MODUL AJAR 1 INFORMATIKA SMP/MTs FASE D

Bab 3
A. Informasi Umum

Kode Modul TIK.D.VII.3

Penyusun/Tahun Rafles Peron, S.Psi/2023 – 2024
Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman SK / Sistem Komputer
Alokasi Waktu 80 menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Mandiri, dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, dan Komputer
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem-Based Learning dan Project-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menjelaskan perangkat keras yang digunakan untuk pemrosesan dan
penyimpanan data dalam komputer.
2. Peserta didik menjelaskan fungsi dan dasar pertimbangan pemilihan perangkat keras
pemrosesan dan penyimpanan data.
3. Peserta didik menjelaskan fungsi dasar perangkat input dan perangkat output.
4. Peserta didik menjelaskan jenis-jenis software beserta fungsinya.
5. Peserta didik menjelaskan fungsi sistem operasi.
6. Peserta didik menyimpulkan kekurangan dan kelebihan berbagai macam sistem
operasi.
7. Peserta didik membandingkan software yang diperlukan untuk menyelesaikan
permasalahan pada sistem computer

Pertanyaan Pemantik
1. Jelaskan perbedaan RAM dan ROM.
2. Jelaskan fungsi dan cara kerja kartu grafis dan kartu suara

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang video dan PPT materi Sistem Komputer

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Sistem Komputer
 e. Guru memberikan gambaran tentang Sistem Komputer dalam kehidupan sehari
hari
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi sistem
komputer

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah

a. Guru bertanya tentang apa saja teknologi yang ada saat ini.
b. Peserta didik diminta untuk menyebutkan apa saja teknologi canggih yang ada
di Sistem Komputer Komputer
c. Peserta didik diminta untuk membandingkan hasil penyelesaian masalah yang
diberikan guru dengan menggunakan handphone dan komputer.
d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang Sistem Komputer
e. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi
lain dari berbagai sumber untuk memahami Sistem Komputer

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 3 - 4 orang.
b. Peserta didik diminta menyimak video yang ditampilkan guru tentang materi
Jaringan Komputer dan Internet

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya tentang Jaringan Komputer dan Internet, konsep pendekatan
dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan algoritme untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan, serta membuat dan menerapkan sebuah
perencanaan evaluasi pada solusi yang diajukan.
2. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.
3. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
4. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen
tentang apa yang dipresentasikan.
 Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan
peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
c. Guru memberikan sampel soal dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan
algoritme dalam mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan
balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang

telah dilakukan, yaitu Sistem Komputer, konsep pendekatan dekomposisi,
pengenalan pola, abstraksi dan algoritme untuk menyelesaikan permasalahan
yang diberikan, serta membuat dan menerapkan sebuah perencanaan evaluasi
pada solusi yang diajukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku
Informatika SMP/MTs Kelas VII Jilid 1 dari PT Penerbit Erlangga halaman 90.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari Buku
Informatika SMP/MTs Kelas VII Jilid 1 dari PT Penerbit Erlangga halaman 104.

Pengayaan dan Remedial

Mengerjakan Soal mengerjakan soal CBT yang ada di QR code halaman 122 - 126

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Apakah konsep Sistem Komputer ini dapat menolong kamu untuk menyelesaikan
persoalan sulit, baik baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam kehidupan
akademik? Jika ya, jelaskan secara sederhana mengapa bisa?
 Bagaimana cara menerapkan konsep Sistem Komputer untuk menyelesaikan
berbagai persoalan yang ada? Berikanlah satu contoh studi kasus.
 Bagaimana cara mengkomunikasikan pengalaman kamu mengenai penerapan
konsep Sistem Komputer kepada orang lain secara lisan dan tulisan?
Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Informatika Jilid 1 SMP/MTs Kelas VII
dari PT Penerbit Erlangga halaman 120.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Informatika SMP/MTs Kelas VII Jilid 1 dari PT Penerbit Erlangga halaman 75-
126.

Glosarium
CD Compact disk, Media penyimpanan bergerak (mobile) yang menggunakan teknologi
optik dengan kapasitas penyimpanan mencapai 650 MB.
Cell Kotak kecil pada lembar kerja yang berfungsi sebagai penghubung antara baris dan
kolom.
Collaborative marketing Proses untuk menyelaraskan minat, sumber daya, dan kekuatan
pemasaran perusahaan dengan perusahaan lain yang sudah memiliki pemikiran yang
sama untuk menjangkau pasar yang lebih besar dibandingkan jika melakukannya sendiri.
Control Unit Pengontrol kerja komputer untuk mengatur urutan proses-proses sehingga
berjalan dengan semestinya.

Daftar Pustaka
Pandia, Henry. 2021. Informatika SMP/MTs Kelas VII Jilid 1. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga