PENGEMBANGAN RELIGIOUS CULTURE

MELALUI MANAJEMEN PEMBIASAAN DIRI

BERDOA BERSAMA SEBELUM BELAJAR DI SMKN I KLUNGKUNG

TESIS

Oleh
WIDYANTI HERDYANINGRUM

NIM : 08710045/S2

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2010

PENGEMBANGAN RELIGIOUS CULTURE

MELALUI MANAJEMEN PEMBIASAAN DIRI
BERDOA BERSAMA SEBELUM BELAJAR DI SMKN I KLUNGKUNG

TESIS
Diajukan Kepada Program PascasarjanaUniversitas Islam Negeri Mualana
Malik Ibrahim Malang
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh

WIDYANTI HERDYANINGRUM

NIM : 08710045/S2

Pembimbing I
Prof. Dr. H. Muhaimin, MA
NIP. 195612111983031005

Pembimbing II
Dr. H. M. Zainuddin, MA
NIP. 196205071995031001

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2010

LEMBAR PERSETUJUAN
PROPOSAL TESIS

Nama

: WIDYANTI HERDYANINGRUM

Nomor Induk Mahasiswa

: 08710045 / S.2

Program Studi

: Manajmen Pendidikan Islam (MPI)

Judul Proposal Tesis

PENGEMBANGAN RELIGIOUS CULTURE

MELALUI MANAJEMEN PEMBIASAAN DIRI
BERDOA BERSAMA SEBELUM BELAJAR DI SMKN I KLUNGKUNG
Setelah diuji dan dilakukan perbaikan seperlunya, Proposal Tesis dengan
judul sebagaimana tersebut di atas disetujui untuk dijadikan Tesis.
Malang, 2 Maret 2010
Disetujui oleh :

Dosen Pembimbing I

Dosen Pembimbing II

Prof. Dr. H. Muhaimin, MA

Dr. H. M. Zainuddin, MA

NIP. 195612111983031005

NIP. 196205071995031001
Mengetahui,

Ketua Program Studi MPI

DR. Hj. Sutiah, M.Pd

NIP : 150 262 509

SURAT PERNYATAAN
ORISINALITAS PENELITIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama

: Widyanti Herdyaningrum

NIM

: 08710045

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam (MPI)

Alamat

: Ds. Kp. Kusamba, Kec. Dawan, Kab. Klungkung 80761 Bali

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian saya ini tidak
terdapat unsur-unsur penjiplakan karya penelitian atau karya ilmiah yang pernah
dilakukan atau dibuat oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Selanjutnya apabila dikemudian hari ternyata hasil penelitian ini terbukti terdapat
unsur-unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain, maka saya bersedia untuk
diproses sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan tanpa paksaan
dari pihak manapun.

Malang, 25 Juli 2010

Hormat Saya,
Widyanti Herdyaningrum
08710045

KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirrabbilalamiin, segala puja dan puji terlimpahcurahkan ke
hadirat Illahi Rabbi yang telah memberikan taufik, hidayah dan inayah-Nya dalam
himpunan Islam dan Iman sehingga penulisan tesis ini bisa terselesaikan.
Sholawat serta salam semoga senantiasa dihaturkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, yang telah menunjukkan kita jalan yang terang benderang
yakni agama Islam.
Dengan selesainya penulisan tesis ini sebagai persyaratan guna memperoleh
gelas Magister Pendidikan Islam (M. PdI) pada Program Pascasarjana Universitas
Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, maka penulis mengucapkan terima
kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang.
2. Prof. Dr. Muhaimin, selaku Direktur Program Studi Pascasarjana UIN
Maulana Malik Ibrahim Malang, dan selaku pembimbing yang dengan penuh
kesabaran dan kearifan telah memberikan motivasi, arahan, koreksi dan
masukan-masukan ilmiah kepada penulis demi sempurnanya penulisan tesis
ini.
3. Dr. H. M. Zainuddin, MA selaku pembimbing yang memberikan pengertian
lebih tinggi, bahwa orang hebat berangkat dari sebuah detil. Dan untuk sebuah
kebijaksanaan tersebut penulis peroleh cuma-cuma, tidak harus menjadi
seorang Doktor dahulu.
4. Dr. Hj. Sutiah, selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
5. Segenap Dosen Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang
memberi kontribusi keilmuan kepada penulis selama belajar di Program
Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
6. Kepala SMKN I Klungkung beserta seluruh Civitas Akademika-nya yang
telah membantu dan memberikan pelayanan terbaik kepada penulis dalam
pelaksanaan di SMKN I Klungkung Bali.
7. Heru Santoso, SH dan Sudjiati Latief, Ayah & Umi tercinta, terima kasih atas
doa dan kasihnya yang tak pernah putus. Ananda bangga telah lahir dari orang

hebat dan mewarisi semangat berjuang untuk umat. Ayah & Umi, maafku tak
berujung, doaku selama nadi berdenyut, dan surga Allah adalah tempat
terindah untuk kalian. Amin.
8. Suamiku, Hery Suhairi, S.SosI & Putraku, Vayed Zabihullah Ghadzafi Alfatih
(my amazing davi), thanks for your sacrifice. I learn much from you guys.
My silky heart light, all i can do just saying sorry, alots of sorrying, alots of
tearing, and alots of tought. Terima kasih menjadikan Bunda paling cantik di
rumah dan hati kalian. Rindu pelukan Bunda saja adalah suluh nafas hidup
Bunda. Semoga tetes air mata Bunda tidak sia-sia sayang....
9. Mahardika Yuniardi Andriansyah Priyanto (Andri), S.Hi & Irma Prihartini
Kusumaningtyas (Irma), kedua adikku yang memberikan suport tersendiri
bagi hidupku.
10. Sahabatku, orang-orang terhebat yang mengisi warna cerah dalam hidupku,
tak pernah henti menyalurkan energi positif, mengiringi langkahku dalam
derai tawa dan air mata, melihatku dalam sudut pandang baik, membangun
sisi cerah, mengembangkan kehebatan dalam diriku, menjadi benteng bagi
energi negatif, sehingga begitu berharganya kalian dalam hatiku, tidak bisa ku
sebutkan satu persatu, namun yang pasti semoga jalinan tali silaturrahmi
semakin memperkuat arti kalian bagiku. Sahabat adalah seseorang tempat kita
bercerita dengan rasa aman tanpa takut ia tak bisa dipercaya, namun adalah
sebuah intan jika kita pada akhirnya menemukan sahabat walaupun terlambat.
Dan untuk menjadi sahabat kalian, aku tidak akan pernah melakukan sesuatu
yang aku sendiri tidak sukai. Terima kasih sahabat.
Penulis sadar, bahwa tesis ini jauh dari kata sempurna, sebab tak ada gading
yang tak retak, yang menguatkan bahwa kesempurnaan hanyalah milik Allah.
Untuk itu kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan guna terciptanya
karya yang lebih bagus. Akhirnya, atas segala bantuan dan sumbangsihnya,
semoga diterima oleh Allah SWT. Amin.
Semarapura, Juli 2010
Penulis
Widyanti Herdyaningrum

DAFTAR ISI
Hal
Halaman Sampul .........................................................................................
Halaman Judul
..........................................................................................
Lembar Persetujuan ..........................................................................................
Lembar Pengesahan Penguji .........................................................................
Lembar Pernyataan .........................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................... .....
Daftar Isi ................................................................................................... .....
Daftar Tabel ......... ............................................................................................
Daftar Gambar .............................................................................................
Daftar Lampiran ............................................................................................
Halaman Motto ....................................................................................... .....
Abstrak ................. ............................................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
viii
xiv
xv
xvi
xix
xx

BAB I : PENDAHULUAN
A. Konteks Masalah ........................................................................
B. Fokus Penelitian .....................................................................
C. Tujuan Penelitian
..................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
E. Originalitas Penelitian ......................................................... .....
F. Definisi Istilah ......... ....................................................................
G. Sistematika Pembahasan .........................................................

