PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN

KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU PELAJARAN HARI / TGL : : 4 JAM

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. II. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah B. KOPETENSI DASAR I. II. Matematika I.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka IPS 1.2. C. INDIKATOR I. II. Matematika IPS Mendata yang termasuk lingkungan alam sekitar (mandiri, rasa ingin tahu, peduli lingkungan ) D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penjelasan guru siswa dapat menjumlah bilangan tiga angka dan bilangan dua angka dengan Teknik menyimpan Melalui pengamatan siswa dapat mendata lingkungan alam sekitar Mencari hasil penjumlahan tiga angka Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Matematika

Operasi hitung bilangan II. IPS Lingkungan Alam Menyebutkan lingkungan alam yang ada disekitar sekolah Mendata lingkungan alam disekitar sekolah Menyebutkan manfaat alam yang ada disekitar sekolah Penjumlahan bilangan tiga angka dan bilangan dua angka dengan Teknik menyimpan

F. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Tanya Jawab Pemberian tugas

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan awal (15 menit ) Salam Mengadakan apresepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi menjumlah bilangan Mengajak siswa untuk bernyanyi satu ditambah satu Guru menjelaskan menjumlah tiga angka dan bilangan dua angka Guru menjelaskan lingkungan alam Mengajak siswa untuk mengamati lingkungan alam disekitar sekolah Siswa mendata hasil pengamatan disekitar lingkungan sekolah Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam yang ada disekitar sekolah Membagi lembar kerja Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok Guru dan siswa membahas lembar kerja Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang hasil kerjanya benar Guru memberikan penguatan materi Guru memberikan evaluasi Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan pesan moral : Anak anak harus terbiasa mengatakan yang sebenarnya apa yang dimilki dan apa yang diinginkan Anak anak tingkatkanlah kerja sama kalian b. Kegiatan Inti ( 100 menit )

c. Kegiatan Akhir ( 25 menit )

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku murid matematika hal 33 Buku murid IPS hal 2 Alat peraga gambar lingkungan alam

I.

PENILAIAN Tes tulis Tes lisan

J. LAMPIRAN LKS Lembar Evaluasi Gambar gambar lingkungan alam

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

-----------------------------------

------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA Selesaikan dengan cara bersusun pendek 1. 68 + 798 2. 788 + 99 3. 97 + 786 4. 86 + 637 5. 89 + 957 = ........................... = ........................... = ........................... = ........................... = ...........................

LEMBAR KERJA SISWA 1. .

2. .

3. .

LEMBAR EVALUASI

I.

Selesaikan dengan cara bersusun pendek ! = ....................................... = ....................................... = ....................................... = ....................................... = .......................................

1. 98 + 985 2. 989 + 68 3. 88 + 876 4. 835 + 79 5. 85 + 896 II.

Isilah dengan jawaban yang benar

6. Laut, gunung, bukit termasuk lingkungan .......................................................... 7. Lingkungan alam diciptakan oleh ............................................................. 8. Laut menghasilkan .......................................................... 9. Daerah datar yang berada di pinggir laut disebut .............................................. 10. Daerah yang terdiri atas bukit dan gunung disebut ..............................................

KUNCI JAWABAN

1. 1.083 2. 1054 3. 964 4. 914 5. 981

6. Alam

7. Tuhan yang Maha Esa 8. Ikan Rumput Laut 9. Pantai 10. Pegunungan

Skor = 10 x 10

= 100

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU PELAJARAN HARI / TGL : : 4 JAM

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) A. STANDAR KOMPETENSI I. Bahasa Indonesia/Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak dilisankan II. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka B. KOMPETENSI DASAR I. Bahasa Indonesia I.1. Melaksanakan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan II. Matematika 1.2.Melakukan pemjumlahan dan pengurangan tiga angka C. INDIKATOR I. Bahasa Indonesia Menceritakan tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mencari hasil penjumlahan 3 angka Toleransi, jujur Mandiri rasa ingin tahu

II. Matematika

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia Melalui penjelasan guru siswa dapat mendengarkan pembacaan cerita dan menanggapi tokoh-tokohnya Melalui penjelasan guru siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang cerita anak II. Matematika

Melalui penjelasan guru siswa dapat menjumlah dua bilangan tiga angka dengan teknik menyimpan

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia Cerita yang mengundang beberapa watak tokoh II. Matematika Operasi hitung bilangan Menjumlahkan dua 3 angka dengan cara bersusun pendek Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang berjudul Menuruti Nasehat Kakek Menceritakan cerita anak yang berjudul Menuruti Nasehat Kakek

F. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal (15 menit ) Mengawali pembelajaran dengan salam Mengadakan aprsepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi cerita anak Mengajak siswa untuk bernyanyi tak kote kotek kotek Guru menjelaskan teknik menyimpan Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengerjakan dipapan tulis Siswa mendengarkan guru membaca cerita yang berjudul Menuruti Nasehat Kakek Tanya jawab tentang isi cerita yang telah didengarkan siswa Memberikan penghargaan kepada kelompok yang terampil Membagi lembar kerja Mengerjkakan lembar kerja secara berkelompok Guru dan siswa membahas lembar kerja Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang hasil kerjanya benar Guru memberikan penguatan materi Guru memberikan evaluasi Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan pesan moral : Anak-anak biasakan berbuat sesuatu dengan tulus dan ikhlas Anak-anak harus terbiasa mengatakan yang sebenarnya apa yang dimilki dan apa yang diinginkan b. Kegiatan Inti ( 100 menit )

c. Kegiatan Akhir ( 25 menit )

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN I. Buku murid matematika hal. 33 Buku murid erlangga hal. 63 Teks cerita yang berjudul Menuruti Nasehat Kakek Lembar Evaluasi LKS

PENILAIAN Tes tulis Tes lisan

J. LAMPIRAN

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

-------------------------

---------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

Selesaikan dengan cara bersusun pendek ! 1. 245 186 2. 416 247 3. 462 184 4. 576 279 5. 626 498 : : : : :

LEMBAR EVALUASI

1. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita tersebut ! 2. Sebutkan watak masing masing tokoh dalam cerita tsb.

3. Siapa yang paling sabr dalam cerita tersebut ? 4. Apa yang dilakukan cecep dikamar ? 5. Tokoh manakah yang kalian sukai ? Tulislah alasan kalian Selesaikan dengan cara bersusun pendek ! 6. 869 + 787 7. 956 + 877 8. 786 + 979 9. 579 + 868 10.864 + 876 = = = = =

KUNCI JAWABAN

1. Ayah, Ibu, Cecep 2. Kebijaksanaan guru 3. Ibu 4. Cecep sedang berdua

5. Cecep, karena dia sabar, patah dan selalu berdoa untuk kedua orang tuanya 6. 1.656 7. 1.833 8. 1.765 9. 1.447 10. 1.740

Skor : 10 x 10

= 100

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. Bahasa / Berbicara 1. Mengungkapan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan / saran II. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hak yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup B. KOMPETENSI DASAR I. Bahasa Indonesia/Berbicara II.1. II. IPA 1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak, makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olahraga. C. INDIKATOR I. II. Bahasa Indonesia/Berbicara Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam kalimat yang runtut IPA Membedakan antara makhluk hidup dan tak hidup berdasarkan pengamatan ciricirinya. Komunikatif, peduli sosial, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, disiplin. D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia / berbicara II. Melalui penjelasan guru siswa dapat menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam kalimat yang runtut IPA Melalui pengamatan siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan tak hidup berdasarkan ciri-cirinya (Toleransi, jujur, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, disiplin) E. MATERI PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia / Berbicara Cerita pengalaman yang tak terlupakan : mangharukan / mengesankan / menyedihkan Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

II. -

Menanggapi pengalaman teman Menceritakan pengalaman sendiri IPA Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup Mencari informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Pengamatan Penugasan Diskusi

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (10 menit) Mengawali pembelajaran dengan salam Mengadakan apresepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan cerita Pengalaman Mengajak siswa untuk bernyanyi lagu Kasih Ibu Menjelaskan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun cerita pengalaman kebiasaan baik yang duilakukan sehari-hari Siswa menyusun secara kelompok cerita pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Siswa melakukan percakapan tentang pengalaman Siswa menanggapi cerita pengalaman teman Siswa mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Siswa membuat kesimpulan isi bacaan Menjelaskan kebiasaan memelihara makhluk hidup dirumah Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara manusia dan hewan Siswa menjelaskan persamaan dan perbedaan antara hewan dan tumbuhan Siswa membuat data persamaan dan p[erbedaan antara hewan dan tumbuhan Menunjuk wakil kelompok untuk tampil secara bergiliran membaca pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang terampil Cara berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja Guru menunjuk wakil kelompok untuk membacakan hasil kerjanya Geru memberikan pada siswa yang tampil Guru dan siswa membahas lembar kerja Guru dan siswa menyimpulkan materi Guru memberikan penguatan materi B. Kegiatan Inti (105 Menit)

