Rangkuman Materi Bahasa Inggris

Ada dua hal penting yang perlu mendapat perhatian para siswa dan dikuasai
untuk dapat lulus dengan baik dalam Ujian Nasional Bahasa Inggris : 1)
Kemampuan membaca dan menulis yang diujikan dan ) jenis!jenis teks yang
akan dibaca" Berikut ini diberikan rangkuman tentang kedua hal tersebut:
A. KEMAMPUAN MEMBACA YANG DIUJIKAN DALAM UN
1. In!rmasi tertentu "#$e%i&% In!rmati!n'
Untuk mendapatkan In#ormasi tertentu $speci%c in#ormation) dalam teks&
biasanya kita melakukan kegiatan membaca 'scanning(" )aksudnya kita
membaca suatu teks* bacaan dengan cepat" )engapa harus cepat+ Ini
dilakukan karena kita hanya ingin tahu tentang in#ormasi tertentu saja
seperti nama orang& tempat& jumlah sesuatu& warna& cara& waktu& hari&
tanggal& bulan& tahun& charakteristik& dll" ,adi salah satu ciri pertanyaan
yang menanyakan in#ormasi jenis ini antara lain penggunaan kata tanya
seperti sebagai berikut:
-.ho $siapa)
-.here $dimana)
-/ow $bagaimana)&
-/ow many $berapa
banyak)&
-/ow much $berapa
banyak)&
-.hat day $hari apa)&
-.hat year $tahun
berapa)&
-/ow long ago
-/ow #ar $seberapa jauh)&
-/ow long $seberapa
panjang*lama)&
-/ow wide $seberapa lebar)&
-/ow o#ten $berapa kali)&
-.hat colour $apa warna)&
-.hat month $bulan apa)&
-.hat0like $seperti apa)
In#ormasi jenis ini tertera jelas atau tertulis jelas dalam bacaan dan dapat
diidenti%kasi dengan cepat" Itulah sebabnya kita harus membaca teks
untuk mencari in#ormasi ini dengan cepat" Bila seseorang membaca
in#ormasi tertentu dengan lambat berarti orang itu sebenarnya buang!
buang waktu saja" Namun demikian perlu diperhatikan bahwa seandainya
in#ormasi yang dicari itu ternyata tidak mudah diketemukan atau tidak
ada dalam teks maka pertanyaan di atas bisa jadi menanyakan in#ormasi
lain misalnya in#ormasi tersirat"
1entu saja untuk dapat melakukan scanning dengan e%sien& seorang
siswa harus mempunyai in#ormasi apa yang hendak dicari dikepalanya
terlebih dahulu& setelah itu baru mencari in#ormasinya dalam teks" )isal
kalau mau mencari nama seseorang maka kata yang menunjukkan nama
dalam bacaan bisa sebagai tandanya atau kalau mau mencari tanggal
atau jumlah maka nomor dalam teks bisa sebagai tandanya"
Agar cepat kita menemukan in#ormasi tertentu bisa juga dengan cara
mengambil salah satu kata penting dalam pertanyaan& lalu cari kata itu
dalam bacaan dan temukan in#ormasi yang terkait yang mungkin berada
setelah kata penting tersebut"
Apa yang biasa dibaca dengan cepat+ )isalnya buku telepon& iklan %lm&
indek suatu buku bacaan& dll"
1
(. In!rmasi rin%i ")etai*e) in!rmati!n'
2esuai dengan namanya& in#ormasi jenis ini adalah in#ormasi yang baru
bisa diketahui setelah kita membaca suatu teks dengan rinci atau
seksama" 1anpa membaca yang seksama maka orang tidak akan
menemukan in#ormasi ini" Itulah sebabnya kegiatan membaca ini
memerlukan waktu" Kita memerlukan waktu yang lebih banyak untuk
mencari in#ormasi rinci dibandingkan dengan in#ormasi tertentu yang
telah kita bahas"
Bagaimana kita tahu suatu pertanyaan itu menanyakan in#ormasi rinci+
2alah satu ciri in#ormasi rinci ini adalah in#ormasi yang merupakan
jawaban dari pertanyaan dengan kata tanya (.hy("
3ertanyaan!pertanyaan yang menanyakan in#ormasi rinci antara lain
misalnya:
1" .hy 000"+
" .hich o# the #ollowing statements is true according to the passage+
4" .hich o# the #ollowing statements is wrong based on the te5t+
+. P!k!k $ikiran )a*am $aragra ,a%aan "main i)eas ! $aragra$hs'
Apa itu pokok pikiran+
Bacaan umumnya dibangun dari sekumpulan paragraph6 paragraph
dibuat dari sekumpulan kalimat6 dan kalimat dibangun dari sekumpulan
kata!kata& #rasa atau anak kalimat" 7alam setiap paragraph biasanya
terdapat satu topik atau apa yang dibahas dan suatu pokok pikiran yang
biasanya dinyatakan dalam bentuk kalimat utama * topic sentence" 3okok
pikiran ini menceritakan para pembaca lebih jauh tentang topik tadi"
7engan demikian pokok pikiran menceritakan lebih jauh tentang suatu
topik" 2ingkatnya suatu pokok pikiran menceritakan kepada si pembaca
ide sipenulis tentang suatu topik itu"
8ontoh:
1opik yang dibahas: 9lephants"
7ari topik ini& penulis bisa menyampaikan idenya* pendapatnya tentang
topik tersebut dalam suatu kalimat utama suatu paragraph& misalnya:
1. 9lephants li:e in A#rica and Asia"
(. 9lephants are killed #or their skin and their i:ory tusks"
+. 9lephants can cause serious problems #or #armers"
Ide!ide di atas selanjutnya diikuti oleh kalimat!kalimat lain sebagai
penjelas untuk menjelaskan apa yang dimaksud"
8oba baca paragraph berikut:
7iamonds are :ery e5pensi:e #or se:eral reasons" ;irst& they are di<cult
to %nd" 1hey are only #ound in a #ew places in the world" 2econd& they are
use#ul" 3eople use diamonds to cut other stones" 1hird& diamonds do not
change" 1hey stay the same #or millions o# years" And %nally& they are
:ery beauti#ul"
7ari contoh di atas& jelas bahwa topik yang dibicarakan adalah diamonds"
2edangkan main idea dari paragraph itu adalah 7iamonds are :ery
e5pensi:e #or se:eral reasons" Kalimat!kalimat lainnya adalah kalimat
penjelas"
2
3erlu diperhatikan bahwa pokok pikiran seperti dalam bacaan di atas
disebut sebagai pokok pikiran yang tertera jelas dalam paragraph" Ada
juga pokok pikiran yang tidak tertera jelas atau tersirat" Untuk memahami
pokok pikiran ini kita harus membaca paragraph itu dengan sungguh!
