Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia SMA

Kelas/Semester : X/1

Pertemuan Ke :

Alokasi Waktu : 2 X pertemuan (2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk

paragraf (naratif, deskripsi, eksposisi)

Kompetensi Dasar : Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf

deskripsi

Indikator : Menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan

kalimat efektif

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa mampu menulis hasil observasi

dalam bentuk paragraf deskripsi dengan menggunakan kalimat efektif

II. Materi Pelajaran

- Lingkungan sekolah

- Contoh paragraf deskripsi

- Pola pengembangan paragraf deskripsi

Contoh paragraf deskripsi

Dari balik tirai hujan sore hari pohon-pohon kepla di seberang lembah itu seperti

perawan mandi basah, segarpenuh gairah,dan daya hidup. Pelepah-pelepah yang

kuyup adalah rambut basah yang tergerai dan jatuh di belahan punggung. Batng-

batang yang ramping dan meliuk-liuk oleh embusan angin seperti tubuh semampai

1
yang melenggang tenang dan penuh pesona. Ketika angin tiba-tiba bertiup lebih

kencang pelepah-pelepah itu serentak terjulur sejajar satu arah, seperti tangan-

tangan penari yang mengikuti irama hujan, seperti gadis-gadis tanggung berbanjar

dan bergurau di bawah curah pancuran . Pohon-pohon kelapa itu tumbuh di tanah

lereng membuat pemandangan seberang lembah itu seperti lukisan alam gaya

klasik Bali yang terpapar di dinding langit. Selain pohon kelapa yang memberi

kesan lembut dibatang sengon yang lurus dan langsing menjadi garis-garis tegak

berwarna putih dan kuat. Ada beberapa pohon aren dengan daun mudanya yang

mulai mekar kuning dan segar. Ada pucuk pohon jengkol yang berwarna coklat

kemerahan, ada bunga bungur yang unguberdekatan dengan phon dadap dengan

kembangnya yang benar-benar merah. Dan batang-batang jambe rowe sejenis

pinang dengan buahnya yang bulat dan lebih besar, memberi kesan purba pada

lukisan yang terpanjang di sana.

( Ahmad Tohir, Bekisar Merah, 1989:6)

Teknik Penulisan Deskripsi Sebuah Ruangan (Benda)

• Tentukan sebuah ruangan yang akan

dideskripsikan misalnya; ruangan dapur yang

ada seseorang di dalamnya.

• Lakukanlah observasi dengan menggunakan

sebanyak mungkin alat indra; mata, telingan, hidung, kulit (untuk suhu udara),

serta lidah jika sempat mencicipi makanan yang sudah selesai dimasak.

• Mulailah dengan sebuah ‘kesan pertama’ lakukan pengembangan observasi

berdasarkan spasi, menyapu pandangan dari kanan ke kiri, atau dari kiri ke

kanan.

2
 • Selipkan beberapa referensi yang diketahui dari pengalaman sebelumnya,

misalnya aroma yang menunjukkan bahwa dapur itu sedang menyiapkan

makanan tertentu.

• Pada akhirnya, sediakan satu alinea untuk kembali ke “kesan pertama” tadi,

dan cari upaya untuk mengakhiri tulisan itu misalnya “ koki” dapur memandangi

Anda dengan curiga.

III. Metode Pembelajaran

- diskusi

- inkuiri

- modeling

- penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Orientasi

Kegiatan orientasi diawali dengan:

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang macam-macam bentuk

tulisan yang pernah dibacanya.

b. Siswa mendengarkan informasi tentang macam-macam deskripsi

2. Kegiatan Inti Pembelajaran

Kegiatan Inti Pembelajaran meliputi:

a. Siswa membaca sebuah tesk

b. Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang teks

tersebut dan mengolongkan kedalam jenis bentuk paragraf deskripsi .

c. Siswa menuliskan karakteristik teks tersebut.

3
 d. Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil

diskusi.

e. Siswa lain menanggapai dan memberikan masukan.

f. Siswa ditugasi mengamati kantin sekolah.

g. Siswa menulis pokok-pokok pengamatan

h. Siswa secara perorangan menulis paragraf deskripsi

dari hasil pengamatananya.

i. Siswa memasang hasil pekerjaannya pada

papan pajangan setelah direkomendasikan oleh guru.

3. Penutup

Dalam kegiatan ini, siswa menyimpulkan hal-hal penting dalam menulis

deskripsi.

V. Alat dan Sumber Belajaran

- Lingkungan sekolah

- teks deskripsi

VI. Penilaian

Bentuk Tes : Tertulis

Pedoman Penilaian

Penilaian dengan memperhatikan:

NO Aspek yang dinilai Rentangan Nilai Nilai

1. Ejaaan dan tanda baca 0 - 20

2. Keruntutan 0 - 30
3. Kualitas isi 0 - 50
4. Jumlah