C. Kegiatan Akhir (25 menit)

Guru memberikan evaluasi Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan pesan moral : Anak anak apabila bergaul dirumah atapun disekolah harus selalu terbukan untuk menerima saran dan kritik Anak-anak jika bergaul harus menghindari sikap sombong

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN I. Pengalaman sendiri Gambar-gambar hewan tumbuhan

PENILAIAN Tes Tulis Tes Lesan Performace

J. LAMPIRAN Lembar Kerja Siswa Lembar Evaluasi Gambar gambar makhluk hidup dan tak h

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

---------------------------------

----------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR EVALUASI

a. Tulislah cerita pengalaman yang dialami dalam kalimat yang runtut b. 1. Tulislah lima contoh makhluk hidup dan sebutkan ciri-cirinya

2. Tuliskan lima contoh benda tak hidup dan sebutkan ciri-cirinya

PENILAIAN

No. 1 2 3

Nama Siswa Kelancaran 1 40

Aspek Kreatifitas 1 30

Kesiswaan 1 30

Skor 100

4 5 6 7 8 9 10 Kebijaksanaan Guru

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. II. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Bahasa indonesia / membaca 1. Memahami teks dengan membaca nyaring , membaca intensif, dan membaca dongeng B. KOMPETENSI DASAR I. II. Matematika I.2. 3.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif Bahasa Indonesia / membaca

C. INDIKATOR I. II. Matematika Mencari hasil pengurangan Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks (rasa ingin tahu, gemar membaca) D. TUJUAN PEMBELAJARAN Matematika Melalui penjelasan guru siswa dapat mengurangi bilangan tiga angka dengan cara bersusun pendek Bahasa Indonesia Melalui penjelasan guru siswa dapat membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Melalui membaca intensif siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks E. MATERI PEMBELAJARAN I. Matematika Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan menyimpan Pengurangan bilangan dua angka dan bilangan tiga angka Mengurangkan dua bilangan tiga angka Bahasa Indonesia/ membaca

II.

Bahasa Indonesia / membaca Membaca teks 100 150 kata Membaca bacaan dengan judul Tirulah Pengalaman Baik Temanmu Menjawab pertanyaan

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Informasi Tanya Jawab Diskusi Penugasan

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (10 menit) Salam Mengadakan apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi pengurangan bilangan tiga angka dan materi bacaan Tirulah Pengalaman Baik Temanmu Mengajak siswa untuk bernyanyi balonku ada lima Tanya jawab tentang pengurangan tanpa teknik meminjam secara bersusun pendek Tanya jawab tentang pengurangan bilangan dua angka dan bilangan tiga angka dengan satu kali teknik meminjam Menunjuk perwakilan kelompok untuk mengerjakan dipapan tulis Guru memberikan contoh membaca bacaan Tirulah Pengalaman Baik temanmu Menunjuk siswa untuk membaca teks Tirulah Pengalaman Baik temanmu Guru menjelaskan isi bacaan Siswa mengajukan pertanyaan kata-kata sukar dari bacaan teks Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dari teks bacaan Tirulah Pengalaman Baik temanmu Membagi lembar kerja secara kelompok Mengumpulkan lembar kerja Guru dan siswa membahas lembar kerja Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang hasil kerjanya benar Menyimpulkan materi Guru membagikan lembar evaluasi Penialain Guru memberikan penguat materi Untuk mengakhiri materi guru memberikan pesan moral : Anak-anak apabila mengerjakan ulangan harus dibiasakan kerja mandiri B. Kegiatan Inti (105 menit)

C. Kegiatan Akhir (25 menit)

Anak-anak biasakanlah gemar membaca baik disekolah maupun dirumah agar dapat memperoleh banyak ilmu pengetahuan dan lancar membaca

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN I. Buku murid matematika hal. 36 Teks bacaan Tirulah Pengalaman Baik temanmu Buku murid Erlangga hal. 59

LAMPIRAN LAMPIRAN LKS Lembar Evaluasi

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

---------------------------------

----------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA Selesaikan dengan cara bgersusun pendek 1. 626 498 2. 576 279 3. 765 398 4. 462 184 5. 971 586 = = = = =

Tulislah kata kata sukar dalam bacaan kemudian carilah artinya No 6 7 8 9 10 Kata Sukar Artinya

LEMBAR EVALUASI Selesaikan dengan cara bersusun 1. 245 - ......... 2. 416 247 3. 462 - ........ 4. 476 279 5. ..... 498 = 98 = ...... = 134 = ...... = 89

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat 6. Bagaimana sikap dan kebiasaan Tigor 7. Apa alasan Tigor malas bangun ? 8. Siapa yang memiliki kebiasan baik ? 9. Apa kebiasan baik Dinar ? 10. Apakah tigor mau mematuhi perintah ibunya ?

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI I. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka II. IPA 2. Memahami cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hak yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR I. Matematika 1.3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka II. IPA II.1. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak : makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olahraga

C. INDIKATOR I. Matematika Menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan II. IPA Menjelaskan kebutuhan makhluk hidup tentang kesehatan, rekreasi dan olahraga ( Mandiri, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, disiplin )

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Matematika Melalui penjelasan guru siswa dapat menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan

 Melalui penjelasan guru siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan II. IPA Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan kebutuhan makhluk hidup tentang kesehatan, rekreasi dan olahraga

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Matematika Menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan II. IPA Mencari informasi tentang makanan sehat Menyebutkan contoh makanan sehat Membahas tentang pentingnya rekreasi, istirahat dan olahraga

F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Informasi Tanya Jawab Diskusi Penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Salam Mengadakan apersepsi untuk menggali pengetahuan yang berhubungan dengan materi , Penjumlahan dan Pengurangan , Kebutuhan Makhluk Hidup .

 Mengajak siswa untuk bernyanyi Kotek Kotek , dan bernyayi Aku Anak Siswa b. Kegiatan inti ( 105 menit ) Tanya jawab tentang penjumlahan dan pengurangan Siswa mendata bermacam-macam makanan sehat Siswa mendata makanan yang mengandung vitamin A, vitamin B dan Vitamin C Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah makanan sehat yang melbatkan penjumlahan dan pengurangan Mengajak siswa keluar untuk mengukur keliling lapangan Volly Mengerjakan Lembar Kerja Membahas Lembar Kerja Memberi penghargaan kepada kelompok yang hasilnya benar Guru membagikan Lembar Evaluasi Guru memberikan penilaian c. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) Guru memberikan penguatan materi Guru memberikan pesan moral : Anak-anak biasakan mengatakan yang sebenarnya, apa yang dimiliki dan apa yang diinginkan Anak-anak apabila bergaul sama siapa saja baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakathindarilah sifat sombong

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku murid matematika halaman 38 Buku IPA Gambar-gambar makanan sehat

I.

PENILAIAN Tes tulis

 Tes lesan

J. LAMPIRAN Lembar Kerja Siswa Lembar Evaluasi Gambar - gambar

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

--------------------------------

--------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

I.

Isilah titik di bawah ini ! 1. 765 398 + 135 = . 2. 861 - + 265 =852 3. ..+ 345 287 = 334 4. 765 - + 275 = 571 5. 521 + 267 378 =

6. Kegunaan makanan bagi manusia untuk .. 7. Kebutuhan hewan yaitudan Sebutkan 3 jenis vitamin dan sumber bahan makanannya ! 8. ................ 9. ................. 10. ................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. II. Pkn. 1. Melaksanakan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah dan sekolah. B. KOMPETENSI DASAR I. II. PKn. I.2. IPS 1.2. C. INDIKATOR I. II. PKn IPS Mendata lingkungan yang ada dilingkungannya Jujur , bertanggung jawab Melafalkan bunyi Sumpah Pemuda.. Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penjelasan guru siswa dapat melafalkan bunyi Sumpah Pemuda. Melalui pengamatan siswa dapat mendata lingkungan alam disekitarnya.