sungguh& kemudian kita menyimpulkan kira!kira apa pokok pikirannya
berdasarkan kata!kata *kalimat!kalimat yang ada"
2eperti apa pertanyaan dalam tes* ujian yang terkait dengan pokok
pikiran paragraph ini+ Ada dua hal yang bisa ditanyakan yang terkait
dengan pokok pikiran ini yaitu
1" 1opik paragraph
8ontoh pertanyaan:
a" .hat is the #ourth paragraph about+ $3aragra# ke = tentang apa)
b. .hat does paragraph = tell you about+ $paragraph = menceritakan
tentang apa pada Anda)
c" 3aragraph = tells you about 0""
,awaban pertanyaan ini berupa kata benda atau #rasa! bukan kalimat"
" 3okok pikiran"
8ontoh pertanyaan:
a" .hat is the main idea o# paragraph =+
b" 1he main idea o# paragraph %:e is 0 "
,awaban pertanyaan ini biasanya berupa kalimat" Kalimat ini ada yang
tertera jelas& tapi ada juga yang tidak" Bila tidak maka kita harus
membuatnya sendiri berdasarkan kata!kata*kalimat!kalimat dalam
paragraph"
-. In!rmasi tersirat "N!t %*ear*. state) in!rmati!n)
7alam bacaan kadang!kadang kita menemukan pernyataan langsung
tentang sesuatu dari si penulis" 3ernyataan yang dibuat dalam bentuk
kalimat!kalimat itu disebut sebagai bukti $e:idence)" 1api ingat si penulis
tidak selalu menyatakan pernyataannya secara langsung" 2ebagai
gantinya ia nyatakan dengan kata!kata lain" 2ebagai pembaca yang baik
kita harus menggunakan kalimat!kalimat ini sebagai e:idence untuk
membuat suatu kesimpulan $in#erence) tentang apa yang sipenulis
maksudkan" ,adi in#ormasi tersirat adalah suatu kesimpulan yang logis*
masuk akal yang dibuat berdasarkan kata!kata* kalimat!kalimat yang
terdapat dalam bacaan atau dengan menggunakan pengetahuan yang
kita miliki atau keduanya $kata!kata* kalimat!kalimat dan pengetahuan
kita)
8oba baca bacaan berikut lalu jawab pertanyaan yang diberikan dengan
cara menarik kesimpulan berdasarkan bacaan atau pengetahuan kalian
sendiri"
1" )orrys 2mith had stomach cancer" 1he doctors told him& '>ou need
chemotheraphy to stop the cancer"( 0"(
/ow was )orry 2mith+
3
39)BA/A2AN:
3ertanyaan diatas berarti bagaimana keadaan kesehatan )orry" 7alam
bacaan ada e:idence yang berbunyi&( )orrys 2mith had stomach
cancer"( Berdasar #akta ini kita dapat menarik suatu kesimpulan
bahwa ini berarti bahwa )orry was :ery sick"
" .hen an acid is dissol:ed in water& the acid molecule di:ides into two
parts& a hydrogen ion and another ion" An ion is an atom or a group o#
atoms that has an electrical charge" 1he charge can be either positi:e
or negati:e" I# hydrochloric acid is mi5ed with water& #or e5ample& it
di:ides into hydrogen ions and chlorine ions"
A strong acid ioni?es to a great e5tent& but a weak acid does not ioni?e
so much" 1he strength o# an acid& there#ore& depends on how much it
ioni?es& not on how many hydrogen ions are produced" It is interesting
that nitric acid and sul#uric acid become greatly ioni?ed whereas boric
acid and carbonic acid do not"
Note:
-Acid@asam
-Is dissol:ed@diencerkan
-7i:ide into@terbelah
menjadi
-9lectrical charge@strum
listrik
-Is mi5ed with@dicampur
dengan
-Ioni?es@ berubah menjadi ion*
berionisasi
-Nitric acid@asam nitrat
-2ul#uric acid@asdam sul#ur
-.hereas@sedangkan
-Boric acid@asam boric
-1here#ore@karena itu
1. What kind of acid is sulfuric acid ?
2. What kind of acid is boric acid ?
39)BA/A2AN:
2oal Nomor 1 berarti jenis asam apa asam sul#urik itu+ dalam bacaan
bisa dijumpai 9:idence berupa kalimat yang berbunyi : A strong acid
ionizes to a great extent, and sulfuric acid becomes greatly ionized.
Berdasar e:idence ini& Kesimpulan kita tentang apa jenis asam sul#uric
itu adalah bahwa ulfuric acid is a strong acid.
Nomor : .hat kind o# acid is boric acid+
3embahasan:
9:idence : A weak acid does not ionize so much and boric acid does
not
ionize greatly.
8onclusion: Boric acid is a weak acid"
3. 1his is 1ungkul )aryana" /e always makes people laugh" 3eople always
wait
#or his program" 00""
.hat is 1ungkul )aryana like+
3embahasan:
9:idence: /e always makes people laugh" Kata!kata lain bukan
sebagai bukti karena tidak mendukung apa yang ditanyakan"
8onclusion: /e is humorous
/. Kata ru0ukan "reeren%e 1!r)s'
4
Kalau kita membaca suatu teks& kita mungkin menemui kata!kata ganti
tertentu seperti she& he& it& they& we& us& them& ours& my& your& atau kata
lain yang mengganti orang!orang atau benda!benda tertentu seperti the
children& the man& one& this& that & these dll" Kata!kata ini merujuk pada
siapa atau apa+ ,awaban pertanyaan ini berarti kita membicarakan kata
rujukan dalam bacaan" Aujukan kata dari suatu kata biasanya ada
sebelum kata ganti itu sendiri" 7alam tes kita bisa mengetahui soal yang
menanyakan ini dengan adanya kata 're#er to("
8iri pertanyaan yang menanyakan rujukan kata ini adalah sebagai
berikut:
.hat does the word (/e( in the sentence re#er to+
1he word(it( in the abo:e sentence re#ers to """ "
3erhatikan contoh berikut:
1hat is Ali" /eBs AndyBs elder brother"
.hat does the word (he( in the sentence re#er to+
1entu saja kata 'he( dalam kalimat di atas merujuk pada Ali"
2. Menasirkan makna kata ,er)asarkan k!nteks
"De)u%ing meaning ! 1!r)s r!m %!nte3t'
3ernakah anda membayangkan bagaimana jadinya bila kita harus
membawa kamus kemana!kemana agar dapat memahami arti suatu kata
sewaktu kita membaca" 1entu saja hal itu sangat tidak menyenangkan"
Bila dibawa& kamus itu akan menjadi beban" Bila tidak dibawa& kita tidak
mengerti arti suatu kata tertentu dan kegiatan membaca menjadi
terganggu" Untuk mengatasi masalah ini& maka Anda perlu memiliki
kemampuan dan keterampilan menebak arti suatu kata yang tidak tahu
artinya itu dengan cara mena#sirkan arti kata tersebut berdasarkan kata!
