Modul Pendidikan Kesihatan Thn1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

MODUL PENGAJARAN
PENDIDIKAN KESIHATAN

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

Cetakan Pertama 2010
Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

iii

KANDUNGAN

Rukun Negara v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi
Pendahuluan vii
MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

Contoh 1 1
Contoh 2 9
Contoh 3 13
Contoh 4 17
Contoh 5 20
Contoh 6 27
Contoh 7 30
Contoh 8 33
Contoh 9 37
Contoh 10 39
Contoh 11 45
Contoh 12 50
Contoh 13 54
Contoh 14 57
Contoh 15 61
Contoh 16 63
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

Contoh 1 65
Contoh 2 68
Contoh 3 73
Contoh 4 76
Contoh 5 78
Contoh 6 81
Contoh 7 87
Contoh 8 92
Contoh 9 95
Contoh 10 99
Contoh 11 104
Contoh 12 106
Contoh 13 109
Contoh 14 112
Contoh 15 115

iv

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

Contoh 1 121
Contoh 2 125
Contoh 3 131
Contoh 4 134
Contoh 5 137
Contoh 6 141
Contoh 7 144
Contoh 8 148
Contoh 9 151
Contoh 10 154
Contoh 11 157

v

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana
kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vi

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
arah lebih memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.

vii
PENDAHULUAN

Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat
pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan,
meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid
dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental,
emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan
yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan
optimum.

Justeru, Modul Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk
membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan
Kesihatan Tahun Satu serta melaksanakan proses pengajaran dan
pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Modul ini
adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran
Malaysia dengan pelbagai pihak. Modul ini mengandungi 42 contoh pengajaran
yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru
digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta
menambah baik aktiviti yang disediakan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta
tenaga dalam penghasilan modul ini.

1

Modul : Kesihatan Fizikal
Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Standard
Pembelajaran
: 1.1.1 Mengenali bahagian tubuh kepala, badan,
tangan, kaki dan genital.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Lirik lagu
Poster
Langkah Pengajaran :

1. Edarkan lirik lagu "Tubuh Saya" (Lampiran 1).
2. Nyanyi sambil beraksi bersama dengan murid mengikut melodi lagu
Are You Sleeping.
3. Tunjukkan poster bahagian tubuh dan minta murid menamakan
bahagian tubuh dalam gambar (Lampiran 2).
4. Soal jawab dengan murid tentang bahagian tubuh.
Contoh : Mana mata kamu?
Berapa mata kamu?
5. Bincang dengan murid tentang fungsi bahagian tubuh.
Contoh: Mata untuk melihat.
6. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, 3, 4 dan 5.

1
11
1
2

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan bahagian tubuh badan.

Lelaki Perempuan
1
11
3

Lampiran 1

Tubuh Saya

Mana rambut...mana rambut
Ini rambut...ini rambut
Mana rambut kamu
Ini rambut saya
Rambut saya...rambut saya

Mana mata...mana mata
Ini mata...ini mata
Mana mata kamu
Ini mata saya
Mata saya...mata saya

Mana telinga...mana telinga
Ini telinga...ini telinga
Mana telinga kamu
Ini telinga saya
Telinga saya...telinga saya

Mana mulut...mana mulut
Ini mulut...ini mulut
Mana mulut kamu
Ini mulut saya
Mulut saya...mulut saya

Mana tangan...mana tangan
Ini tangan...ini tangan
Mana tangan kamu
Ini tangan saya
Tangan saya...tangan saya

Mana kaki...mana kaki
Ini kaki...ini kaki
Mana kaki kamu
Ini kaki saya
Kaki saya...kaki saya

(Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Are You Sleeping)

1
11
4

Lampiran 2

Zakar

Faraj
1
11
5

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Labelkan.

kaki kepala faraj tangan zakar

1
11
Lelaki Perempuan
6

Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tubuh Saya

Namakan bahagian tubuh anda. Warnakan.

tangan kepala badan kaki
1
11
7

Lembaran Kerja 4

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Kepala Saya

Gunting dan lekatkan pada tempat yang betul.

Mata
Telinga
Hidung
Mulut
Lukiskan rambut dan bulu kening. Warnakan.
1
11
8

Lembaran Kerja 5

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Lengkapkan lirik lagu dengan perkataan di bawah.

Angkat .......... kanan,
Angkat .......... kiri,
Tunjuk ........ kanan,
Tunjuk ......... kiri,

Pusing-pusing...........,
Geleng-geleng..........,
Saya sangat suka,
Tubuh badan saya.
Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Tepuk Amai-Amai.
kepala tangan badan kaki
1
11
9

Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Standard
Pembelajaran
: 1.1.2 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan
tidak selamat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar
Lirik lagu
1. Jalankan permainan mengenal jantina dengan meminta murid
menampal kad gambar mengikut jantina pada papan tulis (Lampiran 1).
2. Bincang tentang aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Contoh : perbezaan gambar murid perempuan dan murid lelaki.
3. Terangkan tentang sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
4. Tunjukkan gambar dan meminta murid mengenal pasti situasi sentuhan
selamat dan sentuhan tidak selamat (Lembaran Kerja 1).
5. Terangkan cara mengatakan TIDAK atau JANGAN kepada sentuhan tidak
selamat.
6. Murid menyanyikan lagu "Tak Boleh Sentuh" (Lampiran 2) atau lagu lain
yang bersesuaian sambil menggayakan aksi 'tak boleh sentuh'.

1
11
9
10

Lampiran 1

1
11
11

Lampiran 2

Tak Boleh Sentuh

Atas kaki ada betis
Betis cantik tak boleh sentuh

Atas betis ada paha
Paha cantik tak boleh sentuh

Atas paha ada um um
Um um cantik tak boleh sentuh

Atas um um ada punggung
Punggung cantik tak boleh sentuh

Atas punggung ada perut
Perut cantik tak boleh sentuh

Atas perut ada dada
Dada cantik tak boleh sentuh

Atas dada ada bahu
Bahu cantik tak boleh sentuh

(Lagu dinyanyikan dengan aksi mengikut melodi lagu "Atas Bukit Ada Rumput")

1
11
12

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Sentuhan Tidak Selamat

Tandakan ( ) bagi sentuhan selamat atau ( X ) bagi sentuhan
tidak selamat pada petak di bawah.

1
11
13

Standard Kandungan : 1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.
Standard
Pembelajaran
: 1.2.1 Memahami kepentingan menjaga
kebersihan diri.
1.2.2 Menjaga kebersihan diri kepala, badan,
tangan, kaki dan genital dengan cara
mandi yang betul.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Permainan maze

1. Edarkan Lembaran Kerja 1.
2. Terangkan kepentingan menjaga kebersihan diri.
3. Bersoal jawab dengan murid tentang cara membersihkan setiap
bahagian tubuh.
4. Berbincang dengan murid tentang cara menjaga kebersihan diri
dengan betul.
5. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan 3.

1
11
13
14

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Cari jalan untuk membersihkan diri.

Mula
Tamat
1
11
15

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) atau ( X ) bagi cara menjaga kebersihan diri
pada petak di bawah.