1
15
15
16
17
20
21

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Manajemen Sekolah
1. Manajemen Berbasis Sekolah ...............................................
2. Manajemen SDM ....................................................................
a. Manajemen Kepemimpinan ...........................................
b. Pengembangan SDM.............. ............................................
1) Pengembagan Diri (Self Development).........................
2) Pembiasaan Diri .......................................................
a) Pembiasaan Diri dalam Konteks Pendidikan
i. Pendidikan Nilai & Karakter ................... 40
ii. Pendidikan Sosiologi ................................. 41
iii. Pendidikan Psikologi ................................. 42
b) Metode Pembiasaan Diri dalam Dunia Pendidikan
c) Pembiasaan Diri Perpsektif Pendidikan Islam .........
3. Manajemen Pembiasaan Diri ..................................................
a. Teori Behavioristik ............................................................
b. Teori Change (Perubahan) ................................................
c. Teori Continuetas (Keberlanjutan) ....................................
d. Teori Konstruktivisme ..............................................

24
25
30
31
38
39

43
44
47
47
48
51
52

B. Kehidupan Religious Culture (Budaya Agama) di Sekolah

1. Religious Culture (Budaya Agama) di Sekolah ......................
56
2. Pendekatan Multikultural dan Pluralisme
a. Pluralisme ..........................................................................
61
b. Multikultural .....................................................................
63
c. Bentuk Pendekatan Multikultural .....................................
70
3. Multikultural dan Pluralisme Perspektif Pendidikan Islam
71
4. Prinsip-Prinsip Multikultural dalam Islam ............................
77
C. Doa
1. Pengertian Doa ........................................................................
78
2. Dimensi Doa .........................................................................
79
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................
B. Lokasi Penelitian .........................................................................
C. Kehadiran Peneliti .......................................................................
D. Data dan Sumber Data ................................................................
E. Tenik Pengumpulan Data ............................................................
1. Wawancara..............................................................................
2. Pengamatan (Observasi) .......................................................
3. Dokumentasi ...........................................................................
F. Prosedur Penelitian ......................................................................
1. Perencanaan ............................................................................
2. Implementasi ...........................................................................
3. Monitoring ..............................................................................
4. Refleksi ...................................................................................
G. Teknik Analisa Data .................................................................
1. Reduksi Data ...........................................................................
2. Penyajian Data ........................................................................
3. Verifikasi ................................................................................
H. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ........................................
1. Kredibilitas (Validasi Internal) ..............................................
2. Transferabilitas (Validasi Eksternal) ....................................
3. Dependabilitas (Reliabilitas)...................................................
4. Konfirmabilitas (Obyektifitas) ..............................................
BAB IV : SOSIOLOGI MASYARAKAT DI BALI
A. Budaya Bali
1. Bali dalam Angka ...................................................................
2. Budaya Masyarakat Bali .........................................................
3. Karakter Orang Bali ................................................................
4. Pertahanan Orang Bali ............................................................
B. Sosiologi Masyarakat Klungkung
1. Klungkung dalam Angka .....................................................
2. Bentuk Pemerintahan Klungkung ...........................................
C. Karakter Muslim Bali pada Umumnya
1. Masuknya Islam di Bali ..........................................................
2. Masuknya Islam di Klungkung ...............................................
3. Karakter Masyarakat Muslim Bali ..........................................