kata yang anda tahu artinya itu atau konteks kalimat* bacaan& kemudian
simpulkan seperti apa kira!kira arti dari kata tersebut" /al ini penting
karena satu kata bisa saja memiliki banyak arti" 8oba perhatikan contoh
berikut dan tebak apa arti kata lo!e pada masing!masing kalimat:
a" I *!4e watching old mo:ies on 1C"
b" >oung children need unconditional *!4e.
c" )usic was his greatest *!4e but he also liked ballet"
d" 1he score o# the game was two *!4e"
1entu saja arti kata lo!e di atas berbeda!beda satu sama lain" /al ini
tergantung pada context dan cote5nya" )akna kata lo!e pada kalimat
terakhir pasti bukan cinta karena tidak cocok dengan baik konteks
maupun cote5tnya" Karena terkait dengan olah raga dan lebih khusus
lagi terkait pada score olah raga bisa ditebak kalau arti kata lo:e itu
adalah kosong $?ero) bukan sama apalgi cinta" ,adi untuk menentukan
arti kata mana yang tepat sangat tergantung pada konteks dan
cote5tnya"
1. C!nt!h $ertan.aan menan.akan makna
7alam test& soal yang menanyakan makna kata ini ditandai dengan
adanya kata 'mean"(
5
8ontoh:
a. .hat does the underlined word mean+ $apa arti kata yang digaris
bawahi)
b" .hat does the underlined phrase mean+
c" .hat does the underlined sentence mean+
d" 1he underlined word*phrase* sentence means 0"
e" .hat is the opposite o# 00
Bisa juga dalam suatu test yang ditanya adalah 2INDNI) A1AU AN1DN>)
dari suatu kata" Bila ini ditanyakan berarti kita harus berpikir dua kali"
3ertama pikirkan apa arti suatu kata baru itu& lalu kita menyatakan
sinonim atau antonimnya"
8ontoh:
a" .hat is the opposite o# the underlined word+
b" .hat is the synonym o# the word 'dark(+
c" .hat is the antonym o# the word 'e:en(+
(. Menggunakan k!nteks untuk memahami arti suatu kata
Konteks adalah gabungan antara kosakata dan grammar yang
mengelilingi suatu kata" Ia bisa berupa kalimat atau paragraph atau
bacaan" Konteks dapat membantu membuat kita memprediksi atau
menebak arti suatu kata secara umum" ,ika kita tahu arti kalimat secara
umum& maka kita juga akan mengetahui arti kata!kata secara umum
dalam kalimat tersebut"
Bagaimana kita menebak arti kata!kata melalui konteks+ 8aranya ialah
kita menggunakan arti kata apa yang benar!benar kita tahu untuk
menebak arti kata!kata yang kita tidak tahu" 3erhatikan petunjuk berikut
ini:
1" Eunakan clue berupa kata!kata yang ada disekitar kata atau ungkapan
yang anda tidak tahu artinya" Kata* ungkapan baru itu bisa jadi cara
lain mengatakan apa!apa yang telah dikatakan sebelumnya atau
sipenulis mungkin menerangkan apa yang ia maksud dengan kata
atau ungkapan dari kata baru tersebut"
" 8ari arti kata yang baru tersebut ditempat lain dari bacaan itu yang
barangkali artinya bisa didapat dengan lebih jelas"
4" Eunakan ilmu pengetahuan tentang kata!kata kita untuk menebak arti
dari kata baru tersebut" )isalnya anda pernah mendengar kata!kata
itu sewaktu belajar pelajaran lain karena banyak kata!kata bahasa
Inggris yang dipakai dalam bahasa Indonesia"
8oba tebak arti kata!kata yang digaris bawahi berikut berdasarkan
konteks kalimat yang ada"
1" ,ason had been proud and lordly in the company o# princess and
kings" But now& his ships beneath the sea and his #ortune lost& ,ason
showed an obseFuious attitude toward all whom he met! e:en to
old Ali& the beggar o# the market place who li#ted his trembling arms
to the sky and cried out #or coins"

a" obseFuious @ 0000
b" trembling @ 00000
6
" 1he chimpan?ee& the gibbon& the gorilla& and the orang utan are
anthropoid apes" Gike man& they are able to stand erect and use
their legs to get them where they want to go" In the use o# their
arms they also resemble man& per#orming with these limbs such
tasks as carrying& throwing& and li#ting"
a" anthropoid @ 000000
b" resemble @ 000000"
4" 1hough the chairmanBs answer to our Fuestion was cogent& ,ane
re#used to accept it"
9:en a con:incing and :alid answer would not persuade ,ane
change her mind where her emotions had become deeply in:ol:ed"
a" cogent @ 0000000""
b" 3ersuade @ 0000000
39)BA/A2AN 291IA3 2DAG:
Untuk nomor 1:
Kita perlu menggunakan clue dalam bacaan" Ada tiga clue yang bisa
kita man#aatkan untuk menebak arti kata yang kita tidak tahu:
8ontrast clue& comparison clue dan e5ample clue" 8DN1AA21 8GU9
ditandai dengan adanya kata!kata seperti but& howe:er& yet dan still"
)isalnya dalam bacaan 1& kita bisa gunakan clue jenis ini untuk
menebak arti kata baru yang mungkin anda tidak tahu tersebut" Kata
DbseFuious sangat mungkin berarti kebalikan dari proud and lordly"
jadi artinya seperti too eager to obey or ser:e $ingin sekali mematuhi
atau melayani)* showing e5cessi:e respect #rom hope o# reward or
ad:antage $menunjukkan hormat yang berlebihan dengan harapan
dapat balasan atau keuntungan tertentu)" 1remble berarti shake
in:oluntarily $ #rom anger& #ear& cold& or physical weakness)@ bergerak
tanpa disengaja karena marah& takut& dingin atau kelemahan %sik"
8D)3AAI2DN 8GU9 diketahui dengan adanya kata!kata seperti as& like
dan similar"
Untuk no" :
3ada bacaan ini kata baru dapat ditebak artinya dengan
memperhatikan comparison clue seperti kata similar to man" ,adi
anthropoid@ similar to man@ mirip dengan manusia"
Untuk no" 4:
Ada lagi clue yang disebut ;UGG 8DN19H1" 2uatu kata baru bisa saja
banyak kemungkinan artinya" /al ini terjadi karena banyak kata!kata
yang bisa saja pas artinya dengan kata yang kita tidak tahu tersebut"
)isalnya dalam bacaan =& untuk mengetahui arti kata cogent itu kita
harus membaca lebih banyak lagi misalnya paragraph selanjutnya
agar bisa menebak dengan tepat" Kata cogent sebenarnya bisa
diartikan sama dengan con:incing and :alid $meyakinkan dan :alid)
pada paragraph keduanya"
7
IngatI
Namun perlu diketahui bahwa tidak semua kata yang kita tidak tahu
artinya bisa ditebak berdasarkan konteks" Kadang!kadang untuk
mengetahui suatu arti kata baru& kita harus melihat kamus juga"
7engan demikian bila ada kata yang bisa dita#sirkan lewat konteks&
maka kita cukup mena#sirkan lewat konteks tersebut saja" 2edangkan
yang tidak maka kita terpaksa harus mencarinya di Kamus.
