Silabus Kelas 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsikan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
:
:
:
:
:
SDN LEUWIGAJAH 6
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengertian NKRI
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Membaca uraian
Dasar hukum
bentuk NKRI.
Otonomi daerah
dan hubungan
luar negeri.
Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.
pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang
isi uraian.
Berdiskusi tentang
bentuk Indonesia
sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang
satuan daerah otonom
dalam NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah
otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam
mengadakan hubungan
luar negeri.
Menceritakan
pengetahuan individual
tentang pemilihan
umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
Menjelaskan
pengertian NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya
terhadap NKRI.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Diskusi
Penilaian NKRI
kelomp
lisan.
adalah ....
ok
Penilaian Indonesia
sikap
merupakan
(pengam
negara
atan
berbentuk ..
perilaku).
..
Penilaian Satuan
unjuk
daerah
kerja
otonom
(hasil
dalam
diskusi).
NKRI
misalnya ...
.
Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....
NKRI perlu
mengadaka
n Pemilihan
Umum
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 13
.
Orangtua.
Teman.
Pengalam
an siswa,
dst.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pemilihan umum
Keberadaan
untuk ....
Membaca uraian di buku Menunjukkan sisi
NKRI.
teks tentang keberadaan

NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.
Menjelaskan batas
utara, selatan, timur, dan
barat NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak
negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah daratan
NKRI.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah laut
NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah udara
NKRI.
utara selatan, timur,

dan barat NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur
NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batasbatas fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan
NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
Diskusi
Penilaian
kelomp
lisan.
ok
Penilaian
sikap
(pengam
atan
perilaku).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
Batas utara
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
NKRI
adalah ....
Batas
selatan
NKRI
adalah ....
Batas barat
NKRI
adalah ....
Batas timur
NKRI
adalah ....
Indonesia
terletak
di ... derajat
...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI
adalah ....
Fungsi
wilayah laut
NKRI
adalah ....
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....
Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Arti penting
keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang Memahami arti
sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usahausaha yang telah
dilakukan para
pemimpin bangsa pada
masa lalu demi
terciptanya NKRI.
penting keutuhan
NKRI.
Tugas
individu
.
Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yang

terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan
usaha para pemimpin
bangsa pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
Membaca sejarah
singkat tentang
Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila
sebagai perekat
Tugas
berkelo
Penilaian
Apa
daya
maksud
nalar.
semboyan
Bhinneka
Penilaian
Tunggal
unjuk
Ika?
kerja
Apa saja
(hasil
diskusi).
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudka
n NKRI?
Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?
Penilaian
lisan.
Apa alasan
dibentukny
6 X 35
menit.
Buku
paket
hlm. 5
9.
Berbagai
buku
sejarah
perjuanga
n bangsa.
Teman.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Pancasila.
Kompetensi
persatuan bangsa.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
mpok.
Penilaian
Tugas
Penilaian
Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau

menirukan pembacaan
Pancasila.
Memperhatikan gambar
burung garuda
Pancasila.
Menunjuk lambanglambang pada tameng
burung garuda
berdasarkan kelima sila
Pancasila.
Contoh
Instrumen
a Pacasila?
daya
Apa fungsi
nalar.
Pancasila
Penilaian
bagi NKRI?
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai
segi kehidupan
bernegara (politik, sosial
budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
politik.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
sosial-budaya.
Mampu menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
individu
Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
Logika
Indonesia
dan
dari segi
kreativita
ekonomi?
s contoh
Apa makna
yang
diberikan
kesatuan
siswa.
wilayah
Indonesia
Penilaian
dari segi
unjuk
sosialkerja
budaya?
(keberani
an anak
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
ekonomi.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
Menuliskan contoh
makna kesatuan wilayah
Indonesia dalam
keempat segi tersebut.
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
mengung
kapkan isi
pikiran).
1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh

Memfoto kopi gambar
Memahami prinsip Tugas
Penilaian Apabila
contoh-contoh
atau ilustrasi
pada buku pelajaran.
prinsip sikap
individu
unjuk
terjadi
perilaku dalam
perilaku yang baik Mewarnai gambar yang
memelihara keutuhan
.
kerja
kerusuhan,
menjaga
dalam menjaga
NKRI.
(keberani
sikap yang
menunjukksn sikap yang
keutuhan
keutuhan NKRI.
an
anak
seharusnya
benar.
Negara
memilih
diambil
Menjelaskan gambar
Kesatuan
gambar
aparat
yang telah diwarnai dan
Republik
dan
penegak
alasan memilih gambar
Indonesia
kreativita
hukum
tersebut.
s
adalah ....
pewarnaa
(gambar A
n
atau
gambar)
gambar B).
Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
2 x 35
menit.
Buku
paket
hlm. 14-18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarg
a),
sekolah,
dst.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
gambar.
Karakter siswa yang diharapkan :

( responsibility )
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Sumber/
Bahan/
Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengertian
2.1. Menjelaskan
pengerti-an
dan pentingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.
SDN LEUWIGAJAH 6
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
perundangundangan
Fungsi /
pentingnya
peraturan
perundangundangan
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Mengidentifikasi macam- Menjelaskan
macam peraturan di
pengertian
rumah dan di sekolah.
perundang-undanan
pusat dan daerah.
Menjelaskan pengertian
Memahami
perundang-undangan.
perbedaan fungsi tiap
Mendiskusikan
peraturan yang
perbedaan fungsi
berlaku di tingkat
peraturan tingkat pusat
pusat dan daerah.
dan tingkat daerah.
Mengetahui berbagai
Mengidentifikasi
hal yang perlu diatur
berbagai hal yang perlu
dengan undangdiatur dengan undangundang.
undang.
Memahami sebab
Menjelaskan sebab
dan asas pembuatan
beberapa hal perlu
undang-undang
diatur dengan undangundang
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Contoh
Instrumen
Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemamp
peraturan
uan
perundanganalitis).
undangan?
Penilaian
Mengapa
unjuk
kerja
hak asasi
(keberani
manusia
an anak
perlu diatur
bercerita)
berdasakan
undang Penilaian
uundang?
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelas
kan
pemikiran
nya)
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30
33.
Berbagai
peraturan
di
sekolah.
Berbagai
peraturan
di rumah.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Tata urutan
2.2.
Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi,
lalu lintas, dan
larangan
merokok.
peraturan
perundangundangan di
Indonesia.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca informasi dan
Mengetahui tata
Tugas
Penilaian UUD 1945
menjelaskan UUD 1945.
urutan perundangtertulis
merupakan
kelomp
undangan di
(kemamp
peraturan
ok.
Indonesia.
uan
yang
menjelaskan undanganalitis).
terdapat
undang atau peraturan Memahami
pada
Penilaian
pengganti undangkandungan dan
tataran ....
undang.
fungsi peraturanunjuk
dan
peraturan perundangkerja
berfungsi
undangan yang
(keberani
menjelaskan Peraturan
sebagai ....
berlaku
di
Indonesia
an
anak
Pemerintah.
(dan lainberdasarkan
menjelas
lain)
hierarkinya.
kan
pemikiran
Presiden.
nya)
Daerah.
Sumber/
Bahan/
Alat
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Buku
Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
Membaca berbagai
Mengetahui akibat
contoh peraturan.
Menjelaskan sebab
masyarakat harus
mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi
jika masyarakat
melanggarnya.
mematuhi peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
Mengetahui akibat
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
Tugas
individu
.
Penilaian
Apa akibat
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja .
melanggar
peraturan
daerah
yang berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?
paket
hlm. 35
42.
Teks UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Peraturan
Pemerint
ah.
Teks Peraturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi

( responsibility )
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsikan pengertian
organisasi
:
:
:
:
:
SDN LEUWIGAJAH 6
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan

Tugas
Penilaian Menurutmu
organisasi.
organisasi.
pengertian organisasi.
kelomp
tertulis.
, siapakah
ok.
yang
Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama
Menyebutkan contoh Penilaian
berhak
Observ
organisasi yang
contoh tujuan
unjuk
Tujuan organisasi.
menjadi
diketahui siswa.
organisasi.
asi.
kerja
Anggota
anggota
(kepercay
Berdiskusi dan
Menyebutkan contohorganisasi
organisasi.
aan diri
memperkirakan tujuan
contoh anggota
pecinta
anak
suatu organisasi.
organisasi.
perangko?
dalam
Berdiskusi dan
berimajin
memperkirakan anggota
asi).
suatu organisasi.
Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.
Alokasi
Waktu
Pengertian
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
4 x 35
menit.
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60
62.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Ciri-ciri organisasi
Berdiskusi dan
Merumuskan contoh
(lanjutan)
Struktur
organisasi.
Tata tertib
organisasi.
memperkirakan struktur
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
struktur organisasi.
Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.
mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu

organisasi.
Menyusun suatu
organisasi fiktif.
Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi
fiktif tersebut.
3.2. Menyebut-kan Contoh-contoh

Mendaftar contohcontoh organisasi di
organisasi di
contoh organisasi di
lingkungan sekolah
sekolah dan
sekolah dan
dan masyarakat.
masyarakat
masyarakat.
beserta fungsinya. Menyebutkan tujuan,
tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu
dan masyarakat.
Menjelaskan tujuan,

tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Tugas
Penilaian Siapa
kelomp
tertulis.
pemegang
ok.
jabatan
Penilaian
tertinggi di
Observ
unjuk
sekolahmu
asi.
kerja
?
(kepercay
aan diri
anak
dalam
berimajin
asi).
Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.
Tugas
Penilaian Tujuan
kelomp
lisan.
organisasi
ok.
Pramuka
Penilaian
adalah ...
unjuk
kerja.
2 x 35
menit.
Buku
paket
hlm. 63
68.
Teman.
Para
pengurus
dan
anggota
organisas
i yang
ada di
sekolah
dan
masyarak
at.
Lingkung
an rumah
(keluarga)
, sekolah,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Sumber/
Bahan/
Alat
Alokasi
Waktu
masyarak
at, dst.
3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi
di sekolah.
Contoh-contoh
Memfotokopi gambar
Memahami prinsipatau ilustrasi
pada buku pelajaran.
prinsip mengenal
perilaku yang baik Mewarnai gambar yang
organisasi, serta
dan buruk dalam
sikap dalam memilih
menunjukkan sikap yang
memilih dan
dan memanfaatkan
benar.
memanfaatk
organisasi.
Menjelaskan gambar
yang
an organisasi
yang ada di
masyarakat.

( responsibility )
Tugas
individu
.
telah diwarnai dan
alasan memilih gambar

tersebut.
Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.
Penilaian
Untuk
unjuk
kerja
(keberani
an anak
memilih
gambar
dan kreativitas
pewarnaan
gambar)
membantu
menjaga
kesehatan
muridmurid di
sekolah,
Made
sebaiknya
Penilaian
bergabung
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
2 x 35
menit.
Buku
paket
hlm. 69
73.
Lingkung
an rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
dengan ....
(gambar A
atau
gambar B).
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
:
:
:
:
:
SDN LEUWIGAJAH 6
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.
Materi Pokok Dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Pengertian
Mendiskusikan
Memahami definisi
keputusan
bersama.
Bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
Kemauan
bermusyawarah
untuk mufakat.
pengertian dan bentukbentuk keputusan

bersama.
Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan
mufakat.
keputusan bersama.
Memahami bentukbentuk keputusan
bersama.
Memahami prinsipprinsip musyawarah
dan mufakat.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian Mengapa
individu
lisan.
keputusan
.
bersama
Penilaian
dianggap
sikap.
penting?
Penilaian
unjuk
kerja
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 82
87.
Orang
tua.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga)
, sekolah,
dst.
Kompetensi Dasar
4.2. Memahami
keputusan
bersama.
Materi Pokok Dan

Uraian Materi
Reaksi terhadap
keputusan
bersama.

