MODUL AJAR BERDIFERENSIASI

Nama Penulis Modul Ajar : Lukita Adela Ulpah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mapel Fase Kelas Jumlah Model Pembelajaran Alokasi

Siswa Waktu
Bahasa Inggris D IX A, B, C, D, Tatap Muka 6 x 35
E menit

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila SKL IT

● Murid mampu memahami dan ● Mandiri ● Menjadi Pribadi yang
meningidentifikasi fungsi ● Bergotong Royong Bersungguh-sungguh, Disiplin,
sosial, struktur umum, dan ● Bernalar Kritis dan Mampu Mengendalikan
unsur kebahasaan dari report Diri
● Kreatif
text. ● Memiliki Wawasan yang Luas
● Murid mampu menulis report ● Memiliki Keterampilan Hidup
text.
● Murid mampu mengidentifikasi
passive voice
● Murid mampu menggunakan
passive voice.
● Diberikan huruf tebal pada PPP/SKL yang sesuai

Deskripsi Singkat Konten Belajar

Mendeskripsikan fungsi sosial, struktur umum dan unsur kebahasaan dari report teks
Menulis report teks
Menulis kalimat dari passive voice
Menganalisis passive voice dalam sebuah teks

Kompetensi Prasyarat Pertanyaan Pemantik

 Semua murid mengetahui pola simple present 1. Apakah kalian suka memabaca teks tentang
 Sebagian murid mengetahui contoh dari report kehidupan hewan?
text 2. Tentang hewan apa?
 Sebagian murid belum mengetahui contoh dari 3. Apa bagian bagian dari hewan tersebut?
report text 4. Bagaimana ukuran hewan tersebut?
 Sebagian murid sudah mengetahui banyak 5. Apa kalian tahu kalimat pasif?
kosakata dari V3 6. Apa ciri kalimat pasif?
 Sebagian murid masih sedikit mengetahui
kosakata V3

Sarana Prasarana
Sarana dan Prasarana Dibutuhkan Dukungan Lingkungan Belajar
● Fasilitas internet ● Kelas yang rapi dan bersih
● Mind mapping ● Peserta didik yang saling mendukung dalam
 ● Spidol warna bekerja dalam kelompok atau kelas
● Double tip dan lem ● Wifi
● Buku catatan
● Buku paket

Keragaman Murid
Kesiapan Minat Profil Belajar

 Semua murid mengetahui  Sebagian murid lebih Visual : 36

pola simple present senang berbicara
Auditori : 19
 Sebagian murid mengetahui  Sebagian murid lebih
contoh dari report text senang membaca teks Kinestetis : 48
 Sebagian murid belum
mengetahui contoh dari report
text
 Sebagian murid sudah
mengetahui banyak kosakata
dari V3
 Sebagian murid masih sedikit
mengetahui kosakata V3

Rencana Diferensiasi
Kesiapan Minat Profil Belajar
Konten 1. Kelompok murid yang 1. Kelompok murid Guru memberikan materi
sudah mengetahui yang menyukai sesuai dengan profil
contoh report akan menulis akan diberi belajar siswa melalui
diberikan teks untuk kesempatan untuk visual, audio dan
menganalisis bagian menganalisis report lingkungan sekitar
bagian yang ada dalam tetx
report text
2. Kelompok murid
2. Kelompok murid yang
yang menyukai
belum mengetahui
contoh report text akan gambar atau warna di
diberi pemahaman dan berikan kesempatan
contoh teks berkreasi pada kertas
3. Kelompok murid yang karton berdasarkan
sudah mengetahui pola kelompok
simple present akan 3. Kelompok murid
diberikan pemahaman yang menyukai
tentang passive voice bahasa, akan
dalam bentuk simple diberikan ruang untuk
present menjelaskan tentang
hasil karya secara
singkat
Proses 1. Murid dibagi menjadi 5 Saat mengerjakan tugas, Guru memberikan
kelompok murid boleh berkreasi pada dukungan tambahan bagi
2. Murid diberi kertas karton tugas mereka, murid yang kesulitan
pemahaman tentang
 report text berupa gambar, atau coretan
3. Murid diberi spidol warna.
pemahaman tentang
passive voice

Produk Tugas akhir : Murid di berikan Murid di persilahkan

kesempatan untuk untuk mempresentasi hasil
 murid membuat mind
menampilkan hasil kreasi karya mereka sesuai
mapping tentang bagan
tugas kelompok di depan dengan gaya masing-
dari report text bersama
kelompoknya. kelas masing
 Murid menuliskan
contoh report text
berdasarkan panduan
yang diberikan

Rencana Asesmen
AaL
Murid menilai hasil karya
kelompok lain dalam menjelaskan
hasil kerja di kelas
Jenis Asesmen
AfL AoL
Guru melakukan observasi selama Guru menilai tugas akhir murid
proses pembelajaran berlangsung

