SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(SMK) KERABAT KITA BUMIAYU

Jalan : KH. Ahmad Dahlan No.2 Telp./Fax. (0289) 432254 Bumiayu
NSS : 402032903004 NIS : 400040 NPSN : 20.32.64.24 NDS : 4303090003
www.smkkerabatkita.sch.id e-mail:kerabat.kita@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMK Kerabat Kita Bumiayu

Mata Pelajaran

: Administrasi Server

Kelas / Semester

: XI / GASAL

Materi Pokok

: Kebutuhan Server Untuk Lalu Lintas dan Aplikasi Jaringan

Komputer

Pertemuan Ke

: 1

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KI-3.

KI-4.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Menganalisis kebutuhan server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan komputer
4.1 Menyajikan hasil analisis kebutuhan server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan
komputer
Indikator :
Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam mendiskusikan

kebutuhan server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan komputer

Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.

Mendefinisikan kebutuhan server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan

komputer

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi pada pembelajaran menganalisis kebutuhan server untuk
lalu lintas dan aplikasi jaringan komputer ini diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Menjelaskan kebutuhan server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan komputer
2. Menjelaskan spesifikasi kebutuhan minimal hardware pada server
3. Menjelaskan spesifikasi kebutuhan minimal software pada server
4. Menjelaskan dan mempersiapkan kebutuhan minimal server
D. Materi Pembelajaran
Server adalah perangkat jaringan yang memberikan layanan terhadap pengguna.
Server melayani pengguna dengan handal dan harus bisa melakukanya setiap saat.
Maka

analisa

terhadap

kebutuhan

server untuk bisa memenuhi tugasnya sangat

dibutuhkan. Server yang lemah, tidak sesuai, dan tidak handal, bisa membuat kerugian
yang besar. Oleh karena itu, ada beberapa faktor yang harus dipertimbangkan sebelum
membuat sebuah server.
Server harus disesuaikan berdasarkan kebutuhan kesesuaian dengan hardware
jaringan yang lainya, aktifitas bisnis yang dilakukanya, jumlah pengguna yang
dilayaninya, juga harus dilengkapi dengan software yang mendukung kinerja hardware
secara optimal, handal, dan terjamin
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Model pembelajaran

: Pembelajaran kooperatif menggunakan kelompok diskusi

berbasis masalah (Problem Based Learning).

F. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

Media

: Presentasi bahan ajar power point, internet

Alat / Bahan

: Notebook, LCD Proyektor

Sumber Belajar

: Wismanu. 2013. Administrasi Server. Malang: PPPPTK BOE Malang

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 ( 4 JP )
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para
siswa
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pelajaran
3. Guru memusatkan perhatian peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kebutuhan
server untuk lalu lintas dan aplikasi jaringan
5. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetensi
yang diinginkan tercapai
1. Guru menyajikan informasi tentang kebutuhan dan

Inti

Alokasi Waktu

15 menit

spesifikasi minimal server

2. Guru menyajikan informasi tentang tahap tindak lanjut
kebutuhan dan spesifikasi

minimal

server

dengan

150 menit

membimbing siswa untuk melakukan :

Mengamati
1. Mengamati tayangan / gambar kebutuhan dan spesifikasi
minimal server
Menanya
1. Mendiskusikan kebutuhan dan spesifikasi minimal server
2. Mendiskusikan kebutuhan minimum hardware untuk
server
3. Mendiskusikan kebutuhan minimum software untuk
server
Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi kebutuhan dan spesifikasi minimal server
2. Mengeksplorasi kebutuhan minimum hardware untuk
server
3. Mengeksplorasi kebutuhan minimum software untuk
server
Mengasosiasi
Mengelompokkan bagian-bagian server
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk laporan tentang
Penutup

kebutuhan minimal server

1. Siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan
mengenai analisis kebutuhan minimal server
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan

hasil

15 menit

pembelajaran mengenai kebutuhan untuk lalu lintas dan

aplikasi jaringan komputer
3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat

H. Penilaian Hasil Belajar

No
1

Aspek yang dinilai

Sikap
a. Terlibat

aktif

dalam

Teknik Penilaian
Pengamatan

pembelajaran

dan saat diskusi /

kebutuhan untuk lalu lintas dan aplikasi

jaringan komputer
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
c. Toleran terhadap perbedaan pendapat
Pengetahuan
a. Menjelaskan kebutuhan minimal server
b. Menjelaskan
kebutuhan
minimum
hardware untuk server
c. Menjelaskan
kebutuhan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran
praktek

Pengamatan dan

Penyelesaian

Tes

individu

tugas
dan

kelompok
minimum

software untuk server

Keterampilan
Mampu mengekplorasi kebutuhan minimal
server, baik secara hardware dan software

Pengamatan /

Penyelesaian

Praktek

Praktek

Tugas

I. Instrumen Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap ( Lampiran 1)
b. Lembar Pengamatan Pengetahuan ( Lampiran 2 )
c. Lembar Pengamatan Keterampilan ( Lampiran 3 )
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Remedial ( Lampiran 4 )
b. Program Pengayaan ( Lampiran 5 )