( responsibility )
Pengalaman Belajar
Mengerjakan soal studi
kasus tentang berbagai

keputusan bersama.
Kompetensi
Memahami definisi
dan bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah
dan mufakat..
Menentukan sikap
yang tepat terhadap
keputusan bersama.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian
Keluargam
sikap.
Penilaian
unjuk
kerja.
u berbagi
tugas
membersih
kan rumah.
Kemu tidak
senang
membersih
kan kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukm
u
membersih
kan kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang
sikap
ayahmu?
Sumber/
Bahan/
Alat
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.
Buku
paket
hlm. 90
96.
Orang
tua.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1. Melakukan
operasi
hitung
bilangan
bulat
termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan,
dan
penaksiran
: SDN LEUWIGAJAH 6
: MATEMATIKA 5A
:V
: Ganjil
: 38 x 30 menit
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sifat Operasi
hitung bilangan
bulat
o Penggunaan
sifat komutatif,
Asosiatif, dan
Distributif
o Pembulatan
bilangan dalam
satuan,
puluhan, dan
ratusan terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung
dua bilangan
Pengalaman Belajar
o Memahami sifat operasi

komutatif pada
penjumlahan
a+b=b+a
2+3=3+2
5 = 5
o Mengerjakan latihan 1 s.d
14
komutatif pada perkalian
axb=bxa
2x3=3x2
6 = 6
o Mempelajari contoh Hlm. 5
asosiatif pada
penjumlahan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menggunakan sifat
komutatif, asosiatif
dan distributif
untuk melakukan
perhitungan
secara efisien
o Membulatkan
bilangan-bilangan
dalam satuan,
puluhan, dan
ratusan terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung dua
bilangan
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
IndVidu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3
Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10
Alokasi
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
(a b) c a ( b c)
(15 35) 62 15 (35 62)
62 15
(50)
112
(97 )
112
o Mempelajari contoh Hlm.6

asosiatif pada perkalian
Latihan8.
Hlm. 11
Latihan9
Hlm. 11
(a b) c a ( b c)
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2 (12)
24
24
o Mempelajari contoh Hlm.

7, 8
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x
c)
a x (b c) = (a x b) (a x
c)
o Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya
1, 2, 3 dan 4 maka
dihilangkan. Jika angka
per sepuluhannya 5, 6, 7,
9 maka dibulatkan menjadi
1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan
pengayaan
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
ratusan terdekatnya.
o Mempelajari cara
menaksir hasil
penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,
pembagian
1.2. Menggunaka
n faktor
prima untuk
5
menentukan
6
KPK dan
FPB
2
2
8
2
2
KPK dan FPB

o Penggunaan
KPK dan FPB
untuk
memecahkan
masalah sehari1
hari
4
4
7
o Penggunaan
KPK dan FPB
untuk
memecahkan
masalah seharihari
o Mempelajari contoh
mencari faktor prima
Hlm. 20
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengerjakan latihan 1
s.d 4
o Menentukan KPK dari
dua bilangan pada
contoh hlm. 21
o Menentukan FPB dari
dua bilangan pada
contoh hlm. 22
23
o Mengunakan
faktor prima dan
faktorisasi prima
untuk
memecahkan
masalah seharihari yang
berkaitan dengan
FPB dan KPK
Tugas
IndVidu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 21
Latihan 2.
Hlm.22
Latihan 3.
Hlm.23
Latihan 4.
Hlm 24
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
1.3. Melakukan
operasi
hitung
campuran
bilangan
bulat
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Operasi Hitung
Bilangan Bulat
o Membaca dan
Menulis
Bilangan Bulat
(Hlm. 26)
o Operasi
Penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan bulat
(Hlm. 29)
o Operasi
Perkalian dan
pembagian
bilangan bulat
positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan
melibatkan
operasi hitung
bilangan bulat
(Hlm. 50)
Pengalaman Belajar
o Mengenal bilangan bulat