E. MATERI PEMBELAJARAN I. PKn Melafalkan bunyi sumpah pemuda Makna Satu Nusa Satu Bangsa dan Satu Bahasa

II. IPS

Makna Bertanah Air Satu , Tanah Air Indonesia Berbangsa Satu, Bangsa Indonesia Berbahasa Satu, Bahasa Indonesia Manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda

Lingkungan Alam dan Buatan Mendata lingkungan buatan Membuat data yang termasuk lingkungan buatan yang ada di lingkungan sekitarnya F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Pengamatan Penugasan Diskusi

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengawali pembelajaran dengan salam Mengadakan apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi Mengajak siswa untuk bernyanyi satu nusa satu bangsa Tanya jawab tentang makna Bertanah air satu tanah air Indonesia Menjelaskan makna Berbangsa Satu, Bangsa Indonesia Menjelaskan makna Berbahasa satu, Bahasa Indonesia Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda Negara Indonesia disebut istilah Nusantara artinya satu kesatuan wilayah kepulauan diantara pulau-pulau Indonesia adalah negara kepulauan yang terdapat lingkungan alam dan buatan Siswa membacakan hasil kerjanya di depan secara kelompokdan bergantian Membahas lembar kerja. Menjelaskan lingkungan alam dan buatan disekitar sekolah Menunjukkan bermacam-macam gambar lingkungan buatan Mengajak siswa mengamati lingkungan buatan disekitar sekolah Mewakili kelompok siswa melafalkan bunyi sumpah pemuda Guru mengumpulkan lembar kerja Guru meminta wakil kelompok untuk membacakan hasil kerjanya Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang terampil Kegiatan Inti ( 105 menit )

Kegiatan Akhir ( 25 menit )

Guru bersama siswa menyampaikan materi yang telah dipelajari Guru memberikan penguatan materi Guru memberikan evaluasi Secara bergantian siswa kedepan menghafalkan bunti sumpah pemuda Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan pesan moral : o o o Anak-anak kalian harus menegakkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakangnya Anak-anak kalian harus selalu bertanggung jawab menjaga lingkungan sekitar dan melestarikannya

H. PENILAIAN : I. Tens tulis Unjuk kerja

SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku guru Buku siswa Gambar-gambar lingkungan buatan

J. LAMPIRAN Lembar kerja siswa Lembar Evaluasi Teks sumpah Pemuda

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

----------------------------------

-------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

Tulislah 3 lingkungan dan sebutkan manfaatnya 1. Nama lingkungan = ........................ Manfaatnya 2. Nama lingkungan = ........................ Manfaatnya 3. Nama lingkungan = ........................ Manfaatnya

LEMBAR EVALUASI

1. Waduk atau bendungan termasuk lingkungan .......................................... 2. Lingkungan buatan dibuat oleh manusia untuk ................................... 3. Irigasi adalah ................................ 4. Sebutkan 3 lingkungan buatan ........................ 5. Genangan air yang luas ditengah daratan disebut .....................

KUNCI JAWABAN

1. Buatan 2. Memenuhi kebutuhan hidup 3. Saluran air untuk persawahan dan perkebunan 4. Tambak, waduk, sawah, jembatan 5. Danau

Skor Nilai 5 x 20 = 100

SUMPAH PEMUDA

- KAMI POETRA DAN POETRI INDONESIA MENGAKOE BERTUMPAH DARAH JANG SATOE, TANAH INDONESIA - KAMI POETRA DAN POETRI INDONESIA MENGAKOE BERBANGSA JANG SATOE, BANGSA INDONESIA - KAMI POETRA DAN POETRI INDONESIA MENGAKOE MENDJOENDJOENG BAHASA PERSATUAN, BAHASA INDONESIA

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. II. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah dan sekolah. B. KOMPETENSI DASAR I. II. Matematika I.2. IPS 1.3. C. INDIKATOR I. Matematika II. IPS Menceritakan lingkungan alam yang ada disekitar rumah dan sekolahan Menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan . Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penjelasan guru siswa dapat menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan Melalui pengamatan siswa dapat menceritakan lingkungan alam disekitar rumah dan sekolah E. MATERI PEMBELAJARAN I. Metematika

II. IPS

Menuliskan hasil penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

Cara Memelihara Lingkungan Alam Menjaga kelestarian air Menjaga kelestarian udara Menjaga kesuburan tanah

F. METODE PEMBELAJARAN informasi Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN b. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Salam Mengadakan apresepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi Mengajak siswa untuk bernyanyi naik naik kepuncak gunung Tanya jawab tentang soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan membuat contoh soal cerita penjumlahan dan pengurangan yang berhubungan dengan hasil lingkungan alam. contoh : jumlah hasil tangkapan ikan dilaut selama tiga hari diskusi cara menjaga kelestarian air diskusi menjaga kelestarian udara diskusi menjaga kelestarian tanah mengerjakan lembar kerja mengumpulkan lembar kerja memberikan penghargaan pada kelompok yang hasil kerjanya benar Guru memberikan penguat materi Mengerjakan evaluasi Untuk mengakhiri pelajaran guru memberikan pesan moral : Biasakan mengatakan yang sebenarnya apa yang dimiliki dan apa yang diinginkan Tingkatkan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan baik di sekolah maupun di rumah c. Kegiatan Inti ( 100 menit )

d. Kegiatan akhir (30 menit)

H. SUMBER BAHAN I. LAMPIRAN LAMPIRAN Lembar Kerja Lembar Evaluasi Gambar Lingkungan Alam Buku Matematika Buku IPS

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

------------------------------

---------------------------------

LEMBAR KERJA

1. Ada 1.850 Kg kedelai, dibeli pedagang tempe 850 Kg , Pabrik Tahu 254 Kg. Berapa sisa kedelainya ? 2. Ada 2 kandang ayam, masing-masing berisi 1.500 ayam dan 567 ayam. Berapakah jumlah ayam seluruhnya? 3. Dodi bermain kelereng bersama Agus, kelereng dodi 378 buah, mula-mula dodi kalah 214 buah, kemudian dodi menang 178 buah. Berapa kelereng dodi sekarang 4. 3.000 + n 3.750 = 1.400 Berapa nilai n ? 5. Ibu belanja membawa uang 5.000 dibelikan ikan Rp. 3.750 . berapakah sisa uang ibu ? 6. Sebutkan cara memelihara lingkungan alam ? 7. Apa saja penyebab terjadinya banjir ? 8. Apa manfaat sampah ? 9. Apa manfaat hutan lebat ? 10. Apa penyuebab asap pabrik ?

LEMBAR EVALUASI

1. Nelayan menangkap ikan dilaut mendapat 15 Kg, dijual laku Rp. 225.000,00 dibel;anjakan dipasar sebesar Rp. 75.000,00. Berapa sisa uang nelayan sekarang ? 2. Didalam gudang terdapat 625 sak semen, kemudian ditambah lagi 255 sak semen. Berapa sak semen yang terdapat didalam gudang ? 3. Petani menanam padi sebanyak 997 Kg. Padi tersebut kemudian dijual sebanyak 845 Kg. Berapa Kg. Padi yang tidak dijual ? 4. Bu Tuti membuat kue kering sebanyak 587 buah, kemudian dijual sebanyak 499 buah. Berapa sisa kue kering bu Tuti ? 5. Disebuah tambak terdapat udang 675 ekor kemudian dipanen sebanyak 519 ekor. Berapa sisa udang didalam tambak ? 6. Kelestarian air dapat dijaga dengan cara ...................................................... 7. Asap pabrik dan kendaraan bermotor dapat menyebabkan terjadinya ....................................... 8. Kelestarian tanah juga dapat dilakukan dengan cara ............................................. 9. Sampah organik adalah ................................................................ 10. Sebutkan contoh sampah organik ?

KUNCI JAWABAN

1. Jadi uang nelayan sekarang = Rp. 225.000 Rp. 75.000 = Rp. 150.000 2. Jadi semen yang terdapat digudang 625 255 = 370 sak 3. Jadi padi yang didak dijual = 997 kg 845 kg = 152 kg 4. Jadi sisa kue kering bu tutik 587 buah 499 buah = 88 buah 5. Sisa udang ditambak 675 ekor 519 ekor = 156 ekor 6. Menjaga kelestarian air, menjaga kelestarian udara dan menjaga kesuburan tanah 7. Pencemaran udara / polusi udara 8. Tak membuang samp[ah sembarangan / menanami tanah yang kosong 9. Tanah yang berasal dari makhluk hidup 10. Kaleng , botol dan plastik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI I. Bahasa Indonesia /menulis 4. Mengungkapakan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi II. Matematika 1. Melakukan opersi hitung bilangan sampai 3 angka B. KOMPETENSI DASAR I. Bahasa indonesia/menulis 4.2 Melaksanakan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan II. Matematika I.2. Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari

C. INDIKATOR I. Bahasa Indonesia II. Menentukan urutan puisi berdasarkan gambar Menyusun puisi berdasarkan gambar Mengerjakan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

Matematika (mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, tenggang rasa, tanya jawab.)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia II. Melalui pengamatan siswa dapat menentukan judul puisi berdasarkan gambar Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun puisi berdasarkan gambar Melalui penjelasan guru siswa dapat dapat mengerjakan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

E. MATERI PEMBELAJARAN Bahasa indonesia / menulis Menentukan puisi berdasarkan gambar Menyusun puisi berdasarkan gambar

Matematika a. Melakukan operasi hitung perkalian Perkalian sebagai penjumlahan berulang Menggunakan sifat opersi hitung perkalian

