ToR Workshop

Inovasi Pembelajaran
Pengurus Wilayah Lembaga Pendidikan Maarif NU Jawa Timur
A. Latar Belakang
Memasuki abad ke-21, sistem pendidikan nasional menghadapi tantangan yang sangat
kompleks dalam menyiapkan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang mampu bersaing di
era global. Upaya yang tepat untuk menyiapkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas
dan satu-satunya wadah yang dapat dipandang dan seyogianya berungsi sebagai alat untuk
membangun SDM yang bermutu tinggi adalah pendidikan. Sementara itu, !omisi tentang
"endidikan #bad ke-21 merekomendasikan empat strategi dalam menyukseskan pendidikan,
yaitu learning to learn, yaitu bagaimana pela$ar mampu menggali inormasi yang ada di
sekitarnya% learning to be, yaitu pela$ar mampu mengenali dirinya sendiri dan beradaptasi
dengan lingkungannya% learning to do, yaitu berupa tindakan untuk memun&ulkan ide yang
berkaitan dengan sainstek% dan learning to be together, yaitu bagaimana hidup di masyarakat
yang saling bergantung, sehingga mampu bersaing se&ara sehat, beker$a sama dan
menghargai orang lain.
!ualitas pendidikan 'ndonesia dianggap oleh banyak kalangan masih rendah. (al ini
dilihat dari beberapa indikator. "ertama, lulusan sekolah atau perguruan tinggi yang belum
siap memasuki dunia ker$a karena minimnya kompetensi yang dimiliki. !edua, peringkat
Human Development Index (HDI) 'ndonesia masih rendah yakni berada diperingkat ke-1)*
dari 11+ negara. !etiga, pada laporan International Education Achievement (IEA) bahwa
kemampuan memba&a SD 'ndonesia berada di urutan ke-,* dari ,- negara yang disur.ei.
!eempat, mutu akademik antarbangsa melalui Programme for International Student
Achievement (PISA) pada tahun 2)), menun$ukkan dari /1 negara yang disur.ei untuk bidang
'"#, menempati urutan ke-,*, sementara untuk bidang Matematika dan kemampuan
memba&a menempati urutan ke-,-.
"eningkatan mutu pendidikan men$adi salah satu usaha yang harus dilakukan se&ara
intensi di tanah air karena mutu pendidikan masih dalam kategori rendah se&ara umum.
Salah satu usaha yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah melakukan
berbagai ino.asi pembela$aran. 0erkaitan dengan hal tersebut tentu sa$a guru yang harus
menentukan dan mengupayakan sistem penga$aran supaya lebih bermakna dan berdaya guna.
Di dalam proses bela$ar menga$ar guru diharapkan dapat memilih model-model pembela$aran
yang eekti dan ber.ariasi. "emilihan model pembela$aran sangat tergantung kepada tu$uan
penga$aran, bahan yang dia$arkan, kompentensi siswa serta sarana dan prasarana yang
tersedia, persyaratan lain yang harus diperhatikan adalah guru harus mengenal dan
menguasai model pembela$aran itu sendiri, tu$uan yang ingin di&apai dalam pembela$aran
tersebut disesuaikan dengan bahan1tu$uan dan ruang lingkupnya.
Masalah ini sebenarnya bisa diatasi bersama dengan $alan menggunakan berbagai &ara
bela$ar yang baik, menyenangkan, eekti, tidak monoton, dan tidak membosankan. 2ara
bela$ar sema&am ini mutlak ditentukan oleh guru, bukan siswa. 3uru yang berpikir
bagaimana &aranya untuk mengolah pembela$aran agar memiliki muatan keilmuan yang
memadai dan dapat diterima dengan baik.
3uru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan kuantitas dan kualitas
penga$aran yang dilaksanakannya. 4leh sebab itu, guru harus memikirkan dan membuat
peren&anaan se&ara seksama dalam meningkatkan kesempatan bela$ar bagi siswanya dan
memperbaiki kualitas menga$arnya. (al ini menuntut perubahan-perubahan dalam
pembela$aran, salah satunya adalah penggunaan model pembela$aran selama bela$ar
menga$ar. Untuk memenuhi hal tersebut, guru dituntut mampu mengelola proses bela$ar-
menga$ar yang memberikan rangsangan kepada siswa sehingga mampu bela$ar karena siswa
merupakan sub$ek utama dalam bela$ar.
