FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

( Untuk Kegiatan Simulasi Mata Kuliah PDGK 4205 )

IDENTITAS MATA PELAJARAN
Mata pelajaran
: 1. Matematika
2. IPA
3. IPS
Tema
: 1. Tempat umum
2. Komunikasi
3. Tempat Umum / Komunikasi
Kelas / Semester
: II / 2
Waktu
: 2 x ( 35 Menit )
A. Standar Kompetensi :
a. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
b. IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan kegunaannya.
c. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga.
B. Kompetensi dasar :
a. Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
b. IPA
3.1.

Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi

yang ada di
lingkungan sekitar.

c. IPS
2.1 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.
C. Indikator :
Kognitif proses :
a. Matematika
Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
Menghitung secara cepat perkalian bilangan dua angka.
Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan berbagai cara.
Kognitif proses :
b. IPA
Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan
cahaya.
Menjelaskan sumber energi yang menghasilkan panas.
Menunjukkan sumber energi bunyi.
Mencari contoh sumber energi yang menghasilkan cahaya.
Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
Kognitif proses :
c. IPS
Menyebutkan jumlah anggota keluarga.
Menceritakan peranan anggota keluarga.
Membedakan peranan anggota keluarga.

Menuliskan peranan anggota keluarga.

Mendiskusikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

D. Tujuan Pembelajaran
Matematika
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mengingat pakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari
penjumlahan berulang.
o Siswa dapat mengingat pakta pembagian dengan berbagai cara.
o Siswa dapat menghitung secara cepat perkalian dan pembagian
o Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
o Siswa dapat menentukan, menggambar bangun datar dengan titik sudut, garis, sisi.
IPA
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi, sumber energi
yang menghasilkan panas, sumber energi yang menghasilkan cahaya.
o Siswa dapat memberi alasan yang tepat tentang penggunaan jenis energi
o Siswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
o Siswa dapat menjelaskan perbedaan panas matahari pada pagi, siang dan sore hari
serta menjelaskan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayingbayang.
IPS
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.
o Siswa dapat memperagakan peran tentang diri sendiri serta keluarga.
o Siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
o Siswa dapat memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan serta
dapat menceritakannya dalam pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar
rumah.
E. Metode Pembelajaran :
Demonstrasi
Latihan
Ceramah
Pemberian Tugas
Tanya jawab
F. Materi Pokok ( Materi disesuaikan dengan tema )
a. Matematika
- Perkalian dan pembagian.
b. IPA
- Sumber panas dan energi serta kegunaannya.
c. IPS
- Menceritakan pengalaman.
- Lingkungan alam dan buatan.
G. Langkah Langkah Pembelajaran :

Kegiatan

Kegiatan Siswa dan Guru

Alokas
i

Kegiatan
Awal

Kegiatan
Inti

1. Apresepsi / Motivasi
2. Merapikan siswa, berbaris dan berdo,a, mengatur
tempat duduk, mengabsen.
3. Tes awal pelajaran.
1. Matematika
Ekspolasi
Menjelaskan
berulang.

perkalian

dengan

penjumlahan

Elaborasi
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis.
Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut.
Konfirmasi
Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.
2. IPA
Eksporasi

Siswa dibawa guru ke luar kelas untuk merasakan

langsung pengaruh panas dan cahaya matahari
terhadap makhluk hidup.

Elaborasi
Siswa menceritakan pengalaman membersihkan
lingkungan di sekitar baik di rumah maupun di
sekolah secara lisan ataupun tulisan.
Konfirmasi
Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar yang
berhubungan dengan lingkungan alam dan buatan
dari berbagai media cetak untuk dibuat kliping.
3. IPS
Ekspolasi
Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dengan
bercerita.
Elaborasi
Siswa menceritakan pengalaman membersihkan
lingkungan di sekitar baik di rumah maupun di
sekolah secara lisan ataupun tulisan.
Konfirmasi

Waktu
10
Menit

160
Menit

Kegiatan
Akhir

Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar yang

berhubungan dengan lingkungan alam dan buatan
dari berbagai media cetak untuk dibuat kliping.

1. Guru mengajukan pertanyaan materi yang diajarkan.

2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang
diajarkan.
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

10
Menit

H. Media Pembelajaran
a. Matematika
1. 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15
2. 7 x 5 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
3. 4 x 2 = 4 + 4 = 8
b. IPA
Buku paket
Alat peraga
Media cetak
Media elektronik
IPS
Lingkungan sekitar
Kreatifitas guru
I. Evaluasi :
Teknik Penilian
a Lisan
:
1. Keberanian menjawab
2. Ketepatan jawaban.
3. Konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
c. Tertulis. :
1. Isian
2. Pilihan ganda.
3. Uraian
J. Lampiran lampiran
1. Lampiran Materi
a. Matematika
b. IPA
Sumber Energi dan

Sumber

Berasal Dari

Digunakan untuk
menghasilkan

Bahan
Bakar

baterai

Listrik
Panas

Bunyi

Cahaya

Meliputi
Misalnya

Gas

Bensin

Minyak
Tanah

Kompor,
Setrika,
dispense

Radio,
Televisi,
Jam
beker

Lampu,
lilin,
Senter

c. IPS
Kedudukan Anggota Keluarga
Peta Konsep
Kedudukan Anggota Keluarga

Anggota
Keluarga

Kedudukan
Anggota Keluarga

2. Lampiran Evaluasi
Soal Matematika
1. Angka 5 x n = 15 , n adalah . . . .
a. 3
b. 5
2. 9 x 5 = n , adalah . . . .
a. 50
b. 45
3. 8 x 6 = n , adalah . . . .
a. 65
b. 50
4. Perkalian bentuk panjang. 8 x 3 = . . . . .
a. 8 + 8 + 8
b. 3 + 3 + 3
5. Perkalian bentuk panjang. 7 x 4 = . . . . .
a. 7 + 7 + 7 + 7
b. 7 + 7 + 7

Silsilah
Keluarga

c. 6
c. 40
c. 46
c. 3 + 3 + 3 + 3 + 3
c. 5 + 5 + 5 + 5 + 5

Soal IPA
1. Panas matahari sangat penting untuk . . . . . pakaian.
a. Membasahai
b. Mencuci
c. Mengeringkan
2. Daun yang mendapat cukup cahaya matahari berwarna . . .
a. Hijau pucat
b. Hitam
c. Hijau segar
3. Waktu perbatasan antara sore dan malam hari disebut . . .
a. Fajar
b. Senja
c. Tengah hari
4. Panas matahari digunakan nelayam untuk mengeringkan . . .
a. Gabah
b. Singkong
c. Ikan asin
5. Panas matahari terasa menyengat pada jam . . .

a. 6 Pagi

b. 12 Siang

c. 6 Sore

Soal IPS
1. Anak yang berbuat kesalahan. Akan . . . . orang tuanya.
a. Dimarahi
b. Dinasehati
2. Bangun pagi sebaiknya pukul . . . . pagi.
a. 5
b. 7
3. Pulang sekolah sebaiknya . . . .
a. Terlambat
b. Tepat waktu
4. Saat orang tua beristirahat kita tidak boleh . . . .
a. Mengganggu
b. Diam
5. Peran diartikan . . .
a. Jabatan
b. Segala kegiatan
No

MTK

Kunci Jawaban
IPA

1.
2.
3.
4.
5.

A
B
C
A
A

C
C
C
B
B

Kepala Sekolah

ARIF HIDAYATULLAH, S.Pd.

HARIANTO
NIP : 19720415 199506 1 001

c. Dipukul
c. 8
c. Bermain dulu
c. Belajar
c. Kedudukan
IPS
B
A
B
A
B

Lamongan, 6 April
2015
Mahasiswa

SULAMSAH AGUS
NIM : 825128274