1
11
16

Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padankan cara menjaga kebersihan yang betul.

potong
kuku
basuh
tangan
cuci
muka
gosok
gigi
1
11
17

Standard
Pembelajaran
: 1.2.3 Menjaga kebersihan tangan dan kaki
cara dan masa mencuci dengan betul.
1.2.4 Menjaga kebersihan kuku tangan dan
kaki cara membersih dan memotong
kuku dengan betul.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1. Periksa kebersihan kuku murid di bilik darjah. Bersoal jawab dengan
murid tentang kebersihan kuku dan tangan.
2. Bincang mengenai cara membersihkan tangan dan kaki (Lampiran 1).
2. Keadaan yang memerlukan kita mencuci tangan dan kaki (Lembaran
Kerja 1).
3. Tunjukkan cara mencuci tangan dan kaki.
4. Murid mencuci tangan dengan betul.

1
11
17
18

Lampiran 1

1. Perbincangan cara mencuci tangan dengan betul.

2. Perbincangan cara mencuci kaki dengan betul.

3. Bilakah kita perlu mencuci tangan dan kaki?
1
11
19

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada gambar yang menunjukkan kita perlu mencuci
tangan dan kaki.

1
11
20

Tajuk
:
Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard Kandungan
:
1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.
Standard
Pembelajaran
: 1.2.5 Menjaga kesihatan gigi menggosok gigi
dengan cara yang betul dan mengurangkan
makanan yang boleh merosakkan gigi.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Berus gigi
Ubat gigi
Cawan
Poster

1. Bincang tentang kepentingan menjaga kebersihan gigi berpandukan
gambar gigi yang sihat dengan gigi yang telah rosak (Lampiran 1).
2. Murid melakukan aktiviti menggosok gigi dengan teknik yang betul secara
individu berpandukan poster .
3. Edarkan Lembaran Kerja 1dan 2.
4. Edarkan permainan bagi aktiviti pengayaan.

1
11
20
21

Lampiran 1

1
11
22

Lampiran 2

Teknik menggosok gigi dengan cara yang betul.

* Gambar ini merupakan contoh sahaja.

(Adaptasi sumber daripada Kementerian Kesihatan Malaysia)
1
11
1 2
3
4
23

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Suaikan makanan dan minuman yang menyebabkan gigi sihat
atau gigi rosak.

Gigi yang sihat

Gigi yang rosak

1
11
1
11
susu
gula - gula
aiskrim
ikan

jambu
kuih manis
jagung
coklat
lobak
air berkarbonat
24

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada gambar penjagaan gigi yang betul.

1
11
25

Aktiviti Pengayaan

Mari bermain sambil belajar: Gigiku sihat dan kuat.

1
1
11
26

Cara bermain pemainan Gigiku Sihat dan Kuat
- gunakan ceper dan dadu
- lampung dadu untuk mendapatkan bilangan langkah ceper.

Catatan:
Menggosok gigi dengan menggunakan berus dan ubat gigi
Gigi terasa ngilu kerana makan ais krim
Menggosok gigi dengan cara yang betul
Gigi dijangkiti kuman
Makan gula-gula
Makan ais krim
Menjalani pemeriksaan doktor secara berkala
Gigi yang sihat dan ceria

1
11
27

Modul : Kebersihan Fizikal
Standard
Pembelajaran
: 1.2.6 Menjaga kebersihan organ genital
cara dan masa mencuci organ genital
dengan betul.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Bahan pencuci yang sesuai
(sabun buku, sabun cecair)
Tuala
Air yang bersih

1.
Soal jawab tentang masa dan cara mencuci organ genital
Masa : Semasa mandi dan selepas membuang air besar atau air kecil.
Cara : Menggunakan pelbagai jenis bahan pencuci dan air bersih
2. Bincang mengenai cara membersihkan organ genital dengan betul.

1
11
27
28

Lampiran 1

1
11
1. Gunakan air yang bersih semasa mencuci organ genital.
2. Gunakan bahan pencuci yang sesuai.
3. Bilas semula dengan air sehingga bersih.
4. Lap dengan menggunakan tuala yang bersih dan kering.
29

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Isikan jawapan yang betul mengikut masa sesuai untuk mencuci organ
genital.

Bilakah masa
yang sesuai saya
perlu mencuci
organ genital?

semasa mandi

selepas membuang
air
1
11
30

Tajuk
:
Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard Kandungan
:
1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan
keperluan diri.
Standard
Pembelajaran
: 1.3.1 Menjaga kebersihan pakaian dan alatan
keperluan diri.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Pelbagai alatan keperluan diri
Langkah Pengajaran
:

1. Bandingkan gambar budak berpakaian bersih dan berpakaian kotor
(Lampiran 1). Bincangkan.

2. Kenal pasti alatan yang digunakan untuk membersihkan pakaian
(Lembaran Kerja 1).
3. Murid menyatakan kepentingan menjaga kebersihan pakaian dan
alatan keperluan diri berdasarkan gambar-gambar yang dibawa.

1
11
30
31

Lampiran 1

Gambar A Gambar B

Perbincangan:

1. Gambar manakah yang kamu suka? Mengapa?

2. Apakah yang perlu dibuat apabila pakaian kita kotor?

3. Mengapakah kita perlu mencuci dan memakai pakaian
yang bersih?
1
11
32

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Bulatkan alatan yang digunakan untuk menjaga kebersihan
pakaian.

1
11
1
111
11
33

Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan
keperluan diri.
Standard
Pembelajaran
: 1.3.2 Mengelakkan daripada berkongsi alatan
keperluan diri sikat, berus gigi, tuala,
pakaian dalam, peralatan makan dan
minum.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar
Kad imbasan
Radio

1. Bentuk satu atau dua bulatan berdasarkan kepada bilangan murid.
2. Main permainan kotak beracun diiringi dengan muzik.
Kotak beracun mengandungi pelbagai gambar alat keperluan diri
(jumlah kad gambar adalah mengikut bilangan murid) seperti sikat,
berus gigi, sapu tangan, pengetip kuku, peralatan makan dan minum
yang digunting daripada Lampiran 1.
3.

Murid berkumpul mengikut kad gambar yang mereka dapat dalam
permainan Kotak Beracun sambil menyebut nama alat keperluan diri
tersebut.
4. Murid bercerita dalam kumpulan kecil (mengikut nama peralatan
keperluan diri yang didapati semasa permainan Kotak Beracun) sama
ada peralatan tersebut boleh dikongsi atau tidak boleh dikongsi.
5.

Terangkan tentang peralatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi
dan sebab-sebabnya.
a) (a) Sikat
b) (b) Berus gigi
c) (c) Tuala
d) (d) Pakaian dalam
e) (e) Peralatan makan dan minum yang telah digunakan.

1
33
34

pakaian
dalam
berus gigi pengetip kuku
pinggan ubat gigi
sapu tangan cawan
tuala mandi
sikat

Lampiran 1

1
35

1.
2.
5.
6.
4.
3.
7.
8.

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Warnakan merah pada alatan yang tidak boleh dikongsi dan
warna biru pada alatan yang boleh dikongsi.

1
sikat pakaian dalam

tuala mandi
stokin
kasut
botol air sabun
ubat gigi
36

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Namakan alatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi.

1.

2.

3.

4.

sapu tangan senduk berus gigi
sabun sikat
tuala kasut bedak

1
37

Bidang Pembelajaran : Kesihatan Fizikal
Tajuk : Pemakanan
Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.
Standard
Pembelajaran
: 1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Contoh pelbagai jenis makanan

1. Tunjukkan contoh pelbagai jenis makanan.
Contoh makanan: roti , pisang , telur , makanan rapu.
2. Murid mengenal pasti jenis makanan harian yang berkhasiat.
3. Murid menyenaraikan jenis makanan berkhasiat yang lain seperti
buah-buahan dan sayur-sayuran.

