MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS
KELAS VII FASE D
"About Me" Penyusun:

Nurhidaya,S.Pd

About Me
SMP N 1 kaliorang
 LEMBAR PENGESAHAN

Modul ini di buat oleh:

Nama : Nurhidaya,S.Pd

NIPPPK :199007302022212006

Dan di gunakan sebagai bahan ajar pada :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Sekolah :SMPN 1 Kaliorang
Kabupaten Kutai Timur

Yang mengesahkan : Kaliorang,Juli 2023 :

Kepala SMP N 1 Kaliorang Penyusun

Markus John Pararit,S.Pd Nurhidaya,S.Pd

NIP.19660505 200012 1 001 NIP.199007302022212006
 INFORMASI UMUM

Nama penyusun : Nurhidaya,S.Pd

Asal Sekolah : SMP N 1 Kaliorang
Tahun Penyusunan: 2023
Jenjang : SMP
Kelas : VII (Tujuh) Kompetensi Awal
Fase :D 1. Read a monologue and
Chapter 1 : About Me conversations about online class for
Model pendekatan : Discovery Learning speciic information
2. Greet people and say goodbye
3. Introduce one’s self and other
people

ALOKASI WAKTU Target Peserta

6 JP(2x40 Menit)
Peserta didik reguler .(kelas 7a,7b dan 7c

SARANA PRASARANA MODEL PEMBELAJARAN YANG

Leptop/ HP DI GUNAKAN

LCD
Tatap Muka
Speaker
Buku
Papan Tulis /Spidol
 KOMPETENSI INTI
Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian
kosa kata, pelajar memahami (KOMPETENSI) ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai berbagai macam topic (MATERI) yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat (KOMPETENSI), membuat perbandingan (KOMPETENSI) dan menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata
kerja sederhana

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu Memperkenalkan diri dan orang

lain
Peserta didik mampu Berbicara tentang hobi
Peserta didik mampu Menggambarkan ciri-ciri fisik
dan kepribadian orang, dan
Peserta didik mampu Menggambarkan kegiatan
sehari-hari mereka.

Asesmen Guru menilai

ketercapaian tujuan pembelajaran
Asesemen individu Jenis Asesmen
Asesmen kelompok
Tertulis
penugasan
portopolio)Performa (Tes unjuk kerja)
 Pengetahuan Keterampilan
Prasyarat
1. Mengidentifikasi hal-hal yang biasa
dikatakan saat memperkenalkan diri
2. Memahami penggunaan kata sapaan dan
bagaimana setiap budaya memiliki cara
tersendiri untuk menyapa.

Pemahaman Bermakna

1. Peserta didik dapat memperkenalkan

diri dan orang lain menggunakan bahasa
inggris dengan tepat dan benar
2. Memahami penggunaan kata sapaan dan
bagaimana setiap budaya memiliki cara
tersendiri untuk menyapa.
 Pertanyaan Pemantik
When do you introduce yourselves? What do you do when
you meet new people? Yes, when you meet new
people, you sometimes introduce yourselves to them.”
What do you usually say when you introduce yourselves to
new people? Yes, you can say your names, yourorigins,
your address, your ages, your hobbies, and numbers of
siblings. What else do you say?”

Bahan Ajar
Unit 1 Galang from Kalimantan
1. Introducing myself
2. Greetings and Saying Goodbye

Pemahaman Bermakna

Peserta didik dapat memperkenalkan diri dan orang lain

menggunakan bahasa inggris dengan tepat dan benar
Memahami penggunaan kata sapaan dan bagaimana setiap
budaya memiliki cara tersendiri untuk menyapa.

Assesmen
Tes Tulis
Penugasan (LKPD)

Persiapan Pembelajaran :

Menyiapkan bahan ajar/materi

Menyiapkan alat dan bahan
Menyiapkan rubric penilaian
Menyiapkan alat penilaian
 Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik
Mengatur tempat duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan
Guru memotivasi peserta didik agar tetap memiliki semangat dalam proses pembejaran.
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
Apersepsi guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai pengalaman
pelajar saat belajar bahasa inggris di SD dahulu.
Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru bisa menggunakan Bahasa Inggris
atau Bahasa Indonesia. Bila menggunakan Bahasa Inggris, setelah memperkenalkan diri,
guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi apa yang telah dikatakan guru dalam
perkenalannya. Bahasa guru: “Good morning, everyone. My name is [Teacher’s full name].
You can call me [Teacher’s name]. I’m from [Teacher’s origin]. I’m your English teacher. You
will learn English with me for this academic year.”
Guru menjelaskan bahwa untuk memulai pembelajaran Bahasa Inggris di SMP adalah
dengan belajar perkenalan. Guru dan peserta didik akan saling berkenalan satu sama lain.
Bahasa Indonesia dapat digunakan untuk memberi penjelasan jika diperkirakan peserta
didik akan kesulitan memahami penjelasan dalam Bahasa inggris. Bahasa guru: “Today is
our first meeting. You will learn about self-introduction. Self-introduction is when you say
your identity to other people. Information related to your identity includes name, origin,
age, job, etcetera.
 Kegiatan Inti

Guru mengarahkan Peserta didik untuk membuka Worksheet 1.1.