5. Gam,aran umum isi ,a%aan
$Eeneral idea * topic o# paragraph* con:ersation* te5t )
2uatu bacaan $dialog atau bacaan lainnya) pasti membicarakan sesuatu"
Bila kita membahas tentang apa suatu bacaan itu berarti kita
membicarakan gambaran umum atau topik suatu teks"
7alam tes ada dua hal yang mungkin ditanyakan terkait dengan
gambaran umum atau topik suatu bacaan ini yaitu topik $topic) dan judul
$title)" 8ontoh soal yang biasa digunakan sebagai berikut:
a" .hat is the te5t about+ $1eks ini tentang apa+)
Atau what does the te5t tell you about+
b" .hat is the best title o# the te5t+ $Apa judul yang paling tepat untuk
bacaan diatas)
1. 8oba baca dialog berikut dan jawab pertanyaan yang diberikan"
A : 1his is one o# the reasons I hate working in a big city"
B : I know" 9:eryday& ItBs the same thing"
A : 1his is terribleI .e may be here all nightI I hope we donBt run out
o# gas"
B : No& I think thereBs enough"
A : GetBs turn on the radio" )aybe thereBs some good music"
B : 2orry& the radioBs not working"
A : I think IBll take the train tomorrowI
1).hat are these people talking about+
)Underline the words that help you guess the answer o# the %rst
FuestionI
39)BA/A2AN:
7ialog itu tentang how tra"c is a #roblem in the city" Kata!kata yang
menolong kita untuk mengetahui itu misalnya working in a big city,
e!eryday, late, run out of gas, radio.
" Aead the dialogue and answer the Fuestions
A: Gook at the long lineI 7o you think weBll get in+
B: I think so" 2ome o# these people already ha:e tickets"
A: /ow much are the tickets+
B: Dnly J "KL #or the %rst show" IBll pay"
A: 1hanks" IBll buy some popcorn"
1).hat are these people talking about+
).here are they+
3) .hat words help you guess the answer+
39)BA/A2AN 291IA3 2DAG:
8
,awaban dari pertanyaan diatas adalah sebagai berikut:
1)Eoing to the mo:ie"
)At a mo:ie* theater"
4)Gong line& get in& tickets& %rst show& J"KL& popcorn"
4" .hat does this te5t tell you about+
2eawater at the seashore has many colors" It shows oM colors such as
red and brown o# tiny plants and animals just below its sur#ace" But i#
you look beyond the shore& where the water is deeper& the sea looks
blue& green& gray or e:en black with streaks o# sil:er".here the water
is too deep to see the bottom o# the sea& the water acts as a mirror
and reNects the sky" It reNects the brilliant blue o# a summer sky& the
gray or green o# a stormy sky& and e:en the black and moonlit sky o#
night"
3embahasan:
Bila kita baca dengan teliti& maka kita tahu bahwa topik dari teks di
atas adalah seawater" Ini tergambar dari penggunaan kata it pada
hampir tiap kalimat penjelasnya yang merujuk pada seawater
tersebut"
6. Ni*ai m!ra* teks
Kemampuan memahami nilai moral suatu teks sering ditanyakan dalam
UN khususnya untuk teks narrati:e" 2eperti dimaklumi salah satu tujuan
orang menulis cerita atau bercerita adalah untuk mengajarkan nilai!nilai
moral tertentu"
3ertanyaan yang biasa dipakai untuk nilai moral ini misalnya:
.hat is the moral :alue o# the te5t+
.hat can you learn #rom the te5t+
1he moral :alue o# telling the abo:e te5t is 0"
Nilai moral suatu teks dapat dipahami dari kata!kata diakhir teks yang
digunakan dalam teks dan biasanya kata!kata itu menunjukkan
perbuatan!perbuatan yang patut diteladani orang"
Namun demikian bisa juga terjadi tidak menunjukkan secara langsung
sehingga kita mesti menarik suatu kesimpulan nilai moral apa yang
hendak disampaikan"
Aead the te5t and answer the Fuestion"
Dne day& a man who made his li:ing tricking people stopped a good
woman on the road"
'.ho are you+( asked the woman" '.here do you come #rom+(
'I #ell #rom the sky+( 1he man replied cra#tily"
'Dh really"( 1he womanBs #ace lit up" '1hen maybe you ha:e met
my husband" /e died last year"(
'8ertainly I know him& but he is not doing :ery well" /e hasnBt #ound
a job yet and he hasnBt got enough #ood to eat or enough clothes to
wear"(
'1he poor manI( cried the woman" 'I# I gi:e you some clothes& can
you take them up to him+(
'No& IBm sorry but itBs #orbidden to take clothes into paradise&(
9
replied the man" 'But I think I can manage to smuggle some money
to him" Nobody would %nd a little money bag hidden in a pocket"(
'Dh& thank you& then please take this" ItBs all my sa:ings&( 1he
woman ga:e the man a little pile o# money" 2he was so grate#ul to
him #or doing her such a kind ser:ice"
'.ell& who would ha:e thought(& she kept repeating& 'that in
paradise my husband would be lacking e:en the bare necessities"(
.hat is the moral :alue that you can learn #rom the story+
a" Eood people deser:e good rewards"
b" 8unning people o#ten decei:e the honest ones"
c" 1here is li#e that people ha:e a#ter their death"
d" 7o not be a bad man #or you can hurt peopleBs #eeling"
7. 8u0uan k!munikati teks "$ur$!se ! the te3t'
2etiap teks dibuat orang dengan suatu maksud tertentu yang hendak
disampaikan kepada sipembaca $reader)" 3ertanyaan tentang tujuan
penulisan teks ini biasanya salah satu dari pertanyaan berikut:
.hat is the social #unction o# the te5t+
.hat is the purpose o# the te5t+
.hat does the writer write the te5t #or+
.hat is the writerBs purpose o# writing the te5t+
Note: 3ertanyaan di atas sebenarnya termasuk dalam kategori in#ormasi
tersirat"
Berikut ini #ungsi komunikati# teks khususnya essay te5t yang penting
untuk dipahami siswa:
1" 3rocedure te5t:
1o e5plain how to do something& how to make something or how to