1
37
38

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada petak untuk makanan harian yang berkhasiat.

pas
b

1
39

Tajuk : Pemakanan
Standard
Kandungan
: 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.
tandard
Pembelajaran
: 1.4.2 Mengamalkan pengambilan makanan yang
sesuai mengikut waktu makan (sarapan pagi,
makan tengahari dan makan malam).
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1. Bersoal jawab dengan murid tentang waktu makan utama.
2. Murid menyenaraikan makanan untuk setiap waktu makan utama.
Kad gambar contoh makanan boleh digunakan.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2 dan 3.

1
39
40

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan jenis makanan mengikut waktu makan di
tempat yang sesuai.

1
41

Lekatkan gambar jenis makanan mengikut waktu makan.

1
42


1
43


1
44

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tuliskan makanan yang terdapat dalam petak di bawah.

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4._____________________________

5._____________________________

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4._____________________________

Sarapan pagi

Sarapan pagi

Makan tengah hari

Makan tengah hari

Makan malam

1

45

Tajuk : Pemakanan
Standard Kandungan : 1.5 Mengetahui makanan serta minuman yang
bersih dan selamat.

Standard
Pembelajaran
: 1.5.1 Menentukan ciri-ciri makanan dan minuman
yang bersih dan selamat.
1.5.3 Menjelaskan kepentingan makanan dan
minuman yang bersih dan selamat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar (Lampiran 1)
1. Murid membandingkan 2 keping gambar (Lampiran 1).
(a) makanan yang bersih
(b) makanan yang kotor

2.

3.
Murid menerangkan ciri-ciri makanan dan minuman yang bersih seperti
dimasak, bertutup, dibalut, dan dibasuh.

Edarkan Lembaran Kerja 1.

4.

5.
Murid menjelaskan kepentingan makanan dan minuman yang bersih
dan selamat seperti untuk badan yang cergas, tulang dan gigi yang
sihat, bebas daripada penyakit, serta tumbesaran yang sihat.


6.

7.
Murid menjelaskan kesan memakan makanan yang tidak bersih seperti
sakit perut, muntah, letih, demam, cirit-birit, dan susut berat badan.


1
45

46

Lampiran 1

Makanan yang bersih Makanan yang kotor

p

1

47

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada makanan dan minuman yang bersih dan
( X ) pada makanan dan minuman yang tidak bersih.

1

48

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Suaikan gambar dengan pernyataan yang diberi.

Tulang dan gigi
yang kuat
Badan
cergas
Tumbesaran
yang sihat
Bebas daripada
penyakit
1

49

Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tuliskan kesan makan makanan yang tidak bersih.

Letih
Demam
Muntah
Cirit-birit
Sakit perut
Semakin
kurus
1
50

Tajuk : Pemakanan
bersih dan selamat.

Standard
Pembelajaran
: 1.5.2 Mengamalkan cara menyimpan makanan
dan minuman yang betul.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1.

2.
Murid bercerita tempat menyimpan makanan dan minuman yang betul.
Contoh, peti sejuk, almari makanan, dan bekas makanan.
3.

4.
Murid bercerita cara menyimpan makanan dan minuman yang betul.
Contoh makanan :
berbalut
bertudung
berbungkus
bertutup

1
50
51

Lampiran 1

Gunting dan lekatkan gambar di tempat penyimpanan yang
sesuai.

1
mi goreng bijirin
ikan biskut
susu tepung
52

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Simpan makanan dan minuman di tempat yang betul.

1
53

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________
Tahun : ___________________
Tarikh :____________________
Hari :____________________

Isikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

bertudung
g
berbungkus

berbalut

bertutup

Ingat! Jangan
biarkan
makanan
terdedah.
1
54

Tajuk : Pemakanan
bersih dan selamat

Standard
Pembelajaran
: 1.5.4 Menyedari kepentingan pengambilan air
yang cukup.
1.5.5 Mengamalkan pengambilan makanan dan
minuman yang cukup, bersih dan selamat.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1.

2.
Bersoal jawab dengan murid tentang kesan kepada kesihatan jika
kurang meminum air. Contoh, letih, dahaga, sembelit, dan pitam.
3. Terangkan kepentingan meminum air yang cukup dalam sehari kepada
murid. Contoh, sekurang-kurangnya 6 hingga 8 gelas sehari.

4.

5.
Murid bercerita tentang pengambilan makanan dan minuman yang
cukup, bersih dan selamat.

1
54
55

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Lengkapkan petak kosong di bawah berpandukan suku kata yang
diberi.

Apakah akan berlaku sekiranya kita tidak meminum air yang
secukupnya?

t i h

h a g a
s e m l i t

t a m
pi le da be
Kita mesti minum
enam hingga
lapan gelas air
setiap hari.
Baik untuk
kesihatan
!
1
56

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada makanan dan minuman yang cukup, bersih
dan selamat.

1
57

Tajuk : Penyalahgunaan Bahan
Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.
Standard
Pembelajaran
: 1.6.1 Mengenali pelbagai jenis ubat.
1.6.2 Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.
1.6.5 Menyedari kepentingan ubat disimpan di
tempat yang selamat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Peti pertolongan cemas


1. Tunjukkan peti pertolongan cemas kepada murid.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang kandungan peti pertolongan
cemas.
3. Sumbang saran dengan murid tentang ubat yang mereka ketahui.
4. Tunjukkan beberapa jenis ubat. Bincang dengan murid tentang
tujuan ubat digunakan.
5. Bincang dengan murid tentang kepentingan menyimpan ubat di
tempat yang selamat.
7. Edarkan Aktiviti Pengayaan sebagai kerja tambahan di rumah.

1
57
58

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Kenali Ubat

k p l c a r
k m
p l
1
Tahukah
adik
jenis jenis
ubat?
59

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Warnakan garisan di bawah dengan jenis ubat yang betul.

pil
cecair
krim
1
60

Aktiviti Pengayaan

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padan dan warna.

cecair
pil
kapsul
krim
1
11
L
LL

61

Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.
Standard
Pembelajaran
: 1.6.3 Menyedari bahawa ubat boleh
membahayakan kesihatan salah guna
pengambilan ubat, ubat yang berubah
warna, rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Contoh ubat-ubatan
1.
2.
Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Murid meneliti dan membandingkan ubat yang dipamerkan dalam
empat stesen secara bergilir-gilir dalam kumpulan.
Stesen 1 : pil
Stesen 2 : cecair
Stesen 3 : kapsul
Stesen 4 : krim
3. Bersoal jawab dengan murid tentang hasil penelitian terhadap ubat
yang dipamerkan.
Contoh: Berapa lamakah ubat ini boleh digunakan?
Adakah ubat ini telah berubah warna, bau,dan rupa?
Apakah bahaya jika ubat disalahgunakan?
4. Terangkan bahaya penyalahgunaan ubat yang berubah warna,
rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.