F. METODE PEMBELAJARAN a. Kegiatan awal (10 menit) Salam Mengadakan apresepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi Mengajak siswa untuk bernyanyi lihat kebunku Mengajak siswa keluar untuk mengamati taman bunga Menyebutkan nama bunga yang warnanya Guru membimbing siswa untuk menentukan judul puisi taman bunga Guru memberi contoh sebuah puisi tentang keindahan sebuah taman yang berjudul taman bunga Mengelompokan bunga yang ada ditaman dan menghitungnya secara perkalian Contoh : ditaman ada bunga kamboja 3 tangkai. 1 tangkai ada 5 mahkota. Kalu 3 tangkai mahkotanya sebanyak 15 Membimbing siswa untuk mengalikan bilangan dengan cara penjumlahan berulang Membimbing siswa untuk mengalikan bilangan dengan opersi hitung perkalian : sifat pertukaran Contoh : 3 x 4 = 4 x 3 Sifat pengelompokan Contoh : (2x3)x5 = 2x(3x5) 6x5 = 2 x 15 30 = 30 Jadi (2x3)x5 = 2 x 3x5) Membagikan lembar kerja Secara berkelompok mengerjakan lembar kerja Guru memberikan penguatan materi Guru memberikan evaluasi Guru mengakhiri pelajaran guru memberikan pesan moral : Anak-anak harus selalu berusaha unntuk mendapatkan ridho Tuhan YME 6x8=8x6 b. Kegiatan Inti (100 menit)

c. Kegiatan akhir

Anak-anak harus selalu terbiasa mangatakan yang sebenarnya, apa yang dimili dan apa yang diinginkan

G. SUMBER BAHAN H. LAMPIRAN LAMPIRAN Lembar Kerja Lembar Evaluasi Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

--------------------------------

--------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA Tulislah sebuah puisi berdasarkan gambar gambar dibawah ini

Selesaikan soal berikut ! 1. 9+9+9+9+9+9 = ......... x ............. 2. 7+7+7+7+7= .......x ..... 3. 5+5+5+5+5+5+5+5 = ..........x ........... 4. .........x 7 = 7 x 8 5. 2 x 7 = ...... x 2 6. 6 x 4 = ....... x 6 7. (2 x 3) x 6 = .....x ( .....x.....) .....x....=....x....... ...........=.......... 8. 5 x (4 x 6 ) = .....x ( .....x.....) .....x....=....x....... ...........=.......... 9. 7 x ( 3 x 2 ) = .....x ( .....x.....) .....x....=....x....... ...........=.......... 10. 8 x ( 1 x 5 ) = .....x ( .....x.....) .....x....=....x....... ...........=..........

LEMBAR EVALUASI I. Tulislah sebuah puisi berdasarkan gambar dibawah ini !

II.

. = .....X (3X....) = 7 X (....... X 2 ) = ......X (....X....) = ......X......... = ................. = ......X (....X....) = ......X......... = ................. = ......X (....X....) = ......X......... = .................

1. (5X3) X 2 2. (7X3) X 4 3. (3X4)X4 ........X........ .............. 4. (4X5)X3 ........X........ .............. 5. 2X (3X7) ........X........ ..............

PENILAIAN No. Nama Siswa Aspek yang dimilki Penentuan Penggunaan judul bahasa Nilai akhir Isi

II.

Skor penilaian = 5 x 20 = 100 NILAI AKHIR =I + II = 100 + 100 2 = 100

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI I. Bahasa Indonesia / Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan II. IPA 1. Memahami cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta zat yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR I. Bahasa Indonesia / Mendengarkan I.1. Melaksanakan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan II. IPA 1.3.Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak, makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olahraga

C. INDIKATOR I. Bahasa Indonesia / mendengarkan Mengidentifikasikan watak yang dimiliki pelaku II. IPA Menjelaskan pengaruh makanan, tumbuhan dan perkembangan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga.

( Toleransi, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, peduli lingkungan )

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi watak yang dimiliki pelaku II. IPA Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan pengaruh makanan, tumbuhan dan perkembangan kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Bahasa Indonesia Mendengarkan pembacaan cerita anak Menyebutkan tokoh dalam cerita Mengomentari tokoh dalam cerita II. IPA Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan : Makanan bergizi seimbang Beberapa contoh penyakit akibat kekurangan gizi Perawatan kesehatan manusia

Pengaruh bahan makanan tambahan buatan terhadap kesehatan Hubungan olahraga, rekreasi dan istirahat dengan kesehatan : Olahraga Macam-macam istirahat : tidur, santai setelah melakukan aktivitas, rekreasi pada waktu liburan

F. METODE PEMBELAJARAN Informasi

 Tanya Jawab Demontrasi Ceramah Penugasan Diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengawali Pembelajaran dengan salam Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Mengajak siswa untuk bernyanyi Aku Anak Sehat Tanya jawab tentang materi b. Kegiatan inti ( 105 menit ) Siswa mendengarkan cerita anak yang berjudul Ikan Mas Ade Tanya jawab tentang isi cerita Siswa mencatat tokoh, watak tokoh dalam cerita tersebut Siswa menyampaikan pendapat terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan Menunjukkan gambar makanan empat sehat lima sempurna Menyebutkan zat-zat yang terkandung dalam makanan empat sehat lma sewmpurna Siswa menunjuk gambar dan menyebutkan hal apa yang terkandung dalam makanan itu Menyebutkan contoh penyakait akibat kekurangan gizi contoh : Gondok, Hemafolio, Kwasiskar ( kekurangan protein ), Rabun Senja, Beri-beri, Skorbut, Rakitis Menjelaskan perawatan kesehatan manusia Menjelaskan hubungan olahraga, rekreasi dan istirahat dengan kesehatan Secara berkrlompok siswa mengerjakan lembar kerja Membahas lembar kerja

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang hasil kerjanya benar c. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) Memberikan pemantapan tentang materi Memberikan pesan moral : anak-anak harus terbiasa berbuat sesuatu dengan tulus dan ikhlas Mengerjakan lembar evaluasi

H. SUMBER BAHAN Buku paket Bahasa Indonesia halaman 34 Buku paket IPA halaman 35 Ganbar makanan empat sehat lima sempurna Gambar-gambar orang : olahraga, istirahat, tidur, rekreasi

I.

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lembar kerja Lembar Evaluasai

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

----------------------------------

----------------------------

LEMBAR KERJA

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sebutkan makanan empat sehat lima sempurna ! Apa gunanya zat mineral ? Mencegah sakit gondok kegunaan dari zat . Penyakit beri-beri disebabkan kekurangan vitamin. Apakah yang disebut imunisasi ? Imunisasi BCG berguna mencegah pnyakit . Bahan makanan tambahan buatan ada 3 macam : a b c. 8. 9. 10. Apa tujuan berolahraga ? MAkanan yang paling bergizi untuk bayi adalah .. Ikan, tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung .

LEMBAR EVALUASI

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Siapakah tokoh dalam cerita berjudul Ikan Mas Ade ? Baghaimana watwk tokoh dalam cerita tersebut ? Mengapa Ade sangat menyayangi ikan peliharaannya ? Apa yang dilakukan Ade setelah ikannya mati ? Bagaimana pesan kakek kepada Ade ? Vitamin A berguna untuk menjaga kesehatan . Apa tujuan berolahraga itu ? Istirahat yang paling baik adalah . Zat apakah yang berguna untuk pembentukan tulang dalam sel tubuh ? Sebutkan 6 zat makanan yang diperlukan tubuh ?

KUNCI JAWABAN

1. 2.

Ade Ade mempunyai watak yang baik

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Karena pemberian kakek sebagai hadiah ulang tahunnya ke 9 Dia menatap bangkai ikan itu dengan sedih Agar dia memelihara ikan itu dengan baik Mata Agar badan menjadi sehat dan kuat Tidur Zat fospor Karbohidrat, Lemak, Protein, Air, Mineral, Vitamin

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI I. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka II. Bahasa Indonesia/Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan / saran

B. KOMPETENSI DASAR I. Matematika I.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka II. Bahasa Indonesia / Berbicara II.1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

C. INDIKATOR I. Matematika Melakukan perkalian bilangan dua angka dengan bilangan satu angka secara bersusun

II.

Bahasa Indonesia / Berbicara Menceritakan pengalaman sehari-hari yang pernah dialami dengan kalimat yang tidak runtut . ( Rasa ingin tahu, kreatif, tanggungjawab, komunikatif, peduli sosial )

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Matematika Melalui penjelasan guru siswa dapat mengalikan bilangan dua angka dengan bilangan satu angka secara bersusun II. Bahasa Indonesia / Berbicara Melalui penjekasan guru siswa dapat menceritakan pengalaman pengalaman sehari-hari yang pernah dialami dengan kalimat yang runtut

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Matematika Mengalikan bilangan dua angka dengan bilangan satu angka dengan cara bersusun Mengalikan dengan cara bersusun panjang II. Bahasa Indonesia Menceritakan Pengalaman Menanggapi cerita teman

F. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Penugasan Tanya Jawab Demontrasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. Kegiatan inti ( 105 menit ) Tanya jawab tentang perkalian dengan cara mendatar Contoh a) 3 X 14 = .. 3 X 14 = 3 X (10+4) = ) = 30 + 12 = 42 = 100 + 20 = 120 ( 3 X 10 ) + (3 X 4 ) b) 24 x 5 = 24 X 5 = ( 20+4 ) X 5 = ( 20 X 5 ) + ( 4 X 5

