Observasi Pembelajaran

Instansi Sekolah : SMA Negeri 1 Sei Bingai

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi : Sistem Gerak Manusia
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Nama Guru : Nelly Anita Putri, S.Pd

Lembar Ceklist Observasi Pembelajaran

Kegiatan Aktivitas Keterlaksanaan Keterangan

Ya Tidak
1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum
memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan dipelajari.
5. Guru melakukan apersepsi dan memotivasi belajar
siswa, guru meminta salah satu peserta didik untuk
maju kedepan berdiri tegak, kemudian mengajukan
pertanyaan pemantik : Coba amati temanmu ini,
mengapa tubuh temanmu bisa berdiri tegak?
Sintak 1. Orientasi siswa pada masalah.
 Guru menayangkan slide PPT tentang :
1. Kain tenda sebelum diberi rangka dan setelah
diberi rangka,
2. Gambar anak yang berdiri tegak, dan
3. Gambar gedung yang berdiri kokoh.
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
tersebut.(Mengamati)
 Pertanyaan yang diharapkan muncul dari peserta
didik adalah:
1. Apa yang membuat kain tenda, bangunan
gedung dan anak dapat berdiri tegak dan kokoh?
Kegiatan Inti 2. Apa fungsi rangka bagi tubuh manusia?
3. Ada berapa jenis rangka pada manusia?
4. Bagaimana mengklasifikasikan tulang penyusun
sistem rangka manusia?(Menanya)
Sintak 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar.
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil
yang terdiri dari 4 peserta didik secara heterogen.
 Peserta didik menerima LKPD 1: Rangka, dari
guru dan menerima penjelasan singkat
penggunaan LKPD 1
Sintak 3. Membimbing penyelidikan secara
kelompok.
  Peserta didik melakukan pengamatan gambar
sistem rangka/ torso dengan panduan LKPD 1
dengan cermat dan teliti.
 Peserta didik mencatat data hasil pengamatan
dengan cermat dan teliti.
 Peserta didik melakukan analisis data dan
berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dalam
LKPD 1: Rangka. (Menalar)
 Guru keliling memantau kegiatan peserta didik
sambil mengisi lembar observasi siswa.
2. Guru membantu mengarahkan peserta didik
menemukan klasifikasi tulang yang terdapat di tubuh
manusia.
3. Guru mendorong peserta didik untuk
mengumpulkan informasi dari buku, jurnal atau
artikel ilmiah sebagai pustaka.
4. Guru mendampingi dan melakukan penilaian saat
peserta didik sedang diskusi terkait penugasan dalam
bentuk tulisan yang akan di presentasikan dan
didiskusikan dengan kelompok lain.
Sintak 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil.
Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan
yang telah dilakukan serta hasil diskusi mengenai
sistem gerak pada manusia, peserta didik yang lain
mengomentari persentasi kelompok tersebut.
Sintak 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
1.Peserta didik mengajukan pertanyaan sebagai
proses analisis terhadap hasil kerja kelompok yang
lain.
2.Peserta didik mengevaluasi hasil kerja dalam
kelompoknya.
3.Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil
pengamatan dan diskusi.
1. Guru memberikan siswa penguatan terhadap
materi yang belum dipahami.
2. Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok
yang berkinerja baik.
Penutup
4. Guru melakukan postest
5. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
selanjutnya yaitu materi tentang Otot dan Sendi.
6. Guru menutup kegiatan belajar dengan doa dan
salam.
 LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA

ASSESMENT
NO BUTIR OBSERVASI KET.
BAIK KURANG
Aktifitas siswa
1. Bertanya
2. Menemukan gagasan
1 3. Menanggapi gagasan orang lain

Kreatifitas siswa
1. Belajar Membaca
2 2. Menulis

Efektifitas siswa
1. Menguasai ketrampilan yang diperlukan
2. Peserta didik lebih sungguh-sungguh
dalam kegiatan belajar
3. Peserta didik menggunakan waktu
3 sebaik-baiknya ketika belajar

Pembelajaran menyenangkan, membuat

peserta didik :
1. Berani melakukan menganalisis
2. Berani bertanya
3. Berani mengemukakan pendapat
4 4. Berani mempertanyakan gagasan orang
lain

LEMBAR OBSERVASI UNTUK GURU

ASSESMENT
NO BUTIR OBSERVASI KET.
BAIK KURANG
Perencanaan Pembelajaran
a. Program Semester
b. Silabus
1 c. RPP
d. KKM
e. Evaluasi
Appersepsi (mempertanyakan pelajaran
2 yang sudah lalu)
Memberitahukan Tujuan Pembelajaran
3 yang ingin dicapai
Memulai Pembelajaran (Membuka
4 pelajaran)
 Memberitahukan kegiatan yang akan
5 dilakukan
Aktifitas Guru
a. Memantau kegiatan siswa
b. Memberi umpan balik
6
c. Mengajukan pertanyaan
yang menantang
d. Mempertanyakan gagasan siswa
Kreatifitas Guru
a. Mengembangkan kegiatan
7 yang beragam
b. Menggunakan media dalam mengajar
Efektifitas Pembelajaran
8 a. Mencapai tujuan pembelajaran
b. Murid melaksanakan tugas tepat waktu
Mengembangkan Pembelajaran yang
9 menyenangkan
 REFLEKSI

A. Refleksi Guru dalam Proses Pembelajaran

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai
dengan apa yang saya rencanakan ?
2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit
dilakukan ?
3. Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal
tersebut ?
4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai hasil belajar
kognitif ?
5. Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum
mencapai tujuan pembelajaran ?
6. Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka ?

B. Refleksi Peserta Didik dalam proses Pembelajaran

Nama :
Asal Sekolah :
Tanggal :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi
pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
kompetensi?