Vivtakhul Laila - Laporan PPL

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMA NEGERI 1 KADEMANGAN

KABUPATEN BLITAR
DISUSUN OLEH:
VIVTAKHUL LAILA
2011121068
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI BLITAR

PRODI BAHASA INGGRIS
2014
Laporan Praktek Pengalaman Lapangan
Lembar Persetujuan
Disusun oleh:
VIVTAKHUL LAILA
NPM: 2011121068
Telah diperiksa dan disetujui,
Blitar, 01 Desember 2014

Dosen Pembimbing
Blitar, 01 Desember 2014

Guru Pamong
SAIFUL RIFAI, M.Pd

NIDN. 723056001
SUGIYANTO, S.Pd
NIP. 19601025 1983031 014
HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 KADEMANGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
UNTUK TA/RA/BA/TKLB, SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB/SMK DAN YANG SEDERAJAT
N
O.
TANGGAL
BULAN
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2
0
21
22
23
24
25
26
2
7
28
29
30
31
LU
MO
S
MO
S
MO
S
EF
EF
1
EF
2
LU
LH
R
LH
R
LH
R
LH
R
LH
R
LH
R
LU
LH
R
LHR
LH
R
LH
R
LU
JULI '14
AGUSTUS '14
LH
R
LH
R
LU
LU
10
11
12
LU
13
14
15
16
17
18
LU
19
20
21
22
23
24
SEPTEMBER '14
25
26
27
28
29
30
LU
31
32
33
34
35
36
LU
37
38
39
40
41
42
LU
43
44
45
46
47
48
LU
49
50
OKTOBER '14
51
52
53
54
LU
55
56
57
58
59
60
LU
UT
S
UTS
UT
S
UTS
UT
S
UT
S
LU
61
62
63
64
65
LH
B
LU
66
67
68
69
NOVEMBER '14
71
LU
72
73
74
75
76
77
LU
78
79
80
81
82
83
LU
84
85
86
87
88
89
LU
90
91
92
93
94
95
LU
DESEMBER '14
96
97
98
99
UUS
UUS
LU
UUS
UUS
UU
S
UU
S
UU
S
UU
S
LU
RM
RM
RM
RM
RM
P
R
LU
LS
1
LS
1
LS
1
LH
B
LS
1
LS
1
LU
LS1
LS
1
LS
1
JANUARI '15
LH
B
LS
1
LH
B
LU
LU
10
11
12
LU
13
14
15
16
17
18
LU
19
20
21
22
23
24
PEBRUARI '15
LU
25
26
27
28
29
30
LU
31
32
33
34
35
36
37
38
LU
39
40
41
42
43
44
LU
45
46
47
48
49
50
LU
UTS
UT
S
HU
T
UT
S
LU
MARET '15
HU
T
UT
S
HU
T
HU
T
UT
S
UTS
LU
51
52
53
54
55
LH
B
LU
56
56
56
56
56
56
LU
57
58
10
APRIL '15
59
60
LH
B
61
LU
62
63
64
65
66
67
LU
68
69
70
71
72
73
LU
TO
TO
TO
74
75
LU
76
77
78
79
11
MEI '15
80
81
LU
USE
K
USE
K
USE
K
USE
K
USE
K
USE
K
LU
82
83
84
LHB
LH
B
85
LU
UN
UN
UN
86
87
LU
88
89
90
91
92
93
12
JUNI '15
94
95
96
97
UKK
UKK
LU
UKK
UKK
UK
K
LU
RM
RM
RM
RM
RM
LU
LS
2
LS
2
LS
2
LS
2
LS
2
LS
2
LU
LS2
LS
2
JULI '15
LS2
LS
2
LS
2
LS2
LU
LS2
LS2
LS2
LS2
UK
K
LS
2
UK
K
13
UK
K
LS
2
UN
: Ujian Nasional
TO
KETERANGAN :
LHB
LU
LS1
LS2
HUT
T
O
U
N
P
R
LU
: Libur Hari Besar
LPP
: Try Out Kelas XII

: Libur Permulaan Puasa
: Masa Orientasi Siswa Baru
Semester I
99 hari
: Libur Umum
LHR
: Libur Sekitar Hari Raya
UTS
: Ulangan Tengah Smester
Semester II
97 hari
: Libur Semester 1
: Libur Semester 2
: Hari Ulang Tahun SMA
EF
KTS
USEK
: Hari belajar Efektif Fakultatif

: Kegiatan tengah semester
: Ujian Sekolah
UUS
RM
PR
: Ulangan Umum Semester

: Remidi dan Persiapan Pembagian Raport
Hari belajar Efektif Fakultatif
3 hari
MOS
: Pembagian Raport Sm 1 dan Sm 2
Libur Hari Besar

28-29 Juli 2014
Hari Raya Idul Fitri 1435 H
17 Agustus 2014
Proklamasi Kemerdekaan RI
5 Oktober 2014
Hari Raya Idhul Adha 1435 H
25 Oktober 2014
25 Desember 2014
:
:
Tahun Baru Hijriah 1436 H

Hari Raya Natal
CATATAN :
1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota
1 Januari 2015
Tahun Baru Masehi
Maulid Nabi Muhammad SAW
31 Januari 2015
21 Maret 2015
3 April 2015
:
:
Tahun Baru Imlek 2566

Hari Raya Nyepi Tahun Saka
1937
Wafat Isa Al-Masih
3 Januari 2015
3 Mei 2015
14 Mei
2015
15 Mei
2015
Hari Raya Waisak 2569
Kenaikan Isa Al Masih
Isro' Mikroj 1436 H
70
LU
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
: SMAN 1 Kademangan
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Program
: XII / IPA, IPS
Tahun Pelajaran
: 2014 / 2015
Semester
1
No.
1
2
3
4
5
Materi Pokok
Transactional
Functional Text
Narrative
Explanation
Discussion
Jumlah
2
1
2
3
4
Transactional
Functional Text
Narrative
Review
Jumlah
Guru Pamong
SUGIYANTO, S. Pd
NIP. 19601025 1983031 014
Alokasi Waktu
12
10
10
16
16
64
8
6
8
10
32
Kademangan, 01 Desember 2014

Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Kademangan
BUDI ELYAS, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19660126 199003 1 010
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
: SMAN 1 Kademangan
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Wajib
Kelas/ Semester
: X/ 1
Program
: IPA/ IPS
B U LAN
NO.
TEMA
JAM
Chapter 1 : Talking about Self

Chapter 2 : Compl. and
Showing Care
Chapter 3 : Expressing
Intention
Chapter 4 : Congratulating
Others
Chapter 5 : Describing People
Chapter 6 : Visiting Ecotour.
Destinat.
Chapter 7 : Visiting Niagara
Falls
Chapter 8 : Describing Hist.
Places
2
3
4
5
6
7
8
JULI
1 2 3 4
M
AGUSTUS
SEPTEMBER
OKTOBER
NOPEMBER
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
DESEMBER
1 2 3 4 5
U U
A A
S S
2
2 2
4
4
2
H H
2 2
2
2 2
2 2
4
4
R R
Mengetahui

NIP. 19660126 199003 1 010
2 2
KET.
(TT /
TMTT)
B U LAN
NO.
TEMA
Chapter 9 : Giving
Announcement
JUMLAH JAM
JAM
JULI
1 2 3 4
AGUSTUS
SEPTEMBER
OKTOBER
NOPEMBER
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 2
4
32

Guru Praktikan
Guru Pamong
SUGIYANTO, S. Pd
NIP. 19601025 1983031 014
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068
Mengetahui

NIP. 19660126 199003 1 010
SILABUS
DESEMBER
1 2 3 4 5
R
KET.
(TT /
TMTT)
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Teks deskriptif lisan
Mengamati
Kriteria penilaian:
dapat mempelajari
dan tulis, sederhana,
Siswa memperhatikan /
Pencapaian fungsi sosial.
bahasa Inggris sebagai
tentang orang,
menonton beberapa contoh
Kelengkapan dan
bahasa pengantar
tempat wisata, dan
teks / film tentang
keruntutan struktur teks
komunikasi internasional
bangunan
penggambaran orang, tempat
deskriptif
yang diwujudkan dalam
bersejarah terkenal
wisata, dan bangunan
Fungsi sosial
bersejarah.
semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional.
3.7 Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana
Kompetensi Dasar
Membanggakan,
menjual,
mengagumi,
Siswa menirukan contoh secara

terbimbing.
Siswa belajar menemukan
mengenalkan,
gagasan pokok, informasi rinci
mengidentifikasi,
dan informasi tertentu dari teks.
Alokasi
Waktu
9 x 2 JP
Audio CD/
VCD/ DVD
SUARA
GURU
Koran/
Ketepatan unsur
majalah
kebahasaan: tata Bahasa,
berbahasa
kosa kata, intonasi, ejaan,
inggris.
dan tulisan tangan.
Sumber Belajar
Kesesuaian format
www.dailyengl
ish.com
penulisan/ penyampaian.
http://american
english.state.g
mengkritik,
Mempertanyakan (Questioning)
mempromosikan dsb.
Unjuk kerja
ov/files/ae/rec
Dengan bimbingan dan arahan
ourse_files
Struktur text
(1)Penyebutan nama
orang, tempat
Materi Pokok
Melakukan monolog
guru, siswa mempertanyakan
tentang deskripsi orang,
antara lain perbedaan antar
tempat wisata,
english.british
berbagai teks deskripsi yang ada

dalam Bahasa Inggris,
Pembelajaran
http://learning
council.org/en/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tentang orang, tempat
wisata, dan
perbedaan teks dalam Bahasa
bangunan bersejarah
wisata, dan bangunan
bangunan
Inggris dengan yang ada dalam
terkenal di depan kelas/
bersejarah terkenal,
bersejarah terkenal
Bahasa Indonesia.
berpasangan.
sesuai dengan konteks
dan nama bagian-
penggunaannya.
bagiannya yang
pokok, informasi rinci dan
dalam menggunakan
dipilih untuk
informasi tertentu dari teks
srtuktur teks dan unsur
dideskripsikan
deskriptif.
kebahasaan dalam
4.8 Menangkap makna dalam

teks deskriptif lisan dan
tulis sederhana.
4.9 Menyunting teks
(2) Penyebutan sifat

