( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK WIYATA MANDALA
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit (Pertemuan ke 1)
A. Kompetensi Inti
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 :
K3 :
K4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.
1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
1.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
1.6 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
Pertemuan 1
2. Model Pembelajaran
: Discovery learning
3. Pendekatan
: Saintifik
F. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Media
2. Sumber Belajar
Inti
Alokasi
waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
2. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran
prakarya dan kewirausahaan kaitannya dengan
materi yang telah dipelajari sebelumnya.
3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
4. Siswa difasilitasi membuat kelompok dalam
kelompok 3 -4 orang
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
70 Menit
1. Siswa mengamati contoh gambar pengemasan bahan
makanan.
2. Siswa diminta menggambar desain kemasan dari
makanan.
3. Siswa diminta mencari contoh dalam kemasan dalam
bentuk menarik.
4. Siswa mencermati contoh gambah 3.22 dan 3.23
halaman 133 adalah contoh pengemaan yang baik
Deskripsi Kegiatan
untuk
membuat
Kegiatan
Alokasi
waktu
Deskripsi Kegiatan
kemasan yang paling baik.
Fase V Verification (pembuktian)
1.
Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk
menyajikan / mempresentasikan gambar rancangannya
2.
Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok tertentu.
Fase VI Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi)
Guru memfasilitasi siswa untuk mengarahkan membuat
desain kemasan yang manarik
Penutup
H. Penilaian
2014
Supriyarjo, S.Pd.
Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: X/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
: 2x45 menit
Indikator :
1. Menunjukkan sikap kerjasama dan percaya diri dalam kerja kelompok.
2. Menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab.
Kurang Baik (KB) jika sama sekali tidak berusaha untuk kerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2.
Baik (B) jika ada usaha untuk kerjasama dalam kelompok tetapi belum konsisten.
3.
Sangat (SB) jika ada usaha untuk kerjasama secara terus menerus dan konsisten.
Kurang Baik (KB) jika sama sekali tidak tidak menunjukkan rasa antusias dalam
melaksanakan tugas.
2.
Baik (B) jika menunjukkan sudah ada rasa antusias dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok, cenderung konsisten tetapi belum terus menerus.
3.
Bubuhkan tanda checklist (v) pada kolom kolom sesuai hasil pengamatan:
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nama
Siswa
Kerjasama
KB
SB
Percaya Diri
KB
B SB
Jujur
KB
B SB
Tanggung
Jawab
KB B SB
Juml
ah
Skor
Ni
lai
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: X/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
: 2x45 menit
Indikator:
1. Menjelaskan pengertian pengamatan dan perawatan tanaman hasil budi daya
tanaman pangan
2. Menunjukan berbagai cara pengemsan dan pengawetan tanaman hasil budidaya
tanaman pangan
3. Menjelaskan fungsi pengemasan dan pengawetan hasil budidaya tanaman pangan
Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran/penilaian:
1. Menjelaskan pengertian pengamasan dan perawatan tanaman hasil budi daya
tanaman pangan
2. Menunjukan berbagai cara pengemsan dan pengawetan tanaman hasil budidaya
tanaman pangan
3. Menjelaskan fungsi pengemasan dan pengawetan hasil budidaya tanaman pangan
Pedoman Penskoran
No
1
2
3
Uraian
a. Menjelaskan pengertian pengemasan hasil budidaya
saja
b. Menjelaskan pengertian pengawetan hasil budidaya
saja
c. Menjelaskan pengertian pengemasan dan pengawetan
d. Menjelaskan pengertian pengemasan dan pengawetan
dengan disertai contoh pengemasan dan pengawetan
Menunjukan berbagai aneka contoh pengemasan yang
baik
Menjelaskan fungsi pengemasan dan pengawetan yang
baik
Nilai Pengetahuan =
Skor
2
2
2
4
2-4
2-4
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
: X/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Pokok Bahasan
Kelompok
1
2
3
4
Nilai =
Kreativtas
Kerapihan
Kerjasama
dengan
kelompok
Keindahan
RUBRIK PROYEK
Nilai
Kriteria