Guru meminta peserta didik untuk mengidentiikasi hal-hal yang biasa dikatakan saat
memperkenalkan diri. Bahasa Indonesia bisa digunakan bila peserta didik belum memiliki kosa
kata jawaban dalam Bahasa Inggris.
Guru meminta peserta didik untuk menulis respon mereka di bagan. Jawaban tidak terbatas
seperti yang dicantumkan pada contoh jawaban. Guru dapat mengembangkan poin lainnya.
Guru memperdengarkan Audio 1.1 tentang seorang anak laki-laki yang sedang memperkenalkan
dirinya. Bila tidak tersedia alat pemutar audio, guru dapat memperdengarkan audio langsung
kepada peserta didik dengan membacakan transkripnya.
 Guru meminta peserta didik mendengarkan audio kembali sambil membaca teks. Bila guru
membacakan transkrip kepada peserta didik, kecepatan membaca disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
Guru membicarakan isi audio dan isi teks. Beberapa pertanyaan alternatif yang dapat
disampaikan kepada peserta didik:
1. Siapa yang memperkenalkan diri?
2. Dari mana dia berasal?
3. Apakah dia dari Bali?
4. Apakah dia tinggal di Bali?
5. Apakah dia berumur 13 tahun?
6. Apa yang dia suka?
7. Apakah dia memiliki saudara?
Guru meminta peserta didik untuk menyimak Audio 1.1 dan membaca teks tentang Galang lagi.
Guru membantu peserta didik berlatih melafalkan perkenalan Galang
Ketika peserta didik dianggap sudah bisa mengucapkan dengan baik, guru mengucapkan secara
keseluruhan, yang diikuti oleh peserta didik
 Guru menampilkan Worksheet 1.2. Guru bersama peserta didik menuliskan
informasi yang ada pada rekaman audio dan menuliskannya pada Worksheet 1.2
(nama, asal, alamat, usia, hobi, sekolah, dan jumlah saudara kandung)

Guru meminta peserta didik untuk menulis identitas mereka pada Worksheet 1.3
Guru meminta peserta didik untuk menulis perkenalan diri mereka pada Worksheet 1.4 mengikuti
contoh transkrip Audio 1.1.

Guru membantu peserta didik untuk berlatih menuliskan kalimat perkenalan diri mereka pada
Worksheet 1.5. Pada kegiatan ini, guru dapat berkeliling kelas dan membantu peserta didik untuk
berlatih di tempat masing-masing.
Setelah dianggap siap, peserta didik dapat diminta untuk menampilkan perkenalan diri mereka dalam
Bahasa Inggris kepada teman-temannya di kelas.
Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung

kegiatan penutup
Peserta didik menuliskan hal hal apa saja yang mereka pelajari dari materi yang disampaikan
pada pertemuan tersebut
Bersama guru, Peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang memperkenalkan profesi
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa
 kegiatan Pembelajaran
pertmuan ke 2
Pendahuluan

Guru mengawali pembelajaran tatap muka atau blended learning dengan mengucapkan
salam
Guru dan peserta didik melakukan pembiasaan berdoa dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
Guru bertegur sapa dengan peserta didik dan mempersiapkan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran.
Guru bertanya jawab terkait kemampuan awal peserta didik meliputi identitas peserta
didik tentang hobi dan kesukaan
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, terkait hobi dan kesukaan dan
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari dan penilaiannya.
Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa Misalnya " what do you like, What
your hobby"..
siswa mengerjakan diagnostic assessment

Kegiatan Inti
Guru menampilkan video atau gambar yang berkaitan dengan hobbies
https://www.youtube.com/watch?v=dOw3G0hi4ys
Peserta didik mengamati dan mencatat hal penting dari video atau gambar dari slide
yang di tampilkan
Peserta didik dan guru mempelajari kosa kata terkait hobi dan kesukaan termasuk penulisan
dan pengucapan
Peserta didik mengamati gambar 1.1 yang ada di buku pelajaran. "Say what you know about the
people’s activities in the park."
Peserta didik melengkapi kalimat yang ada di worksheet yang ada di buku(LKPD)
Peserta didik mengerjakan LKPD terkait hobi
Peserta didik di bagi dalam kelompok dan berdiskusi terkait kehidupan mereka sehari -hari
dengan menyebutkan hobi dan kesukaan masing masing anggota kelompok.
Peserta didik mengkomunikasikan hobi atau kesukaan mereka dalam bentuk teks tertulis dan
lisan bagi siswa yang ingin presentasi kedepan kelas atau membuat video terkait hobi (di
upload di media sosial peserta didik)
 Penutup
Peserta didik menuliskan hal hal apa saja yang mereka pelajari dari
materi yang disampaikan pada pertemuan tersebut
Bersama guru, Peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang
hobi dna kesukaan
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa
 ASSESSMENT
A. Asesmen Diagnostik
Guru menguji pemahaman awal peserta didik dengan
memeberikan soal di quizizz terkait kemampuan awal.
a.Pedoman Penilaian :
Jawaban benar : 1
Jawaban salah : 0