81
85
86
89
94
95
98
101
103
106
108
117
119
123
124
125
125
126
126
128
128
129

130
132
138
142
143
146
149
150
151

BAB V : PENGEMBANGAN
RELIGIOUS
CULTURE
MELALUI
MANAJEMEN PEMBIASAAN DIRI BERDOA BERSAMA
SEBELUM BELAJAR DI SMKN I KLUNGKUNG BALI
A. Pola Pengembangan Religious Culture melalui Manajemen
Pembiasaan Diri Berdoa Bersama sebelum Belajar
di SMKN I Klungkung Bali
1. Paparan Data Pra Tindakan
a. Gambaran Umum SMKN I Klungkung Bali
1). Profil Sekolah ........................................................ 155
2). Visi, Misi dan Strategi Sekolah .............................. 157
3). Bidang/Program Keahlian ........................................ 160
4). Struktur Organisasi ................................................... 160
5). Keadaan Guru, Pegawai dan Siswa ................ .......... 160
b. Kegiatan Religious Culture (Budaya Agama .................. 162
1). Implementasi Nilai Religious Culture di Sekolah . 163
2). Kegiatan Religious Culture Berdoa Bersama
sebelum Belajar di SMKN I Klungkung........ .......... 173
a). Arti Penting Kegiatan Berdoa sebelum Belajar
di Sekolah ......................................................... 177
b). Keikutsertaan Komponen Sekolah .................... 181
c). Sarana dan Prasarana Keagamaan .................... 186
2. Penelitian Tindakan Sekolah ............................................. 190
a. Perencanaan Pra Tindakan Penelitian Sekolah ........ 192
1). Rencana Kerja ............................................................ 193
2). Analisa Hambatan dan Kemudahan .......................... 195
(a). Kekuatan (Internal) .................................. ........ 195
(b). Peluang (Eksternal) .......................................... 197
(c). Kelemahan (Internal) .................................. ........ 200
(d). Tantangan (Eksternal) ......................................... 203
3). Matriks Kegiatan
......................................... ....... 211
(a). Upaya Administrasi .................................... ....... 211
(b). Upaya Proses Diagnosa ............................. ....... 211
(c). Proses Tindak Lanjut Hasil Diagnosa........ ........ 212
(e). Partisipasi Stakeholders ............................... ....... 212
4). Organisasi Kerja dan Pembentukan Team ........ ........ 212
5). Pelaksanaan Kerja ................................................. 214
6). Pengembangan Motivasi dan Kerjasama........... ........ 215
7). Sistem Pengawasan Terpadu ................... .................. 217
8). Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................ ....... 218
(a). Proses Pengambilan Kebijakan ................... ........ 220
(b). Proses Komunikasi Kebijakan .................... ........ 222
(c). Analisa Kebijakan ...................................... ........ 224
b. Implementasi Penelitian Tindakan Sekolah........ ....... 229
1). Penelitian Tindakan Siklus 1 ............................ ....... 231
a). Tindakan Pimpinan : Pengkondisian PTS pada
Komunitas Sekolah ...................................... ....... 232
b). Tindakan Peneliti : Pengenalan Doa sebelum

Belajar kepada Siswa Muslim ....................... ......

2). Penelitian Tindakan Siklus II ....................................
a). Tindakan Pimpinan : Penekanan Pembiasaan Diri
melalui Pengembangan Motivasi Bersama...........
b). Tindakan Peneliti : Efektifitas Pembiasaan Diri
Berdoa sebelum Belajar melalui Pemanfaatan
Waktu Hari Raya Purnama ............................. ......
3). Penelitian Tindakan Siklus III ............................ ......
a). Tindakan Pimpinan : Pengembangan Perilaku
Religious melalui Pembiasaan Disiplin Berdoa
Bersama sebelum Belajar................................. .....
b). Tindakan Peneliti : Penekanan Perubahan Perilaku
melalui Optimalisasi Pemberian Sanksi ...............
3. Hasil Implementasi PTS......... ............................................
a. Implementasi Nilai Religious Culture melalui
Manajemen Pembiasaan Diri Berdoa Bersama
sebelum Belajar di Sekolah .............................. ...........
b. Kegiatan Religious Culture Berdoa Bersama sebelum
Belajar .............. ...............................................................
c. Rencana Pengembangan Religious Culture
di SMKN I Klungkung ............. .......................................

