MAKALAH

ANALISIS MATERI IPA KELAS 4 SD/MI SEMESTER GANJIL

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata KuliahPengembangan Materi IPA Di MI
Dosen Pengampu :Ummu Jauharin Farda, S.Pd.I., M.Pd.

Kelompok 7

Disusun Oleh :

Muhammad Galih Andri Saputra 20106051008

Mustika Zahro Salsabila 20106051018

Rizqi Maulana Jafar Shodiq 20106051049

Nur Asiyah Zen 21106051086

PGMI A/3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG
TAHUN 2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT.Yang telah memberikan rahmat
serta karunia-Nya kepada kita semua, Sholawat serta salam tetap kami haturkan kepada
junjungan kita Nabi Agung Muhammad s.a.w yang telah membawa kita dari zaman
jahiliyah . sampai ke zaman yang penuh ilmu ini.

Makalah yang berisikan tentang “Analisis Materi Ipa Kelas 4 SD/MI Semester
Ganjil “ ini saya susun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Materi IPA
di MI yang diampu oleh Ummu Jauharin Farda, S.Pd.I., M.Pd.I. yang senantiasa
mendampingi kami untuk menimba ilmu. Kami menyadari bahwa makalah ini masih
jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat
membangun selalu kami harapkan untuk memperbaiki makalah ini.

Semarang, 20 November 2021

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................
KATA PENGANTAR ......................................................................... i
Daftar Isi .............................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latarbelakang ........................................................................ 1
B. Rumusanmasalah ................................................................... 1
C. Tujuan .................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN ..................................................................... 3
A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 2
B. Materi Pembelajaran IPA ......................................................... 4
C. Analisis Pembelajaran IPA ...................................................... 13
BAB III PENUTUP ............................................................................. 14
KESIMPULAN .................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 15

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Makhluk hidup adalah makhluk yang memiliki ciri-ciri kehidupan seperti
bernapas, bergerak, dan berkembang biak. Seperti yang diketahui bahwa tidak ada
makhluk hidup yang dapat hidup sendiri di alam kehidupan ini, tetapi selalu terjadi
saling ketergantungan di antara makhluk hidup tersebut.
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang mencakup keadaan
sumber daya alam seperti tanah, air, energi surya, mineral, serta flora fauna yang
tumbuh di atas tanah maupun di dalam lautan, dengan kelembagaan yang meliputi
ciptaan manusia seperti keputusan bagaimana menggunakan lingkungan fisik tersebut.
Makhluk hidup dan lingkungan sangat erat kaitannya. Semua makhluk
menjalani hidup dan semua kegiatannya akan berkaitan dengan lingkungan. Makhluk
hidup bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Makhluk hidup makan,
minum, dan melakukan kegiatannya semuanya memerlukan lingkungan.

B. Rumusan Masalah

1. saja isi KI KD IPA di kelas 4 MI ?

2. Apa saja materi IPA yang ada di kelas 4 MI semester`r ganjil ?

3. Bagaimana pengembangan materi IPA yang ada di kelas 6 MI di semester ganjil ?

C. Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah yang akan dibahas , tujuan yang ingin dicapai dari
makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui isi KI KD di kelas 4 MI

2. Untuk mengetahui materi yang ada dikelas 4 MI semester ganjil

3. Untuk mengetahui pengembangan materi IPA yang ada dikelas 4 MI di semester

ganjil.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan

seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk
membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar pada hari tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau proyeksi tentang apa yang
akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, kemungkinan
pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional,
apabila perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran
tidak akan jauh dari perkiraan. Adapun Contoh RPP ialah Seperti dbawah ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MI Miftahurrohmah
Kelas / Semester : 4 (Empat) / 1 (Satu)
Tema : 3 (Tiga) Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 1 (Satu) Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Kompetensi 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian

Dasar tubuh pada hewan dan tumbuhan.
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya.
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya.

2
 Indikator 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
Pencapaian sumber daya alam di lingkungannya.
Kompetensi 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
(IPK) : bersama orang-orang di lingkungannya.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan fungsinya.
2. Siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
• Guru mengajajak semua siswa untuk mendengarkan materi yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku” 10
• Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan menit
mengamati, menanya, mengeksplorasi, dan mengomunikasikan.
• Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
• Menginformasikan tema pembelajaran
Kegiatan Inti
▪ Guru menampilkan sebuah gambar batang pohon lengkap dengan bagian-
bagian lain.
▪ Seorang siswa menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang ada tanda panah.
▪ Siswa mebaca teks yang berisi struktur tumbuha berupa Akar, batang, daun,
50
biji serta bunga.
menit
▪ Mendiskusikan dan menyebutkan fngsi dan bagian-bagian tumbuhan dengan
benar.
▪ Guru memeberikan tugas kepada siswa untuk mengamati satu bunga yang ada
di sekitar rumah bersama orang tua serta menuliskan bagian-bagian dan
fungsinya.

3
 Kegiatan Penutup
• Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
10
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
menit
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
• Melakukan penilaian hasil belajar
• Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
tes pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan rubrik penilaian.

Semarang, 19 November 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas

................................ ...............................

B. Materi Pembelajaran IPA

Dalam materi IPA ini ada beberapa materi yang di jelaskan diantaranya ialah
makhluk hidup dan tumbuhan.
Makhluk Hidup
1. Pengertian Makhluk Hidup

4
 Makhluk hidup merupakan benda hidup yang mempunyai ciri-ciri yang
membedakan dengan benda tak hidup. Ciri-ciri tersebut seperti halnya
memerlukan makan, bernapas, tumbuh dan berkembang, mampu berkembang
biak, peka terhadap rangsang serta bergerak. Selain itu, ciri-ciri makhluk
hidup yang membedakan dengan benda tak hidup adalah mengeluarkan zat
sisa .
Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam. Keanekaragaman
makhluk hidup tersebut yang membuat para ilmuan yang ingin mempelajari
makhluk hidup secara lebih lanjut membuat suatu sistem yang disebut
klasifikasi. Klasifikasi ini bertujuan untuk mempermudah para ilmuan
memilah-milah perbedaan serta persamaan yang terdapat pada makhluk hidup
yang satu dengan yang lainnya. Perbedaan dan persamaan tersebut meliputi
perbedaan dan persamaan baik secara morfologi, anatomi, fisiologi, tingkah
laku dan sebagainya.
2. Pengertian Pelestarian Sumber Daya
Sumber daya alam adalah upaya pengelolaan sumber daya alam
dengan tujuan mempertahankan sifat dan bentuknya, perubahan itu terjadi
diserahkan atau dikembalikan pada alam. Sumber daya alam merupakan
segala sesuatu yang ada secara alami dan dapat digunakan untuk memenuhi
kebutuhan,dan mikroorganisme. Selain itu terdapat juga komponen abiotik
seperti minyak bumi, gas alam, air, tanah, dan cahaya matahari. Pada
umumnya sumber daya alam berdasarkan sifatnya dapat di golongkan menjadi
sumber daya alam yang dapat diperbaruhi. Sumber daya alam yang dapat
diperbaruhi adalah sumber daya alam yang memiliki jumlah yang terbatas .
3. Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam
Di Lingkungan sekitar kita terdapat berbagai jenis sumber daya alam.
Sumber daya alam telah memberikan banyak manfaat bagi kehidupan
manusia.Sumber daya alam membuat manusia bisa makan,bisa berpakaina,
membuat rumah,berpergian dengan menggunakan kendaraan dan lain-lain.
Upaya pelestarian sumber daya alam dapat dilakukan di berbagai tingkat
lingkungan dimana saja.
4. Pengertian Tumbuhan
Tumbuhan merupakan salah satu mahkluk hidup yang terdapat di alam
semesta. Selain itu tumbuhan adalah mahkluk hidup yang memiliki daun,

5
batang, dan akar sehingga mampu menghasilkan makanan sendiri dengan
menggunakan klorofil untuk menjalani proses fotosintesis .
Struktur dan Fungsi Tumbuhan
1) Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya berada didalam
tanah,Akar biasanya berkembang di bawah permukaan tanah. Akan
tetapi,ada juga akar yang tumbuh di atas tanah .

Jenis - jenis akar

Akar Tunggang
Ciri - ciri akar tunggang yaitu memiliki akar pokok atau akar besar
.Akar pokoknya memiliki cabang - cabang . Selain bagian akar pokok dan
cabang akar , ada bagian rambut akar dan tudung akar . Perbedaan ukuran
antara akar pokok dan akar cabang terlihat jelas . Ukuran akar cabang
pokok dan akar cabang terlihat jelas . Ukuran akar cabang lebih kecil dari
pada akar pokok .
Tumbuhan dikotil memiliki akar tunggang . Tumbuhan dikotil
memiliki akar tunggang . Tumbuhan dikotil artinya tumbuhan yang
memiliki biji berkeping dua . Seperti: pohon mangga , rambutan , durian ,
dan jambu memiliki akar tunggang

6
 Akar Tunggang
Akar Serabut
Ciri - ciri akar serabut yaitu berbentuk seperti serabut .Bagian
ujung dan pangkal akar berukuran sama besar . Pada akar serabut
hanya ada rambut akar dan serabut akar .Semua bagian akar keluar dari
pangkal batang .
Tumbuhan monokotil memiliki akar serabut . Tumbuhan
monokotil adalah tumbuhan yang memiliki biji berkeping satu . Seperti
: Tanaman padi , tanaman jagung , pohon pisang , pohon kelapa , dan
rumput teki memiliki akar serabut .