get somewhere"Atau 1o describe how something is made* played&
etc"
" 7escripti:e te5t:
1o tell about the subject by describing its #eatures without including
personal"
Atau to describe $person& place or thing) to the readers"
4" Aecount te5t:
1o pro:ide the audience with a description o# what occurred and
when it occurred" Atau to retell oneBs e5perience to the readers with
the purpose o# in#orming or entertaining"
=" Narrati:e te5t:
1o pro:ide entertainment and to make the audience think about an
issue& teach them a lesson& or e5cite their emotions"
Atau to amuse* entertain the readers"
K" Aeport te5t:
1o classi#y and*or describe using #acts about the subjectBs parts&
beha:ior and Fualities"
Atau to describe the way a thing*animal is"
10
Note:
2ekilas report dan descripti:e te5t sama" 2esungguhnya keduanya
berbeda" Aeport membahas sesuatu secara umum sebagai hasil
penelitian orang dan kesimpulan yang dibuatnya misalnya bacaan
tentang the cat& maka sipenulis akan membahas cat secara umum
sebagai hasil penelitiannya 6 sedangkan descripti:e
menggambarkan sesuatu yang bersi#at khusus yang diketahui oleh
seseorang biasanya ditandai dengan kata!kata seperti my0&
,ohnBs """" )isal dalam teks )y cat& maka sipenulis hanya akan
menggambarkan kucingnya saja" Ia tidak bicara tentang cat secara
umum" 1ujuan penulisan tentang the cat dan my cat tentu saja
berbeda sebab yang satu berbentuk report yang lainnya berbentuk
deskripti#"
Khusus untuk teks #ungsional pendek seperti surat& pesan pendek&
pengumuman dan lain!lain& tentu saja tujuan komunikati#nya sangat
tergantung pada isi dari teks!teks tersebut"
B. KEMAMPUAN MENULI#
Kemampuan menulis yang biasa diujikan dalam ujian nasional adalah
kemampuan menulis pasi#" Artinya siswa hanya diminta& misalnya menyusun
kata!kata menjadi kalimat atau menyusun kalimat!kalimat yang telah
disediakan menjadi paragraph atau teks" /al ini sangat berbeda dengan
kemampuan menulis akti# dimana siswa diminta untuk membuat sendiri
kalimat!kalimat atau paragra#nya" 8ontoh lain dari kemampuan menulis
pasi# ini adalah kemampuan siswa melengkapi suatu teks dengan kata!kata
tertentu seperti kata ganti& kata kerja atau kata benda" Berikut kemampuan
menulis yang sering diujikan dan penting untuk dipelajari siswa"
1. Men.usun kata9kata men0a)i ka*imat.
Untuk dapat menyusun kata!kata menjadi kalimat tentu saja kita perlu
memahami terlebih dahulu kalimat!kalimat dalam bahasa Inggris serta
polanya khususnya yang perlu dikuasai oleh siswa" Berikut ini kalimat!
kalimat penting yang perlu dipahami siswa 2)3* )12"
1" Kalimat sederhana $simple sentences)
" Kalimat mejemuk $compound sentences)
4" Kalimat bertingkat $comple5 sentence)
=" Kalimat perintah*larangan
K" Kalimat dengan kutipan

Ka*imat se)erhana "sim$*e seten%e'
Kalimat sederhana diketahui dari polanya yang hanya terdiri atas subjek
dan predikat" Berikut ini pola!pola penting kalimat sederhana untuk
dipelajari:
a" 2ubjek $kata benda*kata ganti) O to be O kata si#at*kata keterangan
tempat*waktu* kata benda"
11
8ontoh:
-1he car is new
-Ali is cle:er
->our pen is under the table"
->esterday was 2unday
-)r" Alwi is a director
-1hat is a house
-1hey are students
-I am a student
b" 2ubjek $kata benda *kata Eanti) O kata kerja O $keterangan
tempat*waktu)
8ontoh:
-1he sun rises in the east"
-2he got up at %:e past ten"
c" 2ubjek $kata benda*kata ganti) O kata kerja O objek $kata benda*kata
ganti)O $keterangan cara* waktu*tempat)
8ontoh:
-1he girl hit the boy repeatedly here just now"
-I put your pen here just now"
d" 2ubjek $kata benda*kata ganti) O kata kerja O kata kerja dgn to $to
in%niti:e) O $kata benda Oketerangan waktu*tempat)
8ontoh:
-I want to study mathematics now
-3ele tried to help me yesterday
e" 2ubjek $kata benda*kata ganti) O kata kerja O kata benda* kata ganti O
kata kerja dgn to $to in%niti:e) O $kata benda Oketerangan
waktu*tempat)
8ontoh:
-I want the boys to play #ootball o:erthere"
- 2he told me to answer the Fuestions last night"
#" 1here Oto beO subjeck $kata benda) O kata keterangan tempatO
waktu)
8ontoh:
-1here is a truck behind this house"
-1here are two teachers in the classroom now"
g" 2ubjeck $kata benda* kata ganti) O kata kerja O objek langsung $kata
benda)
8ontoh:

- 1he cat has torn the cloth"
- 1he girls are beginning their lessons"
h" 2ubjeck $kata benda* kata ganti) O kata kerja O objek tidak langsung
$kata benda* kata ganti) O objek langsung $kata benda)
8ontoh:
-I will ask him a Fuestion"
-.illianty made his sister a blouse"

i" 2ubjek $kata benda* kata ganti) O kata kerja O kata si#at"
8ontoh:
- /e looks sad"
12
-2he #eels happy
Note:
7ari contoh di atas kata benda& kata kerja hanya terdiri atas satu kata
saja" 2ebenarnya dalam kalimat bisa saja satu kata benda ditambah
dengan kata lain seperti article& kata si#at& kata penghubung atau #rasa
yang mungkin diletakkan di depan atau dibelakangnya sehingga
membentuk #rasa*kelompok kata benda*kata kerja dalam kalimat"
3erhatikan contoh berikut:
8ontoh:
-Ana and Ayu look :ery happy"
-1he cle:er boyBs name is Andita"
-1he man near the door wants us to buy his yellow bike o:er there"
-2iti is one o# the cle:erest student in this school"
->esterday I bought& washed and cooked the rice by mysel#"
Kata kerja bisa juga ditambah dengan kata bantu untuk membentuk
macam!macam tenses" 8oba perhatikan contoh berikut:
1" I study 9nglish e:eryday"
" I am studying 9nglish now"
4" I am going to take an 9nglish course 9nglish tomorrow"