238
246
246
254
262
263
269
278
278
280
281

B. Dampak Pembiasaan Diri Berdoa Bersama sebelum Belajar

terhadap Perubahan Perilaku Siswa ......................... .......... 284
1. Perilaku Siswa sebelum Tindakan.............................. .......... 288
2. Perilaku Siswa sesudah Tindakan............................... ......... 290
3. Perubahan Perilaku Siswa........................................... ......... 291
BAB VI : DISKUSI HASIL PENELITIAN
A. Manajemen Pembiasaan Diri Berdoa Bersama sebelum Belajar
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................. ......... 294
a. Kebijakan Kepala Sekolah ..................................... ......... 297
b. Perencanaan Kerja .................. ......................................... 303
c. Organisasi Kerja & Pembentukan Team ......................... 305
d. Pelaksanaan Kerja ................... ......................................... 307
e. Evaluasi Kerja ............. ..................................................... 316
2. Tingkat Partisipasi Komunitas Sekolah ............................... 316
3. Pola Komunikasi Kepala Sekolah .............................. ........ 317
B. Implikasi Pembiasaan Diri Berdoa Bersama sebelum
Belajar terhadap Perubahan Perilaku Siswa ........... ........ 317
BAB VII : PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................
B. Saran-Saran ...............................................................................

324
328

DAFTAR RUJUKAN ...................................................................................

Lampiran-lampiran .......................................................................................

331
341

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1. Tabel 3.1 Peristiwa yang Diamati ...............................................................

100

2. Tabel 3.2 Data Dokumentasi .......................................................................

102

3. Tabel 3.3 Rencana Penelitian Tindakan Sekolah ........................................

109

4. Tabel 5.1 Rencana Kerja Tindakan Sekolah................................................ 193

5. Tabel 5.2 Analisa Hambatan & Kemudahan PTS........................................ 210
6. Tabel 5.3 Implementasi PTS ........................................................................ 230
7. Tabel 5.4 Format Rencana Tindakan Pimpinan Siklus I............................... 233
8. Tabel 5.5 Identifikasi Faktor Penghambat & Kemudahan Penelitian............ 236
9. Tabel 5.6 Perumusan Alternatif Tindakan Penelitian ................................... 237
10. Tabel 5.7 Format Pembelajaran Peneliti Siklus I ....................................... 239
11. Tabel 5.8 Identifikasi Faktor Penghambat & Kemudahan Penelitian.......... 242
12. Tabel 5.9 Format Rencana Tindakan Pimpinan Siklus II .......................... 249
13. Tabel 5.10 Format Pembelajaran Peneliti Siklus II .................................... 257
14. Tabel 5.11 Analisa Kondisi Sekolah Siklus III .......................................... 263
15. Tabel 5.12 Perencanaan Tindakan Siklus III ............................................. 265
16. Tabel 5.13 Pemantauan dan Evaluasi .......................................................