Akar Serabut
Fungsi akar
1. Sebagai tempat menyimpan cadangan makanan ( untuk jenis
tanaman tertentu , misalnya tanaman singkong )
2. Menyerap air dan mineral dari dalam tanah
3. Memperkokoh berdirinya tumbuhan .

7
2) Batang
Batang merupakan salah satu bagian dari tumbuhan . Batang
adalah bagian tubuh tumbuhan tempat pelekatan daun , bunga , dan
buah . Batang pada umumnya berbentuk bulat panjang ( Silinder ) .
Arah tumbuh batang menuju cahaya . Batang tumbuhan dapat
bercabang atau tidak bercabang .

Jenis – jenis Batang

Jenis batang berdasarkan ada dan tidak adanya cambium
• Batang berkambium
Contohnya : Pada pohon apel dan durian
• Batang tak berkakambium
Contohnya : pada pohon pisang dan rumput – rumputan
Jenis batang berdasarkan bentuknya
• Batang berbentuk pohon
Contohnya : pada pohon jambu
• Batang berbentuk rumput
Contohnya : pada tanaman padi
• Batang berbentuk semak atau perdu
Contohnya : pada tanaman mawar
3) Daun
Daun merupakan bagian tanaman yang tumbuh berhelai – helai
pada ranting .Daun memiliki bentuk dan ukuran yang bervariasi . Daun
biasanya berwarna hijau .

8
Jenis – jenis daun
Daun dapat dibedakan berdasarkan bentuk tulang daunnya seperti
berikut :
1. Daun bertulang menyirip
Daun tulang menyirip memiliki bentuk seperti susunan sirip
ikan . Daunnya tersusun rapi mulai dari tangkai hingga ujung dari helai
daun . Daun menyirip contohnya : daun manga , daun jambu , nangka ,
rambutan dan masih banyak lagi .

Daun bertulang menyirip

2. Daun bertulang sejajar
Bentuk tulang daun sejajar seperti garis – garis lurus yang
sejajar Tiap – tiap ujung tulang daun ini menyatu . Daun dengan tulang
sejajar juga terdapat pada daun yang memiliki satu tulang daun yang
memiliki satu tulang daun besar membujur ditengah sedangkan tulang
– tulang lainnya lebih kecil dan semuanya terlihan mempunyai arah .

9
3. Daun bertulang menjari
Daun bertulang menjari memiliki bentuk daun dengan satu
tulang daun yang cukup besar dan berbentuk seperti jari – jari tangan
manusia . Daun dengan tulang daun menjari ini dapat kita jumpai pada
daun singkon, daun papaya , daun kapas ,daun jarak ,dan lain – lain .

Daun bertulang menjari

4. Daun melengkung
Daun melengkung adalah daun yang memiliki tulang daun
berbentuk seperti garis – garis melengkung dengan ujung – ujung
tulang daun yang terlihat menyatu sehingga bentuk daunnya cenderung
agak melengkung . Daun dengan jenis tulang daun melengkung
contohnya : dau gadung , daun waru , daun sirih , daun genjer .

10
4) Bunga
Bunga menjadi bagian menarik dari tumbuhan . Bunga
merupakan tempat terjadinya penyerbukan pada tumbuhan , Oleh
sebab itu , bunga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan pada
tumbuhan .
Bagian – bagian bunga sebagai berikut :

a. Benang sari, merupakan alat perkembangbiakan jantan . Benang

sari menghasilkan serbuk sari .
b. Putik, merupakan alat perkembangbiakan betina .
c. Kelopak bunga, merupakan bagian bunga yang berfungsi
melindungi bunga ketika masih kuncup
d. Mahkota bunga, merupakan perhiasan bunga yang memiliki warna
indah .Mahkota bunga berfungsi menarik perhatian serangga .
e. Tangkai bunga, merupakan bagaian bunga yang berfungsi
menghubungkan bunga dengan batang .
f. Dasar bunga, merupakan ujung tangkai bunga yang melebar
.Fungsinya sebagai tempat kedudukan bunga .