Mewakili kelompok siswa di suruh mengerjakan di papan tulis perkalian = 35 X 6 =. Menjelaskan perkalian dengan cara bersusun panjang Contoh : 24 X 5 Cara menyelesaikan ; 24 5 _____ X 20 100 ______ + 120 Mewakili kelo,pok siswa disuruh mengerjakan di papan tulis perkalian dengan cara bersusun panjang 46 X 5 = (4X5) ( 20 X 5 ) Satuan kali satuan Puluhan kali puluhan

Guru membacakan sebuah cerita pengalaman menarik yang mengesankan Menjelaskan cara menyusun cerita pengalaman yang menyedihkan, menyenangkan, menjengkelkan atau mengharukan

Membuat judul cerita pengalaman Menuliskan waktu dan tempat kejadian berlangsung Mengapa kamu mengalami peristiwa itu Siapa saja yang terlibat dalam peristiwa yang kamu alami tersebut

Menyuruh siswa untuk menghafalkan pengalaman tersebut, kemudian menceritakan secara lesan di depan kelas secara bergantian dengan kelompoknya Meminta teman yang lain untuk menanggapinya

Membagikan lembar kerja Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok Membahas lembar kerja Memberikan penghargaan kepada siswa yang tampil bercerita pengalaman sehari-hari yang pernah dialami c. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) Guru memberikan pemantapan tentang materi Memberikan pesan moral : Anak-anak harus selalu terbuka untuk menerima saran dan kritik Memberikan Lembar Evaluasi Memberikan PR sebagai tindak lanjut yang menceritakan pengalaman sehari-hari yang menarik dan mengesankan d. Sumber Bahan

H. SUMBER BAHAN Buku matematika halaman 50 52 Buku Bahasa Indonesia halaman 37

I.

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lembar kerja Lembar Evaluasa

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

--------------------------------LEMBAR EVALUASI

--------------------------------

Selesaikan dengan cara mendatar 1. 5 X 23 = 5 X (..+..) =( ..X..) + (..X..) =.+.. = 2. 6 X 35 = 6 X (..+..) =( ..X..) + (..X..) =.+.. = 3. 52 X 9 = (..+..) X.. = (..X..) + (..X..) = + = 4. 72 X 8 = (..+..) X.. = (..X..) + (..X..) = + = 5. 26 X 7 = (..+..) X.. = (..X..) + (..X..) = + = Selesaikan dengan cara bersusun panjang 6. 26 X 9 =

7. 8. 9. 10.

76 X 6 = 75 X 8 = 55 X 6 = 86 X 7 =

KUNCI JAWABAN

1. 2. 3. 4. 5.

115 210 468 576 182

6. 7. 8. 9. 10.

234 456 600 330 602

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI I. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

II.

IPA 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upuya menjaga kesehatan lingkungan

B. KOMPETENSI DASAR I. Matematika 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka II. IPA II.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat yang gtah sehat berdasarkan pengamatan

C. INDIKATOR I. Matematika Melakukan perkalian bilangan dua angka dengan bilangan satu angka secara bersusun II. IPA Menyebutkan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat ( Rasa ingin tahu, Kreatif, Tanggungjawab dan peduli lingkungan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN I. Matematika Melalui penjelasan guru siswa dapat mengalikan bilangan dua angka dengan bilangan satu angka secara bersusun II. IPA Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat

E. MATERI PEMBELAJARAN I. Matematika Mengalikan bilangan dua angka dengan bilangan satu angka dengan cara bersusun Mengalikan dengan dua angka dengan bilangan dua angka dengan cara bersusun II. IPA Perbedaan antara lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat Lingkungan Sehat Lingkungan tak sehat

Penyebab pencemaran lingkungan Pencemaran udara Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran suara

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan Informasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Mengajak siswa untuk bernyanyi Naik-Naik ke Puncak Gunung b. Kegiatan inti ( 105 menit ) Tanya jawab tentang perkalian

 Menjelaskan perkalian dengan cara bersusun pendek Contoh 1) 24 X 6 = 24 6 ___ X 144 Dari 4 X 6 = 24, ditulis 4 simpan 2 Dari ( 6 X 2 ) + 2 ( simpanan ), atau ditulis 14 Jadi, 24 X 6 = 144 Contoh 2) 28 X 26 = 28 26 4 ___ X ditulis 168 1 56 ditulis 5 ____ + 728 Jadi, 28 X 26 = 728 Menunjuk perwakilan kelompok untuk mengerjakan di papan tulis, bergantian dengan kelompok yang lain Memberi penghargaan kepada siswa yang hasil pekerjaannya benar Mengajak siswa keluar secara berkelompok, semua anggota kelompok berbaris melangkah bersama-sama ke halaman dengan mengikuti aba-aba hitungan dan berhenti bersama-sama, tiap kelompok 7 siswa, tiap siswa 45 langkah, jadi seluruhnya = 45 X 7 = 315 Di luar siswa dapat melihat lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Guru menjelaskan cirri-ciri udara sehat dan cirri-ciri udara tidak sehat dengan menunjukkan gambar Dari ( 2 X 2 ) + 1 ( simpanan ), Dari 8 X 2 = 16, ditulis 6, simpan Dari ( 2 X 6 ) + 4 ( simpanan ) Dari 8 X 6 = 48, ditulis 8, simpan

 Siswa menyebutkan penyebab pencemaran lingkungan Mengerjakan lembar kerja Membahas lembar kerja Memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil pekerjaannya benar c. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) Guru memberikan pemantapan tentang materi Guru memberikan evaluasi Guru memberikan penilaian Guru memberikan pesan moral : Anak-anak harus selalu bekerja sama dalam kehidupan bermasyarakat dan menghindari sikap curang

H. SUMBER BAHAN Buku matematika halaman 53 Buku IPA halaman 51 - 58

I.

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lembar kerja Lembar Evaluasai Gambar-gambar

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

-------------------------------

------------------------------

LEMBAR KERJA

I.

Selesaikanlah perkalian di bawah ini dengan cara bersusun pendek ! 1. 89 X 6 = 2. 99 X 9 = 3. 72 X 8 = 4. 84 X 7 = 6. 7. 8. 9. 29 X 14 = 34 X 15 = 18 X 16 = 45 X 12 =

5. 81 X 8 = II. Isilah dengan jawaban yang benar ! 2. Sebutkan cirri-ciri lingkungan sehat !

10.

42 X 32 =

3. Sebutkan cirri-ciri lingkungan tidak sehat !

Lembar Evaluasi III. Selesaikan perkalian di bawah ini dengan cara bersusun pendek ! 1. 89 X 7 = 2. 76 X 9 = 3. 53 X 8 = 4. 75 X 25 = 5. 43 X 14 = IV. Isilah dengan jawaban yang benar ! 6. Lingkungan sehat adalah 7. Pencemaran ( polusi ) ada 3 macam yaitu : a b c 8. Pencemaran tanah disebabkan oleh . 9. Pencemaran disebut juga. 10. Gas beracun yang dikeluarkan oleh asap mobil adalah..

KUNCI JAWABAN

1. 623 2. 684 3. 424 4. 1.875 5. 602 6. Lingkungan yang keadaan tanah, air dan udaranya baik dan bersih 7. Udara, air dan tanah 8. Benda-benda yang tidak bisa busuk atau terurai 9. Populasi 10. Karbondioksida

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDAR KOMPETENSI Matematika IPS Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. KOMPETENSI DASAR Matematika IPS Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

C. INDIKATOR Matematika IPS Menceritakan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan sekolah Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan cara bersusun

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Matematika IPS Melalui pengamatan siswa dapat menceritakan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan sekolah (rasa ingin tahu, kreatif, tanggung jawab, peduli lingkungan) E. MATERI PEMBELAJARAN Matematika IPS Pemeliharaan lingkungan buatan Memelihara jalan Menjaga kebersihan lingkungan Memelihara rumah Membagi bilangan tiga angka dengan cara bersusun Pembagian dengan cara bersusun panjang Melalui penjelasan guru siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan cara bersusun

F. METODE PEMBALAJARAN Tanya jawab Diskusi Informasi Penugasan Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. kegiatan awal (10 menit) salam, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga motivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat tanya jawab tentang materi pembelajaran mengajak siswa untuk bernyanyi lihat-lihat ikanku menjelaskan tujuan pembelajaran

b. kegiatan inti (105 menit)

Mengulang pembagian dengan cara mengubah perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya perlu diingat pembagian merupakan kebalikan dari perkalian contoh : 4 x 6 = 24 24 : 6 = 4 24 : 4 = 6

Diskusi tentang pembagian sebagai pengurangan berulang contoh : 18 : 3 = 6 pengurangan berulang oleh bilangan 3 sebanyak 6 kali 18-3-3-3-3-3-3=0 Maka = 18-3-3-3-3-3-3=0, berarti 18 : 3 = 6

Pembagian dengan cara bersusun panjang contoh : 45 : 3 10+5Type equation here. 40 : 3 = 10 siswa 10 Dari 10 x 3 = 30 15 : 3 = 5 Dari 5 x 3 = 15

Jadi 45 : 3 = 15 Menunjuk perwakilan untuk mengerjakan dipapan tulis secara bergantian dengan kelompok lain Memberikan penghargaan pada siswa yang hasil pekerjaannya benar Anak anak mari kita keluar, didepan kelas buatlah taman dengan ukuran yang sama, bagilah panjang tanah menjadi 6 taman Siswa menyebutkan cara menjaga ketertiban taman atau lingkungan buatan Siswa menyebutkan cara menjaga kebersihan lingkungan Mengerjakan Lembar Kerja secara kelompok Membahas Lembar Kerja Memberikan penghargaan pada siswa yang hasil pekerjaanya benar .... ..... Memberikan Evaluasi Memberikan pesan moral ana anak harus selalu bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan dan harus menghindari sikap curang H. SUMBER BAHAN DAN ALAT I. Buku Matematika Hal 62 Buku IPS hal 13 15

c. Kegiatan Akhir (25 menit)

LAMPIRAN LAMPIRAN

Lembar Kerja Sekolah Lembar Evaluasi Gambar gambar

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

------------------------

------------------------------

LEMBAR KERJA I Selesaikan dengan cara bersusun Panjang 1. 195 : 3 = 2. 276 : 4 = 3. 350 : 5 = 4. 486 : 6 = 5. 675 : 8 = II. 1. Sebutkan cara menjaga ketertiban lingkungan buatan ! 2. Sebutkan cara menjaga kebersihan lingkungan benar !