1
61
62

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padankan perubahan yang berlaku pada ubat yang tidak boleh
digunakan lagi.

tarikh
luput
bau
rupa
warna
rasa
berubah
warna
masam
tamat
tempoh
berubah
busuk

1
63

Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat
Standard
Pembelajaran
: 1.6.4 Mematuhi preskripsi doktor apabila
mengambil ubat.
1.6.6 Memberi sebab ubat seseorang tidak
selamat untuk orang lain.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Contoh bekas ubat
1. Murid bercerita pengalaman sakit dan pengambilan ubat.
2. Murid meneliti preskripsi doktor yang diedarkan bagi tiga jenis ubat:
pil
kapsul
cecair
krim
3. Bersoal jawab dengan murid tentang maklumat yang terdapat dalam
preskripsi.

1
63
64

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Baca preskripsi doktor pada sampul ubat di bawah.

Tandakan ( )
pada
penyataan
yang betul dan
( X ) pada pernyataan yang salah .

1. Ini ubat Ali.
2. Ali perlu mengambil 4 biji ubat sekali makan.
3. Ali memakan ubat selepas makan tengah hari.
4. Ali makan ubat 3 kali sehari.
5. Hasan demam. Dia berkongsi ubat dengan Ali.
6. Ali demam semula pada 25/9/2009. Dia makan ubat ini.
7. Ali tidak makan ubat yang telah berubah warna dan bau.

NAMA: Ali bin Kasim
Ubat Biji/Kapsul

biji/kapsul sekali makan

kali sehari makan

Tarikh: 27 / 5 / 2009 Tarikh luput: 27/8/2009
Klinik Kesihatan: Poliklinik 1Malaysia
Nama Ubat: Ubat demam
2
3 Sebelum / Selepas

1
1

65

Modul : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
Tajuk : Pengurusan Mental dan Emosi
Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.
Standard
Pembelajaran
: 2.1.1 Mempamerkan perasaan yang dialami
seperti gembira, sedih, takut, marah dan
malu.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kotak beracun
Kad gambar memek muka
Pemain CD dan CD muzik
1. Main permainan kotak beracun diiringi dengan muzik. Murid yang
terpilih mempamerkan memek muka berdasarkan cabutan kad
gambar. Murid lain meneka perasaan berdasarkan memek muka
yang ditunjukkan.
2. Semua murid mempamerkan memek muka berdasarkan kad
imbasan perkataan perasaan yang ditunjukkan.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

2
65

66

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Isi tempat kosong dengan dengan perasaan yang sesuai dengan
memek muka.

malu sedih
gembira marah takut

Saya ________________________

Saya ________________________

Saya _______________________

Saya _______________________

Saya _______________________
2

67

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Lengkapkan silang kata mengikut gambar.

.
k
t
l m
r
h
b m
s
d

2
54

Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.
Standard
Pembelajaran
: 2.1.2 Membezakan antara kehendak dan keperluan.
Bahan Bantuan
Pengajaran
:

Kad gambar
Kotak misteri
1. Bersoal jawab dengan murid tentang keperluan dan kehendak.
2. Murid mengambil kad gambar (Lampiran 1) daripada kotak misteri.
3 Murid melekatkan gambar mengikut kumpulan kehendak dan
keperluan di hadapan kelas. Bincang dengan murid tentang
gambar-gambar yang telah diklasifikasikan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

2
68
69

Lampiran 1

Kad Gambar

2
70

Lampiran 2

Gunting dan tampal gambar mengikut kumpulan kehendak dan
keperluan dalam lembaran kerja yang diberikan.
2

71

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Tampalkan gambar mengikut kumpulan kehendak.

KEHENDAK
2
72

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _________________

Tahun : ____________________ Tarikh : _________________

Tampalkan gambar mengikut kumpulan keperluan

KEPERLUAN

2
54

Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan
mengikut situasi.
Standard
Pembelajaran
: 2.2.1 Menunjuk cara meluahkan perasaan yang
sesuai mengikut situasi.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1. Murid bercerita tentang pengalaman gembira, sedih, takut, marah dan
malu yang mereka alami.
2. Murid melakonkan perasaan berdasarkan kad gambar (Lampiran 1).
Murid lain meneka perasaan berdasarkan lakonan.
2
73
74

Lampiran 1

Kad gambar

gembira marah
takut
sedih malu
2
75

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Tuliskan perasaan yang sesuai pada situasi yang ditunjukkan.

gembira

sedih

takut

malu

marah

Perasaan:

Perasaan:

Perasaan:

Perasaan:

Perasaan:

Bergaduh Dikejar anjing
Diejek kawan
Terjatuh Berkelah
2
59

Modul
:
Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
Standard Kandungan
: 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan
mengikut situasi.

Standard
Pembelajaran

:
2.2.2 Menyuarakan keperluan dan kehendak
diri dengan cara yang betul.

Bahan Bantuan
Pengajaran
:


1. Murid melakonkan cara meminta sesuatu barangan daripada ibu
atau bapa.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang cara yang betul meminta
sesuatu keperluan atau kehendak daripada orang lain.

2
76
77

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

A. Tanda ( ) pada cara yang betul untuk meminta
barangan keperluan.

1. Ayah, saya nak buku.

2. Ayah, tolong belikan saya buku.

3. Ayah mesti belikan buku untuk saya.

4. Saya tak nak belajar kalau ayah tak beli buku.

B. Tuliskan cara yang betul untuk meminta barangan
kehendak.

Ayah,

2


mengikut situasi.

Standard
Pembelajaran
: 2.2.3 Menyedari bahawa kasih sayang,
penerimaan, rasa kepunyaan dan
keselamatan adalah asas keperluan
emosi.

Bahan Bantuan
Pengajaran
:

Kad Cerita Rosli


1. Bercerita tentang kisah Rosli (Lampiran 1).
2. Bersoal jawab dengan murid berdasarkan kisah Rosli tentang
perasaan terhadap sekolah dan kawan-kawan.

2
78
79

Lampiran 1

KISAH ROSLI

Rosli suka pergi ke sekolah. Sekolah Rosli sangat cantik dan bersih.
Pelbagai bunga yang berwarna-warni ditanam di sekitar sekolah.
Persekitaran di sekolah juga selamat dan selesa.

Rosli mempunyai ramai kawan. Kawan-kawannya terdiri daripada
kaum Melayu, Cina, India dan kaum lain. Rosli ialah seorang
murid yang menggunakan kerusi roda. Dia seorang yang pandai
dan selalu membantu murid lain dalam pelajaran. Semua orang
suka berkawan dengan Rosli.

Guru-guru di sekolah sangat sayang kepada Rosli kerana dia ialah
seorang murid yang peramah. Rosli dan kawan-kawannya juga
sangat sayangkan guru mereka.

Contoh soalan perbincangan:

1. Siapa suka pergi ke sekolah?

2. Mengapakah Rosli suka pergi ke sekolah?

3. Bagaimanakah keadaan sekolah Rosli?

4. Mengapakah kawan-kawan suka kepada Rosli?

5. Mengapakah guru sayangkan Rosli?
2
80

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai

1. Saya suka pergi ke __________________________________________.

2. Sekolah saya ____________________ dan _____________________.

3. Kawan baik saya ialah ______________________________________.

4. Nama guru saya ialah _______________________________________.

5. Nama sekolah saya ialah ____________________________________.

Sekolah Saya
2
1

mengikut situasi.
Standard
Pembelajaran
:
2.2.4 Mengenal pasti orang dewasa yang
boleh dipercayai di rumah dan di
sekolah.
Bahan Bantuan
Pengajaran

: Kad imbasan
1. Bersoal jawab dengan murid tentang:
- orang yang tinggal serumah
- orang yang ada di kawasan sekolah
2. Bincang dengan murid tentang orang dewasa yang boleh
dipercayai
Contoh : ahli rumah
: warga sekolah
3. Murid melekatkan kad imbasan (Lampiran 1) orang dewasa yang
boleh dipercayai di rumah dan di sekolah di papan putih
4. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, dan 3
2
81
82
Lampiran 1

Kad Imbasan

tukang kebun
guru
pustakawan
datuk
pembantu rumah
bapa saudara
2
83
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Cari orang yang boleh dipercayai.