=" I will study 9nglish seriously ne5t semester"
K" I ha:e studied 9nglish #or two years"
P" I was studying Biology when Andi came"
Q" I studied Eerman last year"

2elain itu perlu juga diketahui bahwa kalimat!kalimat di atas termasuk
kalimat positi#" Kalimat ini bisa juga diubah kebentuk negati:e dan
pertanyaan"
Ka*imat ma0emuk "%!m$!un) senten%e'
Kalimat majemuk terdiri atas dua kalimat yang dihubungkan dengan titik
koma& koma atau kata penghubung setara& misalnya untuk 2)3 seperti
and& but dan or"
7ua kalimat sederhana diatas bisa digabung dengan kata penghubung
setara atau titik koma menjadi kalimat majemuk"
8ontoh:
1" I am studying and my brother is drawing"
" 1his is the wrong book6 that is the right one"
4" ,ohn has %nished the lesson& but 1om has not begun it yet"
=" Are you studying& or are you just reading+
K" I am not studying& nor am I reading"
P" /e ne:er goes to the mo:ies& nor does he listen to the radio"
Q" I looked at the dress& and I bought it"
R" 2heila is here& but she must lea:e soon"
S" )y #ather likes music :ery much and so do I"
1L" Aia has a doh and Cita does too"
11" I donBt like playing #ootball& and my brother does not either"
1" I did not go anywhere last night& and neither did my sister"
13
Ka*imat k!m$*ek:,ertingkat "%!m$*e3 senten%e'
Kalimat ini ditandai adanya anak kalimat yang menduduki posisi subjek
dan objek kalimat atau kata keterangan waktu dalam kalimat induknya"
Anak kalimat adalah kalimat seperti kalimat yang telah dibahas di atas
hanya saja diawali dengan kataTkata tertentu seperti when $ketika) be#ore
$sebelum)& a#ter $sesudah)& because $karena) atau kata 1anya who& which
dan that yang mengganti kata benda yang artinya yang" 3elajari contoh
berikut ini $kalimat yang digarisbawahi adalah anak kalimat)"
1" Anak kalimat untuk menerangkan waktu:
8ontoh:
I usually ha:e break#ast be#ore I go to school"
A#ter I take a shower I always dry mysel# oM"
.hen my alarm clock rings I usually wake up"
>ou must stay here until I come back"
" Anak kalimat untuk menerangkan kata benda
1he man who helped me is )r" 1oha"$ 0orang laki!laki yang
0")
2he knows the girl who took your books" $0anak perempuan
yang0")
1his is the book& which I need :ery much" $0"buku yang0")
1he boy that came here just now is my brother"
I belie:e that the man is :ery generous"
4" Anak kalimat untuk mengungkapkan perasaan atau sikap
I am happy that she won the match"
I am sorry I cannot help you"
=" Anak kalimat menerangkan hubungan logis kondisional
>ou will pass the e5am i# you study hard"
K" Anak kalimat untuk menyatakan alasan
1he boy is crying because his mother passed away"
P" Anak kalimat untuk mengungkapkan keterangan benda dan mengganti
posisi objek"
I belie:e that she is cle:er"
I think that you are right"
Note:
Kalimat!kalimat positi# di atas bisa juga diubah kebentuk negati:e dan
pertanyaan"
)isal:
-7oes she know the girl who took my books+
-2he does not know the girl who took your books"

Ka*imat $erintah
Kalimat ini diawali dengan kata kerja dasar atau pertama atau 'be( untuk
meminta orang memiliki si#at!si#at tertentu"
3olanya:
Cerb 1 O dll
14
Be O kata si#at
Be O kata si#at O kata benda
8ontoh:
-8ome inI
-Be goodI
-Be a diligent boyI
Ka*imat *arangan
Kalimat ini diawali dengan kata donBt"
3olanya: 7onBt* 7o not OCO9tc"
8ontoh:
-7onBt go away
-7onBt be la?y
Ka*imat $eringatan
Kalimat ini berisi peringatan bagi orang agar terhindar dari marabahaya"
8ontoh:
-.atch outI
Ka*imat )engan kuti$an
2uatu kalimat ada yang memuat kutipan tertentu" 8ara pengutipannya
ada yang langsung $direct Fuotation) dan tidak langsung $indirect
Fuotation)" 8oba perhatikan contoh berikut:
7irect Fuotation
95amples:
-/e said& 'I write #or newspapers"(
-'I write #or newspapers&( he said& 'and
sometimes I write #or maga?ines& too"(
Indirect Fuotation
95ample:
-2he said that she liked that dress"
Note:
7engan memahami pola!pola kalimat di atas& maka hanya dengan
melihat sekilas saja suatu kumpulan kata!kata acak& siswa diharapkan
dapat menentukan jenis kalimat dan polanya" 7engan mengetahui pola
kalimat maka siswa seharusnya mengetahui susunan kata yang
bagaimana yang seharusnya dipilih atau dibuat"
8oba perhatikan kata!kata acak berikut& lalu tentukan susunan kata!kata
tersebut yang tepat untuk membuat kalimat yang baik dan benar"
1" #or T she T 9nglish T three years T has T already T studied
1 4 = K P Q
" and!do not! contact T a:oid T swallow T with eyes
1 4 = K P
3. not only ! but ! is T e5pensi:e ! the drink! dangerous Tis T it! also
1 4 = K P Q R S
4. she!your house! go T cannot T to ! i# T you T contact T I ! will
1 4 = K P Q R S 1L
5. bottle cap T use T a#ter T replace ! immediately
1 4 = K
15
3embahasan soal:
a" ,elas kalimat ini kalimat sederhana karena hanya berisi satu kalimat
dengan subjeknya kata she" 2usunan kata yang benar adalah !K!P!
Q!4!1!=
b" 1idak ada subjek pada kata!kata ini" Artinya ini sangat mungkin
kalimat larangan" 2usunan yang tepat adalah !K!1!=!4!P
c" Ada dua kata sebagai subjek yaitu the drink dan It" Ini artinya bahwa
kalimat ini berbentuk kalimat majemuk yang susunan kata!katanya
sebagai berikut: K!4!1!=!!R!Q!S!P
d" 7ari kata i# kita ketahui bahwa kalimat ini kalimat bertingkat
menyatakan pengandaian yang susunannya adalah misalnya P!1!=!4!
K!!S!1L!R!Q
e" ,elas ini peringatan yang berarti diawali oleh kata kerja dengan
susunan kata!katanya sebagai berikut: =!1!K!4!