orang, tempat
Siswa mempertanyakan gagasan
Mengeksplorasi
Ketepatan dan kesesuaian
membuat teks deskriptif.
Siswa secara kelompok
deskriptif lisan dan tulis
wisata, dan
membacakan teks deskriptif lain
Pengamatan (observation):
sederhana tentang orang,
bangunan
dari berbagai sumber dengan
Bukan penilaian format
tempat wisata, dan
bersejarah terkenal
pengucapan, tekanan kata dan
seperti tes, tetapi untuk tujuan
bangunan bersejarah
dan nama bagian-
intonasi yang tepat.
memberi balikan. Sasaran
terkenal dengan
bagiannya, dan
Siswa berpasangan menemukan
penilaian:
gagasan pokok, informasi rinci
memperhatikan fungsi
(3) Penyebutan
Perilaku tanggung jawab,
social, struktur teks, dan
tindakan dari atau
dan informasi tertentu serta
peduli, kerjasama, dan
unsur kebahasaan yang
terkait dengan
fungsi sosial dari teks deskripsi
cinta damai, dalam
benar dan sesuai
orang, tempat
yang dibaca/ didengar.
melaksanakan komunikasi
konteks.
wisata, dan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Berkelompok, siswa
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.10 Menyusun teks
bangunan
(feedback) dari guru dan teman
deskriptif lisan dan
bersejarah
tentang setiap yang dia
dalam menyampaikan dan
tulis sederhana tentang
terkenal.
sampaikan dalam kerja
menulis teks deskriptif.
orang, tempat wisata,
Yang semuanya sesuai
dan bangunan
dengan fungsi sosial
bersejarah terkenal
yang hendak dicapai.
dengan memperhatikan
Unsur kebahasaan
Berkelompok, siswa menyusun
fungsi social, struktur
Kata benda yang
teks deskripsi tentang orang/
menggunakan strategi
teks, dan unsur
terkait dengan orang,
tempat wisata/ bangunan
dalam membaca.
kebahasaan yang benar
tempat wisata, dan
bersejarah sesuai dengan fungsi
dan sesuai konteks.
bangunan bersejarah
sosial tujuan, srtuktur dan unsur
Portofolio
terkenal.
kebahasaan. Menggambar
(1) Kata sifat yang
Kompetensi Dasar
kelompok.
Ketetapan dan kesesuaian
Kesungguhan siswa dalam

proses pembelajaran
Mengkomunikasikan
tempat wisata lain dalam
terkait dengan
konteks penyampaian informasi
orang, tempat
yang wajar terkait dengan
wisata, dan
tujuan yang hendak dicapai dari
bangunan
model yang dipelajari.
bersejarah
Mengasosiasi
terkenal.
Dalam kerja kelompok
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam setiap tahapan.
Kumpulan catatan
kemajuan belajar berupa
catatan atau rekaman
monolog teks deskriptif.
Kumpulan karya siswa

yang mendukung proses
penulisan teks deskriptif
berupa: draft, revisi,
Penilaian
Alokasi
Waktu
(2) Ejaan dan tulisan
terbimbing siswa menganalisis
editing, sampai hasil
Sumber Belajar
tangan dan cetak
dengan membandingkan
terbaik untuk
yang jelas dan rapi.
berbagai teks yang
dipublikasikan.
(3) Ucapan, tekanan
menggambarkan orang, tempat
Kumpulan hasil tes dan
kata, intonasi
wisata, bangunan bersejarah
latihan.
ketika
terkenal dengan fokus pada
Catatan atau rekaman
Mempresentasikan
struktur teks, dan unsur
penilaian diri dan
secara lisan.
kebahasaan.
penilaian sejawat, berupa
Siswa mengelompokkan teks
komentar atau cara
Topik
deskripsi sesuai dengan fungsi
penilaian lainnya.
Keteladanan tentang
sosialnya.
(4) Rujukan kata
Catatan atau rekaman
perilaku toleran,
Siswa memperoleh balikan
penilaian diri dan
kewirausahaan,
Siswa menyunting deskripsi
penilaian sejawat,
yang dibuat teman.
berupa komentar atau
Siswa menyampaikan
cara penilaian lainnya.
nasionalisme, percaya
diri.
deskripsinya didepan guru dan
Penilaian Diri dan Penilaian
teman dan mempublikasikannya Sejawat

Bentuk: diary, jurnal, format
di mading.
Siswa membuat kliping
Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri kesempatan
Materi Pokok
Teks tulis berbentuk
Pembelajaran
deskripsi tentang orang, tempat
khusus, komentar, atau

Penilaian
bentuk penilaian lain.
Alokasi
Waktu
2 x 2 JP
Sumber Belajar
Audio CD/
dapat mempelajari
announcement
wisata atau bangunan bersejarah
bahasa Inggris sebagai
(pemberitahuan)
yang mereka sukai.
Pencapaian fungsi social.
bahasa pengantar
Fungsi sosial
Siswa membuat laporan
Kelengkapan dan
komunikasi internasional
Memberikan
evaluasi diri secara tertulis
keruntutan struktur teks
yang diwujudkan dalam
informasi dengan atau
tentang pengalaman dalam
announcement.
semangat belajar.
tanpa perintah atau
menggambarkan tempat wisata
2.3 Menunjukkan perilaku
petunjuk yang harus
dan bangunan termasuk
kebahasaan: tata bahasa,
tanggung jawab, peduli,
diikuti, untuk
menyebutkan dukungan dan
kosa kata, ucapan, tekanan
kerjasama, dan cinta
memperlancar
kendala yang dialami.
kata, intonasi, ejaan, dan
damai dalam
informasi antara guru,
Siswa dapat menggunakan
tulisan tangan.
melaksanakan
siswa, kepala sekolah,
komunikasi fungsional.
dan staf administrasi.
Mengamati
Struktur Teks
3.8 Menganalisis fungsi
learning journal
Kriteria penilaian:
VCD/ DVD
SUARA
GURU
Koran/
majalah
berbahasa
Ketetapan unsur
inggris.
www.dailyengl
ish.com
Kesesuaian format
http://american
english.state.g
ov/files/ae/rec
penulisan/ penyampaian.
Siswa mendengarkan/ membaca
ourse_files
Ungkapan yang lazim
teks announcement dari
unsur kebahasaan dari
digunakan dalam teks
Cara Penilaian
beberapa sumber dengan
teks pemberitahuan
announcement di
Unjuk kerja
english.british
memperhatikan fungsi sosial,
(announcement), sesuai
media massa maupun
Melakukan monolog dalam
council.org/en/
struktur teks, unsur kebahasaan,
dengan konteks
di internet, secara urut
bentuk pemberitahuan
maupun format penyampaian/
Materi Pokok
Pembelajaran
(announcement) didepan
Penilaian
Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
penggunaannya.
4.11 Menangkap makna
dan runtut.
Unsur Kebahasaan
penulisannya.
kelas.
Siswa mencoba menirukan
http://learning
Sumber Belajar
pemberitahuan
Kosa kata, tata
pengucapannya dan menuliskan
dalam menggunakan
(announcement).
Bahasa, ucapan,
teks yang digunakan.
srtuktur teks dan unsur
Siswa belajar membaca cepat
kebahasaan dalam teks
4.12 Menyusun teks tulis
rujukan kata, tekanan
pemberitahuan
kata, intonasi, ejaan,
untuk mendapatkan gambaran
pemberitahuan
(announcement), sangat dan tanda baca yang
umum dari teks melalui proses
(announcement).
pendek dan sederhana,
tepat, dengan
skimming dan scanning untuk
dengan memperhatikan
pengucapan yang
mendapatkan informasi khusus.
fungsi sosial, struktur
lancar dan penulisan
teks, dan unsur
tangan atau cetak yang
Dengan bimbingan dan arahan
seperti tes, tetapi untuk tujuan
kebahasaan yang benar
jelas dan rapi.
guru, siswa mempertanyakan
memberi balikan. Sasaran
dan sesuai konteks
Multimedia:
antara lain perbedaan berbagai
penilaian:
Layout, dekorasi,
teks pemberitahuan dalam
yang membuat
Bahasa Inggris, perbedaan teks
melakukan tindakan
tampilan teks lebih
pemberitahuan dengan yang ada
komunikasi.
menarik.
dalam Bahasa Indonesia,
Kompetensi Dasar
Mempertanyakan
Materi Pokok
Pengamatan (observation):
Bukan penilaian format
Kesantunan saat
Perilaku tanggung jawab,
kemungkinan menggunakan
peduli, kerjasama, dan
ungkapan lain, dsb.
cinta damai, dalam
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengeksplorasi
melaksanakan
komunikasi.
Siswa mencari teks lain untuk
Sumber Belajar
mendengarkan/ membaca teks
Kesungguhan siswa
announcement dengan strategi yang
dalam proses
digunakan dari berbagai sumber.
pembelajaran di setiap
Siswa berlatih membaca teks
tahapan.
announcement dengan strategi yang
digunakan bersama teman.
Ketetapan dan
kesesuaian
menggunakan strategi
Mengasosiasi
Siswa menganalisis teks
Kumpulan catatan
yang digunakan.
berupa catatan atau
Materi Pokok
Portofolio
aannouncement dengan memperhatikan

format penulisannya melalui strategi
kemajuan belajar
Siswa membandingkan teks
rekaman monolog
announcement yang didengar/
teks pemberitahuan.
dibacakan dari guru dengan yang
Kompetensi Dasar
dalam membaca.
Kumpulan karya
dipelajari dari berbagai sumber lain.
siswa yang
Secara berkelompok siswa
mendukung proses
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
mendiskusikan teks announcement

yang mereka temukan dari sumber
penilaian teks
pemberitahuan
Sumber Belajar
lain.
berupa: draft, revisi,
Siswa memperoleh balikan
editing, sampai hasil
(feedback) dari guru dan teman
terbaik untuk
tentang fungsi sosial dan unsur
dipublikasi.
kebahasaan yang disampaikan dalam
Kumpulan hasil tes dan
kerja kelompok.
latihan
Mengkomunikasikan
Siswa membuat teks
Penilaian Diri dan
announcement dalam kerja
Penilaian Sejawat
kelompok.
Bentuk: diary, jurnal,
Siswa menyampaikan pemberitahuan
format khusus, komentar,
secara tertulis dengan memperhatikan
atau bentuk penilaian
fungsi sosial, struktur, dan unsur
lain.
kebahasaan yang benar dan sesuai

dengan konteks.
Membuat jurnal mengajar (learning
journal).
PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

BAHASA INGGRIS WAJIB KELAS X SEMESTER 1
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya Pekan dalam satu semester
No.
1
2
3
4
5
6
Nama Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah
Banyak Pekan
3
4
4
5
4
5
25
2. Banyaknya Pekan yang tidak aktif dalam satu semester

No.
1
2
3
4
5
6
Jenis Kegiatan
MOS
LHR
UTS 1
U AS
Remidi/Pers.Rapor
Libur Semester
Jumlah
Banyak Pekan
1
2
1
2
1
2
9
3. Banyaknya Pekan Efektif

25 9 = 16 Pekan
4. Banyaknya Jam Efektif
16 x 2 = 32 Jam
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
KD / Topik / Pokok Bahasan

Chapter 1 : Talking about Self
Chapter 2 : Compl. and Showing Care
Chapter 3 : Expressing Intention
Chapter 4 : Congratulating Others
Chapter 5 : Describing People
Chapter 6 : Visiting Ecotour. Destinat.
Chapter 7 : Visiting Niagara Falls
Chapter 8 : Describing Hist. Places
Chapter 9 : Giving Announcement
Jumlah
Guru Pamong
SUGIYANTO, S. Pd
NIP. 19601025 1983031 014
Alokasi Waktu
2
4
4
4
2
4
4
4
4
32

Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068
Mengetahui

NIP. 19660126 199003 1 010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama satuan pendidikan
: SMAN 1 Kademangan
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / semester
: X/1
Materi pokok
: Teks lisan dan tulisan sederhana, tentang tempat

wisata
Alokasi waktu
: 2 x 4 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan Indikator pecapaian kompetensi:

1.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.7.1 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang tempat
wisata dengan penuh percaya diri, bertanggung jawab dan
3.7.2
kerjasama yang baik.

Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
wisata dengan penuh percaya diri, bertanggung jawab dan
kerjasama yang baik.

4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana.
4.8.1 Mengurai gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks deskriptif tentang tempat wisata dengan
penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
4.8.2 Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif tentang tempat wisata.
4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,
tempat
wisata,
dan
bangunan
bersejarah
terkenal,
dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang

benar dan sesuai konteks.
4.9.1 Menyunting teks deskriptif lisan sederhana tentang tempat
wisata dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.9.2 Menyunting teks deskriptif tulis sederhana tentang tempat
wisata dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
4.10
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks.
4.10.1 Menyusun teks deskriptif lisan sederhana tentang tempat

wisata dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.10.2 Menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang tempat
wisata dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan 1
Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna teks Raja
Ampat Island, Karimunjawa dan memahami Noun Phrases serta dapat
menggunakannya dalam menulis teks tempat wisata dengan struktur teks
yang runtut, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur,
disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai.
Pertemun 2
1. Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna teks Dieng
Plateu dan membandingkan dengan teks lain.
2. Memahami Adjectives serta dapat menggunakannya dalam menulis
teks tempat wisata dengan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri,
bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.
D. Materi pembelajaran
Pertemuan 1
Teks dskriptive Raja Ampat Island dan Karimunjawa yang ada di buku
siswa
1. Fungsi Sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks Raja Ampat
Island dan Karimunjawa.
2. Struktur Teks
Peserta didik dapat menganalisis bagian-bagian dari teks seperti

identification dan description.
3. Unsur Kebahasaan
a. Mengetahui kata benda, kata sifat yang digunakan dalam teks Raja
Ampat Island dan Karimunjawa.
b. Menggunakan intonasi, tekanan kata yang benar saat membaca
teks.
Grammar Review
Noun Phrases (Adjective + Noun) for Describing Places
Noun phrase is a series of words where the noun as a head and the
adjective as a modifier. For example:
Mount Leuser National Park is a magnificent park
Adjective
noun
Magnificent Park called noun phrase. The park is the noun and
magnificent is the adjective or modifier.
Pertemuan 2
Teks Dieng Plateu yang ada dibuku dan teks Lamongan Marine Tourism
Lamongan Marine Tourism
Lamongan Marine Tourism (WBL) is available with its unique, the
result of combination between natural aspects, cultures, and architecture,
which is global, taste but still maintain local trademark.
WBL is a balancing towards some tourism places that have exist
before like Tanjung Kodok and Maharani cave. It is located in north coast
of Java, in Paciran, Lamongan regency, East Java. It is on 17 hectares field
and supported by some facilities, which are ready to please the guest with
one stop service concept.
Besides readily means tourism greet your visit start at 09.00 AM up
to beating 17.00 PM, frontage of main gate also has available souvenirs
shop with its luxury design, presenting various first products, fish market,
fruit and vegetable. This tourism object also present opened to dish market
start to beat 09.00 AM up to beating 21.00 PM. Various facility which

showed maritime tourism of Lamongan for example: Cat House, Video
game, Hospital Of Ghost, Samba Jet Propulsion, Mini Of Train, Drive
Arena, Go-kart, Motor Cross, Gallery Of Ship And Cockle, Tagada,
Adolescent Playground, Space
Shuttle, Swimming Pool Of Brine, Swimming Pool Of Freshwater,
Bumper Boat, Banana Boat, Ski Jet Propulsion, Long Boat, Texas City and
Indiana Camp, Agility Arena, Cinema 3D, Palace of Under Sea, Samba
Balloon, Mini Of Columbus, Shoot Water, Kiddy Ride, Insect Cave,
Piratical Den, Glass Planet, Bumper Car, World Irrigate, Water Boom,
Happy Podium, Remote Boat, Traditional Boat, Cano, Ski Boat, The
miniature of Walisongo. There are also the others object in WBL Foreland
of Cape Frog Beach Resort covering Cottage and Hotel. Finally, this local
object has international level build using modern management of PT Bumi
Lamongan Sejati representing two company between governance of
Lamongan Regency with PT Bunga Wangsa Sejati which have succeeded
to build and develop Jatim Park in Batu. Nowadays, Tanjung Kodok has
new trademark by the name of Maritime tourism of Lamongan "WBL of
Tanjung Kodok Or Jatim Park II".
This tourism object has own background of coastal nature, keen
stone like the frog which ever used as a place of astronomical symptom
research sun eclipse totalize by NASA of Federal America. Nowadays, the
location have been built on a large scale and professional using maritime
concept tourism like in Ancol Jakarta, Singapura and Japan Coast.
This tourism area also close to gold diligence centre, painting on
cloth and embroidery in glorious countryside, Sendang and Sendang
Dhuwur and also the center of fish landing of East Java in Brondong port.
1. Peserta didik berkelompok membandingkan teks Dieng Plateu dan
teks Lamongan Marine Tourism (WBL)
2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari

kedua teks tersebut dengan baik.
E. Metode pambelajaran
Model pembelajaran: Inquiry learning
Metode pembelajaran: Diskusi
Pendekatan pembelajaran: Scientific approach
F. Media dan Sumber pembelajaran:
1. Buku pegangan guru
2. Descriptive text e-book
3. H:\Wisata_Bahari_Lamongan_The_Newest_Marine_Tourism_In_East
_Java.htm
G. Langkah- langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti
Berdoa, mengecek kehadiran siswa,

10 menit
memotifasi belajar dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Mengamati
70 menit
1. Peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok membaca dan mengamati teks
raja ampat island dan Krimunjawa yang
ada pada buku.
2. Mendengarkan guru menbaca teks
dengan pengucapan dan intonasi yang
benar.
Menanya
Peserta didik menanyakan hal hal yang
sulit kepada guru seperti gagasan pokok,
fungsi sosial, dan unsur kebahasaan yang ada
pada teks.
Mengasosiasi
Guru membantu peserta didik untuk
melakukan penalaran sehingga mereka mulai
menemukan jawaban jawaban dari
pertanyaan yang diajukan.
Mengumpulkan Data
Peserta didik dapat menemukan gagasan
pokok, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang ada dalam Krimunjawa
Island.
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pemikiran mereka tentang gagasan pokok,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang ada dalam Karimunjawa
Island.
Memberikan apresiasi kepada peserta didik 10 menit
karena sudah belajar dengan baik seperti:
thank you so much for your nice activity
today. All of you are great. I really enjoy
study with you. Do you enjoy study with me
today?
Pertemuan 2
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti
Berdoa, mengecek kehadiran siswa,

memotifasi belajar dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Mengamati
Berkelompok peserta didik mengamati dan
mengerjakan task 12, kemudian
membandingkan dengan teks yang
diberikan guru.
Menanya
Menanyakan kesulitan kesuliatan pada
dari teks yang dipelajari.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis teks
Dieng Plateu dan Lamongan
Marine Tourism.
2. Memprediksi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.
Mengumpulkan Data
Peserta didik menyimpulkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks Dieng Plateu dan Lamongan Marine
Tourism.
10 menit
70 menit
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerja mereka masing masing.
Memberikan apresiasi kepada peserta
didik karena sudah belajar dengan baik
seperti: thank you so much for your nice
activity today. All of you are great. I really
enjoy study with you. Do you enjoy study
with me today?
10 enit
H. Penilaian hasil pembelajaran

JENIS/INSTRUMENT/RUBRIK
1. KINERJA (praktik)
a. Menulis sebuah teks deskriptif tentang tempat wisata secara individu
dengan kriteria ketepatan pada struktur teks dan unsur kebahasaan.
Soal:
Please write a descriptive text about your favorite tourism places.
When you are writing please describe the identity and the characters
about the place. Also, describe why the place to be very special for
you.
b. Melaksanakan kegiatan saintifik (5 M)
Aspek
Kegitan
Mengamati
(Peserta Didik
Membaca/
Mendengarkan
Beberapa Teks)
SIKAP /
PERLAKU
Jujur,
disiplin,
tanggung
jawab
Menanya
Peduli,
tanggung
jawab
PENGETAHUAN
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
KETERAMPILAN
Menemukan
informasi dengan
menjawab pertanyaa
seperti:
a. Where is raja
ampat located?
b. How many islands
can we see in raja
ampat?
c. How is the contion
of karimunjawa?
d. What can we do in
karimunjawa?
Penggunaan Bahasa
yang efektif dan tepat
ketika bertanya
tentang fungsi social,
struktur teks, dan
Mengasosiasi
Peduli,
tanggung
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mengumpulkan
Data
Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mempresentasikan Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
unsur kebahasaan teks

deskriptif tentang
tempat wisata.
Memahami fungsi
social, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks deskriptif tentang
tempat wisata.
Pemahaman fungsi
sosial, struktur teks,
dari dua teks
deskriptif yang
berbeda tentang
tempat wisata.
Penyampaian hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial, strktur,
teks deskriptif yang
didiskusikan secara
berkelompok.
Rubrik untuk penilaian kinerja (performans) kelas X IPA.1

No.
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
AGIT BUDI PRASETYAWAN

AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA AMANDA
ALDIANSYAH BUDI WARDANA
AYUNI SYEIFINA
CANADI ANVALUTA M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA FATIKA
LUSI SELVIA ANGGRIANA
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA AYNAYA AL A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
ROSIDA AGINA SAFITRI
SAFNA NADILA LESTARI
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA ANGGRAINI
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nama
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY WULANDARY
ANTRIS IKA PUJI RAHAYU
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA MARDIYAN
BAIQ VALEN CITRA YUTNITA
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
BELQIS AULIA RAHMA

CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA ANDIKA P.M
DIANA LAELATUL KRISTINA
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA KUSUMAWATI
HESTI FRANSISKA YUNIAR
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA NOVIARANI
KRISNA SAFITRI
MARATUS SHOLIKHATUN N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA RAHMAWATI
MOCH. YOGA NURWAHYU
NANING TYAS NOVITA SARI
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
SILVIA NINIS WULANDARI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
KRITERIA
Mengamati
Menanya
Mengasosiasi
D
(1)
Tidak
memahami
materi
Tidak
bertanya.
Tidak
memahami
materi
C
(2)
Sedikit
memahami
materi.
Bertanya
dengan
kalimat
yang salah
Pehaman
materi
kurang
baik.
B
(3)
Cukup
memahami
materi.
Pertanyaan
cukup
bagus
Cukup
memahami
materi
A
(4)
Pemahaman
materi
bagus.
Pertanyaan
bagus dan
bisa
dipahami.
Memahami
materi
dengan baik
Mengumpulkan
data
Data yang
diperoleh
dari teks
tidak jelas.
Mempresentasikan Pembacaan
hasil
diskusi
tidak bisa
dipahami.
2.
Data yang
diperoleh
dari tidak
lengkap.
Data yang
diperoleh
dari teks
cukup
lengkap.
Pembacaan
hasil
diskusi
kurang bisa
dipahami.
Pembacaan
hasil
diskusi
cukup bisa
dipahami.
Data yang
diperoleh
dari teks
lengkap dan
mudah
dipahami.
Pembacaan
hasil diskusi
bisa
dipahami
dengan
baik.
Observasi
Lembar pengamatan sikap peserta didik kelas X IPA.1
No.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
Indikator Sikap
Peduli Kerja- Percaya
sama
diri
Semangat
belajar
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
DYAN MEGA WIGATI

EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR C
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA

No.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS A.R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY W
ANTRIS IKA PUJI R
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA M
Indikator Sikap
Peduli Kerja- Percaya
sama
diri
Semangat
belajar
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
BAIQ VALEN CITRA Y

BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P
DIANA LAELATUL K
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA K
HESTI FRANSISKA Y
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA N
KRISNA SAFITRI
MARATUS S.N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA R
MOCH. YOGA N
NANING TYAS N.S
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
SILVIA NINIS W
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Note: setiap aspek menggunakan skala 1 s.d 5

1=sangat kurang
1.
3=cukup
5=amat baik
: X IPA.1
Kriteria
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4=baik
Portofolio
Kelas
No.
2=kurang
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSzONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
EGA MAYA HAYANSIA

EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Kelas : X IPA.3
No.
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
BELQIS AULIA RAHMA

CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
SB
= Sangat Baik
= Cukup
= Baik
= Kurang
Kriteria penilaian pertofolio:

a. Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
b. Ada kumpulan tugas yang mendukung proses penilaian teks deskriptif
berupa: draft, revisi, hasil karya peserta didik yang bagus dan benar.
c. Ada kumpulan hasil tes dan latihan
d. Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat
2.
Penilaian Diri
Bentuk: jurnal belajar

At the end of this chapter, ask yourselves these following questions:
1. What have you learned from this chapter?
2. Do you find some difficulties?
3. Can you solve your problem in this chapter?
4. Is this chapter useful for you?
3.
Penilaian sejawat
Berupa komentar: Tulislah komentar tentng sikap temanmu (2 orang) pada
format berikut.
Nama
Deskripsi
Kademangan, 13 Oktober 2014

Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
BUDI ELYAS, S.Pd, M.Pd
NPM. 2011121068
NIP. 196601201990031010
(RPP)
: SMAN 1 Kademangan
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / semester
: X/1
Materi pokok
: Teks lisan dan tulisan sederhana, tentang

tempat - tempat terkenal
Alokasi waktu
: 2 x 4 JP
A. Kompetensi Inti

faktual,

kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait

kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pecapaian Kompetensi:
semangat belajar.
tempat terkenal dengan penuh percaya diri, bertanggung
3.7.2
jawab dan kerjasama yang baik.

tempat terkenal dengan penuh percaya diri, bertanggung

jawab dan kerjasama yang baik.
tetentu dari teks deskriptif tentang tempat tempat terkenal
dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
kebahasaan dari teks deskriptif tentang tempat tempat
terkenal.
tempat
wisata,
dan
bangunan
bersejarah
terkenal,
dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

yang benar dan sesuai konteks.
4.9.1 Menyunting teks deskriptif lisan sederhana tentang tempat
tempat terkenal dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.9.2 Menyunting teks deskriptif tulis sederhana tentang tempat
tempat terkenal dengan memperhatikan fungsi sosial,
4.10
konteks.
4.10.1 Menyusun teks deskriptif lisan sederhana tentang tempat
tempat terkenal dengan memperhatikan tujuan, struktur
teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan
konteks.
4.10.2 Menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang tempat
tempat terkenal dengan memperhatikan tujuan, struktur
teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan
konteks.
Pertemuan 1
Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna teks deskriptif
The Merlion Statue dan memahami passive sentence dengan baik,
bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama.
Pertemun 2
Peserta didik terampil membuat karya tulis tentang teks deskriptif Kota
Tua Jakarta dan dapat mengerjakan soal ulangan harian secara jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
Pertemuan 1
Materi pokok: Teks deskriptif The Merlion Statue yang ada pada buku
siswa halaman 72.
1. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks The Merlion
Statue.
2. Struktur teks
3. Unsur kebahasaan
a. Megetahui arti kata sulit yang terdapat pada teks.
b. Dapat membaca teks dengan intonasi dan cara baca yang benar.
c. Memahami passive sentence.
Grammar Review
A sentence is passive when the subject is the receiver of the action.
Meanwhile, a sentence is active when the subject is the doer (or the
agent) of the subject. For example: Anita was driven by Carla to the
cinema. In this example, Anita did not perform the action of the verb to
drive. The action was done to her. She was the recipient of the action
(from book page 74).
Pertemuan 2
Materi pokok: ulangan harian dan membuat karya tulis teks deskriptif
Kota Tua Jakarta yang ada dalam buku siswa halaman 75.
1. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teksKota Tua
Jakarta.
2. Struktur teks
3. Unsur kebahasaan
Pertemuan 1
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti
Berdoa, mengecek kehadiran siswa, memotifasi 10 menit

belajar dan menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
Mengamati
75 menit
1. Peserta didik dibagi menjadi 6/7 kelompok
membaca dan mengamati teks The Merlion
Statue yang ada pada buku halaman 72.
2. Mendengarkan guru menbaca teks dengan
pengucapan dan intonasi yang benar.
3. Guru menerangkan tentang passive sentence.

4. Guru meminta setiap kelompok peserta didik
membuat passive sentences.
Menanya
Peserta didik menanyakan hal hal yang sulit dari
teks dan menanyakan tentang passive sentence.
Mengasosiasi
Guru membantu peserta didik untuk melakukan
penalaran sehingga mereka mulai menemukan
jawaban jawaban dari pertanyaan yang diajukan.
Mengumpulkan Data
11 Peserta didik dapat memahami fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang ada dalam teks The Merlion Statue.
12 Peserta didik dapat memahami dan
membuat passive sentence.
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap
kelompok
mempresentasikan
hasil
pemikiran mereka tentang fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks The Merlion
Statue dan mengumpulkan tugas membut passive
sentences.
Memberikan apresiasi kepada peserta didik karena 5 menit
sudah belajar dengan baik seperti: thank you so
much for your nice activity today. All of you are
great. I really enjoy study with you. Do you enjoy
study with me today?
Pertemuan 2
Kegiatan
Awal
Berdoa, mengecek kehadiran siswa, memotifasi

yang akan dicapai.
Kegiatan Mengamati
Inti
1. Peserta didik secara individu mengerjakan
soal ulangan harian yang diberikan guru.
2. Peserta didik membuat karya tulis teks yang
sudah dipelajari.
Menanya
teks yang dikerjakan.
10
menit
75
menit
Mengasosiasi
Mengumpulkan Data
Peserta didik membuat karya tulis tentang Kota Tua
Jakarta secara berkelompok.
Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil tulisan
mereka dan menempel hasil tulisan mereka dimading
kelas.
Kegiatan Memberikan apresiasi kepada peserta didik karena
Akhir
sudah belajar dengan baik seperti: thank you so much
for your nice activity today. All of you are great.
4.
m

JENIS / INSTRUMENT / RUBRIK
1. Kinerja (praktik)
a. Menulis sebuah teks deskriptif tentang tempat terkenal secara individu
dengan kriteria ketepatan pada struktur teks dan unsur kebahasaan.
Soal: Please write a descriptive text about a famous place you have
ever visited. When you are writing please describe the identity and the
characters about the place.
Aspek
Kegitan
Mengamati
(Peserta Didik
Membaca/
Mendengarkan
Beberapa Teks)
SIKAP /
PERLAKU
Jujur,
disiplin,
tanggung
jawab
PENGETAHUAN
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Menanya
Peduli,
Fungsi sosial,
KETERAMPILAN
Menemukan informasi
dengan menjawab
pertanyaa seperti:
a. Where is Merlion
Statue located?
b. How is the condition
of kota tua Jakarta?
c. What can we do in
The Merlion Statue?
Penggunaan Bahasa
tanggung
jawab
strktur, dan unsur

kebahasaan teks
deskriptif
Mengasosiasi
Peduli,
tanggung
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mengumpulkan
Data
Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
struktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mempresentasikan Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
yang efektif dan tepat

ketika bertanya tentang
fungsi social, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif tentang
tempat terkenal.
Memahami fungsi
deskriptif tentang
tempat terkenal.
Pemahaman fungsi
unsur kebahasaan dari
teks deskriptif tentang
tempat terkenal.
Penyampaian hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial, strktur,
teks deskriptif yang
didiskusikan secara
berkelompok.

