MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023/2024

Nama Penyusun : Rahma magfirah_A22121035

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Balaesang
Mata Pelajaran : Biologi
Fase F, Kelas / Semester : E / X ( Genap )
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rahma magfirah
Sekolah : SMA Negeri 1 Balaesang
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Materi : Ekosistem
Fase / Kelas : E/X
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik memiliki kemampuan menjelaskan macam-macam komponen-
komponen ekosistem
 Peserta didik memiliki kemampuan Mengidentifikasi dan menjelaskan interaksi dalam
ekosistem

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan Bertkwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Bernalar kritis.
 Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Papan tulis, Laptop, Media Gambar
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran tatap muka
G. ELEMEN
Pemahaman Biologi

KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas
permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait
komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem
B. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menganalisis interaksi antar komponen ekosistem.
 Peserta didik menciptakan solusi tentang bagaimana menciptakan keseimbangan
ekosistem berdasarkan analisis interaksi antar komponen ekosistem.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat mengetahui bagaimana hubungan antar makhluk hidup dan
lingkungannya pada suatu ekosistem.
 Peserta didik dapat mengetahui peran mannusia dalam sebuah ekosistem.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Coba kalian amati lingkungan disekitar kalian, apa saja yang kalian temukan? Apakah
lingkungan kalian hanya terdiri dari mahluk hidup saja? Apakah ada keterkaitan antara
makhluk hidup dengan komponen tak hidup disekitarnya?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam pembuka dan berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru melakukan presensi peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik dan
kesiapan peserta didik dalam mengawali pembelajaran
3. Guru dan peserta didik mereview materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya mengenai komponen ekosistem dengan bertanya kepada siswa: “Apa
saja komponen-komponen yang membentuk ekosistem yang ada disekitar kelas
kalian?” Bagaimana peran komponen tersebut dalam ekosistem?
4. Guru memberikan apersepsi dengan menampilkan gambar melalui PPT dan
kemudian bertanya kepada peserta didik
5. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan ekosistem sawah
6. Guru memberikan pretes untuk mengukur pemahaman peserta didik sebelum
pembelajaran menggunakan google form
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, garis besar langkah kegiatan
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakukan kepada peserta didik
Kegiatan Inti (60 menit)
Fase 1 :
1. Guru menayangkan video https://www.youtube.com/watch?v=Fg07J0PQzKs
Guru memberikan pertanyaan :
Rumusan masalah apa yang bisa kalian ajukan berdasarkan video yang sudah
ditayangkan?
Fase 2 :
Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar
1. Guru membagi peserta didik secara heterogen ke dalam 6 kelompok, masing-
masing kelompok terdiri atas 6 peserta didik.
Fase 3 :
1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan praktikum untuk
mengamati interaksi antara komponen biotik (ikan) dengan komponen abiotik
(kondisi air yang berbeda), kemudian menciptakan solusi permasalahan
tentang bagaimana menciptakan keseimbangan ekosistem berdasarkan analisis
interaksi antar komponen ekosistem dengan tepat (bernalar kritis)
Fase 4 :
1. Masing-masing kelompok menuliskan hasil praktikum berdasarkan
pengamatan yang disajikan dalam bentuk infografis yang menarik dan
informatif. (bernalar kritis)
2. Beberapa kelompok mempresentasikan karyanya yang disajikan dalam
bentuk infografis. (bergotong royong)
3. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan kepada kelompok
yang mempersentasikan hasil karya.
4. Guru memberikan tanggapan/masukan kepada setiap kelompok terkait
hasil karya yang disajikan
Fase 5 :
1. Dari hasil presentasi kelompok, guru meminta perwakilan kelompok
menyampaikan hasil analisisnya secara bergantian
2. Guru mengarahkan untuk melakukan refleksi apa yang telah di pahami
 dari permasalah dan solusi permasalahan yang disajikan.
3. Guru memberikan penguatan dari hasil analisis dan evaluasi yang
dilakukan siswa mengenai pentingnya keseimbangan ekosistem agar
interaksi antara komponen biotik dan abiotik bisa berjalan dengan baik.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru beserta peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
hari ini dan mengaitkannya dengan masalah otentik yang ada
(Menyimpulkan)
2. Guru memberikan post tes untuk mengukur pemahaman peserta didik
menggunakan google form (Evaluasi)
3. Peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah
dilakukan hari ini (Refleksi)
4. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok dengan hasil presentasi
terbaik (Apresiasi)
5. Peserta didik ditugaskan untuk mencari informasi tentang materi
pertemuan selanjutnya (Penugasan)
6. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa dan salam
F. ASESMEN PENILAIAN
Sikap
 Mengamati refleksi peserta didik.
 Lembar Penilaian Sikap Bergotong Royong
 b. Lembar Penilaian Berpikir Kritis (Terintegrasi dengan penilaian pengetahuan)
Pengetahuan
 Instrumen Penilaian Pengetahuan (Hasil Belajar) berupa soal uraian
 Instrumen Penilaian Berpikir Kritis
 Intrumen Penilaian Hasil Infografis
Keterampilan
 Lembar Observasi Penilaian Kinerja
 Lembar Observasi Presentasi kelompok
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik yang sudah mahir atau mencari target akan diberikan pertanyaan-
pertanyaan yang lebih menantang
Remedial
 Peserta didik yang perlu bimbingan lanjut atau belum mencapai target akan
dijelaskan kembali oleh guru. Remidial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yang disesuaikan