LEMBAR EVALUASI Selesaikan dengan cara bersusun panjang 1. 215 : 5 = 2. 310 : 5 = 3. 476 : 7 = 4. 588 : 7 = 5. 819 : 9 = 6. Lingkungan buatan adalah ........................ 7. Sebutkan 3 contoh lingkungan buatan ...................... 8. Masyarakat umumnya membersihkan lingkungan dengan cara ........................ 9. Mengapa kita dilarang membuang sampah di sungai ? 10. Apa menfaat tumbuhan disekitar rumah ?

Skor Penilaian

= 10 x 10

= 100

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI Bahasa Indonesia Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Matematika Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia Menyebutkan isi teks (100 150) melalui memabaca intensif Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka C. INDIKATOR Bahasa Indonesia Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan cara bersusun (gemar membaca, tanggung jawab, rasa ingin tahu, kreatif dan tanggung jawab) D. TUJUAN PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia Melalui penjelasan guru siswa dapat menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat Melalui penjelasan guru siswa dapat melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan cara bersusun pendek E. MATERI PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia Membaca teks (100-150 kata) Menyimpulkan isi tekss dalam satu kalimat Membagi bilangan dua angka dengan bilangan satu angka Membagi bilangan tiga angka dengan bilangan satu angka Matematika Matematika Matematika

Matematika

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penegasan Ceramah Demontrasi

G. LANGKAH -= LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan awal (10 menit) Salam Mengadakan Aprepsepsi untuk menggali pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi menjumlah bilangan b. Kegiatan Inti (105 menit) Membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang sama Menunjuk perwakilan kelompok untuk membaca teks yang berjudul Taman Kota Diskusi dengan kelompoknya tentang isi teks bacaan yang berjudul Taman Kota

Menunjuk siswa untuk menjelaskan isi yang tampil Tanya jawab tentang pembagian bersusun pendek Contoh = 245 : 5 =

Cara penyelesaian : 49 24 4 45 9 : x : x 5 = 4 sisa 5 = 20 5 = tepat 9 5 = 45

Menunjuk perwakilan kelompok untuk mengerjakan dipapan tulis Memberikan penghargaan pada siswa yang tampil Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok Membahas lembar kerja Memberikan penghargaan kepada siswa yang pekerjaanya benar

c. Kegiatan Akhir ............................................................... ............................................................... Memberikan moral = anak-anak harus selalu menghindari sikap curang dan selalu ingat kepada Tuhan YME H. SUMBER BAHAN DAN ALAT I. Buku Bahasa Indonesia Hal. 54 Buku Matematika Hal 64

LAMPIRAN LAMPIRAN Lembar kerja Lembar evaluasi Teks bacaan Taman Kota

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

===============

===============

LEMBAR KERJA Jawablah dengan benar dibuku tugasmu ! 1. Apa saja yang dapat ditemui ditaman kota ? 2. Bagaimana keadaan taman kota pada musim kemarau ? 3. Apa manfaat taman kota bagi penduduk ? 4. Terdiri atas berapa pararagraf bacaan berjudul Taman Bunga 5. Sampaikan kembali isi paragraf pertama dengan kata katamu Selesaikan dengan cara bersusun pendek ! 6. 295 : 5 7. 486 : 6 8. 675 : 8 = 9. 873 : 9 = 10. 624 : 6 = = =

LEMBAR EVALUASI

I. II.

Jelaskan isi teks yang berjudul Taman Bunga dalam satu kalimat Selesaikan dengan cara bersusun pendek !

1. 215 : 5 = 2. 372 : 4 3. 408 : 6 4. 616 : 8 = 5. 595 : 7 = = =

PENILAIAN

I. II.

Kebijaksanaan Guru .

1. 43 2. 93 3. 68 4. 77 5. 85

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI Bahasa Indonesia IPA Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia IPA Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat berdasarkan pengamatan C. INDICATOR Bahasa Indonesia IPA Menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap kesehatan ( mandiri, kreatif, peduli sama lingkungan ) D. TUJUAN PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia IPA Melalui pengamatan siswa dapt menjelaskan pengaruh kesehatan lingkungan terhadap kesehatan E. MATERI PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia IPA Pengaruh pencemaran udara terhadap kesehatan Pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan Pengaruh pencemaran tanah terhadap kesehatan Pengaruh pencemaran suara terhadap kesehatan Menjaga kesehatan lingkungan Mengamati gambar seri Menentukan kalimat berrdasarkan gambar Menyusun kata/ kalimat menjadi puisi Melalui pengamatan gambar-gambar, siswa dapat menyusun puisi berdasarkan rangkaian gambar seri Menyusun puisi berdasarkan gambar seri Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan Informasi Demonstrasi

Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan awal ( 10 menit ) Salam, berdoa, mempersiapkan materi ajar, medel dan alat peraga Motivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat Tanya jawab tentang materi /pembelajaran Mengajak siswa untuk bernyanyi lihat kebunku Memperlihatkan gambar-gambar pencemaran air, udara dan tanah Tanya jawab tentang pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan Diskusi tentang jenis penyakit yang disebabkan oleh udara kotor mengandung zatzat kimia debu Siswa menyebutkan jenis penyakit yang ,disebabkann oleh pencemaran air Diskusi tentang pencemaran tanah Diskusi mengenai hal-hal yang perlu dilakukan agar tidak terkena pengaruh polusi udara Diskusi tentang menjaga kesehatan lingkungan Dengan memperlihatkan gambar-gambar lingkungan berpengaruh dari pencemaran udara, air, tanah, dan siswa berdiskusi cara menyusun kata/ kalimat menjadi puisi Tanya jawab tentang penyusunan kata/ kalimat melalui gambar seri menjadi puisi secara berkelomok Mengerjakan LK Membahas LK Memberikan penghargaan terhadap kelompok yang hasil kerjanya benar. Guru memberikan pemantapan tentang penyusunan kalimat dari gambar seri menjadi puisi Memberikan pesan moral : berusaha ,untuk mendapatkan ridho Tuhan YME badanbadan kita harus selalu sehat dan kita harus selalu menghindari sifat sombong Siswa mengerjakan lembar evaluasi Memberikan penilaian

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

c. Kegiatan Akhir

H. SUMBER BAHAN I. Buku bahasa Indonesia hal 118 Buku IPA hal 58

LAMPIRAN-LAMPIRAN Gambar pencemaran udara, air, tanah Lembar kerja Lembar evaluasi

Mengetuhui Kepala Sekolah ===================

Tuban, Guru Kelas III ==================

LEMBAR KERJA No 1 2 3 4 Lingkungan Gambar pencemaran udara Gambar pencemaran air . Gambar pencemaran tanah . ( buku buku ITS hal 56, 57) . . . Pencemaran . . Akibat .

LEMBAR EVALUASI A. Urutkan gambar dibawah ini sehingga menjadi kata/ kalimat yang mengandung puisi

B. Bagaimana cara menjaga agar lingkungan selalu sehat !

1. 2.

. .

3. . 4. . 5. .

KUNCI JAWABAN A. Kebijakan guru B. . 1. Membuang sampah ketempat sampah 2. Membersihkan lingkungan secara teratur 3. Menanam tanaman disekitar rumah dan lahan kosong dengan tanaman yang bermanfaat 4. Mengalirkan air yang tergenang melalui saluran air 5. Tidak membakar sampah disembarang tempat

Skor Penilaain A. B. = 5 x 10

= = 50 = 50 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI Matematika Melakukan operasi hitungan sampai tiga angka Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Bahasa Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR Matematika Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Bahas Indonesia Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

C. INDIKATOR Menjawab cerita perkalian dan pembagian Merumuskan baik/ buruk watak dari pelaku Bahasa Indonesia

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Matematika Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjawab soal cerita yang berhubungan dengan perkalian Bahasa Indonesia Melalui penjelasan guru, siswa dapat menemukan baik/ buruk watak dari pelaku.