Jumlah soal x bobot soal

10x1 =10

B. Asesmen Formatif

Notes : Activity :
 Rubrik kemampuan dalam menulis tekssederhan terkait perkenalan,
pekerjaan dan hobi

Aspek yang dinilai Rentang

Nilai

Keruntutan teks sangat tepat 90-100 (A)

Keruntutan teks tepat 80-90

Keruntutan teks cukup tepat 70-80

Keruntutan teks kurang tepat 60-70

keruntutan teks tidak tepat 50-60

Rubrik penilaian untuk kemampuan berbicara

Aspek yang dinilai Rentang nilai

Pengucapan hampir sempurna

Intonasi hampir sempurna
90-100
Sangat lancar
Makna sangat tepat

Ada beberapa kesalahan dalam pengucapan, tetapi tidak

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dalam intonasi, tetapi tidak mengganggu
80-90
makna
Lancar
Makna Tepat

Ada beberapa kesalahan dalam pengucapan, dan mengganggu

makna
Ada beberapa kesalahan dalam intonasi, dan mengganggu
70-80
makna
Cukup Lancar
Makna Cukup Tepat
 Aspek yang dinilai Rentang nilai

Banyak kesalahan pengucapan dan menganggu makna

Banyak kesalahan Intonasi dan menganggu makna
60-70
kurang lancar
Makna Kurang Tepat

Hampir semua pengucapan salah dan menganggu makna

Hampir semua Intonasi salah dan menganggu makna
Tidak lancar 50-60
Makna tidak Tepat

Terlalu Banyak kesalahan pengucapan dan menganggu makna

Terlalu Banyak kesalahan Intonasi dan menganggu makna
Sangat Tidak lancar 40 - 50
Makna hampir tidak Tepat
 Refleksi peserta didik dan
Pedndidik
Di akhir pembelajaran guru bersama peserta didik
melakukan refleksi pembelajaran

Refleksi guru
Kendala apakah yang ditemukan guru dalam melaksanakan
pembelajaran pada materi ini?
Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk mengatasi kendala yang
ditemui selama pembelajaran?
Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan pembelajaran belum
tercapai?
Apakah perubahan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
untuk mencapai tujuan pembelajaran?i

Refleksi Murid
Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti pembelajaran
tentang menunjukkan kesopanan?
Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti pembelajaran
hari ini?
Kesulitan apakah yang kalian temukan saat mengikuti
pembelajaran?
Langkah apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitan yang
kalian temukan?
 LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD
DOMAIN KONTEN
Introducing our Self

About Me
NAME :
CLASS :
NUMBER :
Activity 1
 LKPD 2
Waktu : 3 JP x 40 menit

DOMAIN KONTEN
Hobbies

Name : ________________

Class : __________________

Number : _______________
Activity 3
 Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Make a presentation of introduction about you and your best
friend. You can choose any application to present your
introduction. You can use Video Clip, PPT, Cartoon animation,
pictures, etc.

Remedial
- Hello, friends. My name is ………………… . I live in……….. . I
have ……. people in my family. My father is ………. and he is
a ……….. My mother is ……………. and he is a ……………. I have
..…. brother and ……. Sister. They are …………………………….. .
Nice to meet you.
 Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta didik

Video YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=CozQkMKZat4
https://www.youtube.com/watch?v=6xiM2iI_LLw
https://www.youtube.com/watch?v=dOw3G0hi4ys
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta didik
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta didik
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta didik
Glossarium
origin : asal nationality
kewarganegaraan country
negara language : bangsa
introduce : memperkenalkan
identity : identitas
relationship : hubungan
various : beragam
different : berbeda
address : alamat
visit : mengunjungi
roommate : teman sekamar
occupation : pekerjaan
duty : tugas
workplace : tempat pekerjaan
duty : tugas
continents : benua
island : pulau
No tes :
city : kota
includes : termasuk
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.google.com/search?
q=materi+terkait+introduce+myself&sxsrf=ALiCzsYqige9c8
pnl9js-
9MTvPKabidPkA:1664510430970&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=2ahUKEwi
https://www.google.com/search?
q=materi+terkait+introduce+myself&sxsrf=ALiCzsYqige9c8
pnl9js-
9MTvPKabidPkA:1664510430970&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=2ahUKEwi
https://youtu.be/DQ7lKT5iXiU
https://youtu.be/DQ7lKT5iXiU
https://www.youtube.com/watch?v=6xiM2iI_LLw
Buku guru dan Buku siswa ''ENLSIH FOR NUSANTARA
https://guru.kemdikbud.go.id/