268

17. Tabel 5.14 Rencana Pembelajaran Siklus III ............................................. 273

18. Tabel 6.1 Perubahan Perilaku Peserta Didik yang Diinginkan .................. 321

DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 : Manajemen SDM
(Sumber Robert L. Mathis, 2006: 350-355), 31
2. Gambar 2.2 : Model Proses Komunikasi Andrew E. Sikula
(Sumber : Anwar, 2005:147), 36
3. Gamber 2.3 : Fungsi Manajerial
(Sumber: George R. Terry, 2006: 16), 37
4. Gambar 2.4 : Teori Change (Perubahan)
(Sumber: Sugeng Listyo Prabowo, 2008: 57), 50
5. Gambar 2.5. : Perubahan Pendidikan
(Sumber : Veitzal Rivai & Sylviana Murni, 2009: 683), 51
6. Gambar 2. 6. : Perubahan sebagai Adaptasi dan Perkembangan Mutual
(Sumber: Veitzal, Education Management, 2009: 700), 52
7. Gambar 3.1 Spiral Interaksi , 84
8. Gambar 3.2 : Penelitian Tindakan Siklus Model Elliot , 104
9. Gambar 3.3 : Kegiatan Alur Penelitian Tindakan Sekolah , 121
10. Gambar 3.3. : Kegiatan Penelitian , 122
11. Gambar 3.4 : Interaksi Data Kualitatif
(diadaptasi dari Mathew B. Miles, dalam Tjetjep Roehendi R. 994, h.20 ), 124
12. Gambar 4.1. : Peta Bali, 132
13. Gambar 4.2. : Peta Kabupaten Klungkung, 145
14. Gambar 5.1 : Kabupaten Klungkung , 156
15. Gambar 5.2 : Lingkungan SMKN I Klungkung , 157
16. Gambar 5.3 : Sistem Pengawasan Terpadu, 218

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman

1.

Instrumen Pengambilan Data

.............................................................

341

2.

Kisi-Kisi Penelitian ..................................................................................

347

3.

Surat Permohonan Izin Penelitian

.........................................................

353

4.

Lembar Disposisi Kepala SMKN I Klungkung .....................................

354

5.

Surat Keterangan melakukan Penelitian .................................................

355

6.

Originalitas Penelitian

.........................................................................

356

7.

Peta Kabupaten Klungkung .....................................................................

358

8.

Denah Sekolah ........................................................................................

359

9.

Denah Pembagian Ruang Pelaksanaan PTS ............................................

360

10. Struktur Organisasi SMKN I Klungkung .................................................

361

11. Data Fisik Sarana Prasarana Sekolah .....................................................

362

12. Data Fisik Keagamaan Sekolah .............................................................

363

13. Data Fisik Keagamaan PAI ....................................................................

364

14. Naskah Puja Trisandhya

......................................................................

365

15. Terjemahan Puja Trisandhya/Gayatri Mantram .....................................

366

16. Naskah Doa Agama Budha/Namakara Gatha ........................................

368

17. Naskah Doa Agama Kristen Protestan

.................................................

370

....................................................

370

....................................................................

371

20. Matriks Kalender Kegiatan Penelitian ....................................................

374

21. Matriks Kegiatan

...................................................................................

377

22. Kalender Pendidikan Sekolah ...................................................................

380

23. Tindakan Pelaksanaan Penelitian Peneliti ................................................

383

24. Surat Undangan Rapat SMKN I Klungkung ...........................................

384

25. Surat Pemberitahuan kepada Ketua Komite ..........................................

385

26. SK tentang Pelaksanaan Prakerin ..........................................................

386

27. Program Kerja Prakerin

........................................................................

389

28. SK Penetapan Pelaksanaan PTS .............................................................

393

29. Panitia Perpisahan ..................................................................................

400

18. Naskan Doa Agama Kristen Katolik

19. Naskah Doa Agama Islam

30. SK Kepengurusan OSIS, Perwakilan Kelas dan Pembina OSIS ..............

402

31. SK Bupati tentang Penugasan Kepala Sekolah .......................................

404

32. SK Ketua Rayon SMK Klungkung tentang Panitia Pelaksana,

Pengawas Ujian Pemantapan & Ujian Nasional tahun 2009/2010 ..........