No.
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

AGUNG DWI LAKSONO
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN VALUTA M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA FATIKA
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA AYNAYA AL A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SITI FATIMAH
VINA BITTA NORENSA
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
31.
32.
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Nama
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P.M
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
31.
32.
33.
34.
35.
SEPTIA IKA PERTIWI

TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
KRITERIA
Mengasosiasi
Tidak
memahami
materi
Mengumpulkan
data
Data yang
diperoleh
dari teks
tidak jelas.
C
(2)
Sedikit
memahami
materi.
Bertanya
dengan
kalimat
yang salah
Pehaman
materi
kurang
baik.
Data yang
diperoleh
dari tidak
lengkap.
hasil
diskusi
tidak bisa
dipahami.
Pembacaan
hasil
diskusi
kurang bisa
dipahami.
Mengamati
Menanya
D
(1)
Tidak
memahami
materi
Tidak
bertanya.
B
(3)
Cukup
memahami
materi.
Pertanyaan
cukup
bagus
Pembacaan
hasil
diskusi
cukup bisa
dipahami.
Cukup
memahami
materi
Data yang
diperoleh
dari teks
cukup
lengkap.
A
(4)
Pemahaman
materi
bagus.
Pertanyaan
bagus dan
bisa
dipahami.
Memahami
materi
dengan baik
Data yang
diperoleh
dari teks
lengkap dan
mudah
dipahami.
Pembacaan
hasil diskusi
bisa
dipahami
dengan
baik.
2. Observasi
No.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR C
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS A.R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY W
ANTRIS IKA PUJI R
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA M
BAIQ VALEN CITRA Y
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P
DIANA LAELATUL K
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA K
HESTI FRANSISKA Y
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA N
KRISNA SAFITRI
MARATUS S.N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA R
MOCH. YOGA N
NANING TYAS N.S
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
SILVIA NINIS W
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar

1=sangat kurang
3.
3=cukup
5=amat baik
: X IPA.1
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
4=baik
Portofolio
Kelas
No.
2=kurang
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Kelas : X IPA.3
No.
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
SB
= Sangat Baik
= Cukup
= Baik
= Kurang

a. Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
b. Ada kumpulan tugas yang mendukung proses penilaian teks deskriptif
c. Ada kumpulan hasil tes dan latihan
d. Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat
4.
Penilaian Diri
5.
Penilaian sejawat
format berikut.
Nama
Deskripsi

Mengetahui:
Kepala Sekolah

NIP. 196601201990031010
Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068
PEMERINTAH KABUPATEN BLITAR

DINAS PENDIDIKAN
ULANGAN HARIAN
SMA NEGERI 1 KADEMANGAN
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Peminataa
: IPA
Kelompok
:A
Hari, tanggal : Jumat, 17
:X
Waktu
Oktober 2014
Kelas
: 08.30 09.10
Text for number 1- 8

TANAH LOT
Tanah Lot is a well-known tourist resort in Bali. It is located on the coast
of West Bali, at the village of Beraban in the Tabanan Regency. It is also called
Tanah Let which means ancient land and also Tanah Lod, which means the land to
the south.
The temple Pura Tanah Lot, simple in its construction, is dramatic in its
ocean-front location and is one of the main temples in the worship of Balinese
gods. Tanah Lot has a long history in the world of tourism. The temple itself is
built on a small promontory which is only accessible at low tide. During high
water the rock takes on the appearance of a large boat at sea, such is its shape.
Poisonous snakes live in the nearby caves to 'guard' the temple and contribute to
the temple's dangerous reputation.
Sunset is the best time to visit Tanah lot, when the golden red skies frame the
temple and waves crash into the rocks. It is advisable to avoid the tourist crush
here as it can be severe.
1. Tanah Lot is a well-known ... resort in Bali.

a. Tour
b. Tourist
c. Tourism
d. Touring
e. Tourists
2. The identification of the text is ....
a. Tanah Lot is a well-known tourist resort in Bali.
b. The Pura Tanah Lot has a simple construction.
c. Sunset is the best time to visit Tanah Lot.
d. It is locted in west Bali.
e. Tanah Lot has a long history in the world of tourism.
3. Where is Pura Tanah Lot located?
a. In the west bali.
b. In the village of Beraban in the Tabanan Regency.
c. In the Nusa Dua.
d. In the sea.
e. In the center of Bali.
4. Based on the text, which statement is correct?
a. Tanah Lot is a popular tourist resort in Bali.
b. Tanah Lot is not a popular tourist resort in Bali.
c. Bali is a well-known tourist resort in Tanah Lot.
d. Bali is not well-known because of Tanah Lot.
e. Bali is popular because of Tanah Lot.
5. Tanah Lot also called Tanah Let, which has the meaning
a. Rare land
b. Famous land
c. Ancient land
d. Glamour land
e. Tourist land
6. The temple itself is built on a small promontory(paragraph 2). The
similar meaning of the underlined word is
a. Make
b. Remove
c. Damage
d. Construct
e. Develop
7. Tanah Lod is the other meaning of Tanah Lot, it means
a. Dangerous land
b. Forbidden land
c. The land to the north
d. The land to the west
e. The land to the south
8. What is the purpose of the text?
a.
b.
c.
d.
e.
To promote Tanah Lot

To ask you visit Tanah Lot
To describe Tanah Lot
To tell people experiences
To entertain people
This text is for number 9 - 14

Ondel-ondel is a very popular giant doll with a horrible face. We can find
it in Jakarta. The male ondel-ondel is dressed like a man. He has a sword at his hip
and a shawl over his shoulder. Its head is decorated with colourful paper strings.
Ondel-ondel is made of bamboo structure. Its face is made of wood-mask.
Its hair is made of palm-fibre. A man inside the structure moves it. The movement
is very clumsy. Its arms are dropping.
A pair of ondel-ondels are usually performed to celebrate a child
circumcision. Traditional music, gambang kromong, gasidah, tanjidor, or gendang
pencak, accompanies the procession. Of course children are interested in
following it.
In the old days people believed that a couple of ondel-ondels were the
manifestation of a god and a goddess who would protect the circumcised boy
from danger or evil. Now ondel-ondel is performed to welcome guests in opening
ceremonies held in Jakarta and places nearby.
9. What is the purpose of the text?
a. To give information about ondel-ondel
b. To entertain people with ondel-ondel
c. To frighten children with ondel-ondel
d. To tell steps of the ondel-ondel show
e. To show how to make ondel - ondel
10. Which one of the followings is the identification?
a. Its head is decorated with colourful paper strings.
b. Ondel-ondel is a very popular giant doll with a horrible face.
c. He has a sword at his hip and a shawl over his shoulder.
d. Its hair is made of palm-fibre.
e. A pair of ondel-ondels are usually performed to celebrate a child
circumcision.
11. What does 'it' (2nd paragraph) refer to?
a. Wood-mask
b. Bamboo
c. Hair
d. Ondel-ondel
e. Children
12. Based on the text, the following statements are correct, except ... .
a. Ondel-ondel is made of bamboo.
b. Ondel-ondel's face is made of wood-mask.
c. Ondel-ondel is welknown in Jakarta.
d. Ondel-ondel is not popular in Jakarta.
e. Ondel-ondel is made of bamboo structure.
13. Ondel-ondel is a very popular giant doll with a horrible face. 'Horrible'
means
a. Happy
b. Sad
c. Frightening
d. Handsome
e. Ugly
14. Where Ondel ondel can find?
a. Bandung
b. Makasar
c. Jakarta
d. Medan
e. Surabaya
This text for number 15-20
Jakarta, formerly Batavia, is the capital and largest city of the Republic of
Indonesia. It
is located on the northwest coast of Java Island at the mouth of the Ciliwung
River. Jakarta dominates Indonesia's administrative, economic, and cultural
activities, and is a major commercial and transportation hub within Asia. The
climate is hot and humid. Rainfall occurs throughout the year. The heaviest
rainfall occurs from November to May. The city lies on a flat and low plain. That
is why flood disaster often happens during the periods of heavy rainfall.
Jakarta is a magnet for migrants from other areas of Indonesia; during the
late 1980s an estimated two hundreds and fifty migrants arrived daily. At the 1990
census, DKI Jakarta had a population of 8,259,266. The 1997 population was
9,341,400. These figures do not include seasonal residents who may number more
than1 million.
15. One of the following statements is the identification of the text is?
a. Jakarta, formerly Batavia, is the capital and largest city of the Republic
b.
c.
d.
e.
of Indonesia.
Jakarta is located on the northwest coast of Java Island.
Jakarta lies on a flat and low plain.
Jakarta is a magnet for migrants from other areas of Indonesia.
DKI Jakarta had a population of 8,259,266.
16. How is the climate in Jakarta?

a. Cool and fresh.
b. Hot and fresh
c. Hot and humid
d. Cool and humid
e. Hot and warm
17. Heavy rainfall possibly takes place in Jakarta on .
a. December, January, February
b. April, May, June
c. May, June, July
d. June, July, August
e. August, September, October
18. Flood often happens in Jakarta, because .
a. Jakarta is located on the northwest coast of Java Island.
b. Jakarta is the capital city.
c. Jakarta is high populated.
d. Jakarta lies on a flat low plain.
e. Jakarta is a small city.
19. The city lies on a flat and low plain. The closest meaning to the underlined
word is .
a. Mountain
b. Land
c. River
d. Climate
e. Place
20. Why is Jakarta being a magnet for migrants from other areas of Indonesia?
a. Because Jakarta is a big city
b. Because Jakarta is a beautiful city.
c. Because Jakarta is a popular city.
d. Because Jakarta is a center of life.
e. Because Jakarta dominates Indonesia's administrative, economic, and
cultural activities.
Kunci Jawaban:
1. B
2. A
11. D
12. D
3. B
4. A
5. C
6. D
7. E
8. C
9. A
10. B
13. C
14. C
15. A
16. C
17. A
18. D
19. B
20. E

(RPP)
: SMAN 1 Kademangan
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / semester
: X/1
Materi pokok
: Teks lisan dan tulisan sederhana, tentang

tempat - tempat bersejarah
Alokasi waktu
: 2 x 4 JP
A. Kompetensi Inti
faktual,

kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait

kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pecapaian Kompetensi:
semangat belajar.
kebahasaan
bangunan
pada
teks
bersejarah
deskriptif
dengan
sederhana
penuh
bertanggung jawab dan kerjasama yang baik.
tentang
percaya
diri,
3.7.2

kebahasaan
bangunan
pada
teks
bersejarah
deskriptif
dengan
sederhana
penuh
tentang
percaya
diri,

tetentu dari teks deskriptif tentang bangunan bersejarah
4.8.2
dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
dari
teks
deskriptif
tentang
bangunan
bersejarah.
tempat
wisata,
dan
bangunan
bersejarah
terkenal,
dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

yang benar dan sesuai konteks.
4.9.1 Menyunting teks deskriptif
lisan
sederhana
tentang
bangunan bersejarah dengan memperhatikan fungsi sosial,

4.9.2
konteks.
Menyunting
teks
deskriptif
tulis
sederhana
tentang
bangunan terkenal dengan memperhatikan fungsi sosial,

4.10
konteks.
4.10.1 Menyusun teks deskriptif lisan sederhana tentang bangunan
bersejarah dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
4.10.2 Menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang bangunan
bersejarah dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
Pertemuan 1
Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna teks deskriptif
The National Museum of Indonesia dan memahami Present and Past
Participle dengan baik, bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama.
Pertemun 2
Peserta didik terampil menganalisis, menangkap makna teks, dan
menemukan kesalahan pada teks deskriptif The Statue of Liberty dan
menulis kembali teks tersebut menggunakan kata kata peserta didik
sendiri dengan baik dan bertanggung jawab.
Pertemuan 1
Materi pokok: Teks deskriptif The National Museum of Indonesia yang
ada pada buku siswa halaman 83.
1. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks The
National Museum of Indonesia
2. Struktur teks
3. Unsur kebahasaan
c. Memahami Present and Past Participle..
Grammar Review
a. Present Participle are ended in ing
Example: Sandras performance was very interesting
b. Past Participle are ended in ed or verb participle

