137

DAFTAR PUSTAKA

Adam, Asvi Warman. Seabad Kontroversi Sejarah. Yogyakarta: Ombak,

2007.
Alfian, Susanto Yunus. Mengajarkan Pemikiran Historis: Suatu Upaya Guru
Sejarah untuk melakukan Revolusi Mental di Ruang Kelas. Prosiding,
Seminar Nasional Pembelajaran di Tengah Perubahan. Malang:
Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM dengan Asosiasi Pendidikan dan
Peneliti Sejarah, 2014; hh. 137-144.
Alfian, T. Ibrahim. Dari Babad dan Hikayat Sampai Sejarah Kritis. Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press, tanpa tahun.
Amri dan Ahmadi. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustaka, 2010.
Anggaunikiranantika. Penerapan Problem Based Learning Sebagai Model
Pembelajaran Sejarah dalam Upaya Peningkatan Kemampuan
Analisis Bagi Siswa Kelas X-IPS di SMA Negeri 3 Malang. Prosiding,
Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah di Tengah Perubahan.
Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM dengan Asosiasi
Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014, hh. 247-266.
Ardika, I Wayan. Memahami Jati Diri Bangsa Dalam Kontek Multikulturalisme
dan Globalisasi. Prosiding, Sejarah dan Dialog Peradaban
Persembahan 70 tahun Prof. Dr. Taufik Abdullah diedit oleh A.B
Lapian (eds). Jakarta: Lembaga Pengetahuan Indonesia, 2005; hh.
1075-1078.
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Armiyati, Laely. Menggali Kreativitas Peserta Didik Melalui Inovasi Model
Issues Centered History dengan Media Film dalam Pembelajaran
Sejarah. Prosiding, Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah di
Tengah Perubahan. Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM
dengan Asosiasi Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014; hh. 230-237.
Ary Donald, Luchy Chesar Jacobs, dan Asghar Razavief. Pengantar
Penelitian dalam Pendidikan, terjemahan Arief Furchan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2004.
137

138
Becker, Carl. Everyman His Own Histrian. Chicago: Quadrangle Books, 1966.
Berkhofer Jr., Robert. A Behavioral Approach to Historical Analyysis. New
York: Free Press, 1971.
Beyer, B. K. Inquiry in the Social Studies Classroom: A Strategy for Teaching.
Columbus; Charles E. Merril Publ. Co., 1979.
Borg, Walter R., dan M. D Gall. Educational Research: An Introduction. New
York and London: Longman, 1979.
Brophy, Jere dan J. Alleman. Powerful Social Studies for Elementer Studies.
Orlando: Harcourt Brace College Publishers, 1996.
Carr, E. H. Apakah Sejarah, terjemahan A. B. Rahman Haji Ismail. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Kementerian Pelajaran
Malaysia, 1984.
Cavallaro, David. Critical and Cultural Theory: Thematic Variations. London:
The Athlone Press, 2001.
Cleaf, D. W. V. Action in Elementary Social Studies. Boston: Allyn and Bacon,
1991.
Collingwood, R. G. Idea Sejarah, terjemahan Muhd. Yusof Ibrahim. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Pelajaran Malaysia, 1985.
Crain, William. Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasinya, terjemahan
Yudi Santoso. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Creswell, John, W. Research Design Pendekatan Kualtitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. Edisi Ketiga, terjemahan Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2012.
Dickinson, A., P. J. Leen, dan P. J. Rogers. Learning History. London:
Heinemann Educational Book, 1984.
Drucker, Peter F. Masyarakat Pasca Kapitalis, terjemahan Tom Gunadi.
Bandung: Angkasa, 1997.
Dunkin, M., dan B. Biddle. The Study of Teaching. New York: Holt, Rinehart
and Winston, Inc, 1974.

138

139
Egan, Kieran. Pengajaran yang Imajinatif, terjemahan Agustina Rina Sitepu.
Jakarta: Indeks. 2005.
Elster, Jon. Karl Marx Marxisme-Analisis Kritis, terjemahan Sudarmaji.
Jakarta: Pustakaraya, 2000.
Fisher, Alec. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar, terjemahan Tim Penerbit
Erlangga. Jakarta: Erlangga, 2007.
Fromm, Erich. Konsep Manusia Menurut Marx, terjemahan Agus Prihantoro.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
Fukuyama, Francis. Kemenangan Kapitalisme dan Demokrasi Liberal,
terjemahan Mohammad Husein Abdullah. Yogyakarta: Penerbit Qalam,
2001.
Garraghan, S. J., Gilbert. A Guide To Historical Method. New York: Fordham
University Press, 1957.
Garvey, Brian., dan M. Krug. Model of History Teaching in the Secondary
School. Oxford: Oxford University Press, 1977.
Gay, Peter and Victor G. Wexler (eds). Historians at Work, Volume II. New
York: Harper and Row Publishers, 1972.
Giddens, Antonio. Tumbal Modernitas Ambruknya Pilar-Pilar Keimanan.
Jakarta: IIRCiSod, 2001.
Hasan, Said Hamid. Pendidikan Sejarah Indonesia Isu dalam Pembelajaran.
Bandung: Rizqi, 2012.
_______________. Pendidikan Sejarah Untuk Membangun Manusia Baru
Indonesia. Mimbar Pendidikan, No. 2 Tahun XVIII, 1999; hh. 3-7.
_______________. The Development of Historical Thinking and Skills in The
Teaching of History the Senior Secondary School Curiculum in
Indonesia Historia. International Journal of History Education, Vol. XI,
No. 2, Desember 2010; hh. 3-7.
Hariyono. Kekuasaan dalam Proses Pembelajaran Sejarah: Membangun
Kuasa Diri dan Harapan dalam Dunia yang Terus Berubah. Prosiding,
Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah di Tengah Perubahan.
Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM dengan Asosiasi
Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014; hh. 1-16.
139

140
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. Filsafat Sejarah, terjemahan Cuk Nanta
Wijaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Huntington, Samuel. Benturan Antar Peradaban dan Masa Depan Politik
Dunia, terjemahan M. Sadat Islmail. Yogyakarta: Penerbit Kalam,
2001.
Illeris, Knud. Contemorary Theories of Learning, terjemahan M. Khozim.
Penerbit Nusa Media: Bandung, 2011.
Jalal dan Supriadi. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah.
Yogyakarta: Adicita Karya Nusa, 2001.
Johnson, Elaine B. Contextual Teaching and Learning, terjemahan Ibnu
Setiawa. Bandung: Mizan Learning Center (MLC), 2009.
Joyce, Bruce., Marsha Weil dan Emily Calhoun. Models of Teaching,
terjemahan Achmad Fawaid dan Ateille Mirza. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2011.
Kamarga, Hansiswani. Model Pembelajaran Pengemas Awal di Sekolah
Dasar yang Menggunakan Pendekatan Kronologis dalam Rangka
Mengembangkan Aspek Berpikir Kesejarahan. Disertasi, Program
Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, 2000.
Kartodirdjo, Sartono. Kebudayaan Pembangunan dalam Perspektif Sejarah.
Jogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1987
Kochhar. S. K. Teaching of History, terjemahan Purwanta. Jakarta: Grasindo,
2008.
Kuntowijoyo. Pengantar Ilmu sejarah. Yogyakarta: Bentang, 1995.
__________. Penjelasan sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana, 2008.
Lapian, A. B. (ed). Sejarah dan Dialog Peradaban Persembahan 70 tahun
Prof.Dr. Taufik Abdullah. Jakarta: LIPI Press, 2005.
Lay,

Cornilius. Nasionalisme Etnisitas: Pertaruhan

Kebangsaan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001.

Sebuah

Wacana

Lukitaningsih. Pembelajaran Sejarah Indonesia dengan Pendekatan

Postmodernisme
Meningkatkan
Kemampuan
Berpikir
Kritis
Mahapeserta Didik. Prosiding, Seminar Nasional Pembelajaran di
140