(. Men.usun ka*imat9ka*imat men0a)i $aragra$h
Ada beberapa cara bagaimana orang menyusun atau membuat suatu
paragraph" Namun dalam menghadapi ujian nasional ada satu cara yang
perlu diperhatikan karena cara ini yang sering dipakai" 8ara itu adalah
bahwa suatu paragraph harus dibuat secara linier yang dimulai dari
penulisan sesuatu yang umum atau pokok pikiran atau kalimat utama"
2elanjutnya kalimat ini diterangkan oleh kalimat!kalimat penjelas"
Berdasar konsep ini maka untuk bisa mengetahui susunan kalimat yang
tepat untuk membuat paragraph adalah dengan cara melihat hubungan
antar kalimat" Ada kalimat yang diterangkan dan ada yang menerangkan"
Kalimat yang menerangkan ini bisa si#atnya umum atau mayor dan yang
lebih merinci atau minor" 3eran ini tentu saja menentukan posisi kalimat!
kalimat tersebut dalam paragra#" Kalimat yang menerangkan tentu saja
posisinya dibelakang kalimat yang ia terangkan" /al ini dapat diketahui
dari penggunaan misalnya kata ganti tertentu atau dari kata!kata yang
dapat menciptakan kohirensi teks lainnya" Urutan kegiatan& yang secara
alami semestinya terjadi juga dapat menjadi pertimbangan kita dalam
menentukan susunan yang tepat" 2elain itu kata!kata yang menunjukkan
urutan maupun urutan waktunya penting menjadi perhatian kita untuk
menentukan susunan kalimat!kalimat dalam paragraph"
8oba perhatikan kalimat acak berikut lalu tentukan susunan yang tepat
untuk membuat paragraph yang baik"
1" 1his way& be#ore you meet someone&
" In LKL e:eryone in the world will ha:e a personal web page with
their in#ormation on it"
4" >ou can check out his or her web page to learn about the person"
=" 1hese web pages will use the %:e senses: sight& touch& smell& taste
and hearing"
Pem,ahasan;
Kalimat 1& 4 dan = tidak mungkin menjadi kalimat utama sebab mereka
menjelaskan yang lainnya" /al ini dapat diketahui dari pemakaian kata
this way& his or her dan these webs" >ang pertama haruslah nomor
sebab kalimat ini masih bersi#at umum" Kalimat = semestinya
menerangkan kalimat " /al ini diketahui dari pemakaian these webs" ,adi
susunananya menjadi !=" 7emikian juga kalimat no 4 semestinya
16
menerangkan kalimat 1 karena adanya kata his or her yang merujuk pada
kata someone" Berdasarkan analisis ini maka susunan kalimat acak diatas
menjadi paragraph menjadi !=!1!4
8oba sekarang perhatikan contoh berikut" 1entukan mana kalimat
penjelas yang mayor dan minor" Kalimat penjelas mayornya menjelaskan
kalimat mana dan kalimat penjelas minornya menjelaskan kalimat mayor
yang mana"
7iamonds are :ery e5pensi:e #or se:eral reasons" ;irst& they are di<cult
to %nd" 1hey are only #ound in a #ew places in the world" 2econd& they are
use#ul" 3eople use diamonds to cut other stones" 1hird& diamonds do not
change" 1hey stay the same #or millions o# years" And %nally& they are
:ery beauti#ul"
+. C*!<e 8est
Kemampuan utama yang hendak dicapai dalam pembelajaran bahasa
Inggris adalah kemampuan berwacana" 2etiap teks selain memiliki #ungsi
sosial dan langkah retorika tertentu juga memiliki %tur bahasa tertentu"
)isalnya untuk membuat recount salah satu %tur pentingnya adalah anak
menguasai bentuk kata kerja past tense" 7alam ujian nasional salah satu
cara mengukur kemampuan penggunaan %tur bahasa suatu teks diuji
dengan cara clo?e test"
Apa itu clo?e test+ 7alam 9ncarta 7ictionary dinyatakan bahwa clo?e test
adalah a test of com#rehension and grammar in which a language
student su##lies a##ro#riate missing words omitted from a text.
7engan demikian ciri clo?e test adalah ada sebuah teks $misalnya salah
satu paragraph sebuah teks) yang kata!kata tertentunya dihilangkan dan
biasanya sebagai gantinya diberikan titik!titik atau rumpang dengan
nomor tertentu dan siswa diminta untuk menganalisis kata apa yang
tepat dipilih dan melengkapi teks rumpang itu dengan kata!kata yang
tepat"
Apa saja kata!kata yang biasa diuji+ 1entu saja kata!kata yang termasuk
dalam parts o# speech berikut sebab kata!kata inilah yang menjadi bagian
penting teks tersebut"

3ronoun$s) as subject or object
Noun $s) as singular or plural
Cerb$s) past tense& etc&
Ad:erb$s)manner& time& place
8onjunction$s)ordinate& subordinate
Adjecti:e
3reposition
C. JENI# 8EK# YANG DIBACA DALAM UN
2ecara garis besar ada dua jenis teks yang akan diujikan dalam UN yakni
short #unctional te5ts dan essay te5ts" Berikut sekilas gambaran tentang
teks!teks tersebut"
1" 1eks #ungsional pendek $2hort ;unctional 1e5ts)
2esuai namanya teks jenis ini ditulis secara singkat atau pendek& namun
mereka memiliki #ungsi!#ungsi penting tertentu dalam kehidupan kita
17
sehari!hari" Berikut adalah jenis!jenis teks #ungsional pendek yang biasa
diujikan dalam UN:
a" Notice
7alam 9ncarta dictionary notice diartikan sebagai '$u,*i% sign;
a sign in a public place gi:ing in#ormation& instructions& or a
warning $tanda yang ada ditempat umum yang ber#ungsi
memberi in#ormasi& instruksi atau peringatan) 6 atau 1ritten
ann!un%ement; a written or printed announcement or
statement o# in#ormation& o#ten displayed on a board or wall& or
published in a newspaper or maga?ine"( $suatu pengumuman
atau pernyataan in#ormasi tertulis atau tercetak yang seringkali
dipasang pada sebuah papan atau dinding atau diterbitkan pada
surat kabar atau majalah)" 7alam UN makna atau purpose dari
teks jenis ini yang sering ditanyakan"
8ontoh notice:




b" 8aution
Cauti!n adalah %areu*ness; care& thought#ulness& and
close attention that enable somebody to a:oid the risks
in:ol:ed in a task or procedure& atau 1arning; a warning to
somebody to be care#ul about something $9ncarta
dictionary)" 2eperti notice& makna atau tujuan penulisan
teks dari caution biasanya ditanyakan dalam UN"
8ontoh:

18
c" 2hort message
>aitu jenis teks dalam bentuk pesan singkat yang biasa
kita tulis sewaktu mengirim 2)2 atau catatan singkat
yang kita letakkan misalnya pada kulkas& dinding atau
papan bor di rumah kita terkait dengan berbagai akti:itas
atau kejadian" Berbagai keterampilan membaca bisa
ditanyakan melalui teks jenis ini"
d" Ereeting card
>aitu teks yang dibuat orang untuk memberikan ucapan
selamat atas berbagai keberhasilan atau keberuntungan
seseorang& misalnya kita ucapkan selamat kepada teman
dekat kita yang baru saja berhasil menjadi juara olah raga
secara tertulis" Kita sering menyebutnya kartu ucapan
selamat" 7ari teks jenis ini berbagai kemampuan membaca
bisa ditanyakan"
8ontoh:

e" Announcement
>aitu jenis teks yang ditulis orang untuk memberitahukan
tentang sesuatu kepada orang lain" )odelnya bermacam!