Kepala Sekolah

Bumiayu, Maret 2015

Guru Mata Pelajaran

Drs. Nasiton

Ahmad Tangguh Putra N., S.Pd

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata pelajaran

: Administrasi Server

Kelas / Semester

: XI / 1

Materi Pokok

Waktu pengamatan

: Selama proses pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik, jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pelajaran.
2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha mengambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten.
3. Sangat baik, jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok :
1. Kurang baik, jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok
tetapi belum konsisten.
3. Sangat baik, jika menunjukkan adanya usaha saling bekerja sama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :
1. Kurang baik, jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
3. Sangat baik, jika menunjukkan adanya usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom tabel dibawah ini sesuai dengan hasil pengamatan
No

Aktif
KB B SB

Nama Siswa

Sikap
Bekerja sama
KB B SB

Toleran
KB B SB

Keterangan :
KB : Kurang Baik

B : Baik

SB : Sangat Baik

Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Bentuk Penilaian
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester / Tahun Pelajaran
Materi Pokok

: Tes Tulis
: SMK Kerabat Kita Bumiayu
: Administrasi Server
: XI / 1 / 2014/2015
: Kebutuhan Server Untuk Lalu Lintas dan Aplikasi
Jaringan Komputer

A. Petunjuk Pengerjaan Soal

a. Tuliskan identitas pada bagian yang telah disediakan
b. Kerjakan pada lembar kertas yang telah disediakan
c. Kerjakan soal secara berurutan
d. Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas
B. Daftar Pertanyaan
1. Jelaskan mengenai kebutuhan minimal untuk server?
2. Jelaskan mengenai spesifikasi kebutuhan hardware untuk server?
3. Jelaskan mengenai spesifikasi kebutuhan software untuk server?
4. Sebutkan dan jelaskan perangkat keras / hardware penyusun jaringan komputer?
C. Kunci Jawaban
D. Pedoman dan Kriteria Penilaian Tes Tertulis
Pedoman penilaian:
Skor per item
:1-5
Total skor max
: 20
Nilai
: ( total skor x 5) = 100
Kriteria penilaian:
90 100
: Sangat baik
85 90
: Baik
75 84
: Cukup
<75
: Kurang

Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN
Mata pelajaran

: Administrasi Komputer

Kelas / Semester

: XI / 1

Materi Pokok

Waktu pengamatan

: Selama proses pembelajaran

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan:
1. Kurang terampil, Jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah.
2. Terampil, Jika menunjukkan sudah ada usaha menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah.
3. Sangat Terampil, Jika menunjukkan adanya usaha menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom tabel dibawah ini sesuai dengan hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
KT

Keterangan :
KT

: Kurang terampil

: Terampil

ST

: Sangat Terampil

masalah
T

ST

Lampiran 4
PROGRAM REMIDIAL
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk soal UH
Materi Pokok

N
o

Nama
Siswa

(1) (2)

: SMK Kerabat Kita Bumiayu

: XI / 1
: Administrasi Server
:
: ..................................
: Essay
: Kebutuhan Server Untuk Lalu Lintas dan Aplikasi Jaringan

Nilai
Ulga
n

Indikator
yg tdk
dikuasai

Bentuk Pelaksanaan
Pembelajaran
Remidial

Nomor Soal yg
dikerjakan dlm
Tes Remidial

(3)

(4)

(5)
Tes ulang baik lisan
maupun tertulis
sebanyak 2x, jika
belum tuntas diberi
tugas

(6)

Rencana Ulangan Remidial

KKM

Nilai
Tes
Remid
i
(7)

Ket.

(8)

:
: 75

Keterangan
-

Pada kolom (6) , masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat
kesukaran yang berbeda . Misalkan : Indikator 2 menjadi 2 Soal yaitu nomor 1, 2. Dan
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu 3, 4
Pada kolom (7), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau
tidaknya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah batas
ketuntasan. Artinya bahwa siswa memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 75
(KKM)

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial

1.

Cara yang dapat ditempuh

a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui :

a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik,
memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.

Materi dan waktu pelaksanaan program remidial

a. Program remidial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remidial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah
KD dalam satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remidial:

Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remidial maksimal 20%.
Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remidi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang
diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remidi
lebih dari 50 %

Lampiran 5
PROGRAM PENGAYAAN

No.

1.
2.
3.
4.

Sekolah

: SMK Kerabat Kita Bumiayu

Kelas / Semester

: XI / 1

Mata Pelajaran

: Administrasi Server

Ulangan Harian ke

:1

Tanggal Ulangan Harian

: ................................

Bentuk Soal UH

: Essay

Materi Pokok

: Kebutuhan Server Untuk Lalu Lintas dan Aplikasi

Jaringan

Nama Siswa

Nilai
Ulangan

Bentuk Pengayaan
1. Memberikan soal-soal pemecahan masalah.
2. Memanfaatkan siswa untuk menjadi Tutor Sebaya

Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:

a
b
c
d

Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi
KD
Pemberian tugas untuk melakukan analisis dll.
Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a
b

Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD atau indikator yang dipelajari,
bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
1 setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
2 pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya
dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan
pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai
tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.