141
Tengah Perubahan. Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM
dengan Asosiasi Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014; hh. 219-224.
Matthew, Lipman. Thinking in Education. Cambridge: Cambridge University
Press, 2003.
Mc Cullagh, C. Behan. Logic of History Persfektif Posmodernisme,
terjemahan Ika Dyah Candra. Yogyakarta: Lilin, 2010.
Nickerson, S Raymond. The Teaching of Thinking. New Jersey: Lawrence
Erlbaum, 1985.
Nordholt, Henk Schule., Purwanto., dan Saptari. Persfektif Baru Penulisan
Sejarah Indonesia. Jakarta: Yayasan Obor, 2008.
Patton, Micheal Quinn. Qualtitative Evaluation and Research Methods. New
Delhi: Sage Publications, 1990.
Poedjiadi. Pengantar Filsafat Ilmu. Bandung: Yayasan Cendrawasih, 2001.
Purwanto, Bambang. Gagalnya Historigrafi Indonesiasentris. Yogyakarta:
Ombak, 2006.
Putro,

Herry Porda Nugroho. Model Pembelajaran Sejarah Untuk

Meningkatkan Kesadaran Sejarah Melalui Pendekatan Inkuiri.
Disertasi, Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia,
2006.

Renton, Dave (ed). Karl Marx Membongkar Akar Krisis Global, terjemahan
Darmawan. Yogyakarta: Resist Book, 2009.
Rusell, Bertrand. Sejarah Filsafat Barat,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.

terjemahan

Sigit

Jatmiko.

Saud, Syaefudin Udin. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alphabet, 2010.

Schunk, H. Dale. Learning Theories, terjemahan Eva Hamdiah dan Rahmat
Fajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
Spradley, P James. Metode Etnografi, terjemahan Misbah Zulfa Elizabeth.
Yogyakarta: Tiara Wacana, 2007.
Sudjana, S. N. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung Sinar Baru,
1989.
141

142
Sudjana, S. N., dan Ibrahim. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:
Sinar Baru, 1989.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alphabeta, 2013.
________. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alphabeta, 2013.
Suhelmi, Ahmad. Pemikiran Politik Barat Kajian Sejarah Perkembangan
Pemikiran Negara, Masyarakat dan Kekuasaan. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama, 2001.
Sukmadinata. Pendekatan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.
Makalah. Bandung: Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan
Bandung, 2002.
Supardan, Dadang. Kreativitas Pembelajaran Sejarah dan Pengembangan
Nilai-Nilai. Prosiding, Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah di
Tengah Perubahan. Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM
dengan Asosiasi Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014; hh. 188-210.
Supriatna, Nana. Dekonstruksi Sejarah Perang Kerajaan-Kerajaan Islam di
Asia Tenggara dalam Pedagogi Sejarah. Historia Journal of Historical
Studies, Vol. IX No. 2, December 2008; hh. 103-120.
Suranto. Pembelajaran Sejarah dalam Kurikulum 2013, Prosiding, Seminar
Nasional Pembelajaran Sejarah di Tengah Perubahan. Malang:
Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM dengan Asosiasi Pendidikan dan
Peneliti Sejarah, 2014; hh. 145-152.
Suryo, Djoko. Transformasi Masyarakat Indonesia dalam Historiografi
Modern. Yogyakarta: Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional dan Jurusan
Sejarah FIB UGM, 2009.
Sztompka, Piotr. Sosiologi Perubahan Sosial, terjemahan Alimanda. Jakarta:
Prenada, 2008.
Thomson, Paul. Suara dari Masa Silam: Teori dan Metode Sejarah Lisan,
terjemahan Windu W. Yusuf. Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2012.
Vansina, Jan. Tradisi Lisan Sebagai Sejarah, terjemahan Astrid Reza, dkk.
Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2014.
Wexler, Victor G. (eds). Historians a Work, Volume II. New York: Harper Row
Publishes, 1972.
142

143
Wahyudi, Deni Yudo., dan Slamet Sujud Purnawan Jati. Pengembangan
Awal Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Metode Blended
Learning: Studi Kasus dalam Mata Kuliah Sejarah Indonesia Kuno,
Prosiding, Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah di Tengah
Perubahan. Malang: Kerjasama Jurusan Sejarah FIS UM dengan
Asosiasi Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 2014; hh. 107-118.
Wineburg, Sam. Berpikir Historis, terjemahan Masri Maris. Jakarta: Yayasan
Obor, 2006.
Winkel, W.S. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Penerbit Media Abad, 2007.
Wiriatmadja, Landasan Filosofis Kurikulum Pembelajaran Sejarah (SMU)
Tantangan dan Harapan. Simposium Pembelajaran Sejarah, 1998; hh.
31-36.

143