SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian
1
PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: __2____ TAHUN: __1____
PKB 3103
Pengurusan Tingkah Laku
3 (2 + 1)
Kursus: ____________________________________________________________________________Kod:____________Kredit: ____________

Minggu
M1

M2

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

Pengenalan kepada
Pengurusan Tingkah Laku

Definisi

Konsep

Faktor2

Kesan

kepentingan

1. menjelaskan
kandungan ilmu yang
berkaitan dengan
bidang pengajian.

Pensyarah
menjelaskan

Taklimat
kursus

Teori dan
Model Tingkah Laku

Teori-teori
Tingkah Laku

Model-model
Tingkah Laku

menghuraikan teori
pembelajaran yang
memperkukuh
kandungan
pengetahuan
pedagogi;

2. mengenal pasti

sumber yang berkaitan

dengan konteks
pengajaran dan

pembelajaran;

definisi dan
konsep PTL
Sejarah
perkembangan
bidang PTL
KepentinganPTL
dalam kalangan
KKBP

Agihan
tugasan ISL
dan jadual
pembentangan

Pensyarah
menjelaskan

Pelaziman
Klasik
Pelaziman
Operan

Pembentangan
soalan tutorial
1
i. berikan
beberapa

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Catatan/Refleksi

Mengumpil maklumat.
Berkaitan beberapa
contoh t.laku yang
menghalang kejayaan
akademik dan bukan
akademik

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

Mencari bahan-bahan
berkaitan
model-model yang
digunakan untuk
menjelaskan t.laku
manusia
model
Psikodinamik

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell
.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,

SKEMA TLO

Minggu

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

M3

Jenis-jenis Tingkah
laku
Bermasalah/Mencabar:
T.Laku Positif
T.Laku negatif
* Penyelidikan
mengenai T.Laku

mengintepretasikan
bahan kurikulum yang
relevan untuk
meningkatkan
pengajaran dan
pembelajaran yang
berkesan (1.3)

Teori
Pembelajar
an Sosial

Model
Behaviorist/
T. Laku.

Istilah
berkaitan
Pensyarah
menjelaskan
-definisi dalam
model Tingkah Laku
-Penjelasan dan
perbincangan
mengenai :-T.Laku wajar/sesuai
-T.laku mencabar

Tutorial
contoh t.laku
yang
menghalang
kejayaan
akademik dan
bukan
akademik
Pembentangan
soalan tutorial
2
Terangkan
bagaimana
model-model
berikut
digunakan
untuk
menjelaskan
t.laku manusia
model
Psikodinamik
Model
Biofizikal
Model
Persekitaran

Amali
(2 jam)

ISL (jam)
-

Model
Biofizikal
Model
Persekitaran

Soalan tutorial 3
Mengumpul maklumat
mengenai
- Teori Pelaziman
Operan
- Teori Pelaziman sosial

Catatan/Refleksi
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

SKEMA TLO

Minggu
M4

Tajuk dan Kandungan

Prinsip-prinsip Asas PTL;
Pengurusan peneguhan
Dokumentasi

Prinsip-prinsip Asas PTL;

Pengurusan
peneguhan
Dokumentasi

M5

Proses Perubahan
Tingkah Laku

M6

Dokumentasi
Langkah-langkah
pelaksanaan perubahan
tingkah laku

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

menjelaskan
kandungan ilmu yang
berkaitan dengan
bidang pengajian(1.1)

Pensyarah
menjelaskan

Pembentangan
soalan tutorial
3
-. Teori
Pelaziman
Operan

1.mengenal pasti
sumber yang berkaitan
dengan konteks
pengajaran dan
pembelajaran

*Pengurusan
Peneguhan
- -jenis-jenis bahan
peneguhan
- -jadual peneguhan
- prinsip-prinsip
peneguhan

Pensyarah
menjelaskan
Pentaksiran

Pentaksiran
formal dan
informal

Pentaksiran
fungsional
Dokumentasi:
jenis 2
pemerhatian
Kaedah
merekod data

Pensyarah
1.mengintepretasikan
menjelaskan
bahan kurikulum yang
relevan untuk
Data baseline
meningkatkan
- Data intervensi
pengajaran dan
Reka bentuk
pembelajaran yang
single subjek