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1 Penerapan Introflex
 Opener Salam, Menanyakan kabar,
terutama santri yang tidak
Berdoa
hadir
Presensi kehadiran
Telaah Mendengarkan guru tentang report text Observasi
Eksplorasi Tanya jawab mengenai pemahaman murid terhadap fungsi Interaksi
sosial, struktur umum dan unsur kebahasaan report text
Membagi kelompok menjadi 5 kelompok
Rumuskan Murid mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, unsur Observasi
kebahasaan dari teks yang di berikan.
Presentasikan Mempresentasikan hasil karya diskusi Interaksi
Aplikasikan Menuliskan hasil kerja yang telah dilakukan (bentuk mind Interaksi
map)
Duniawi Saling membantu teman sesama kelompok maupun Mengapresiasi murid yang
kelompok lain. membantu teman
Ukhrowi Menanamkan sikap jangan mudah menyerah dalam belajar Menyemangati murid
(QS. Az-Zumar) dalam proses
menyelesaikan tugas
Closure Murid dan guru melakukan refleksi terkait materi Mengamnil hikmah
pelajaran hari ini
*Aktivitas opener, energizer, kaitkan dan simpulkan dan closure dapat ditambahkan

Refleksi
Refleksi Guru

 Apakah materi pembelajaran sudah sesuai

dengan tujuan?
 Apakah alokasi waktu pembelajaran sudah
teppat?
Refleksi Siswa

 Apa yang dapat dipahami dari proses belajar

hari ini?
 Dari proses belajar hari ini, hal yang belum
saya pahami adalah/saya ingin mengetahui
lebih dalam tentang ...
 Dari proses belajar hari ini, hal yang akan
saya lakukan dalam kehidupan sehari-hari
adalah ....

Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke 2 Penerapan Introflex
Opener Salam, Menanyakan kabar,
terutama santri yang tidak
Berdoa
hadir
Presensi kehadiran
Telaah Membaca sebuah report text yang diberikan guru Observasi
Eksplorasi Tanya jawab mengenai pemahaman terhadap isi dari text, Interaksi
kemudian diberikan panduan dalam menulis report text
tentang “Ants”
Rumuskan Murid menulis teks tentang “Ant” sesuai dengan panduan Observasi
Presentasikan Mempresentasikan hasil menulis tentang “Ants” Interaksi
Aplikasikan Murid menulis kembali teks “”ants’ pada HVS dengan Interaksi
berkreasi menggunakan spidol dan kertas warna
Duniawi Saling membantu teman dalam kosakata bahasa Inggris Mengapresiasi murid yang
membantu teman
Ukhrowi Menanamkan sikap jangan mudah menyerah dalam belajar Menyemangati murid
(QS. Az-Zumar) dalam proses
menyelesaikan tugas
Closure Murid dan guru melakukan refleksi terkait materi Mengamnil hikmah
pelajaran hari ini
*Aktivitas opener, energizer, kaitkan dan simpulkan dan closure dapat ditambahkan

Refleksi
Refleksi Guru

 Apakah materi pembelajaran sudah sesuai

dengan tujuan?
 Apakah alokasi waktu pembelajaran sudah
teppat?
Refleksi Siswa

 Apa yang dapat dipahami dari proses belajar

hari ini?
 Dari proses belajar hari ini, hal yang belum
saya pahami adalah/saya ingin mengetahui
lebih dalam tentang ...
 Dari proses belajar hari ini, hal yang akan
saya lakukan dalam kehidupan sehari-hari
adalah ....

Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke 3 Penerapan Introflex
Opener Salam, Menanyakan kabar,
terutama santri yang tidak
Berdoa
hadir
Presensi kehadiran
Telaah Guru memberikan contoh contoh passive voice, murid Observasi
menelaah arti dari contoh contoh tersebut
Eksplorasi Murid diberikan contoh-contoh kalimat passive voice Interaksi
kemudian murid diminta untuk mencari ciri atau pola dari
passive voice dalam bentuk simple present
Rumuskan Murid diberikan sebuat teks dan menentukan atau Observasi
mengarais bawahi kalimat yang termasuk passive voice
Presentasikan Mempresentasikan hasil kerja Interaksi
Aplikasikan Murid membuat kalimat dari passive voice Interaksi
Duniawi Saling membantu teman dalam kosakata bahasa Inggris Mengapresiasi murid yang
membantu teman
Ukhrowi Menanamkan sikap jangan mudah menyerah dalam belajar Menyemangati murid
(QS. Az-Zumar) dalam proses
menyelesaikan tugas
Closure Murid dan guru melakukan refleksi terkait materi Mengamnil hikmah
pelajaran hari ini
*Aktivitas opener, energizer, kaitkan dan simpulkan dan closure dapat ditambahkan

Refleksi
Refleksi Guru

 Apakah materi pembelajaran sudah sesuai

dengan tujuan?
 Apakah alokasi waktu pembelajaran sudah
teppat?
Refleksi Siswa

 Apa yang dapat dipahami dari proses belajar

hari ini?
 Dari proses belajar hari ini, hal yang belum
saya pahami adalah/saya ingin mengetahui
lebih dalam tentang ...
 Dari proses belajar hari ini, hal yang akan
saya lakukan dalam kehidupan sehari-hari
adalah ....

Lampiran
1. Referensi Materi
2. LKPD
3. Instrumen Asesmen
4. Instrumen Refleksi