407

33. Program Wakasek Kesiswaan ..................................................................

413

34. Pedoman Wawancara .............................................................................

414

35. Guide Lines Pertanyaan untuk Birokrasi Sekolah ...................................

416

36. Guide Lines Pertanyaan untuk Siswa Sekolah .........................................

419

37. Pengkodean Catatan Lapangan ................................................................

420

38. Hasil Wawancara ....................................................................................

421

39. Data Guru SMKN I Klungkung ..............................................................

490

40. Data Siswa sesuai dengan Kelas dan Agama ..........................................

494

41. Data Karyawan ........................................................................................

495

42. Rekap Data Absen Siswa Agama Budha .................................................

497

43. Rekap Data Absen Siswa Agama Kristen Protestan ................................

498

44. Rekap Data Absen Siswa Agama Kristen Katolik ...................................

499

45. Rekap Data Absen Siswa Agama Islam ...................................................

500

46. Analisa hambatan dan Kemudahan Penelitian .........................................

506

47. Rekap Data Sanksi Pelanggaran bagi Siswa Islam ...................................

512

48. Rekap Data Sanksi Pelanggaran Sekolah .................................................

513

49. Contoh Laporan Perkembangan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................

514

50. Rekap Data Pola Responsi Siklus I ..........................................................

515

51. Rekap Data Pola Responsi Siklus II .......................................................

518

52. Rekap Data Pola Responsi Siklus III ........................................................

520

53. Contoh Laporan Perkembangan Hasil Belajar Siswa Siklus II ................

522

54. Contoh Laporan Perkembangan Hasil Belajar Siswa Siklus III ...............

523

55. Instrumen Keikutsertaan seluruh Komponen Siklus I ..............................

524

56. Instrumen Keikutsertaan seluruh Komponen Siklus II .............................

525

57. Instrumen Keikutsertaan seluruh Komponen Siklus III ............................

526

58. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ............................................................

527

59. Foto Copy Kartu Kendali Bimbingan Tesis

ABSTRAK
Herdyaningrum, Widyanti. 2010. Pengembangan Religious Culture melalui
Manajemen Pembiasaan Diri Berdoa Bersama sebelum Belajar di
SMKN I Klungkung Bali. Tesis. Program Studi Manajemen
Pendidikan Islam. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing I: Prof. Dr. H.
Muhaimin, MA. Pembimbing II : Dr. H. M. Zainuddin, MA.
Kata Kunci : Religious culture, Manajemen Pembiasaan Diri, Berdoa sebelum
Belajar
Religious culture adalah membudayakan nilai-nilai agama yang diperoleh
siswa dari hasil pembelajaran di sekolah dan kebudayaan yang berkembang dan
berlaku di masyarakat agar menjadi bagian yang menyatu dalam perilaku siswa
sehari-hari dalam lingkungan sekolah atau masyarakat. Untuk mengembangkan
religious culture di SMKN I Klungkung Bali, peneliti bekerjasama dengan Kepala
Sekolah sebagai decision maker dalam proses pelaksanaan penelitian tindakan
sekolah sebagai metode yang dilakukan oleh peneliti. Nilai religious culture yang
berusaha dikembangkan di sekolah adalah budaya agama yang tidak
menyenderkan pada satu budaya agama saja. Berdasarkan data di lapangan,
jumlah siswa berdasarkan perbedaan pemeluk agama dinyatakan bahwa siswa
SMKN I Klungkung terdiri dari beragam pemeluk agama. Dengan demikian
pendekatan pendidikan multikultural dan plural merupakan strategi pembelajaran
yang menjadikan latar belakang agama dan budaya siswa yang beragam. Strategi
pendidikan multikultural ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa agar
selalu humanis, pluralis dan demokratis. Dan berdasarkan hasil pengamatan
peneliti, maka pendekatan pendidikan multikultural dalam pengembangan
religious culture dapat dilakukan dengan manajemen pembiasaan diri berdoa
sebelum belajar yang dilakukan dengan tempat dan ruang yang berbeda
berdasarkan agama dan kepercayan siswa di SMKN I Klungkung Bali. Dalam
penelitian tindakan sekolah tersebut,
Kepala Sekolah dituntut untuk
mengaplikasikan teori manajemen kepemimpinan dalam melakukan perubahan
lingkungan sekolah menuju pengembangan religious culture melalui manajemen
pembiasaan diri berdoa bersama sebelum belajar di sekolah. Manajemen
kepemimpinan mempelajari dan mempraktekkan fungsi manajemen (Planning,
Organizing, Leading, dan Controlling) dan para pemimpin melaksanakan
tugasnya dengan mengarahkan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan
pengendalian dengan baik.
Tujuan dari penelitian ini adalah pertama, untuk mendeskripsikan proses
pengembangan religious culture melalui manajemen pembiasaan diri berdoa
bersama sebelum belajar di SMKN I Klungkung Bali. Kedua, mendeskripsikan
bagaimana metode pembiasaan diri berdoa bersama sebelum belajar dapat
berdampak positif pada perubahan perilaku siswa di SMKN I Klungkung Bali.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan
penelitian tindakan (action research) dimana peneliti menggunakan pendekatan
penelitian tindakan sekolah sebagai metode pelaksanaan penelitiannya. Dilihat
dari perspektif keterlibatan langsung peneliti baik jiwa maupun raga dalam
prosesnya, maka penelitian ini dikategorikan ke dalam jenis penelitian tindakan
partisipan.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam,

observasi dan dokumentasi. Informan diambil dengan teknik purposive sampling,
dan accidental sampling kemudian dipadukan dengan teknik snowball sampling.
Wujud data adalah kata-kata, catatan, laporan, dan dokumen diperoleh dari Kepala
Sekolah, staf manajemen, guru, dan siswa SMKN I Klungkung. Teknik analisa
data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan kriteria
pertama; credibility dengan teknik perpanjangan waktu dan ketekunan
pengamatan, serta triangulasi sumber,
kedua; dependability, dan ketiga;
confirmability.
Dari penelitian ini, ditemukan bahwa pengembangan religious culture
melalui manajemen pembiasaan diri berdoa bersama sebelum belajar di SMKN I
Klungkung Bali, yang diimplementasikan dengan menggunakan metode
penelitian tindakan sekolah bisa dilaksanakan dengan kepemimpinan Kepala
Sekolah. Dari hasil kajian tersebut peneliti menemukan sebuah proposisi yaitu
apabila pimpinan sekolah mampu membangun komitmen dan komunikasi yang
baik dalam komunitas sekolahnya, maka akan terbentuk pengembangan religious
culture yang diinginkan melalui manajemen pembiasaan diri berdoa bersama
sebelum belajar di sekolah. Penelitian tindakan sekolah yang dilakukan peneliti
bekerjasama dengan Kepala Sekolah dan seluruh komponen sekolah ternyata
mempunyai dampak terhadap perubahan perilaku pada siswa. Dari penelitian ini
ditemukan bahwa dengan pembiasaan diri berdoa bersama dapat menumbuhkan
kesadaran untuk menghargai perbedaan, menghormati dan toleransi terhadap
keanekaragaman agama dan budaya di lingkungan sekolah.
Dari implementasi penelitian tindakan sekolah tersebut peneliti menemukan
proposisi: dengan manajemen pembiasaan diri berdoa bersama sebelum belajar
di SMKN I Klungkung Bali maka akan mampu meningkatkan nilai-nilai religious
culture yang berkembang di lingkungan sekolah diantaranya yaitu kestabilan
emosi, ketenangan batin, perubahan perilaku terhadap guru, siswa dan toleransi
antar umat beragama. Dan dari kedua proposisi di atas dapat ditarik kesimpulan
umum dalam penelitian ini bahwa apabila pimpinan sekolah mampu membangun
pola komunikasi dan komitmen kuat serta adanya dukungan seluruh komponen
sekolah dimana mereka menjalankan peranannya sesuai dengan posisinya
masing-masing dalam fungsi manajemen yang ditetapkan pimpinan, maka
pelaksanaan tindakan sekolah dalam upaya pengembangan religious culture
melalui manajemen pembiasaan diri berdoa bersama sebelum belajar di sekolah
mampu diaplikasikan, dimana proses tersebut membawa dampak terhadap
perilaku siswa sehingga kemudian tercipta pula pengembangan nilai religious
culture yang lain.