macam tergantung tujuan& dimana dan oleh siapa untuk
siapa" 3engumuman yang dimaksud disini tentu saja dalam
bentuk pengumuman tertulis" berbagai macam in#ormasi
dapat ditanyakan berdasarkan jenis teks ini" 8oba pelajari
contoh berikut"


/enry
9:er since )om and 7ad heard
about
your #antastic e5am results
we canBt stop
19
2a:ira& itBs 11 p"m" now" /a:e a
nice sleep" Aemember e:erything
youB:e learnt will be useless i# uBr
sleepy while doing d test" 8 u on
.ed"
2ender
A:i:y
OPKR1QSSL
Dption
Back
#" In:itation
1eks jenis ini ditulis orang untuk mengundang orang lain
dalam berbagai macam kegiatan" Ada bermacam!macam
bentuk undangan ini mulai dari yang in#ormal sampai yang
sangat #ormal" Berbagai macam keterampilan dapat
ditanyakan untuk mengukur kemampuan membaca siswa
dari teks ini" Berikut adalah salah satu bentuk contoh teks
berbentuk undangan"
g" Getter* 9!mail
1eks jenis ini ditulis orang untuk berbagai macam tujuan"
Bentuknya ada yang in#ormal sampai yang sangat #ormal
dengan ciri!ciri khas tertentu" Berbagai macam
keterampilan membaca dapat diuji dalam UN" 3erhatikan
contoh berikut ini:
20
ANNOUNCEMENTS
1he ,unior 3anoramic 3hoto will
take place
on 1hursday& ,uly =& in the
schoolyard"
)ore details will be gi:en ne5t
week" Kids& letBs wear our Blue
V Eold costumes that day to
make this #un pictures"
)r" Aaumon*8oordinator
8ontoh e!mail:
8ontoh letter:
7ear 7ea&
I wanted to write to you today to say that I ha:e mo:ed to )alang" )y new
address is $aman %alang &ndah, 'lok A 1( )o 1* %alang +awa $imur and now I
go to %, ,erdana the best junior high school in town"
>ou know that we ha:e shared a lot o# ups and downs throughout the past years
and I am :ery happy to count you as my #riend" At the same time& I also
wanted to say that I e5pect to see you Fuite o#ten in the coming years" I e5tend
an open in:itation to you& right now& to :isit me and my #amily whene:er you
ha:e some #ree time"
I also e5pect to :isit you and your #amily and I will let you know well in ad:ance
so we can plan to get together"
I also wish you a success in your new school& and I hope you keep me up to
date on whatBs happening through email"
>ours&
Gaela
h" Gabel
7alam 9ncarta dictionary label diartikan sebagai 'in!rmati4e item
atta%he) t! s!mething; a piece o# paper& #abric& or plastic attached to
something to gi:e instructions about it or identi#y it"( ,adi teks jenis ini
berupa teks yang diambil dari label barang!barang& makanan atau minuman
yang memberi in#ormasi tentang berbagai hal yang terkait dengan suatu
21
7ear )ikail&
/i& howBs li#e treating you this night+ Inneka told me that you
were going to >ogyakarta to ha:e a holiday" .ell& when and
what time will you lea:e #or the nice city+ >ou are going by
your car& right+" /ey& remind the dri:er to keep a sa#e
distance #rom the car ahead o# you" Aemember tailgating is
dangerous on the toll road" 7onBt gi:e any hitchhikers a li#t
either" ,ust to remind you most accidents happen due to the
e5ploding tires" 2o check the tires be#ore going" /a:e a nice
tripI I will miss you so much" Ei:e my best regards to your
parents& DK+
>our #riend&
Airin
Airin@yahoo.com
Mikail@yahoo.com
produk pada kemasannya" 7ari teks ini berbagai in#ormasi dapat ditanyakan"
Berikut salah satu contoh label"
i. A)4ertisement
7alam kamus 9ncarta ad:ertisement diartikan sebagai 'public
announcement; a public announcement in a newspaper or on the radio&
tele:ision& or Internet ad:ertising something such as a product #or sale or an
e:ent"( 1entu saja tujuan penulisan ini adalah untuk mempublikasikan
kualitas suatu produk& pelayanan& bisnis atau e:ent yang tujuannya untuk
mendorong orang membeli atau menggunakannya" Berbagai keterampilan
membaca dapat ditanyakan dari jenis teks ini" Berikut adalah salah satu
contoh dari iklan ini"
22
Long lasing bo!y "ragranc# o gi$# "r#shn#ss on yo%r
bo!y. L#a$# yo%r skin "##ling so" an! smooh.
&onain'
(hi# Lily )#r"%m#* gi$# long lasing
"ragranc# "rom +hi# lily "lo+#r
Almos )ro#in ,-rac* h#l.s h# mois%r#
an! soohing h# skin
&ooling Ag#n* l#a$#s yo%r bo!y "r#sh an!
cool
/ir#cion o %s#'
0.lash all o$#r yo%r bo!y +h#n n#c#ssary
12/3 0)LA04
(456,
L5L3
,l#.han 0a"ari )ark Lo!g#
6aro 71ali
6h# only .ark in h# +orl! +h#r# yo% can sl##. in l%-%rio%s s%rro%n!s amongs rac# an!
in!ig#no%s 0%maran ,l#.hans8
,l#.han 0a"ari .ackag#
5/9 3* 650*000:# .#r .ackag#
5ncl%si$# o"'
! 2n# nigh say a gar!#n ;i#+ 9oom
! Am#rican 1r#ak"as a Mammoh 4#a! 1ar < Lo%ng# on# im# ,l#.han 0a"ari
9i!# "or +o .#rsons
! 2n# im# s# /inn#r "or +o .#rsons
! Air.or =4o#l rans"#r an! r#%rn
! ,-oic +#lcom# /rink
! 6ro.ical >r%i 1ask# in room !aily
! ,l#.han &ha%""#%r 0#r$ic# o !inn#r $#n%#
! ,l#.han 1ahing* >##!ing an! ,l#.han 0ho+
! 30? !isco%n o"" massag# an! r#"l#-ology r#am#ns a 0a"ari (#lln#ss 0.a
6his .ackag# is only a..licabl# "or @56A0=5n!on#sian &iiA#n an! $ali! %nil 5 Ban%ary
2009
" 9ssay te5ts"
Untuk tingkat 2)3 jenis!jenis teks yang mesti dipahami benar adalah
sebagai berikut: 1) 7escripti:e te5t& ) Aecount te5t& 4) narrati:e te5t& =)
procedural te5t& dan K) Aeport te5t"
7ari jenis!jenis teks model ini hampir semua keterampilan membaca
seperti yang telah dijelaskan dimuka dapat ditanyakan dalam UN"
Berikut ini uraian singkat tentang #ungsi sosial& langkah retorika dan %tur
bahasa dari masing!masing teks diatas"
23