Seiring dengan perkembangan teknologi pendidikan yang semakin ma$u, maka $a$aran
pendidik sudah saatnya proakti dalam mengikuti perkembangan. 5ika tidak, dunia
pendidikan akan selalu tertinggal dan usang serta tidak mampu men$awab tantangan yang
dihadapi oleh bangsa pada umumnya dan oleh peserta didik khususnya (Sugiyanto, 2))*627).
Model pembela$aran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematik
dalam mengorganisasikan pengalaman bela$ar untuk men&apai tu$uan bela$ar tertentu dan
berungsi sebagai pedoman para peran&ang pembela$aran dan para penga$ar dalam
meren&anakan dan melaksanakan akti.itas pembela$aran ((udoyo, 2))1 dalam Sutrisno,
2))+6,*). Sedangkan model pembela$aran ino.ati adalah model pembela$aran yang
memungkinkan ter$adinya interaksi eekti yang dapat meningkatkan prestasi bela$ar
perserta didik.
Satu ino.asi yang menarik mengiringi perubahan paradigma tersebut adalah
ditemukannya dan diterapkannya model-model pembela$aran ino.ati-progresi yang dengan
tepat mampu mengembangkan dan menggali pengetahuan peserta didik se&ara dan mandiri.
'no.asi bermula dan diadopsi dari metode ker$a para ilmuan dalam menemukan suatu
pengetahuan baru. 0erdasarkan alasan itulah, maka sangatlah penting bagi para pendidik
khususnya guru memahami karakteristik materi, peserta didik, dan metodologi pembela$aran
dalam proses pembela$aran terutama berkaitan pemilihan terhadap model-model
pembela$aran modern. Dengan demikian, proses pembela$aran akan lebih .ariati, ino.ati,
dan konstrukti dalam merekonstruksi wawasan pengetahuan dan implementasinya sehingga
dapat meningkatkan akti.itas dan kreati.itas peserta didik.
B. Nama Kegiatan
Kegiatan ini dinamakan Workshop Pengembangan Inovasi Pembelajaran
Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis IT.
C. Tujuan Workshop
Sebagaimana kondisi obyekti di atas! maka tujuan Workshop
Pengembangan Inovasi Pembelajaran ini yaitu untuk meningkatkan mutu
pendidikan dengan mengembangkan inivasi pembelajaran dalam
memanaatkan media pembelajaran.
D. Sasaran
Sasaran pada "orkshop .
E. Out Put ang !iharapkan
Setelah pelaksanaan Workshop Pengembangan Inovasi Pembelajaran
diharapkan peserta dapat#
$. Meningkatkan mutu pendidikan khususnya dalam bidang IT
%. Mengembangkan inovasi pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas
guru
&. Memaksimalkan penggunaan media pembelajaran yang ada dalam
madrasah
". #ateri
Materi yang akan dipelajari dalam Workshop Pengembangan Inovasi
Pembelajaran ini yakni#
$. Inovasi Pembelajaran.
%. Pembelajaran berbasis '()earning
&. Pembelajaran Po"er Point
*. Pembelajaran '+,el
$. Pemateri
Penyampai materi dalam Workshop Pengembangan Inovasi
Pembelajaran terdiri dari tim trainer! antara lain#
$. -bdullah Sani! M.Pd.
%. Sunan .anani! M.Pd.I.
&. Dr. /anun -srohah! M.-g.
*. Dr. Syiak Indana! M.Pd.
0. Dr. 'vi .atimatur M.-g.
1. -min /asan! M.Pd
2. Mohammad I3bal M.Psi.
4. Dra. D"ik -stutik! MSi.
5. -li Mustoa! M.Pd.
$6. Wi"ik Indah"ati! S.-g.
$$. -ri Mansyuri! M.Pd.
