RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP-4.1
Satuan Pendidikan : SMAN 1 GUBUG
Mata Pelajaran : Prakraya dan Kewirausahaan (Budidaya)
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Budidaya Ikan Konsumsi
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan (4 X 45’)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya (KD.3.1)
2. Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya (KD.3.5)
3. Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya (KD.4.1)
4. Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya(KD.4.5)
C. Indikator
1. Menjelaskan metode-metode pengemasan dan pendistribusian benih ikan.
2. Memperagakan cara pengemasan benih ikan
D. Tujuan Pembelajaran
a. Mengidentifikasi metode-metode pengemasan benih ikan
b. Mengetahui teknologi baru ( tepat guna) yang digunakan untuk meningkatkan hasil
budidaya ikan yang ramah lingkungan.
E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
a. Metode pengemasan dan pendistribusian benih ikan
b. Menetapkan desain dan pengemasan benih ikan
F. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
a. Metode Pembelajaran : Ceramah, penugasan
b. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
c. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing - masing.
 b. Peserta didik mendapatkan motivasi.
c. Pendidik menyampaikan apersepsi dan kerangka acuan tentang rencana pembelajaran yang akn
dilakukan.
d. Peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Guru membentuk kelompok (5-6 siswa dalam satu kelompok)
a. Mengamati fenomena- Tahap 1 Model Proyek
1) Peserta didik mengamati jenis jenis kemasan ikan konsumsi melalui ilustrasi
2) Peserta didik mengidentifikasi jenis jenis kemasan ikan konsumsi
b. Menentukan pertanyaan mendasar- Tahap 2 Model Proyek
1) Peserta didik merumuskan pertanyaan yang penting untuk mengkritisi jenis jenis kemasan yang
ada di daerahnya
2) Peserta mendiskusikan unsur kelemahan dan kelebihan kemasan ikan konsumsi didaerahnya
3) Peserta didik berdiskusi tentang kemasan ikan konsumsi.
c. Menyusun jadwal perencanaan proyek- Tahap 3 Model Proyek
1) Peserta didik mencari jenis jenis kemasan ikan konsumsi
2) Peserta didik menentukan jenis kemasan yang sesuai
3) Peserta didik menentukan jenis kemasan bersama kelompok
4) Peserta didik mencoba saling menukarkan hasil diskusi dengan kelompok lain untuk dikomentari.
d. Mengumpulkan data/ mengeksplorasi (Membuat jadwal untuk menyelesaikan proyek – Tahap 4
Model Proyek)
1) Peserta didik membuat jadwal untuk mengumpulkan referensi
2) Peserta didik merencanakan kegiatan membuat kemasan secara kelompok
3) Peserta didik menentukan jadwal membuat kemasan ikan konsumsi sederhana
4) Peserta didik menentukan jenis kemasan yang akan digunakan
5) Peserta didik membentuk tim kerja perkelompok
e. Evaluasi pengalaman- Tahap 5 Model Proyek
1) Peserta didik menentukan jenis kemasan yang akan dipraktekan
2) Peserta didik menentukan alat dan bahan yang digunakan
3) Peserta didik menentukan kelebihan dan kelemahan kemasan yang digunakan
4) Peserta didik menganalisis seberapa banyak ika n yang mati dan ikan yang hidup dalam kemasan
tersebut
f. Menguji hasil- Tahap 6 Model Proyek dan Monitoring – Tahap 7 Model Proyek
1) Peserta didik memamerkan hasil proyeknya secara berkelompok
2) Peserta didik saling berkunjung ke kelompok lain.
3) Peserta didik menilai hasil karya kelompok lain.
4) Peserta didik memberi tanggapan baik berupa pertanyaan, sanggahan atau dukungan secara
santun.
5) Peserta didik diajak memberikan komentar terhadap cerpen lain sebagai sebuah pembelajaran.
6) Pendidik mengulas kelebihan dan kekurangan cerpen yang ditulis peserta didik.
7) Pendidik menjelaskan proses mengemas yang tepat dan mengemukakan berbagai kendala.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
b. Guru dan peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung.
c. Guru memberikan kuis sederhana untuk mengukur ketercapaian pembelajaran hari ini.
d. Guru memberikan tugas untuk pengayaan atau remidi kepada peserta didik.

I. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

1. Instrumen Penilaian Sikap

Tanggung
Religius Jujur Santun
No. Nama Siswa jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
….

Pedoman Penskoran
Rubrik penilaian sikap
Rubrik Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 2

tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup 3
sering dan mulai ajeg/konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara 4
terus-menerus dan ajeg/konsisten

2. Intrumen Pengetahuan
a. Tes Tertulis
Sebutkan dan jelaskan metode lain yang digunakan untuk proses pengemasan dan pendistribusian benih
ikan!
b. Instrumen
1) Teknik : Penilaian Proyek
2) Bentuk : Skala penilaian
3) Instrumen

Mata Pelajaran :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Guru Pembimbing :
Nama :
NIS :
Kelas :
No. ASPEK SKOR (1 - 4)
1 Ketepatan
2 Sumber dan Referensi
3 Kreasi dan Inovasi
TOTAL SKOR

LEMBAR KERJA 1
1. Beli benih ikan, kemudian praktekkan cara pengemasan sesuai dengan kreativitas anda!
2. Catatlah berapa lama ikan tersebut dapat bertahan hidup? Kemudian jumlah ikan yang hidup dan mati!
3. Diskusikan bersama kelompok, kemudian presentasikan dan simpulkan!

JADWAL PENGAMATAN
MATA PELAJARAN : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Objek Pengamatan : Pengemasan benih ikan konsumsi
Nama :
Kelas :
No. Kegiatan Waktu Pelaksanaan
Hari ke 1 Hari ke 2 Hari ke 3 Hari ke 4
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
 3. Pelaporan
LEMBAR KERJA 2
HASIL PENGAMATAN
MATA PELAJARAN : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Objek Pengamatan : Pengamatan jumlah ikan konsumsi yang masih hidup setelah pengemasan
Nama :
Kelas :
Waktu Catatan Hasil Pengamatan
Jam ke 1
Jam ke 2
Jam ke 3
Jam ke 4
LEMBAR KERJA 3
LAPORAN PENGAMATAN
MATA PELAJARAN : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Objek Pengamatan : Pengamatan jumlah ikan konsumsi yang masih hidup setelah pengemasan
Nama :
Kelas :
Judul (Pengemasan Ikan Konsumsi)
Hasil Pengamatan
Jumlah Ikan (ekor)
Lama Penyimpanan (jam ke-)
Hidup Mati

Pembahasan
(Latar belakang pengemasan ikan)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
(Analisis Hasil Pengamatan)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………
(Kesimpulan dan saran)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………