Example: The students are confused about the explanation.
Pertemuan 2
Materi pokok: Teks deskriptif The Statue of Liberty yang ada dalam
buku siswa halaman 87.
1. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks The Statue
of Liberty.
2. Struktur teks
3. Unsur kebahasaan
c. Dapat menemukan kesalahan yang ada pada teks.
Pertemuan 1
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti

yang akan dicapai.
Mengamati
75 menit
membaca dan mengamati teks The National

Museum of indonesia yang ada pada buku
halaman 82.
2. Guru menerangkan tentang past and present
participle.
membuat kalimat menggunakan past and
present participle.
Menanya
teks dan menanyakan tentang past and present
participle.
Mengasosiasi
Mengumpulkan Data
1. Peserta didik dapat memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang ada
dalam teks.
2. Peserta didik dapat memahami dan membuat
past and present participle..
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap
kelompok
mempresentasikan
hasil
teks, dan unsur kebahasaan dari teks The
National
Museum
of
indonesia
dan
mengumpulkan
tugas
membuat
kalimat
menggunakan past and present participle.
Pertemuan 2
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Berdoa, mengecek kehadiran siswa, memotifasi

yang akan dicapai.
Mengamati
10 menit
75 menit
Inti

membaca dan mengamati teks The Statue of
Liberty yang ada pada buku halaman 82.
2. Peserta didik mencari kata kata yang salah
pada teks.
Menanya
teks.
Mengasosiasi
Mengumpulkan Data
1. Peserta didik dapat memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang ada
dalam teks.
2. Peserta didik dapat menemukan kata kata
yang salah dan membenarkannya.
3. Peserta didik menulis kembali teks tersebut
dengan kata kata mereka sendiri.
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap
kelompok
mempresentasikan
hasil
teks, dan unsur kebahasaan dari teks The Statue
of Liberty dan mengumpulkan tugas menulis
kembali teks The Statue of Liberty dengan kata
kata mereka.
Memberikan apresiasi kepada peserta didik karena
great.
d.
m

a. Menulis sebuah teks deskriptif tentang bangunan bersejarah secara
individu dengan kriteria ketepatan pada struktur teks dan unsur
kebahasaan.
Soal: Please write a descriptive text about a historical place you have
ever visited. When you are writing please describe the identity and the
characters about the place.
Aspek
Kegitan
Mengamati
(Peserta Didik
Membaca/
Mendengarkan
Beberapa Teks)
SIKAP /
PERLAKU
Jujur,
disiplin,
tanggung
jawab
PENGETAHUAN
Menanya
Peduli,
tanggung
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mengasosiasi
Peduli,
tanggung
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mengumpulkan
Data
Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
struktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Mempresentasikan
Kerjasama,
tanggunng
jawab
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
Fungsi sosial,
strktur, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif
KETERAMPILAN
Menemukan informasi
dengan menjawab
pertanyaa seperti:
1. Where is the national
museum and the statue
of Liberty located?
2. What can we see the
national museum?
3. How is the condition of
the national museum?
4. What can we do in the
statue of Liberty?
Penggunaan Bahasa yang
efektif dan tepat ketika
bertanya tentang fungsi
deskriptif tentang
bangunan bersejarah.
Memahami fungsi social,
kebahasaan teks deskriptif
tentang bangunan
bersejarah.
Pemahaman fungsi sosial,
kebahasaan dari teks
deskriptif tentang
bangunan bersejarah.
Penyampaian hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial, strktur, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif
yang didiskusikan secara
berkelompok.

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Nama
AGUNG DWI LAKSONO
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN VALUTA MEDYASARI
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA FATIKA
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA AYNAYA AL AZIZAH
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SITI FATIMAH
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
30.
31.
32.
VINA BITTA NORENSA

WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Nama
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MARATUS SHOLIKHATUN NAIM
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
30.
31.
32.
33.
34.
35.
PUTRI SEFFIA FANANI

SEPTIA IKA PERTIWI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
KRITERIA
Mengasosiasi
Tidak
memahami
materi
Mengumpulkan
data
Data yang
diperoleh
dari teks
tidak jelas.
C
(2)
Sedikit
memahami
materi.
Bertanya
dengan
kalimat
yang salah
Pehaman
materi
kurang
baik.
Data yang
diperoleh
dari tidak
lengkap.
hasil
diskusi
tidak bisa
dipahami.
Pembacaan
hasil
diskusi
kurang bisa
dipahami.
Mengamati
Menanya
D
(1)
Tidak
memahami
materi
Tidak
bertanya.
B
(3)
Cukup
memahami
materi.
Pertanyaan
cukup
bagus
Pembacaan
hasil
diskusi
cukup bisa
dipahami.
Cukup
memahami
materi
Data yang
diperoleh
dari teks
cukup
lengkap.
A
(4)
Pemahaman
materi
bagus.
Pertanyaan
bagus dan
bisa
dipahami.
Memahami
materi
dengan baik
Data yang
diperoleh
dari teks
lengkap dan
mudah
dipahami.
Pembacaan
hasil diskusi
bisa
dipahami
dengan
baik.
5. Observasi
No.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR C
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar
30.
31.
32.
VINA BITTA NORENSA

WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS A.R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY W
ANTRIS IKA PUJI R
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA M
BAIQ VALEN CITRA Y
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P
DIANA LAELATUL K
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA K
HESTI FRANSISKA Y
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA N
KRISNA SAFITRI
MARATUS S.N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA R
MOCH. YOGA N
NANING TYAS N.S
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar
31.
32.
33.
34.
35.
SEPTIA IKA PERTIWI

SILVIA NINIS W
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI

1=sangat kurang
2=kurang
3=cukup
4=baik
5=amat baik
6. Portofolio
Kelas
No.
: X IPA.1
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSzONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
29.
30.
31.
32.
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Kelas : X IPA.3
No.
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
31.
32.
33.
34.
35.
SEPTIA IKA PERTIWI

TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
SB
= Sangat Baik
= Cukup
= Baik
= Kurang

1. Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2. Ada kumpulan tugas yang mendukung proses penilaian teks deskriptif
3. Ada kumpulan hasil tes dan latihan
4. Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat
5.
Penilaian Diri
5.
Penilaian sejawat
format berikut.
Nama
Deskripsi

Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068

NIP. 196601201990031010

(RPP)
: SMAN 1 Kademangan
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / semester
: X/1
Materi pokok
: Giving Announcement
Alokasi waktu
: 2 x 4 JP
A. Kompetensi Inti
faktual,

kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait


kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

semangat belajar.
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks
pemberitahuan
(announcement),
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya.
kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement),
3.8.2
sesuai dengan konteks penggunaannya.

Membuat teks announcement dengan penuh percaya diri,

4.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).
tetentu dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.12.1 Menyusun teks pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Pertemuan 1
Peserta didik terampil menganalisis, menangkap makna dan membuat teks
pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya
Pertemun 2
Peserta didik terampil menganalisis, menangkap dari teks pemberitahuan
(announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Pertemuan 1
Materi pokok: Teks announcement task 1 yang ada pada buku siswa
halaman 92.
1. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks
announcement.
2. Struktur teks
Peserta didik dapat menganalisis ungkapan yang lazim dalam teks
announcement.
3. Unsur kebahasaan
Mengetahui kosa kata, tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata,
intonasi, ejaan, dan tanda baca yang tepat, dengan pengucapan yang
lancar dan penulisan yang jelas.
Short Functional Text
Spoken Announcement
Announcement are used to inform people about important thing which
they should know.
Pertemuan 2
Materi pokok: Teks announcement pada halaman 93 dan 94.
1. Fungsi sosial
a. Mengidentifikasi dan mengetahui makna dan tujuan teks

announcement pada halaman 93 dan 94.
b. Mengerjakan task 9, mengidentifikasi main idea dan details dari
kedua teks.
2. Struktur teks
Peserta didik dapat menganalisis ungkapan yang lazim dalam teks
announcement pada halaman 93 dan 94.
3. Unsur kebahasaan
c. Megetahui arti kata sulit yang terdapat pada teks.
d. Dapat membaca teks dengan intonasi dan cara baca yang benar.
e. Dapat menemukan kesalahan yang ada pada teks.
Pertemuan 1
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti

yang akan dicapai.
Mengamati
75 menit
membaca dan mengamati teks announcement
halaman 92.
2. Guru menerangkan tentang announcement.
membuat kalimat announcement.
Menanya
teks announcement.
Mengasosiasi
Mengumpulkan Data
Peserta didik dapat memahami dan membuat
announcement.
Kegiatan
Akhir
Mempresentasikan
Setiap
kelompok
mempresentasikan
dan
mengumpulkan
tugas
membuat
kalimat
menggunakan past and present participle.
Pertemuan 2
Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti

yang akan dicapai.
Mengamati
75 menit
membaca dengan keras teks announcement
yang ada pada buku halaman 93 dan 94.
Peserta didik mengamati main idea dan details
dari kedua teks.
Menanya
teks.
Mengasosiasi
Mengumpulkan Data
Peserta didik dapat menemukan main idea dan
details dari dua teks yang dibaca.
Mempresentasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
mereka dan mengumpulkan tugas mencari main
idea dan details dari kedua teks.
Memberikan apresiasi kepada peserta didik karena
sudah belajar dengan baik seperti: thank you so 5
great.
Kegiatan
Akhir
menit