2
84
Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah.
Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.

2
85
Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di
sekolah. Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.

2
86
Lampiran 2

Kenal pasti orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah
dan di sekolah. Gunting gambar-gambar di bawah dan
tampalkan di Lembaran Kerja 2 dan Lembaran Kerja 3.

2
87

Tajuk : Kekeluargaan
Standard Kandungan : 2.3 Memahami diri sendiri dan ahli dalam
keluarga/penjaga.
Standard
Pembelajaran
: 2.3.1 Mengenal pasti ahli dalam
keluarga/penjaga.
2.3.2 Menyedari peranan ahli dalam
keluarga/penjaga.
2.3.6 Mengenal pasti ahli dalam rumah.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Poster/gambar
1. Bersoal jawab dengan murid tentang keluarga mereka seperti nama,
umur dan pekerjaan ibu bapa serta ahli keluarga lain yang tinggal
bersama.
2. Paparkan gambar/poster keluarga di hadapan kelas (Lampiran 1).
(Guru menyediakan bahan ini)
3. Murid memperkenal ahli keluarga mereka yang terdapat dalam
gambar.
5. Ceritakan peranan sebenar murid sebagai anak dan ahli keluarga lain.
Beri penekanan kepada penerapan nilai murni.

2
87
88

Lampiran 1

2
89

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Isikan tempat kosong dengan nama ahli keluarga yang
betul.

2
90

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Isikan ahli keluarga dalam anak panah dan suaikan dengan
peranan mereka.

Menjaga
cucu

Mengasuh
anak
Membantu
ibu menjaga
rumah
Membantu
ayah
Mengawasi
keluarga
Mengurus
kerja rumah
Ketua
keluarga
bapa

2
bapa ibu abang kakak datuk nenek
91

Aktiviti Pengayaan

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Gunting dan tampalkan pada petak yang betul.

2
q
qq
92

keluarga/penjaga.
Standard
Pembelajaran
: 2.3.3 Menceritakan keistimewaan diri dan ahli
dalam keluarga/penjaga.
Bahan Bantuan
Pengajaran
:
1. Bercerita tentang keistimewaan diri dan setiap ahli dalam keluarga
seperti nama, umur, tarikh lahir dan hobi.
2. Murid dipilih secara rawak untuk menceritakan tentang keistimewaan
diri sendiri dan ahli keluarga/penjaganya.

2
92
93

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Isikan kelopak-kelopak bunga dengan keistimewaan diri yang
ada pada anda.

Keistimewaan
Diri
Saya
Cantik / kacak
pandai
menyanyi
kuat
rajin
berani
pandai
berenang
cerdik
baik

2
94

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :_____________

Isikan keistimewaan ahli-ahli keluarga anda.

ayah

Ibu ibu

kakak

abang

nenek

datuk

2

rajin pandai berani cantik baik kacak
94
95

keluarga/penjaga.
Standard
Pembelajaran
: 2.3.4 Menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam
keluarga/penjaga.
2.3.5 Mengambil maklum ibu bapa, penjaga
dan orang dewasa yang boleh dipercayai
sebagai sumber rujukan untuk mendapat
maklumat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
:
1. Murid membuat simulasi cara menunjukkan rasa hormat mengikut
pelbagai budaya semasa berjumpa.
2. Terangkan kepentingan menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam
keluarga berdasarkan gambar (Lampiran 1).
3. Bincangkan dengan murid tentang ibu bapa, penjaga dan orang
dewasa yang boleh dipercayai sebagai sumber rujukan untuk
mendapat maklumat.
3
33
2
95
96

Lampiran 1

2
97

Lembaran Kerja 1

Nama : _________________ Hari : _____________

Tahun : _________________ Tarikh :____________

Kenal pasti gambar cara menghormati diri, ibu bapa dan
ahli dalam keluarga/penjaga. Warnakan.

2
98

Aktiviti Pengayaan

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : _____________ Tarikh : _____________

Nama :.

Kelas :...

Nama Guru Kelas : ..

Nama Bapa :

No. Telefon : .

Nama Ibu :

No. Telefon :

Senaraikan nama orang dewasa selain daripada ahli
keluarga yang boleh dipercayai.
.................................................................

2
99

Tajuk : Perhubungan
Standard Kandungan : 2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu
bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya
dan individu lain.
Standard
Pembelajaran
: 2.4.1 Menjalin hubungan berkekalan dengan
ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: CD lagu
Radio
Lirik lagu Keluarga Bahagia

1. Edarkan lirik lagu Keluarga Bahagia (Lampiran 1).
Menyanyi bersama-sama.
2. Murid bercerita tentang kepentingan hubungan berkekalan di
kalangan ahli keluarga berpandukan gambar (Lampiran 2 atau
gambar lain yang sesuai).

2
99
100

Lampiran 1

Mari menyanyi.

Keluarga Bahagia

Kasih pada ibu,
Taat pada bapa,
Hormat pada guru,
Keluarga bahagia.

Ibu dan bapa,
Serta keluarga,
Bimbinglah kami,
Dengan penuh kasih sayang.

Korus
Masa tidak menunggu kita,
Oleh itu janganlah leka,
Jangan menderhaka,
Pada orang tua,
Keluarga bahagia . (ulang korus)

2
101

Lampiran 2

Gunting dan tampal.

Ayah
Ibu
Abang
Kakak
Adik
2
102

Lampiran 2

Gunting dan tampal.

Ayah
Ibu
Abang
Kakak
Adik
2
103

Lembaran Kerja 1

Tampalkan ahli keluarga pada gambar di bawah.

2
104

Tajuk : Perhubungan
dan individu lain.
Standard Pembelajaran : 2.4.2 Menetapkan batas hubungan antara diri
dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.
Bahan Bantuan
Pengajaran
:

1. Murid mengadakan simulasi beberapa perlakuan yang melibatkan
sentuhan sesama jantina dan berlainan jantina dengan bantuan
guru.

2
104
105

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh :_______________

Tandakan () pada perkataan boleh atau () pada
perkataan tidak boleh bagi perlakuan yang ditunjukkan
dalam gambar di bawah.

2
Boleh
Tidak boleh
Boleh
Tidak boleh
Boleh
Tidak boleh
Boleh
Tidak boleh

Boleh
Tidak boleh

106

Tajuk : Perhubungan
dan individu lain.
Standard
Pembelajaran
: 2.4.3 Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan
tidak selamat.
2.4.5 Memberitahu orang yang boleh dipercayai
apabila berlaku sentuhan tidak selamat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1. Tunjukkan kad gambar yang menggambarkan sentuhan selamat dan
tidak selamat (Lampiran 1).
2. Murid membanding beza sentuhan selamat dan tidak selamat secara
lakonan (sama jantina).
4. Terangkan tindakan yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak
selamat.
Contoh:
Memberitahu orang yang boleh dipercayai
Tidak mendiamkan diri

2
106
107

Lampiran 1

Sentuhan selamat

Sentuhan tidak selamat

2
107
108

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada tindakan yang betul dan ( X ) pada
tindakan yang salah apabila berlakunya sentuhan tidak selamat.

