanakan rangkaian logika.
2. Cara menyederhanakan rangkaian logika dengan peta karnaugh yaitu :
a. Membuat tabel kebenaran
b. Mentabulasikan tabel ke Peta karnaugh
c. Menganalisis peta karnaugh.