-Teori
Pelaziman
social

Pembentangan
soalan tutorial
4. mengenai;-

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Catatan/Refleksi

Mengumpul maklumat
mengenai
Cirri-ciri tingkah laku
mencabar seperti;-

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

separation anxiety
overdependence
withdrawal

Mengumpul maklumat
mengenai t.laku yang
ingin diubah suai oleh
individu

Ciri-ciri tingkah
laku mencabar
seperti;-

separation
anxiety
overdepen
dence
withdrawal

Pembentangan
soalan tutorial
5.
mengenai
t.laku yang
ingin diubah
suai oleh

Mengumpul maklumat
mengenai langkahlangkah dalam prosesproses pengubahsuaian
t.laku. Berdasarkan
How to start a class
promptly

Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.

SKEMA TLO

Minggu

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran
berkesan (1.3)

Proses Perubahan T.Laku

M7
* Langkah2 pelaksanaan
perubahan T.Laku

1. menganalisis
persekitaran
pembelajaran untuk
keperluan
pembelajaran yang
pelbagai dengan
menggunakan teori
dan strategi yang
sesuai. (1.6)

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

Beberapa contoh
penyampaian data
Pensyarah
menjelaskan
Langkah2 dalam
proses pelaksanaan
perubahan t.laku ;
mengenalp
asti dan memilih
t.Laku sasaran
mengumpul
dan merekod data
mengenalp
asti dan
menentukan
peneguhan
melaksana
kan program
intervensi dan
merekodkan data
menilai
keberkesanan
intervensi

individu
Pembentangan
soalan tutorial
6
langkahlangkah dalam
proses-proses
pengubahsuai
an t.laku.
Berdasarkan
How to start a
class promptly

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Mengumpul maklumat
mengenai strategi
pengurangan t.laku:-

satiation
redirection
time-out
hukuman
fisikal
desensitisation

Catatan/Refleksi
Colombus,
Ohio:Merill.
Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

SKEMA TLO

Minggu
M8

Tajuk dan Kandungan

Strategi Pengurusan
Tingkah Laku
- Peningkatan tingkah laku

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Pensyarah
menganalisis
menjelaskan
persekitaran
kaedah-kaedah
pembelajaran untuk
untuk meningkatkan
keperluan
tingkah laku wajar;
pembelajaran yang
pelbagai

peneguhan
dengan menggunakan
positif
teori dan strategi yang
peneguhan
sesuai.
negatif

M9

Strategi Pengurusan
Tingkah Laku
- -Pengurangan T.Laku

Tutorial

kontrak bersyarat
modeling
Pensyarah
menerangkan
kaedah2 untuk
pembelajaran
T.laku;
shaping(pembentu
kan
chaining(pertalian)
menganalisis
Pensyarah
persekitaran
menjelaskan
pembelajaran untuk
kaedah-kaedah
keperluan
untuk pengurangan
pembelajaran yang
tingkah laku ;
pelbagai
dengan menggunakan akibat semulajadi
teori dan strategi
pelupusan
yang sesuai. (1.6)
pembetulan lampau

Taklimat
kursus
Pembentangan
soalan tutorial
7
mengenai
strategi
pengurangan
t.laku:-

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Catatan/Refleksi

Mengumpul maklumat
mengenai
Strategi
pengubahsuaian t.laku
menurut model:-

Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

biofisikal
psikodinamik
persekitaran

satiation
redirection
time-out
hukuman
fisikal
desensitisat
ion

Pembentangan
soalan tutorial
8;
mengenai
Strategi
pengubahsuai
an t.laku
menurut
model:-

biofisikal
psikodina
mik
persekitar
an

Mengumpul maklumat
mengenai isu-isu etika
dalam akhbar berkaitan
dengan pengurusan
t.laku:
-

pemberian
handphone
tuduhan
kepada pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebut

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell
.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

SKEMA TLO

Minggu

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Catatan/Refleksi

Mengumpul maklumat
berkaitan

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

M 10
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

M 11

Strategi Pengurusan
Tingkah Laku
- Pengurangan T.Laku

menunjukkan ciri-ciri
kebolehan bekerja
secara berpasukan.
(3.4)
menunjukkan sikap
patriotik terhadap
bangsa dan
negara. (3.5)
bekerjasama dan
berinteraksi dalam
kepelbagaian
budaya dan
kepercayaan. (3.6)
berkomunikasi dengan
pelbagai cara
secara efekfif.(5.2)