2
Pakcik tu
gatal,
suka
raba.
Mak, ada
orang cuba
nak cium
saya.
Apa nak
buat.
Biar je
la..
Lapor
kepada
polis
Mak, tadi
ada orang
peluk saya.

109

Tajuk : Perhubungan
dan individu lain.
Standard
Pembelajaran
: 2.4.4 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan
tidak selamat.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Lirik lagu Rasa Sayang.

1. Memberitahu perkataan TIDAK / JANGAN kepada sentuhan tidak
selamat
3. Edarkan Lampiran 1. Murid menyanyikan lagu Rasa Sayang.
4. Murid menyebut dengan kuat perkataan JANGAN!, TIDAK! dan
TOLONG! pada akhir baris setiap rangkap pantun.

2
109

110

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Sentuhan tidak selamat

Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai.

TIDAK JANGAN

1.

Jika orang yang tidak dikenali
hendak memeluk kita.

__ I __ __ __

__ __ N __ __ __

2.

Jika kita berasa tidak selesa apabila
disentuh orang lain.

__ I __ __ __

__ __ N __ __ __

3.

Jika kita tidak selesa dicium orang.

__ I __ __ __

__ __ N __ __ __

4.

Jika tubuh kita disentuh orang.

__ I __ __ __

__ __ N __ __ __
2

111

Lampiran 1

Sebutkan perkataan JANGAN, TIDAK, TAK MAHU, TOLONG dengan kuat di
akhir setiap rangkap pantun dalam lagu Rasa Sayang.

(Korus)
Rasa sayang hei,
Rasa sayang, sayang hei,
Hei lihat nona jauh,
Rasa sayang, sayang hei

Encik Abu pergi ke kota,
Pergi ke kota naik kereta,
Orang tak kenal nak peluk kita,
Apa yang perlu kita nak kata?

(ulang Korus )

Burung-burung buat sarang,
Balik hinggap waktu senja,
Jika kita disentuh orang,

(ulang korus)

Jahit baju di rumah Mak Yum,
Baju baru pakai raya,
Tiba-tiba kita dicium,

(ulang korus)

Pagi-pagi minum teh herba,
Lepas minum pergi kerja,
Badan terasa seperti diraba,

(ulang korus)

Melodi: Rasa Sayang

2
JANGAN! TIDAK! TAK MAHU! TOLONG!
112

Tajuk : Perhubungan
bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan individu lain.
Standard
Pembelajaran
:
2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan
berkongsi dengan orang lain.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Jigsaw puzzle
1. Murid membersih dan mengemaskan kelas.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang fungsi jadual bertugas dan
kaitkan dengan sikap bekerjasama.
3. Murid memberikan contoh aktiviti yang mengaitkan sikap
bekerjasama dan mencatat pada papan tulis.
4. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan
diberi jigsaw puzzle (Lampiran 1).
5. Gambar asal (Lampiran 2) dipamerkan di hadapan kelas sebagai
panduan murid menjalankan aktiviti.
6. Wakil setiap kumpulan mempamerkan hasil kerja kepada kelas.
2
112
113

Lampiran 1

Cantumkan jigsaw puzzle berikut supaya menjadi sebuah gambar
yang lengkap.

2
114

Lampiran 2
2
115

Tajuk : Perhubungan
Standard Kandungan : 2.5 Mengetahui buli.
Standard
Pembelajaran
: 2.5.1 Mengenal pasti perbuatan buli.
2.5.2 Mengenal pasti pembuli dan mangsa.
2.5.3 Bertindak dengan cara yang betul untuk
menghadapi dan menangani buli.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad gambar

1. Murid melakonkan situasi buli.
Contoh:
peras ugut
mengejek
2. Terangkan maksud buli (Lampiran 1).
4. Murid menceritakan cara mengatasi buli.
5. Terangkan cara untuk menangani buli.
Contoh:
secara agresif - berhadapan dengan pembuli
secara pasif - mengelakkan diri daripada dibuli.

2
115
116

Lampiran 1

Buli : Perbuatan mendera dan mempermainkan
seseorang.

Membuli : Mempermainkan orang biasanya orang yang lemah
dengan tujuan untuk menggertak, mencederakan
atau menakutkan orang berkenaan.

Pembuli : Orang yang suka menyakiti, menganiayai atau
menakuti orang yang lemah.

Mangsa : Orang yang disakiti, dianiayai dan ditakuti oleh
pembuli.

(Sumber : Kamus Dewan)

Gambar situasi buli

2
117

Lampiran 2

Gunting dan tampalkan gambar pada perbuatan buli atau
bukan buli

2
118

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : __________________ __ Tarikh :______________

Tampal gambar-gambar di sini.

BULI BUKAN BULI
2
u
uu
119

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : __________________ __ Tarikh :______________

Kenal pasti dan suaikan pembuli dan mangsa.
Warnakan garisan hitam untuk pembuli dan garisan merah untuk
mangsa.

PEMBULI MANGSA
2
120

Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari :________________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tindakan yang perlu diambil jika dibuli.

Isikan petak kosong di bawah dengan perkataan yang
disediakan.

a. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

b. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

c. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

d. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................
2
Ibu
bapa

Guru

Kawan

Saudara

121

Modul : Kesihatan Persekitaran
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui kuman.
Standard
Pembelajaran
: 3.1.1 Menyedari kuman organisma yang
berbahaya.
3.1.2 Menceritakan cara kuman merebak.
Bahan Bantuan
Pengajaran
:

1. Bersoal jawab tentang jenis penyakit yang murid tahu.
2. Terangkan tentang kuman yang menyebabkan penyakit
(Lampiran 1).
Contoh :
Selesema (kuman jenis virus)
Cirit birit (kuman jenis bakteria)
4. Terangkan cara kuman merebak.
Contoh:
Tempat kotor
Tidak mencuci tangan sebelum makan
6. Murid menceritakan cara untuk mengelak daripada jangkitan kuman.

3
121
122

Lampiran 1

Kuman adalah organisma halus yang tidak dapat dilihat
dengan mata kasar.

Kuman hanya dapat dilihat dengan menggunakan
mikroskop.

Kuman adalah organisma yang berbahaya.

Jika kita dijangkiti kuman, kita akan jatuh sakit.

3
123

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Tandakan ( ) pada kuman.

Tuliskan Ya pada gambar cara kuman boleh merebak.
Tuliskan Tidak pada gambar cara kuman tidak boleh merebak.

3
v
vv

124

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Cara untuk mengelak kuman dari merebak

3
Memakai topeng
muka
Memakai sarung
tangan
Minum air masak
Mencuci buah
Membasuh tangan

Menutup makanan

125

Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan
: 3.1 Mengetahui kuman.
Standard
Pembelajaran
: 3.1.3 Menceritakan cara mengelak kuman
merebak.
3.1.4 Menyedari kepentingan mencegah kuman.
3.2.5 Mengamalkan kebersihan diri.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Jigsaw puzzle
Kad imbasan

1.

2.

3.

4.

5.

6.
Bersoal jawab tentang cara kuman merebak.
(i) Air
(ii) Udara
(iii) Makanan yang terdedah
(iv) Sentuhan
(v) Jarum suntikan
Edarkan jigsaw puzzle (Lampiran 1)kepada setiap kumpulan.
Berdasarkan gambar jigsaw puzzle, murid menceritakan tentang cara
mengelak kuman merebak.
Padankan kad imbasan (Lampiran 2) yang mengandungi kesan
kepentingan mencegah kuman pada papan tulis.

Nyanyikan lagu "Mengamalkan Kebersihan Diri" (Lampiran 3) mengikut
melodi "Lenggang Kangkung".

Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2.

3
125
126

Lampiran 1 (Jigsaw Puzzle)

Gunting dan padan.

3
127

Lampiran 2 (Kad imbasan)

batuk
muntah
sakit
selesema
sihat
segar
gembira
bersih
Kuman
3
128

Lampiran 3

Nyanyikan lagu di bawah.

Mengamalkan kebersihan diri

Potong-potong kuku,
Potong biarlah pendek,
Kalau buat selalu,
Adik sihat adik cantik.

Cuci cuci tangan,
Cuci sebelum makan,
Elok diamalkan,
Untuk sihat masa hadapan.

Pakai pakai baju,
Pakai baju yang bersih,
Selalu buat begitu,
Ayah sayang dan ibu kasih.

Lalalalalala..
Ayah sayang dan ibu kasih.

Melodi : Lenggang Kangkung

3
129

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Perkara-perkara yang boleh kita lakukan untuk mencegah kuman.
Padankan.

3
1.
5.
4.
3.
2.

130

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Kepentingan mencegah kuman dan mengamalkan kebersihan
diri .

Isi tempat kosong dan lengkapkan teka silang kata dengan
jawapan yang betul.

Melintang
1. Kita perlu ___________ tangan selepas menggunakan tandas.
2. Udara yang __________ penting untuk kesihatan.
Mendatar
3. Makanan yang kita makan mesti dimasak dan __________.
4. Kita perlu minum air yang dididihkan supaya kita __________ .

3.b 4.s

2. s
1.c

3
segar bersih sihat cuci
131

Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit
- penyakit kulit
- penyakit tangan, kaki dan mulut
- demam selesema
- jangkitan cacing.
Standard
Pembelajaran
: 3.2.1 Mengenali penyakit berjangkit.
Bahan Bantuan
Pengajaran
: Gambar

1.
2.
3.

4.
Bersoal jawab tentang keadaan kesihatan murid.
Kumpulkan maklumat daripada murid tentang penyakit berjangkit.
Tunjukkan gambar dan terangkan jenis penyakit berjangkit (Lampiran 1).
(i) Penyakit kulit
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut
(iii) Demam selesema
(iv) Jangkitan cacing


3
131
132

Lampiran 1

Penyakit berjangkit

Penyakit kulit
Demam selesema
Penyakit tangan, kaki,
dan mulut
Penyakit jangkitan
cacing
3
133

Demam
selesema
Penyakit mulut,
tangan dan
kaki

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Namakan penyakit di bawah dengan jawapan yang diberi.

Penyakit
kulit

Jangkitan
cacing
1
4
2
3
3
134

Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -
- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.

Standard
Pembelajaran
: 3.2.2 Menceritakan cara penyakit berjangkit
merebak.
3.2.3 Mengelakkan jangkitan penyakit berjangkit
pada diri kepada orang lain dan sebaliknya.

Bahan Bantuan
Pengajaran
:

1.
2.

3.
4.
Bincangkan tentang jenis penyakit berjangkit yang telah dipelajari.
Tunjukkan gambar yang berkaitan penyakit berjangkit dan terangkan
cara ia merebak.
(i) Penyakit kulit berkongsi tuala, pakaian dan sentuhan
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut sentuhan
(iii) Demam selesema udara
(iv) Jangkitan cacing makanan yang tercemar dan tidak berkasut.
Terangkan cara-cara mengelak daripada dijangkiti penyakit.
Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2.

3
134
135

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Cara penyakit berjangkit boleh merebak.

Tanda ( ) pada jawapan yang betul dan ( x ) pada jawapan
yang salah.

berkongsi tuala
batuk
berkasut
cuci tangan
sentuhan bersin bertutup
3
136

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : ______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Mengelak jangkitan penyakit berjangkit pada diri kepada orang
lain dan sebaliknya. Padankan.

3
137

Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -
- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.

Standard
Pembelajaran
: 3.2.4 Menunjuk cara meminta bantuan jika
terdapat masalah kesihatan daripada
orang yang boleh dipercayai.

Bahan Bantuan
Pengajaran
:

Langkah Pengajaran

:
1. Pamerkan pelbagai gambar (Lampiran 1) situasi kecemasan dan bersoal
jawab tentang situasi tersebut.

2. Pamer dan terangkan carta aliran berkaitan dengan langkah-langkah
meminta bantuan apabila berlaku kecemasan (Lampiran 2).

3. Murid melakonkan situasi kecemasan berdasarkan Lampiran 1.


3
137
138

Di rumah
Di taman permainan
Lampiran 1

Situasi berlaku kecemasan.

Di sekolah
3
139

Lampiran 2

Masalah kesihatan
Apakah yang anda
perlu lakukan?
Panggilan
kecemasan
Beritahu kepada
orang dewasa
yang dipercayai
(i) Ibu bapa/ahli keluarga
(ii) Jiran
(iii) Guru
Beritahu maklumat penting.

Kenalkan diri
Siapakah yang sakit
Apakah yang berlaku
Di manakah mangsa/pesakit
911
999
Nombor telefon balai polis yang
berhampiran
3
140

1.

rumah

3.

sekolah
2.

taman permainan

4.

rumah

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Siapakah yang perlu anda beritahu semasa berlaku kecemasan?
Padankan.

3
141

Tajuk : Keselamatan
Standard Kandungan : 3.3 Mengetahui keselamatan diri di rumah,
sekolah, taman permainan dan tempat
awam.

Standard
Pembelajaran
: 3.3.1 Menyimpan sendiri nama, nombor telefon,
alamat sendiri serta nama, nombor telefon
dan tempat kerja ibu bapa atau penjaga.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Kad 001
Kad perpustakaan
Kad kokurikululum

1. Ceritakan situasi:
(i) Murid yang tertinggal bas sekolah.
(ii) Ibu bapa lewat menjemput murid dari sekolah.

2. Pamerkan beberapa contoh kad yang menyimpan butiran diri.

3. Kaitkan situasi dengan kepentingan menyimpan butiran diri.

4. Murid berpasangan menanya butiran diri rakan.


6. Bincang tentang kepentingan borang butiran diri.

3
141
142

Lampiran 1

Perbincangan berdasarkan situasi di bawah.

Situasi A

Situasi B

Apakah yang patut dilakukan oleh murid di atas?
Saya
tertinggal bas
sekolah.
Apakah yang
patut saya
buat?
3
Megapa ayah
lambat? Kawan-
kawan semua dah
balik. Apakah yang
patut saya buat?
143

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Lengkapkan borang butiran diri anda.

Nama Murid: __________________________________________________

Nama Ibu/Penjaga: ___________________________________________

Nama Bapa/Penjaga: _________________________________________

Alamat Rumah: _______________________________________________

_______________________________________________

Tempat Kerja Ibu: _____________________________________________

_____________________________________________

Tempat Kerja Bapa: ____________________________________________

____________________________________________

No. Telefon Ibu: ________________________________________________

No. Telefon Bapa: ______________________________________________

Nama dan No. Telefon
Pengasuh (sekiranya ada): _____________________________________

Pengangkutan ke sekolah: _____________________________________

3
121

Tajuk : Keselamatan

awam.