E. MATERI PEMBELAJARAN Matematika Mengerjakan soal cerita tentang perkalian

Bahasa Indonesia Membaca teks dengan cermat yang berjudul menolong korban bencana alam Merumuskan baik/ buruk dari watak pelaku

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan Informasi Demonstrasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN d. Kegiatan awal ( 10 menit ) Salam, berdoa, mempersiapkan materi ajar, medel dan alat peraga Motivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat Tanya jawab tentang materi /pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran Memperlihatkan table perkalian

e. Kegiatan Inti ( 105 menit )

f. -

Tanya jawab tentang perkalian yang ada hubunganya dengan soal cerrita Menunjuk perwakilan kelompok untuk mengerjakan dipapan tulis, bergantian dengan kelompok lain. Member penghargaan kepada siswa yang tampil Mendengarkan bacaan teks yang berjudul menolong korban bencana alam Tanya jawab dengan isi teks Menyebutkan baik/ buruk dari watak pelaku Mengerjakan LK Membahas LK Memberikan penghargaan terhadap kelompok yang hasil kerjanya benar. Guru ,memberikan pemantapan tentang materi Memberikan pesan moral : anak-anak harus selalu terbiasa berbuat sesuaru dengan tulus dan ikhlas dan selalu menghindari sikap curang Mengerjakan lembar evaluasi Memberikan penilaian

Kegiatan Akhir ( 25 menit )

H. SUMBER, BAHAN I. Buku bahasa Indonesia, hal 1 2 3 Buku matematika hal 68

LAMPIRAN-LAMPIRAN Table perkalian Lembar kerja Lembar evaluasi

Mengetuhui Kepala Sekolah ================

Tuban, Guru Kelas III =================

LEMBAR KERJA 1. Ujang mempunyai 8 kantong kelereng, setiap kantong berisi 75 butir, berapa butir kelereng ujang seluruhnya 2. Pak ranto mempunyai 9 keranjang berisi semangka. Setiap keranjang berisi 25 buah. Berapa jumlah semangka pak ranto ? 3. Pak karman menyimmpan beras 8 karung, setiap karung berisi 56 Kg. berapa beras seluruhnya ? 4. Tokoh siapa yang jiwa sosialnya tinggi ? 5. Bagaimana watak tokoh tono ?

LEMBAR EVALUASI 1. Di perpustakaan sekolah terdapat 3 almari yang berisi buku, tiap lemari berisi 95 buku. Berapa jumlah buku seluruhnya ? 2. Rudi mempunyai 7 kantong kelereng, tiap kantong berisi 85 butir. Berapa kelereng rudi selurunya ? 3. Bu ani mempunyai gula 6 karung, tiap karung berisi 58 Kg. berapa jumlah gula seluruhnya ? 4. Ibu membeli 5 keranjang telur, tiap keranjang berisi 48 butir . berapa telur ibu seluruhnya ? 5. Pak beni mengambil jeruk 3 keranjang, tiap keranjang berisi 75 buah . berapa jumlah jeruk beni seluruhnya ? 6. Bagaimana watak tokoh santi ? 7. Bagaimana watak tokoh tono ? 8. Watak siapa yang perlu dicontoh ? mengapa ? 9. Bagaimana watak tokoh ditto ? 10. Bagaimana watak tokoh lina ?

KUNCI JAWABAN

1. Jadi jumlah buku selurunya = 3 95 buku = 285 buku 2. Jadi kelereng rudi seluruhnya = 7 x 85 butir = 595 butir 3. Jadi gula ibu ani seluruhnya = 6 x 58 Kg = 348 Kg 4. Jadi telur ibu = 5 x 48 butir = 240 butir 5. Jadi jeruk pak beni = 3 x 75 buah = 225 buah 6. Sosialnya tinggi/ suka menolong 7. Tono 8. Santi, karena dia suka menolong 9. PMI 10. Tono, santi, lina, cici

Skor penilaian = 10 x 10 100

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI Matematika IPA Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan B. KOMPETENSI DASAR Matematika IPA Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. C. INDIKATOR IPA Menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap kesehatan ( mandiri, kreatif, peduli sama lingkungan ) D. TUJUAN PEMBELAJARAN Matematika IPA Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian Menjawab cerita perkalian dan pembagian Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Melakukan operasi hitungan sampai tiga angka

Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap kesehatan

E. MATERI PEMBELAJARAN Matematika IPA Cara menjaga kesehatan lingkungan Mengerjakan soal cerita tentang pembagian

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Informasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan awal ( 10 menit ) Salam, berdoa, mengondisikan siswa untuk siap belajar Menyampaikan tujuan pembelajaran Sebagai apersepsi mengejah siswa menyanyikan lagu lihat kebunku Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Tanya jawab tentang pembagian yang ada hubunganya dengan soal cerita Menjelaskan soal cerita pembagian Contoh : Pak Amin memetik semangka sebanyak 325 buah mangga tersebut dimasukan kedalam 5 keranjang. Berapa isi dari setiap keranjang ? Cara penyelesainya Kalimat matematika = 325 buah : 5 keranjang = n Jadi setiap keranjang berisi = 65 buah mangga Mengajak siswa keluar kelas dengan membentuk barisan 3 banjar yang sama, dan menghitung jumlah setiap banjar untuk mengamati lingkungan sekolah. Menunjuk perwakilan kelompok untuk mengerjakan di papan tulis Memberikan penghargaan kepada siswa yang tampil Menyebutkan lingkungan sehat dan tidak sehat Menjelaskan pengaruh lingkungan sehat dan tidak sehat terhadap kesehatan melakukan kegiatan agar lingkungan menjadi sehat Siswa menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh lingkungan tidak sehat Mengerjakan Lembar Kerja Membahas Lembar Kerja

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

Memberikan penghargaan terhadap kelompok yang hasil kerjanya benar. Guru memberikan pemantapan tentang materi soal cerita pembagian Memberikan pesan moral : dalam kehidupan bermasyrakat kita harus selalu bekerja sama dan selalu menghindari sikap curang Mengerjakan lembar evaluasi Penilaian

c. Kegiatan Akhir ( 25 menit )

H. SUMBER, BAHAN I. Buku Matematika, hal 72 Buku IPA hal 63

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lembar kerja Lembar evaluasi

Mengetuhui Kepala Sekolah ==================

Tuban, Guru Kelas III =================

LEMBAR KERJA SISWA Selesaikan soal-soal cerita di bawah ini ! 1. Disebuah bus terdapat 90 orang penumpang. Setiap kursi berisi 2 orang, berapa kursi yang dibutuhkan oleh penumpang ? Jawab : 2. Pak karto mempunyai 125 bibit kelapa sawit, akan ditanam menjadi 5 baris Berapa pohon yang tertanam tiap baris ? Jawab : 3. Di statiun ada kereta yang mau berangkat kesurabaya, kereta api tersebut terdapat 12 gerbang setiap gerbang berisi 8 orang Berapa orang yang bisa terangkut kereta api ? 4. Lingkungan sehat adalah 5. Menjaga kesehatan lingkungan dapat kita lakukan dengan cara ..

Ulangan Harian IPA Isilah titik dibawah ini ! 1. Udara yang baik bagi kesehatan adalah udara yang . 2. Udara yang telah tercemar biasanya mengandung . 3. Jendela dan lubang angin pada rumah berguna untuk 4. Rumah yang memenuhi standar kesehatan disebut rumah .. 5. Agar tidak mencemari lingkungan, sampah sebaiknya dibuang di . 6. Udara yang tercemar dapat mengganggu kesehatan kita terutama kesehatan .. 7. Beberapa contoh penyakit yang disebabkan oleh udara yang tercemar antara lain . 8. Usaha ,yang dapat kita lakukan agar udara tetap bersih adalah . 9. Contoh penyebab pencemaran air adalah 10. Limbah pabrik dapat mencemari Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Apa yang dimaksud dengan udara bersih ? 2. Mengapa udara dipegunungan umumnya lebih bersih dari pada dikota ? 3. Apa yang harus dilakukan untuk mengurangi pencemaran tanah ? 4. Usaha-usaha apa saja yang dilakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan .? 5. Apa yang disebut sampah anorganik ?