Pensyarah
menjelaskan
kaedah-kaedah
untuk pengurangan
tingkah laku ;
-

akibat
semulajadi
pelupusan
pembentulan
lampau

Pembentangan
soalan tutorial
9 & 10
mengenai isuisu etika dalam
akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan
kepada
pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebut

SKEMA TLO

Minggu

M 12

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

Isu dan Etika

menggunakan
pertimbangan sendiri
yang berasas untuk
menyelesaikan
masalah dan membuat
keputusan;

Pensyarah
menjelaskan tentang
isu-isu berkaitan

Pembentangan
soalan tutorial
9 & 10

Pengurusan
Tingkah Laku

M13

Pelakksanaan Strategi
Pengurusan Tingkah
Laku

menggunakan
pertimbangan sendiri
yang berasas untuk
menyelesaikan
masalah dan membuat
keputusan;

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Mengumpul maklumat
berkaitan

mengenai isuisu etika dalam

akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan
kepada
pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebut

Pensyarah
menjelaskan tentang
isu-isu berkaitan

Pembentangan
soalan tutorial
9 & 10
mengenai isuisu etika dalam
akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan

Mengumpul maklumat
berkaitan

Catatan/Refleksi
Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.
Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

SKEMA TLO

Minggu

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

kepada
pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebut

M 14

Program Pengubahsuaian
Tingkah Laku
Perancangan
pengurangan t.laku

-menganalisis
persekitaran
pembelajaran untuk
keperluan
pembelajaran yang
pelbagai dengan
menggunakan teori
dan strategi yang
sesuai.

Pensyarah
menjelaskan
Pelaksanaan
Strategi
pengurangan
tingkah laku ;
-

akibat
semulajadi
pelupusan
pembentulan
lampau

Pembentangan
soalan tutorial
9 & 10
mengenai isuisu etika dalam
akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan
kepada
pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebu

Catatan/Refleksi
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

Mengumpul maklumat
berkaitan

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

SKEMA TLO

Minggu
M15

M16

Tajuk dan Kandungan

Program
Pengubahsuaian Tingkah
Laku
Pelaksanaan
pemerhatian subjek di
lokasi

Program
Pengubahsuaian Tingkah
Laku
-Pelaksanaan
pemerhatian subjek di
lokasi.
Pelaksanaan RPI

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

merancang
pengalaman
pembelajaran dengan
mengambil kira faktor
tertentu seperti fizikal,
sosial dan budaya
untuk individu dan
kumpulan.(2.1)

Pensyarah
menjelaskan
Mengenai cara
membuat
pemerhatian subjek
di lokasi

merancang
pengalaman
pembelajaran dengan
mengambil kira faktor
tertentu seperti fizikal,
sosial dan budaya
untuk individu dan
kumpulan.(2.1)

Pensyarah
menjelaskan
Mengenai cara
membuat
pemerhatian subjek
di lokasi

Tutorial
Pembentangan
soalan tutorial
9 & 10

Amali
(2 jam)

ISL (jam)
Mengumpul maklumat
berkaitan

Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.
Tod,J. &
Blamines,M.,
(2000), IEP:
Speech and
language.
London:David
Fulton
Publisher.

Mengumpul maklumat
berkaitan

Croll,P.(2000),
Special needs
in the primary
schools.
London:Casell.
Mercer,C.D &
Mercer A.R.,
(2001),
Teaching
students with
learning
problems.
Colombus,
Ohio:Merill.

mengenai isuisu etika dalam

akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan
kepada
pihak
sekolah
peranan
sekolah
menangani isu
tersebut
Pembentangan
soalan tutorial
mengenai isuisu etika dalam
akhbar
berkaitan
dengan
pengurusan
t.laku:
pemberian
handphone
tuduhan
kepada
pihak
sekolah
peranan

Catatan/Refleksi

SKEMA TLO

Minggu

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1jam)

Tutorial
sekolah
menangani isu
tersebut

M 17

MINGGU ULANGKAJI

M 18

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Amali
(2 jam)

ISL (jam)

Catatan/Refleksi