Standard
Pembelajaran
:
3.3.2 Mengelak diri daripada orang yang tidak
dikenali.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Klip video

1. Tunjukkan gambar budak yang diajak oleh seorang yang tidak dikenali
untuk naik keretanya. Berbincang mengenai tindakan budak tersebut
(Lampiran 1).
2. Bincang tentang cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali
(Lembaran Kerja 1-8).

3. Tunjukkan klip video Culik Versi 1 dari laman sesawang
http://ingat.com.my/
Bincangkan isi penting dalam video tersebut.

3
144
145

Lampiran 1

3
146

Lembaran Kerja 1

Nama : __________________________ Hari : _________________

Tahun : ________________ Tarikh :_________________

Saya patut ________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3
147

Lembaran Kerja 2

Nama : __________________________ Hari : _________________

Tahun : ________________ Tarikh :_________________

Saya patut ________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3
148

Tajuk : Keselamatan
awam.

Standard
Pembelajaran
: 3.3.3 Mengenal pasti beberapa situasi tidak
selamat di rumah, sekolah, taman
permainan dan tempat awam.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Gambar


1. Bincangkan situasi selamat dan tidak selamat semasa naik bas
(Lampiran 1).
2. Padankan gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat
(Lembaran Kerja 1).

3
148
149

Lampiran 1

Perbincangan.

A

B

1. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar A?

2. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar B?

3. Apakah perbezaan antara gambar A dan B?

4. Manakah situasi yang lebih selamat?
Gambar A atau B?
Mengapa?

3
150

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_________________

Tahun : _______________ Tarikh :_______________

Padankan gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat.

TIDAK
SELAMAT

SELAMAT
3
Bermain suis letrik di
rumah
Beratur menaiki bas
Tuang air panas
Duduk di atas palang
tembok sekolah
Alatan permainan
berselerak di atas
lantai
Lompat longkang di
tempat permainan
Bahan pencuci
berselerak di bilik
mandi
Menghulurkan kepala
semasa bas bergerak
151

Tajuk :
Keselamatan

awam.

Standard
Pembelajaran
: 3.3.4 Menyenaraikan barangan keperluan rumah
yang berbahaya jika disentuh, ditelan dan
dihidu.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Gambar

Langkah Pengajaran
:

2. Gunting dan lekatkan gambar dalam Lembaran Kerja 1 mengikut
kumpulan warna.

3. Bersoal jawab dengan murid tentang barangan keperluan rumah yang
berbahaya.

4. Bahagikan kelas kepada 3 kumpulan.

5. Edarkan gambar (Lampiran 1) barangan keperluan rumah yang
berbahaya.

6. Kenal pasti barangan keperluan rumah yang berbahaya (Lampiran 1).
Gunting dan tampal di Lampiran 2 mengikut kumpulan :
(i) Barangan yang bahaya apabila disentuh
(ii) Barangan yang bahaya apabila ditelan
(iii) Barangan yang bahaya apabila dihidu

5. Bincangkan hasil kerja kumpulan.
3
151
152

Lampiran 1

3
153

Lampiran 2

Bahaya ditelan
Bahaya dihidu
Bahaya disentuh
3
127

Tajuk : Keselamatan
awam.
Standard
Pembelajaran
: 3.3.5 Memberitahu orang dewasa yang
dipercayai jika terjumpa alat-alat
berbahaya.

Bahan Bantuan
Pengajaran
: Bahan maujud seperti mancis, pisau, kaca,
bahan pencuci.


1. Pamerkan alat yang berbahaya dan membincangkan kesan dari salah
guna alat tersebut (Lampiran 1).

2. Soal jawab tentang apa yang perlu mereka lakukan jika terjumpa alat-
alat yang berbahaya (Lampiran 1).

3. Namakan orang dewasa yang boleh dipercayai untuk diberitahu jika
terjumpa alat-alat yang berbahaya (Lembaran Kerja 1).

3
154
155

Lampiran 1

Perbincangan.

1. Menunjukkan bahan maujud seperti:
Mancis
Kaca
Pisau
Pencuci tandas

2. Berbincang mengenai kesan dari salah guna bahan di atas.

3. Tindakan yang patut diambil jika terjumpa bahan di atas.

4. Bersoal jawab mengenai bahan-bahan berbahaya yang lain.
3
156

Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari: ________________

Tahun : ___________________ Tarikh : _______________

Tuliskan orang dewasa yang boleh diberitahu apabila terjumpa
alat-alat yang berbahaya.

1.

2.

3.

4.

3

bapa guru polis emak
131

Tajuk : Keselamatan
awam.

Standard
Pembelajaran
: 3.3.6 Memohon bantuan daripada orang yang
boleh membantu ketika mengalami
kecederaan (termasuk penderaan) dan
kecemasan.

:
3.3.7 Menunjuk cara meminta bantuan semasa
berlaku kecederaan(termasuk penderaan)
dan kecemasan.

Bahan Bantuan
Pengajaran

: Cakera padat
Pemain CD

1. Guru bunyikan siren ambulan, polis dan bomba.
2. Bersoal jawab bila kita akan hubungi ambulans, polis dan bomba.
4. Berikan kad situasi kecemasan. Bincangkan tindakan yang akan diambil
oleh murid (Lampiran 1).
5. Murid lakonkan situasi dengan bantuan guru.
6. Edarkan Lembaran Kerja 2 (jawapan boleh lebih daripada satu).
3
157
158

Lampiran 1

Contoh kad situasi:
( situasi boleh diubahsuai)

Lembaran Kerja 1
3
Langsir terbakar oleh lingkaran nyamuk.
Lakonkan tindakan kamu.
Kaki anda terpijak kaca dan berdarah.
Kaki terseliuh ketika kelas PJ.
Anda telah terpisah daripada ibu bapa
anda semasa membeli belah.
SITUASI 1
(DI RUMAH)
SITUASI 2
(DI SEKOLAH)
SITUASI 3
(DI TAMAN PERMAINAN)
SITUASI 4
(DI PUSAT MEMBELI BELAH)
3
159

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Siapakah yang perlu kita minta bantuan apabila berlaku
kecemasan. Bulatkan jawapan yang betul.

1.

Terkena air panas di rumah

2.

Jari terluka di sekolah

3.

Kebakaran

4.

Kemalangan

di ru mah

di sekolah

Ibu Guru
Guru Bapa
Bomba Polis
Guru Bomba
160

Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Tandakan ( ) pada tindakan yang betul.

1. Di rumah.
Anda berseorangan. Ternampak asap di dapur.

a) Jerit meminta tolong

b) Beritahu ibu atau bapa

c) Padam api sendiri

2. Di sekolah.
Jatuh ke dalam longkang dan tercedera.

a) Beritahu guru

b) Beritahu rakan

c) Beritahu polis

3
161

3. Taman Permainan.
Terjatuh dari buaian.

a)

b)

c)

4. Di pusat membeli belah.
Terpisah daripada ibu bapa semasa membeli belah.

a)

b)

c) Pulang ke rumah

Beritahu ibu bapa
Beritahu guru
Beritahu rakan

Menangis
Beritahu pengawal keselamatan
3

Modul Pendidikan Kesihatan Thn1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Pendidikan Kesihatan Thn1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Anda mungkin juga menyukai