a. Menulis sebuah teks announcement.
Soal: Please write an announcement text. Imagine that you are the head
of student organization and you ask all of the students who join in
football competition to gather in a sport hall after school finish.
Aspek
Kegitan
Mengamati
(Peserta Didik
Membaca teks
announcement)
Menanya
SIKAP /
PENGETAHUAN
PERLAKU
Jujur, disiplin,
Fungsi sosial,
tanggung jawab strktur, dan unsur
kebahasaan teks
announcement.
Peduli,
Fungsi sosial,
kebahasaan teks
announcement.
Mengasosiasi
Peduli,
Fungsi sosial,
kebahasaan teks
announcement.
Kerjasama,
Fungsi sosial,
tanggunng
struktur, dan unsur
jawab
kebahasaan teks
announcement.
Kerjasama,
Fungsi sosial,
tanggunng
strktur, dan unsur
jawab
kebahasaan teks
announcement.
Mengumpulkan
Data
Mempresentasikan
KETERAMPILAN
Menemukan informasi dari teks
announcement yang dibaca.
Penggunaan Bahasa yang efektif
dan tepat ketika bertanya
tentang fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks announcement.
Memahami fungsi sosial,
announcement.
Pemahaman fungsi sosial,
announcement.
Penyampaian hasil pemahaman
tentang fungsi sosial, strktur,
dan unsur kebahasaan teks
announcement yang
didiskusikan secara
berkelompok.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Nama
AGUNG DWI LAKSONO
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN VALUTA MEDYASARI
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA FATIKA
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA AYNAYA AL AZIZAH
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SITI FATIMAH
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Nama
ADITIA DONI SADIWA
AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MARATUS SHOLIKHATUN NAIM
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
D
(1)
C
(2)
B
(3)
A
(4)
Keterangan:
KRITERIA
Mengasosiasi
Tidak
memahami
materi
Mengumpulkan
data
Data yang
diperoleh
dari teks
tidak jelas.
C
(2)
Sedikit
memahami
materi.
Bertanya
dengan
kalimat
yang salah
Pehaman
materi
kurang
baik.
Data yang
diperoleh
dari tidak
lengkap.
hasil
diskusi
tidak bisa
dipahami.
Pembacaan
hasil
diskusi
kurang bisa
dipahami.
Mengamati
Menanya
D
(1)
Tidak
memahami
materi
Tidak
bertanya.
B
(3)
Cukup
memahami
materi.
Pertanyaan
cukup
bagus
Pembacaan
hasil
diskusi
cukup bisa
dipahami.
Cukup
memahami
materi
Data yang
diperoleh
dari teks
cukup
lengkap.
A
(4)
Pemahaman
materi
bagus.
Pertanyaan
bagus dan
bisa
dipahami.
Memahami
materi
dengan baik
Data yang
diperoleh
dari teks
lengkap dan
mudah
dipahami.
Pembacaan
hasil diskusi
bisa
dipahami
dengan
baik.
2. Observasi
No.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR C
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Nama Peserta Didik

Bertanggung
jawab
Indikator Sikap
Peduli
KerjaPercaya
sama
diri
Semangat
belajar
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS A.R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY W
ANTRIS IKA PUJI R
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA M
BAIQ VALEN CITRA Y
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P
DIANA LAELATUL K
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA K
HESTI FRANSISKA Y
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA N
KRISNA SAFITRI
MARATUS S.N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA R
MOCH. YOGA N
NANING TYAS N.S
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
SILVIA NINIS W
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI

1=sangat kurang
2=kurang
3=cukup
4=baik
5=amat baik
3. Portofolio
Kelas
No.
: X IPA.1
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSzONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Kelas : X IPA.3
No.
Nama
Aspek
SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS ARYA R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ARI WIBOWO
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DIANA ROSALINA
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
KRISNA SAFITRI
MEILINA ANGGITA E.P
MOCH. YOGA NURWAHYU
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Keterangan:
SB
= Sangat Baik
= Cukup
= Baik
= Kurang

1. Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2. Ada kumpulan tugas yang mendukung proses penilaian teks deskriptif
3. Ada kumpulan hasil tes dan latihan
4. Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat
4.
Penilaian Diri
5.
Penilaian sejawat
format berikut.
Nama
Deskripsi

Mengetahui:
Kepala Sekolah

NIP. 196601201990031010
Guru Praktikan
VIVTAKHUL LAILA
NPM. 2011121068
BAHAN AJAR
Pertemuan 1
Descriptive Text
The purpose of a descriptive text is to describe a particular thing, person, or
place and consist of two parts:
Identification, which identifies the phenomenon to be described.
Description, which describes parts, qualities or characteristics.
A descriptive text mostly uses simple present tense and adjective phrases to
modify nouns.
Title
Raja Ampat Islands
Identification Would you like to immerse yourself in the exploration of an
amazing underwater world? Do you seek for the tranquility of
Description
stunning island? Raja Ampat are the best destination.

Situated at the northwestern tip of Papua, this group of
majestic islands feature great beauty and diversity. Raja
Ampat or four kings includes four islands large islands,
namely Waigeo, Batanta, Salawati, and Misool and hundreds
of smaller islands.
This region encompasses over four million hectares of
land and sea in the heart of the Coral Triagle, an area with
the worlds highest coral reef biodiversity. Raja Ampat has
the highest recorded diversity of coral species in the world.
With an enormous number of fish, coral, mollusk species and
other huge variety of marine life. Raja Ampat is considered
an important site for marine biodiversity. With its pristine
environment, Raja Ampat is also popular as a diving
destination.
Grammar Review
Noun Phrases (Adjective + Noun) for Describing Places

Noun phrase is a series of words where the noun as a head and the adjective as a
modifier. For example:
Mount Leuser National Park is a magnificent park
Adjective
noun
Magnificent Park called noun phrase. The park is the noun and magnificent is the
adjective or modifier.
Pertemuan 2
Teks Dieng Plateu yang ada dibuku halaman 66 dan teks Lamongan Marine
Tourism dari internet.
Dieng Plateau
Dieng Plateau is a scenic natural tourist destination in Wonosobo, Central
Java. It lies among volcanic mountains, 2.093 meters above sea level.
There are a few attractions on this plateau, one being the Arjuna temples
complex. Arjuna complex is a group of temples. Arjuna complex is a group of
temples, built around 800 A.D and known as the oldest Hindu temples in Java.
Kawah Sikidang with its bubbling mud pit is also worth seeing. It is the
biggest creater in Dieng Plateau. Tourist can also see Telaga Warna (colorful lake),
one of the icons in Dieng Plateau which reflects green, yellow, violet or even the
colors of the rainbow. The water of the lake changes in fluctuating colors due to a
natural phenomenon. The phenomenon occurs because of the sulfur content.
Set in the remarkable volcanic landscape, with mist-shrouded steep hills
on all sides and terraced farms with vegetable plantations, these temples have
become a stunning and sacred complex of this area.
Lamongan Marine Tourism

Lamongan Marine Tourism (WBL) is available with its unique, the result
of combination between natural aspects, cultures, and architecture, which is
global, taste but still maintain local trademark.
WBL is a balancing towards some tourism places that have exist before
like Tanjung Kodok and Maharani cave. It is located in north coast of Java, in
Paciran, Lamongan regency, East Java. It is on 17 hectares field and supported by
some facilities, which are ready to please the guest with one stop service concept.
Besides readily means tourism greet your visit start at 09.00 AM up to
beating 17.00 PM, frontage of main gate also has available souvenirs shop with its
luxury design, presenting various first products, fish market, fruit and vegetable.
This tourism object also present opened to dish market start to beat 09.00 AM up
to beating 21.00 PM. Various facility which showed maritime tourism of
Lamongan for example: Cat House, Video game, Hospital Of Ghost, Samba Jet
Propulsion, Mini Of Train, Drive Arena, Go-kart, Motor Cross, Gallery Of Ship
And Cockle, Tagada, Adolescent Playground, Space
Shuttle, Swimming Pool Of Brine, Swimming Pool Of Freshwater,
Bumper Boat, Banana Boat, Ski Jet Propulsion, Long Boat, Texas City and
Indiana Camp, Agility Arena, Cinema 3D, Palace of Under Sea, Samba Balloon,
Mini Of Columbus, Shoot Water, Kiddy Ride, Insect Cave, Piratical Den, Glass
Planet, Bumper Car, World Irrigate, Water Boom, Happy Podium, Remote Boat,
Traditional Boat, Cano, Ski Boat, The miniature of Walisongo. There are also the
others object in WBL Foreland of Cape Frog Beach Resort covering Cottage and
Hotel. Finally, this local object has international level build using modern
management of PT Bumi Lamongan Sejati representing two company between
governance of Lamongan Regency with PT Bunga Wangsa Sejati which have
succeeded to build and develop Jatim Park in Batu. Nowadays, Tanjung Kodok
has new trademark by the name of Maritime tourism of Lamongan "WBL of
Tanjung Kodok Or Jatim Park II".
This tourism object has own background of coastal nature, keen stone like
the frog which ever used as a place of astronomical symptom research sun eclipse
totalize by NASA of Federal America. Nowadays, the location have been built on
a large scale and professional using maritime concept tourism like in Ancol
Jakarta, Singapura and Japan Coast.
This tourism area also close to gold diligence centre, painting on cloth and
embroidery in glorious countryside, Sendang and Sendang Dhuwur and also the
center of fish landing of East Java in Brondong port.
1. Peserta didik berkelompok membandingkan teks Dieng Plateu dan

teks Lamongan Marine Tourism (WBL)
2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
kedua teks tersebut dengan baik.
Pertemuan 3
Materi pokok: Teks deskriptif The Merlion Statue yang ada pada buku siswa
halaman 72.
The Merlion Statue
The Merlion Statue is the Singapores major tourist attraction and famous
landmark. Tourist who come to Singapore wont miss a chance to see the statue.
The Merlion is a mythical creature with a lion head and a fish body. Its
name combines mer meaning the sea and lion. The fish body represents
Singapores origin as a fishing village when it was called Temasek, which means
sea town in Javanese.
The famous Merlion is in Merlion Park. The park is located near Marina
Bay, Singapore, adjacent to the famous hotel one Fullerton and Esplanade. Tourist
will visit the place to take a pictures and enjoy the view.
For your information, there are a total of five Merlion in Singapore. Two
of them are located in Merlion Park. The big and original statue is 8.6 meters tall
and small one only 2 meters, standing behind the original statue. Meanwhile, the
37 meters tall gigantic replica is on Sentosa Island, the three meter tall glazed
polymarble statue at Tourism Court and the three meter tall polymarble statue
placed on Mount Fabers Faber Point. The original Merlion Statue was Sculpted
from cement fondue by the late Singapore craftsman, Mr. Lim Nang Seng.
Grammar Review
A sentence is passive when the subject is the receiver of the action. Meanwhile, a
sentence is active when the subject is the doer (or the agent) of the subject. For
example:
Active
: Anita was driven by Carla to the cinema.
Passive
: Anita was driven by Carla to the cinema.
In this example, Anita did not perform the action of the verb to drive. The action
was done to her. She was the recipient of the action (from book page 74).
Pertemuan 4
Materi pokok: ulangan harian dan membuat karya tulis mading kelas tentang teks
deskriptif Kota Tua Jakarta yang ada dalam buku siswa halaman 75.
Kota Tua Jakarta
Kota Tua Jakarta, also known as old Jakarta or Old Batavia, is an
interesting historical area in Jakarta. Spanning an area of 1.3 square kilometers
across north and west Jakarta, this area offers interesting insights of Dutch
colonialism.
During the 17th the century, this area was also called The Jewel of Asia
and Queen of the East by European sailors. It was deemed as the trading center
of Asia, due to its strategic location and lavish natural resources.
Kota Tua is an area of Dutch colonialism inheritance which was wellknown as Batavia. This old city area was built by Jan Pieterszoon Ceon, the
Governor general of a VOC in 1617. In this area, there are old buildinngs with
architectures influenced by Dutch, European or even a combination of Dutch and
Chinese architecture styles.
Kota Tua covers the National Archives Building, Jakarta History Museum
or Fatahillah Museum (formerly known as old Jakarta town hall), Puppet
Museum, Fine Art and Ceramic Museum, Bank Mandiri Museum, Bank Indonesia
Museum, and other Museums.
This historical site is a favorite for culture lovers, photografers, local and
international tourists. Tourists can take photos or most likely learn about the
history of Dutch colonialism. They can walk around, go cycling and dine at
classic caf Batavia.
PEMAPARAN KEGIATAN SELAMA PPL

DI SMAN 1 KADEMANGAN
Tahun Pelajaran 2014/2015
No.
Tanggal
Kegiatan
Kamis, 2 Oktober 2014
Penyerahan PPL di SMAN I

Kademangan
Senin - Sabtu, 6-12 Oktober 2014
Menjaga Ujian Tengah Semester
Senin, 13 Oktober 2014
Upacara Bendera
Mengajar pertemuan pertama di
kelas X IPA 1 dan X IPA 3.
Jumat, 24 Oktober 2014
Piket
Senin, 28 Oktober 2014
Upacara Bendera
Mengajar pertemuan kedua di kelas

X IPA 1 dan X IPA 3.
Jumat, 31 Oktober 2014

Piket
Keterangan
Dalam acara penyerahan, diumumkan juga
guru pamong masing-masing mahasiswa
Konsultasi ke guru pamong terkait pelaksanaan
PPL, kelas yang akan digunakan praktek,
kondisi siswa, serta kurikulum yang digunakan
Menjadi guru pengawas saat Ujian Tengah
Semester berlangsung.
Mengikuti kegiatan upacara bendera hari senin.
Membahas chapter 6 tentang tempat wisata.
Membantu bapak/ibu guru piket menertibkan
siswa yang terlambat masuk (piket ketertiban)
Membantu ibu penjaga perpus untuk
memberikan tanda pada buku baru di
perpustakaan
Mengikuti kegiatan upacara bendera hari senin.
Membahas chapter 6 tentang tempat wisata,
melanjutkan pembahasan pertemuan
sebelumnya.

perpustakaan
9
Senin, 3 November 2014
Upacara Bendera
Mengikuti kegiatan upacara bendera hari senin
10
Kamis, 6 November 2014
Mengajar pertemuan ke tiga di kelas

X IPA 1 dan X IPA 3.
Membahas chapter 7 tentang tempat tempat

wisata terkenal.
11
Jumat, 7 November 2014
Piket

perpustakaan.
Mengisi kelas yang kosong
12
Upacara Bendera
13
Mengajar pertemuan ke empat di

kelas X IPA 1 dan X IPA 3.
14
Jumat, 14 nopember 2014
Piket
Membahas chapter 7 tentang tempat tempat

wisata terkenal, melanjutkan pembahasan
selanjutnya.
Ulangan harian.
perpustakaan.
Mengisi kelas yang kosong
15
Upacara Bendera
16
Piket
17
Piket
18
Upacara Bendera

perpustakaan.
perpustakaan.
perpustakaan.
perpustakaan.
19
Piket
20
Piket
21
Senin, 24 Nopember 2014
Upacara Bendera
22
Piket


perpustakaan.
23
Piket
24
Senin Selasa, 1 9 Desember

2014
Menjaga Ujian Akhir Semester
25
Selasa, 9 Desember 2014
Penutupan program PPL

perpustakaan.
Menjadi guru pengawas saat Ujian Tengah
Semester berlangsung.
Penutupan di SMAN 1 Kademangan untuk
kembali ke STKIP Blitar
DAFTAR NILAI KELAS X IPA 1
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Nama
AGIT BUDI P
AGUNG DWI LAKSONO
AISYAH FITRIA A
ALDIANSYAH B.W
AYUNI SYEIFINA
CANADIAN V.M
DIWAN NURINDRA
DYAN MEGA WIGATI
EGA MAYA HAYANSIA
EVA SANDRA AGUSTIN
IFAN ARIFIN
IGNA NISA KAWURYAN
INDAH TRI LESTARI
INDANAH
IRFA CAHYANINGTYAS
IRMA NOVITA SARI
JOKO PRAWONO
LEVANA SETYA F
LUSI SELVIA A
MIRTA DINAR AYUNDA
NORISWANA A.A.A
NOVIANA NUR CAHYANI
NOVITA WULANDARI
REPITRI AGUSTIN
RIDA NILA ANGGITA
SAFNA NADILA L
SITI FATIMAH
TARUVITA ROSA A
VINA BITTA NORENSA
WIWIN SULASTRI
YESSY REFITTA AULYA
Pengetahuan
Tugas
UH
1
75
92
42
75
75
75
92
75
75
92
33
33
33
42
42
42
92
42
33
42
42
42
42
42
42
75
92
75
75
75
33
75
2
70
80
50
60
60
60
50
40
100
70
80
60
40
100
60
80
40
100
60
100
40
70
40
70
40
100
60
40
100
100
50
50
85
80
100
75
85
85
90
90
90
100
80
90
80
80
90
80
85
75
95
85
100
90
95
85
90
75
95
85
95
90
75
100
Ketrampilan
Prak- Protek
yek
85
85
85
85
80
85
85
85
85
85
85
85
85
80
85
80
85
85
85
85
80
85
80
80
85
85
85
90
90
90
85
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
1
B
B
SB
SB
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
SB
B
B
Sikap
2
3
B
B
SB
SB
B
B
B
B
SB
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
SB
B
B
B
B
SB
SB
B
B
B
B
SB
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
SB
B
B
4
B
B
SB
SB
B
B
B
B
SB
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
SB
B
B
DAFTAR NILAI KELAS X IPA 3
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nama
ADITIA DONI SADIWA

AHMAD COLINS A.R
AHMAD SISWANTO
ALDY ROBILAONG
AMIRUL RIZAL ARISTA
ANNISA RIZKY W
ANTRIS IKA PUJI R
ARI WIBOWO
BAGAS PUTRA M
BAIQ VALEN CITRA Y
BELQIS AULIA RAHMA
CINDY MEILIA
DANDI PRAMANA A.P
DIANA LAELATUL K
DIANA ROSALINA
FEBTIN INDRA K
HESTI FRANSISKA Y
HESTI KUNANTHI
IMAM MUFIID
INDAH MUSTIKA SARI
IRDA ALDIANA N
KRISNA SAFITRI
MARATUS S.N
MEILINA ANGGITA E.P
MELIA RISKA R
MOCH. YOGA N
NANING TYAS N.S
NUR AYU SAFITRI
PATMA NOVIRLA
PUTRI SEFFIA FANANI
SEPTIA IKA PERTIWI
SILVIA NINIS W
TIAS SAFITRI
VIA MAYANG KUSUMA
WINDI ANDRIANI
Pengetahuan
Tugas
UH
1
33
33
67
33
67
67
17
42
17
42
42
42
83
17
83
83
42
17
83
42
67
80
67
17
17
83
67
33
83
33
83
67
17
33
42
2
50
60
90
90
80
90
100
70
80
90
100
90
80
90
80
80
100
70
90
70
60
90
70
50
90
80
70
100
90
50
100
90
100
90
100
75
75
75
75
75
75
90
80
85
75
75
60
80
90
80
75
85
85
75
75
75
80
80
75
80
80
90
75
85
90
90
80
90
70
Ketrampilan
Prak- Protek
yek
75
75
80
75
80
80
80
85
80
85
75
85
80
80
80
75
85
80
80
85
80
75
80
80
80
80
80
75
80
75
80
80
80
75
85
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
1
B
B
SB
SB
B
B
SB
B
B
B
SB
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
SB
B
SB
SB
Sikap
2
3
B
B
SB
SB
B
SB
SB
B
B
SB
SB
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
SB
B
SB
SB
B
B
SB
SB
B
SB
SB
B
B
SB
SB
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
SB
SB
B
B
SB
SB
B
SB
SB
B
B
B
SB
SB
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
B
B
B
B
SB
SB

Vivtakhul Laila - Laporan PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Vivtakhul Laila - Laporan PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMA NEGERI 1 KADEMANGAN

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI BLITAR

Laporan Praktek Pengalaman Lapangan

Telah diperiksa dan disetujui,

Blitar, 01 Desember 2014

Blitar, 01 Desember 2014

SAIFUL RIFAI, M.Pd

: Libur Hari Besar

: Try Out Kelas XII

: Masa Orientasi Siswa Baru

: Libur Sekitar Hari Raya

: Ulangan Tengah Smester

: Hari belajar Efektif Fakultatif

: Ulangan Umum Semester

Hari belajar Efektif Fakultatif

: Pembagian Raport Sm 1 dan Sm 2

Libur Hari Besar

Hari Raya Idul Fitri 1435 H

Hari Raya Idhul Adha 1435 H

Tahun Baru Hijriah 1436 H

Tahun Baru Masehi

Maulid Nabi Muhammad SAW

Tahun Baru Imlek 2566

Hari Raya Waisak 2569

Kenaikan Isa Al Masih

Isro' Mikroj 1436 H

: XII / IPA, IPS

Kademangan, 01 Desember 2014

BUDI ELYAS, S.Pd., M.Pd.

: Bahasa Inggris Wajib

Chapter 1 : Talking about Self

Kepala SMAN 1 Kademangan

BUDI ELYAS, S.Pd., M.Pd.

Kademangan, 01 Desember 2014

BUDI ELYAS, S.Pd., M.Pd.

Teks deskriptif lisan

dan tulis, sederhana,

Pencapaian fungsi sosial.

bahasa Inggris sebagai

menonton beberapa contoh

tempat wisata, dan

teks / film tentang

keruntutan struktur teks

penggambaran orang, tempat

yang diwujudkan dalam

wisata, dan bangunan

Siswa menirukan contoh secara

gagasan pokok, informasi rinci

dan informasi tertentu dari teks.

kebahasaan: tata Bahasa,

kosa kata, intonasi, ejaan,

dan tulisan tangan.

Dengan bimbingan dan arahan

guru, siswa mempertanyakan

tentang deskripsi orang,

antara lain perbedaan antar

berbagai teks deskripsi yang ada

tentang orang, tempat

perbedaan teks dalam Bahasa

wisata, dan bangunan

Inggris dengan yang ada dalam

terkenal di depan kelas/