$%. -gus Prasetyo! M.Pd.
%. Pen!ekatan Pem&elajaran
Dalam "orkshop ini! pelatih yang menggunakan Peren,anaan Sesi
7Session Plan8 ini didorong untuk menggunakan pendekatan pembelajaran
yang akti partisipati. Para peserta akan ambil bagian dalam pekerjaan
kelompok! bermain peran! permainan! dan diskusi. Mereka juga akan terlibat
dalam penulisan kreati! drama! dan seni. Penekanannya adalah pada
pembelajaran partisipati.
'. #eto!e Pem&elajaran
)inier dengan pendekatan pembelajaran! metode yang digunakan
adalah dengan multi strategi yang rin,iannya sebagai berikut9
$. Terdapat ruang :sik yang tertata dengan baik dengan pengaturan
tempat duduk yang memadai dan sesuai
%. Semua materi telah tersedia
&. Semua tugas sampaikan dengan jelas
*. Kegiatan diberi batasan "aktu dan dijalankan dengan ke,epatan yang
diatur sedemikian rupa sehingga level energi tetap terjaga
0. Pembelajaran berjalan dengan akti
1. Pembelajaran aekti! behavioral dan kogniti terlaksana se,ara
seimbang
2. Digunakan beragam pendekatan pembelajaran
4. Disediakan kesempatan untuk eksplorasi dan elaborasi
5. Keahlian apapun yang dimiliki para peserta akan digunakan
$6. Semua peserta didorong untuk berpartisipasi selama sesi berlangsung
(. Tempat !an Waktu
). Tempat
Workshop Implementasi Kurikulum %6$& ini akan dilaksanakan di Pusat
Pendidikan dan Pelatihan 7P;SDIK)-T8 )embaga Pendidikan Maari <;
=a"a Timur. =l. Brigjen Katamso II Waru Sidoarjo 7Komplek Kampus
;niverstas Sunan >iri Surabaya8.
*. Waktu
-kan dilaksanakan pada bulan ?ktober @ Desember %6$& dengan
delapan tahapanAgelombang#
a. >elombang I tanggal BBBB%6$&
b. >elombang II tanggal BBBB%6$&
,. >elombang III tanggal BBBB%6$&
d. >elombang IC tanggal BBBB%6$&
e. >elombang C tanggal BBBB%6$&
. >elombang CI tanggal BBBB%6$&
g. >elombang CII tanggal BBBB%6$&
h. >elombang CIII tanggal BBBB%6$&
Satu kali gelombang pelatihan dilakukan selama tiga hari. -dapun terkait
dengan tanggal se,ara spesi:k dan s,hedule akan menyusul kemudian
disesuaikan dengan peserta dan pemateri.
K. Pen!a+taran
Pedataran dibuka mulai tanggal %& September %6$&. Dara pendataran
dapat langsung ke kantor PW)P Maari <; =a"a Timur di =l. Brigjen Katamso
II Waru komplek kasmpus ;nsuri Surabaya. -tau melalui email! telepon dan
SMS dengan memberikan identitas berupa 7<ama! -lamat! Madrasah -sal!
Kontak Person8.
$. Telepon # 6&$(40&62&2
%. 'mail # pusdiklatmaariBjatimEyahoo.,om
&. SMS # 6402&$$2$6*1
*. Kontak Person # Bapk. <ur Kholish! M.Pd.I.
Peserta yang sudah mendatar akan dijad"alkan dan dihubungi kembali oleh
panitia.
L. Peserta
Fang menjadi peserta adalah kepala sekolahAmadrasah dan atau guru
kelas satu dan empat! sekolahAmadrasah jenjang SDAMI diba"ah naungan
dan binaan )embaga Pendidikan Maari <; =a"a Timur. Masing(masing
lembaga pendatar disarankan untuk menyertakan minimalnya dua guru!
yakni satu guru kelas satu dan satu guru kelas empat. -dapun syarat(syarat
perserta sebagai berikut#
$. Memba"a surat tugas dari pengurus ,abang )embaga Pendidikan Maari
<; setempat dan atau lembaga masing(masing.