11
 5) Buah
Buah merupakan bagian dari tanaman yang berasal dari bunga .
Di dalam buah terdapat biji.
Bagian – bagian buah

a. Biji Buah berfungsi menjadi tumbuhan baru

b. Kulit buah berfungsi sebagai pelindung daging buah dan biji
c. Daging buah berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan
makanan.

C. Analisis Pembelajaran IPA

1. Model dan Metode Pembelajaran
Dalam materi diatas Model dan Metode Pembelajaran yang di gunakan lebih
condong ke “Metode Pembelajaran Kolaborasi” yaitu strategi yang
menempatkan peserta didik dalam kelompok kecil dan memberinya tugas di
mana mereka saling membantu untuk menyelesaikan tugas atau pekerjaan
kelompok.
Seperti dalam kegiatan Inti “Mendiskusikan dan menyebutkan fungsi dan
bagian-bagian tumbuhan dengan benar.”
Kemudian adalagi Metode pembelajaran individu atau individual learning
memberikan kesempatan kepada peserta didik secara mandiri untuk dapat
berkembang dengan baik sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Dan strategi
yang dapat diterapkan antara lain tugas mandiri, penilaian diri, portofolio,
galeri proses dan lain sebagainya.
2. Strategi pembelajaranya lebih ke “Strategi Pembelajaran tidak langsung”
dimana pemperlihatkan bentuk keterlibatan tinggi siswa dalam melakukan
pembelajaran.

12
3. Guru menerapkan metode demontrasi sebagaimana dalam kegiatan inti
“Guru menampilkan sebuah gambar batang pohon lengkap dengan bagian-
bagian lain.” Dalam kegiatan ini guru memperlihatkan gambar langsung
dihadapan siswa.
4. Pendekatan yang di gunakan dalam pembeljaran ialah Pendekatan saintifik
yaitu model pembelajaran yang menggunakan metode ilmiah dalam kegiatan
pembelajarannya. Peserta didik diberikan ruang untuk bereksplorasi terhadap
materi pembelajaran, termasuk dalam kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan data, serta mengomunikasikan.
5. Penilaian dengan cara penilaian autentik yang memiliki relevansi kuat
terhadap pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran sesuai
dengan tuntutan Kurikulum 2013. Karena penilaian semacam ini mampu
menggambarkan peningkatan hasil belajar peserta didik, baik dalam rangka
mengobservasi, menanya, menalar, mencoba, dan membangun jejaring.
Penilaian autentik cenderung fokus pada tugas-tugas kompleks atau
kontekstual, memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan kompetensi
mereka yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Lingkup
Penilaian meliputi :Sikap (Spiritual dan Sosial), Pengetahuan dan
Keterampilan.

13
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Makhluk hidup merupakan benda hidup yang mempunyai ciri-ciri yang membedakan
dengan benda tak hidup. Ciri-ciri tersebut seperti halnya memerlukan makan, bernapas,
tumbuh dan berkembang,mampu berkembang biak, peka terhadap rangsang serta
bergerak. Selain itu, ciri-ciri makhluk hidup yang membedakan dengan benda tak hidup
adalah mengeluarkan zat sisa .
Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam. Keanekaragaman makhluk hidup
tersebut yang membuat para ilmuan yang ingin mempelajari makhluk hidup secara lebih
lanjut membuat suatu sistem yang disebut klasifikasi. Klasifikasi ini bertujuan untuk
mempermudah para ilmuan memilah-milah perbedaan serta persamaan yang terdapat
pada makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya. Perbedaan dan persamaan tersebut
meliputi perbedaan dan persamaan baik secara morfologi, anatomi, fisiologi, tingkah
laku dan sebagainya .
Tumbuhan merupakan salah satu mahkluk hidup yang terdapat di alam semesta.
Selain itu tumbuhan adalah mahkluk hidup yang memiliki daun, batang, dan akar
sehingga mampu menghasilkan makanan sendiri dengan menggunakan klorofil untuk
menjalani proses fotosintesis .
B. Saran
Kami sebagai penulis menyadari jika makalah ini banyak memiliki kekurangan yang
jauh dari kata sempurna. Tentunya, penulis akan terus memperbaiki makalah dengan
mengacu pada sumber yang bisa dipertanggung jawabkan nantinya. Oleh sebab itu,
penulis mengharapkan adanya kritik serta saran mengenai pembahasan makalah di atas.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Nugraheni, Sinta.2019,Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 Tema 3 .

Sukoharjo , CV Hasan Pratama
Badra , Surya . Kurikulum 2013 ,Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4
Tema 3 : .Jakarta

15