MODUL AJAR

IPA

Disusun Oleh:

Siti Najmah. S.Pd.

FASE D KELAS VIII

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
SEPTEMBER 2023
MODUL AJAR IPA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis: Siti Najmah. S.Pd.
2. Nama Sekolah : MTs. Rahmatullah
3. Tahun : 2022/2023
4. Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama
5. Kelas : VIII
6. Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

TUJUAN PEMBELAJARAN
 CapaianPembelajaran
Pada akhir Fase D, peserta didik mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan
mendeskripsikan fungsinya.
 TujuanPembelajaran
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan bagian tubuh tumbuhan
 Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dari organ tubuh tumbuhan
seperti akar,batang,serta buah dan biji.
 Mendeskripsikan proses fotosintesis pada tumbuhan.
 Indikator PencapaianTujuanPembelajaran
 Peserta didik mampu menyebutkan bagian tubuh tumbuhan
 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi tubuh tumbuhan
KOMPETENSI AWAL
Mengidentifikasin bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Gotong royong
SARANA DAN PRASARANA
 Ruang Kelas
 Bahan ajar materi struktur tubuh tumbuhan dan fungsinya
 LKPD
TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler fase D kelas 8
MODEL PEMBELAJARAN:
Problem Based Learning (PBL)
METODE PEMBELAJARAN:
Diskusi
MODA PEMBELAJARAN
Luring (Tatap muka)
KOMPONEN INTI

PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan untuk bisa mengidentifikasi bagian tubuh dari tumbuhan,
memamhami fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan dan mengaitkan fungsi
bagian tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh, mempertahankan diri, serta
berkembang biak.
PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kesamaan tumbuham dengan hewan dan manusia?
 Apakah permberdaan tumbuhan dengan hewan dan manusia?
 Apa saja bagian tubuh tumbuhan?
 Apa fungsi dari setiap bagian tubuh tumbuhan?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama (2 x 45menit)
1. Pendahuluan (10menit)
2. Kegiatan Inti (65menit)
3. Penutup (15menit)
Pertemuan Ke Dua (2 x 45menit)
4. Pendahuluan (10menit)
5. Kegiatan Inti (65menit)
 Menyusun hasil karya dan di presentasekan
 Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
6. Penutup (15menit)

Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, dan
guru menanyakan tentang kondisi kesehatan peserta didik
 Guru mengecek kesiapan peserta didik meliputi kebersihan kelas,
kerapihan kelas dan guru mengecek kehadiran siswa (absensi)
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan inti
a. Guru mengelompokkan peserta didik menjadi 3 kelompok dalam
Berjumlah masing-masing 4 orang dalam setiap kelompok.
b. Peserta didik diminta untuk studi literatur dengan membaca buku
siswa, bahan ajar, mengingat pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.
c. Kemudian siswa berdiskusi untuk dapat menjawab LKPD yang nantinya
dikerjakan.
d. Peserta dididk mengerjakan LKPD, guru memonitoring kegiatan pengisian
LKPD
e. Guru membimbing peserta didik untuk saling berkerjasama dalam
kelompoknya
f. Guru memberikan apresiasi, umpan balik, serta enegasan terkait LKPD
yang sudah dikerjakan
g. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika masih ada yang
kurang jelas

Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat catatan dan kesimpulan hasil
pembelajaran
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai sesuai
dengan tujuan yang ditetapkan secara umum
c. Melakukan evaluasi dan refleksi
d. Berdoa di pimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal
Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
menanyakan tentang kondisi kesehatan peserta didik
 Guru mengecek kesiapan peserta didik meliputi kebersihan kelas,
kerapihan kelas dan guru mengecek kehadiran siswa (absensi)
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti
 Hasil karya berupa ide atau gagasan hasil diskusi kelompok dituliskan pada
LKPD yang telah di sediakan
 Peserta didik pada setiap kelompok diminta untuk presentasikan hasil
diskusi didepan kelas
 Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk mengajukan
terhadap hasil yang di paparkan oleh kelompok yang presentasi dengan
menuliskannya pada kolom yang telah di sediakan pada LKPD
 Peserta didik diminta untuk merefleksikan hasil diskusi dengan
memberikan umpan balik
 peserta didik bersama dengan guru merefleksikan pembelajaran, apakah
pembelajaran hari ini menyenangkan dan bermakna?

Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat catatan dan kesimpulan hasil
pembelajaran
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai sesuai
dengan tujuan yang ditetapkan secara umum
c. Melakukan evaluasi dan refleksi
d. Berdoa di pimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

REFLEKSI PENDIDIK
 Apakah peserta didik dapat menyebutkan bagian tubuh tumbuhan.
 Apakah peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dari setiap bagian dari
tubuh tumbuhan?
  Apakah ada jawaban yang menarik ? adakah pertanyaan peserta didik yang
perlu di bahas kembali di pertemuan selanjutnya?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lembar pengamatan sikap kerjasama
2. Lembar kerja peserta didik
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan
2. Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang
belum mencapai CP.
BAHAN BACAAN PENDIDIK
Buku paket kelas 8 (pegangan guru)
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Buku paket siswa kelas 8 ( pegangan siswa).
DAFTAR PUSTAKA
 Companies.Indonesia.KementerianPendidikandanKebudayaan.2017.Il
mu PengetahuanAlamSMP/MTsKelasVIII
.Jakarta:KementerianPendidikandan Kebudayaan

Mengetahui Dompu, 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 8

Mukhlis, S.PdI Siti Najmah, S.Pd.

NIP. 198005022007101002
Lampiran Bahan Ajar:

Organ-organ pada tumbuhan serta bagaimana struktur dan fungsinya masing-

masing. Organ dan sistem organ pada tumbuhan sangat bervariasi. Semakin tinggi
tingkatan tumbuhan, maka semakin lengkap dan komlpeks organ dan sistem
organnya. Tumbuhan tingkat tinggi mempunyai tiga organ pokok, yaitu akar,
batang, dan daun.. bunga dan buah pada tumbuhan bukan merupakan organ okok,
tetapi merupakan organ hasil modifikasi dari organ pokok. Bunga dan buah sering
disebut sebagai organ reproduksi.
 Lampiran LKPD:

LKPD MAPEL IPA

MTs. RAHMATULLAH MANGGELEWA
STRUKTUR BAGIAN TUBUH
TUMBUHAN
Kelas : 8

Nama Anggota Kelompok :

1............................................... 3................................................................

2................................................ 4..................................................................
 Instrumen penilaian
Sekolah : MTs. Rahmatullah
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : 8/I
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Tubuh Tumbuhan
A. Tujuan
Melalui pendekatan saintifik menggunakan metode Observasi, dan diskusi serta
mengguanakan model Problem Based Learning (PBL) peserta didik diharapkan
dapat:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasikan bagian tubuh tumbuhan
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dari organ tubuh tumbuhan
seperti akar,batang,serta buah dan biji.
3. Mendeskripsikan proses fotosoitsesis pada tumbuhan.

B. Prosedur, Bentuk dan Jenis Penilaian

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran.
 2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan pada akhir pembelajaran berbentuk tes
tertulis. Jenis tes tertulisnya diusun dalam bentuk soal pilihan ganda, isian
singkat, dan uraian.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan selama proses pembelajaran dengan menilai
rubrik yang sudah ditetapkan dan sesuai dengan materi pelajaran.
C. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1 ....... Mengcapkan Alhamulillah ketika Perilaku Syukur
mendapatkan nilai bagus (sikap spiritual)
2 ....... Mengumpulkan tugas tepat waktu Tanggung jawab
(sikap sosial)
3
4
dst

2. Penilaian Pengetahuan
Capaian Bahan Bentuk No.
Pembelajaran Kelas/ Indikator Tes Soal
No. Materi
smtr soal (Tertulis/P
raktik)
1 Peserta didik 8/I 1.Identifikasi C4 Essay 1

mengidentifikasi bagian tubuh

bagian tubuh tumbuhan

2. Deskripsi fungsi C4 Essay 2
tumbuhan dan
organ tubuh
mendeskripsikan
tumbuhan
fungsinya.
3. Deskripsi C4 Essay 3
fotosintesis pada
tumbuhan
3. Penilaian Keterampilan
No. Keterampilan Yang Dinilai Skor Rubrik
1 - Alat-alat tertata rapi
sesuai dengan
keperluannya
- Rangkaian alat observasi
Pesrsiapan Observasi di Lingkungan sekolah 30 tersusun dengan benar
dan tepat
- Bahan-bahan tersedia di
tempat yang sudah
ditentukan
2 - Menggunakan alat
dengan tepat
Pelaksaan observasi dilingkungan sekolah 30 - Mengamati bahan
observasi di ligkungan
sekolah dengan tepat
3 - Memeriksa alat yang
digunakan setelah di
observasi di lingkungan
sekolah
- Pengumpulan hasil
Kegiatan akhir observasi 30
observasi berupa
gambar foto
- Pengmpulan hasil
observasi berupa
catatan