Kunci Jawaban

I. 1. Tidak tercemar 2. Karbomonooksida 3. Pergantian udara yang bersih 4. Sehat 5. Tempat sampah 6. Pernafasan 7. Pernafasan 8. Menanami pohon disekitar rumah 9. Terserang penyakit diare, muntaber, gatal-gatal 10. Mudah terkejut, cepat marah, tertakan, daya pendengaran berkurang II. 1. Udara yang banyak mengandung oksigen 2. Karena banyak mengandung oksigen 3. Mendaur ulang sampah sampah organik 4. Membuang sampah pada tempatnya 5. Sampah yang tiba bisa membusuk

Skor Penilaian I. = 10 X 5 = 50 = 50 100 II. = 5 X 10

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI IPS PKn Melakanakan makna sumpah Pemuda Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah

B. KOMPETENSI DASAR IPS PKn Mengamalkan nilai-nilai sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Memelihara lingkungan alam dan buatan diskitar rumah

C. INDIKATOR IPS PKn Menjelaskan makna Sumpah Pemuda (rasa ingin tahu, peduli lingkungan, semangat kebangsaan , cinta Tanah Air, cinta Damai ) D. TUJUAN PEMBELAJARAN IPS PKn Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan makna sumpah pemuda Melalui pengamatan siswa dapat menceritakan lingkungan alam yang ada disekitar rumah dan sekolah Menceritakan lingkungan alam yang ada disekitar rumah dan sekolah

E. MELALUI PEMBELAJARAN IPS Cara memelihara lingkungan alam PKn Makana bertanah air satu , tanah air Indonesia Berbangsa satu, Bangsa Indonesia Berbahasa Satu, Bahasa Indonesia Menjaga kelestarian air Mnjaga Kelestarian Udara Menjaga kesuburan tanah

Contoh perilaku memelihara lingkungan alam Menunjukan letak ketampakan alam sesuai dengan arah mata angin

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan Informasi Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal (10 menit) Mengajak siswa untuk bernyanyi Satu nusa Satu bangsa Memperlihatkan gambar-gambar lingkungan alam Tanya jawab tentang menjaga kelestaria air, udara dan tanah Siswa menyebutkan cara menjaga kelestarian iar, udara dan tanah Lingkungan alam, contohnya lautan luas yang memisahkan pulau-pulau tetapi tidak memudarkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa Tanya jawab tentang berbangsa satu bangsa Indonesia Tanya jawab tentang berbahasa satu bahasa indonesia Secara kelompok mengerjakan lembar kerja Membahas lembar kerja Memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya benar Guru memberikan pesan moral Anak-anak harus selalu bekerja sama dalam melaksankan kegiatan dan hindarilah sikap memecah belah H. SUMBER BAHAN Buku IPS hal 10 Buku PKn Hal 9 b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

I.

LAMPIRAN LAMPIRAN Lembar Kerja Sekolah Lembar Evaluasi Gambar gambar lingkungan alam

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

===============

=================

LEMBAR KERJA 1. Suaka marga satwa adalah tempat untuk ............. 2. Lingkungan alam harus dijaga ............................ 3. Contoh ketampakan alam ...................... 4. Melestarikan lingkungan alam bermanfaat untuk ............................ 5. Hutan yang lebat bisa mencegah ...................... Datalah nama ketampakan tentang 1. Nama taman ........................... 2. Suku bangsa .......................... 3. Agama ............................ 4. Bahasa yang dugunakan sehari hari ................................... 5. Sikap terhadap teman yang berbeda suku bangsa agama dan bahsa .................. Jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini 1. Mengapa lingkungan perlu dipelihara ? 2. Apa yang disebut reboisasi ? 3. Mengapa udara dipedesaan umumnya segar ? 4. Mengapa dipinggir jalan ditaman pohon yang rindang ? 5. Bagaimana cara titikdibawah ini dengan tepat ! 6. Makna satu nusa dalam sumpah Pemuda adalah .......................... 7. Saat upacara pengibaran bendera kita menyanyikan lagu ......................... 8. Makna satu bangsa berati ........................... 9. Hari sumpah Pemuda diperingati pada tanggal .......................... 10. Bahasa persatuan yang kita gunakan adalah bahasa .............................

KUNCI JAWABAN

1. Agar lingkungan dapat lestari dan generasi penerus dapat menikmati 2. Menanami kembali 3. Tidak banyak industri, alamnya juga masih banyak pohon pohonnya sehingga oksigen yang dikeluarga banyak 4. Untuk menyerap pencemaran udara 5. Menjaga kelestarian air, udara dan tanah 6. Tanah air 7. Indonesia Raya 8. Persatuan antar sesama 9. 28 oktober 1928 10. Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik DENGAN TEMA : PENGALAMAN
KELAS / SEMESTER : III / I ALOKASI WAKTU HARI / TGL : 4 JAM PELAJARAN :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

A. STANDART KOMPETENSI IPS PKn Melakanakan makna sumpah Pemuda Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah

B. KOMPETENSI DASAR IPS PKn C. Mengamalkan nilai-nilai sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Memelihara lingkungan alam dan buatan diskitar rumah

INDIKATOR IPS PKn Menyebutkan makna Sumpah Pemuda (rasa ingin tahu, peduli lingkungan, semangat kebangsaan , cinta Tanah Air, cinta Damai ) Menceritakan lingkungan alam yang ada disekitar rumah dan sekolah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN IPS Melalui pengamatan siswa dapat menceritakan lingkungan alam yang ada disekitar rumah dan sekolah

PKn

Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan manfaat makna sumpah pemuda

E. MELALUI PEMBELAJARAN IPS PKn Penerapan dalam lingkungan keluarga Penerapan dilingkungan sekolah Penerapan dilingkungan masyarakat Pemeliharaan jalan Menjaga kebersihan lingkungan Pemeliharaan rumah

F. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan Informasi Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal (10 menit) b. c. Salam, mengkondisikan siswa untuk siAP BELAJAR Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Sebagai apersepsi mengajak siswa menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa Tanya jawab tentang materi Tanya jawab tentang pemeliharaan jalan Siswa menyebutkan beberapa cara agar jalan yang tidak dibangun dapat bertahan lama Tanya jawab cara menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah Tanya jawab cara memelihara kebersihan dan kerapian rumah dan sekolah Tanya jawab persatuan dan kesatuan dalam lingkungan keluarga Tanya jawab penerapan dilingkungan sekolah Tanya jawab penerapan dilingkungan masyarakat Mengerjakan LK Membahas LKmemberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya benar Kegiatan Akhir Guru memnerikan pemantapan tentang lingkungan buayan dan manfaat persatuan dan kesatuan Kegiatan Inti ( 70 menit )

Memberikan pesan moral anak anak harus selalu menghindari sikap memcah belah dan selalu bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan Guru memberikan evaluasi Memberikan penilaian

H. SUMBER BAHAN I. Buku IPS Buku PKn Gambar gambar lingkungan buatan

LAMPIRAN LAMPIRAN Lembar Kerja Sekolah Lembar Evaluasi Gambar gambar lingkungan alam

Mengetuhui Kepala Sekolah

Tuban, Guru Kelas III

===============

=================

LEMBAR KERJA

Isilah tabel dibawah ini menurut pendapatmu No. Keadaan Menjaga Kebersihan Merawat pagar Merawat bangunan 3. Merawat bak air Merawat saluran air Mengambil sampah yang menutup selokan Mengecat dan mengapur rumah dan sekolah Membiarkan jentik nyamuk tuumbuh Melestarikan lingkungan Membuang sampah ditempatnya Merusak lingkungan ........... Membangun pagar tembok tinggi

1. 2.

4. 5.

Berilah tanda ( v ) pada kolom setuju atau tidak setuju, kemudian isilah kolom alasan

No

Pernyataan Perbuatan membeda bedakan teman Suka membantah perintah orang tua Berdiam diri dirumah saat ada kerja bakti di kampong Tidak mau melaksanakan piket sekolah Suka berteman dengan teman

Setuju

Tidak setuju

Alasan

1 2 3 4

Jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Mengapa lingkungan perlu dipelihara?

2. Bagaiman menggunakan air yang baik? 3. Untuk memperbaiki jalan didesa desa dilaksanakan secara apa? 4. Mengapa disekitar rumah ditanami pohon yang rindang? 5. Mengapa ketampakan buatan harus dijaga? 6. Sebutkan dua contoh penerapan nilai persatuan dalam keluarga ! 7. Sebutkan dua contoh penerapan nilai kekeluargaan dilingkungan sekolah ! 8. Bagaimana cara menghargai jasa jasa para pahlawan? 9. Mengapa kerja bakti bisa meningkatkan kerukunan? 10.Sebutkan tiga sikap yang baik saat mengikuti musyawarah ! KUNCI JAWABAN 1. Dapat lestari dan generasi penerus dapat menikmati 2. Seperlunya saja 3. Cara bergotong royong 4. Rumah terlihat asri, sejuk dan pertukaran udara menjadi lancer 5. agar tidak mudah rusak sehingga dapat terus dimanfaatkan ndalam jangka waktu yang lama 6. saling mengharga, saling membantu, dan saling menjaga kerukunan keluarga 7. Menyelesaikan masalah dengan sifat kekeluargaan, tidak memaksakan kehendak, memiliki sikap tenggang rasa dengan teman 8. Sebagai pelajar : kita harus belajar giat, meneladani dan mengamalkan sikap rela berkorban dan bela Negara dalam kehidupan sehari hari 9. Karena kerja bakti adalah wujud kebersamaan dan persatuan dalam lingkungan masyarakat 10.Berpendapat secara baik, menyanggah dengan baik, tidak memaksakan kehendak

SKOR PENILAIAN : 10 x 10 = 100