%. Memba"a dan dapat mengoprasikan laptop.
&. Memberikan kontribusi perpeserta Gp. %66.666 7Dua ratus ribu rupiah8
*. Pasphoto &H* ,m sejumlah % buah.
#. Ke&utuhan Anggaran
Dalam satu kali kegiatan membutuhkan dana sejumlah Gp. %%.&06.666!
7Dua puluh dua juta tiga ratus lima puluh ribu rupiah8. -dapun detai
ren,ana anggaran sebagai berikut#
'tem ,ol. "re-. Su& (umlah (umlah
-dministrasi
Pelatihan $ $ 066.666 066.666
Makan 06 1 $1.666 *.466.666
Sna,kADoIe Break 06 1 1.666 $.466.666
PemateriATrainer & &
$.666
.666 5.666.666
Seminar Kit 06 $ %6.666 $.666.666
Kopi Materi 06 $ %0.666 $.%06.666
Penginapan 06 % *6.666 *.666.666
Total **../0.000
Berangkat dari kebutuhan dana di atas! maka dapat diasumsikan kalau
peserta "orkshop sejumlah 06 orang! maka masing(masing dibutuhkan
kontribusi sejumlah Gp. **2.666 7'mpat ratus tujuh puluh tujuh rupiah8.
Berdasarkan kebijakan dikeluarkan PW)P Maari <; =a"a Timur! maka
pelaksana akan mensubsidi 06 persen dari total anggaran dana yang
dibutuhkan. Sehingga setiap peserta 1orkshop akan !iminta
kontri&usina 2p. *00.000 3Dua ratus ri&u rupiah4.
N. Pelaksana
Pelaksana kegiatan "orkshop ini adalah Pengurus Wilayah )embaga
Pendidikan Maari <; =a"a Timur.
O. Penutup
Demikian ToG ini dibuat sebagai panduan a"al kegiatan dan atas
perhatian dan dukungan berbagai pihak diu,apkan terima kasih.
Surabaya! $5 September %6$&
Pengurus Wilayah!
)embaga Pendidikan Maari <; =a"a Timur
Pro+. Dr. %. A&!. %aris 5 #.Ag. Sunan "anani5 #.P!.'
Ketua Sekretaris
JADWAL WORKSHOP INOVASI PEMBELAJARAN
OKTOBER - DESEMBER 2013
Hari / Tanggal Wa!" D"ra#i Ma!$ri P$la!i%an Train$r
Hari I / Tanggal
/2013 07:00 - 07:30 1 Registrasi Panitia
07:30 - 08:30 2 Pembukaan Panitia
08:30 - 09:00 1 Pre Tes Panitia
09:00 - 09:30 1 Dinamika Kelm!k Tim Trainer
09:30 - 10:00 1 Peruba"an #in$ %et Tim Trainer
10:00 - 10:1& 0'& Re"at Panitia
10:1& - 12:00 3'& Knse! Kurikulum 2013 Tim Trainer
12:00 - 13:00 2 Is"ma Panitia
13:00 - 1&:00 (
Knse! Pembela)aran Tematik
Ter!a$u Tim Trainer
1&:00 - 1&:30 1 Is"ma Panitia
1&:30 - 17:00 3
*an)utan Knse! Pembela)aran
Tematik Ter!a$u Tim Trainer
17:00 - 19:00 ( Is"ma Panitia
19:00 - 20:30 3 Tugas terstruktur Tim Trainer
Hari II / Tanggal
/2013 07:30 - 08:00 1 Re+ie, Tim Trainer
08:00 - 10:00 ( Knse! Pen$ekatan %-ienti.i- Tim Trainer
10:00 - 10:1& 0'& Re"at Panitia
10:1& - 10:30 0'& Peer Tea-"ing Tim Trainer
10:30 - 12:00 3'& Ps Tes Tim Trainer
12:00 - 13:00 2 Ps Tes Panitia
13:00 - 1&:00 ( Testimn/ 0 RT* Tim Trainer
1&:00 - 1&:30 1 Is"ma Panitia
1&:30 - 11:30 2 Penutu!an Tim Trainer