KKMTEMATIK1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
-
Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
2
Intake Siswa
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Daya
Dukung
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di

sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
, 20.
Guru Kelas / Guru MP
..
NIP.
NIP.
3

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi tata tertib di rumah
Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di
sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
4
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER II

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan
didengar pendapatnya
Menyebutkan hak anak di rumah

Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah
Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban
di rumah
Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di
sekolah
7
Intake Siswa
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Daya
Dukung
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan

di sekolah
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Memberi contoh tata tertib di rumah
Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
Menyebutkan kegunaan zebracross
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
10

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
11

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,

12
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........
Membaca
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang

didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi

yang didengarkan
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang

didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar
tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
13

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara

tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,

ombak, kendaraan dll
14
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Membaca
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat

Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
informasi yang didengarkan
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang,
gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
15

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BERBICARA
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara

lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda
dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan

bahasa yang santun
Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat

tinggal dengan kalimat sederhana
Menyebutkan orang tua dan saudara kandung
Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara

kandung, teman sekelas
16
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Membaca
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
2.2
Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua

dengan bahasa dan cara yang sesuai
Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan

selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan
kepada orang yang lebih tua
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota

tubuh dengan kalimat sederhana
Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya

dengan kalimat sederhana
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama,
bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat
sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang

sesuai
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar

Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang
sesuai
RATA-RATA
17
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
18
Tahun Pelajaran
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat
Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku

kata, kata dan kalimat sederhana
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan

intonasi yang tepat
Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi

kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang
lain
19
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Membaca
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Mata Pelajaran
KKM %
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak

panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan

intonasi yang benar
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
20
Tahun Pelajaran
MENULIS
4.
Menulis
permulaan
dengan
menjiplak,
menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf
Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai

bentuk garis dan lingkaran,
Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan

benar
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,

lingkaran dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk

huruf
21
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Membaca
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Mata Pelajaran
KKM %
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku

atau papan tulis dengan benar.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari

buku atau papan tulis dengan benar,
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau

papan tulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan

benar dan dapat dibaca oleh orang lain
Membuat label untuk benda-benda di kelas
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan

gambar
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Menyalin atau mencontoh puisi sederhana

22
menggunakan huruf lepas
RATA-RATA
\
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
23

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
24

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang,
tumbuhan dan lain-lain
Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru

sesuai dengan ciri-ciri fisiknya
Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda

sesuai dengan deskripsi guru
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan

guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng

25
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

26
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan

kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar

tersebut
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan

tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan
guru
27
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,

diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat

perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu
Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak

disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai

dengan ekspresi yang sesuai
Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan

tokoh yang dibawakan
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
28
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
29
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

benar
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan

agak panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi

30
Menulis
Membaca
Berbicara
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %
yang benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
31
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak ber-sambung
Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa

yang didektekan guru
Menulis dengan menggunakan huruf sambung
Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan

dapat dibaca orang lain
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung

RATA-RATA
32
Menulis
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Membaca
: Bahasa Indonesia
Berbicara
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
33

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER I
34

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
Membilang banyak benda
Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan banyak benda
Membaca bilangan
Menulis lambang bilangan
Menggambar benda sesuai lambang bilangan
Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
35
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam

pengerjaan hitungan sampai dengan 5
Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai
dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
36

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara
bulat)
Mengenal hari
Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
(pendek, panjang) dan membanding-kannya
Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan
membanding-kannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan
panjang
37
Hasil KKM
dalam Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menyelesaikan soal cerita
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

38
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut

besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
RATA-RATA
39
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
40
: ....... / ........

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut

besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut

besarnya
RATA-RATA
41
Pemecahan
Masalah
Penerapan
Konsep
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
42

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER II
43

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
Membilang mulai dari 21 sampai 100
Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar
Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan
banyak benda
44
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan
dan satuan
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
RATA-RATA
45
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
46

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan,
berat)
Memberi contoh benda yang ringan dan berat
Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung
RATA-RATA
47
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
48

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi
empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA
49
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan
Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
50

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER I
51

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri
Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga,

hidung, lidah, kulit dan gigi
Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
Membiasakan merawat tubuh
Menunjukkan cara merawat tubuh
Menunjukkan bagian-bagian tubuh
Mempraktekkan cara menggosok gigi
Menggambarkan bagian tubuh
Menuliskan bagian-bagian tubuh

52
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat

(Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran
Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan

lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
Mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olahraga secara rutin
Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan

tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan

sebelum tidur
Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olah raga secara teratur
Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

53
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
54

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan
Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih
Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya
Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi

lingkungan kurang baik bagi kesehatan
Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya
Merawat tanaman atau hewan

55
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara

lingkungan
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Menunjukkan lingkungan sehat
Menunjukkan lingkungan tidak sehat
Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat

Memberi contoh lingkungan sehat
Menilai lingkungan tidak sehat
Menerapkan cara membuang sampah yang benar
Menemukan cara merawat tanaman
Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan

dan lingkungan sekitar
2.3.
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Memberi contoh cara merawat tanaman
Menjelaskan cara merawat hewan
Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat

RATA-RATA
56
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
57

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda

58
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya

Mengelompokkan benda menurut bentuknya
Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut
warnanya
Membedakan benda menurut baunya
Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
Membandingkan bentuk benda
Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah
Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam

kelas
Menggambar benda
59
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
60

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER II
61

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4.
Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang
sulit bergerak melalui percobaan
Transportasi
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit

bergerak
Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak
Memperagakan mendorong benda beroda
Memperagakan gerak benda yang tak beroda

62
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar

berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas,

dorongan tangan dan magnet)
Komunikasi
Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan,

per/pegas dan magnet
Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda
Menuliskan macam-macam sumber energi
63
Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
64

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari
5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita

Tema : Rekreasi
65
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........2
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari
Tema : Tempat Umum
Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim

hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan

terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan

musim hujan
Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan

pada lahan dan kegiatan manusia
66
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
.
67

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER I
68

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling

menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1
Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat

Tema : diri sendiri
Menyebutkan nama diri
Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
Menyebutkan nama ayah dan ibu
Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu

rumah
Tema: Lingkungan
69
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga
Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam

keluarga
Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam

keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri

Tema : Kegemaran
Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga
Menceritakan kegemaran ayah dan ibu
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami

diri sendiri
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang tua
Tema :Pengalaman
Menyebut peristiwa yang pernah dialami

70
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah

dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

Tema : Keluarga
Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya
Menceritakan perilaku kasih sayang ayah
Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota

keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga

RATA-RATA
71
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
72

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER II
73

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di
lingkungan keluarga
Tema Komunikasi
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang lain
Tema Peristiwa Alam
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang

74
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
tua
Tema : Rekreasi
Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami

waktu rekreasi
Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi
Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada

peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah

dialami sendiri
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah

Tema : Hewan dan Tumbuhan
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa

terdapat di sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga

kebersihan rumah
75
Tema Tempat Umum
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
..
NIP.
NIP.
76

KKMTEMATIK1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKMTEMATIK1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

Menyebutkan hak anak di rumah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

Memberi contoh tata tertib di rumah

Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah

Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya

Menyebutkan kegunaan zebracross

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat

Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

ombak, kendaraan dll

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat

Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang

Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi

Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara

Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)