positif dan negatif
dengan menggunakan
garis bilangan
o Membaca dan menulis
lambang bilangan bulat
s.d 26
o Mengenal lawan suatu
bilangan dengan
memperhatikan
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua
bilangan positif
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua
bilangan negatif pada
contoh Hlm. 31
o Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan
positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm.
36
o Mempelajari cara
mengurangkan dua
bilangan positif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Membaca dan
menuliskan
bilngan bulat
dalam kata-kata
dan angka
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian
bilangan bulat
o Melakukan operasi
hitung campuran
dengan bilangan
bulat
o Memecahkan
melibatkan
bilangan bulat
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tugas
IndVidu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Lat 1. Hlm.
27
Lat 2. Hlm.
28
Uraian
Objektif
Lat 2. Hlm.
28
Lat 4. Hlm.
29
Lat 5 Hlm.
29
Lat 7 Hlm.
29
Lat 8 Hlm.
29
Lat 10 Hlm.
33
Lat 11 Hlm.
34
Lat 6. Hlm.
30
Lat 9. Hlm.
33
Lat 12 Hlm.
35
Alokasi
Waktu
12 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
positif
(+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan
positif dengan bilangan
negatif dan sebaliknya
(+) x () =
() x (+) =
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
negatif
() x () = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara
membagi bilangan positif
dengan bilangan negatif
dan sebaliknya
(+) : () =
() : (+) =
o Mempelajari cara
membagi dua bilangan
negatif
() : () = +
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Lat 13 Hlm.
37
Lat 14 Hlm.
38
Lat 15 Hlm.
39
Lat 16 Hlm.
40
Lat 17 Hlm.
40
Lat 18 Hlm.
42
Lat 19 Hlm.
43
Lat 21 Hlm.
44
Lat 20 Hlm.
44
Lat 22 Hlm.
46
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang
melibatkan operasi
hitung bilangan bulat.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Lat 23 Hlm.
47
Lat 24 Hlm.
48
Lat 25 Hlm.
49
Lat 27 Hlm.
51
Lat 26 Hlm.
50
1.4. Menghitung
perpangkata
n dan akar
sederhana
Perpangkatan dan o Mempelajari contoh

Akar Sederhana
bilangan berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
o Menuliskan
secara umum a2 = a x a
perpangkatan
o Mempalajari contoh Hlm.
dua sebagai
53
perkalian
o Mengetahui pola bilangan
berulang (Hlm.
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16,
52)
25, . .
o Operasi hiitung
penjumlahan bilangan
yang melibatkan
berpangkat dua, Hlm. 55
bilangan
o
Mempelajari contoh
berpangkat dua
pengurangan bilangan
(Hlm. 53)
o Membahas latihan
o Penarikan akar
o Mencari hasil
pemangkatan dua
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian
bilangan
berpangkat dua
o Mengenal arti
pangkat dua dari
suatu bilangan
o Mencari hasil
penarikan
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
10 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
pangkat dua
dari bilangan
kuadrat (Hlm.
59)
o Membandingka
n Bilangan
bertanda akar
kuadrat dengan
bilangan lain
(Hlm. 61)
1.5. Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
operasi
hitung, KPK
dan FPB
Perpangkatan dan
Akar Sederhana
o Memecahkan
melibatkan akar
pangkat dua
dan bilangan
Pengalaman Belajar
pengayaan
perkalian bilangan
pembagian bilangan
o Membahas teka-teki Hlm.
58
59
o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil
akar dariu suatu bilangan
o Mempalajari contoh Hlm.
60
o Mempelajari langkahlangkah untuk
membandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat
dengan bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm.
61
o
o
o
o
Mempelajari contoh
Hlm. 62
Mengerjakan latihan 12
Hlm. 64
Memepelajari contoh
Hlm. 64
Melakukan latihan
pengayaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Latihan 5
Hlm. 55
Latihan 7
Hlm. 57
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian
bilangan bulat
Latihan 8
Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
Hlm. 62
o Memecahkan
masalah yang
melibatkan akar
pangkat
Tugas
Individu
Laporan
Latihan 12
Hlm. 64
Uji
kompetensi
Bab 1
Hlm. 65
4jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1. Menuliskan
tanda waktu
dengan
menggunak
an notasi 24
jam
2.2. Melakukan
operasi
hitung
satuan
waktu
: SDN LEUWIGAJAH 6
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 24 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengukuran
Waktu
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
12 jam
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
24 jam
Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung
yang
melibatkan
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Membaca
percakapan
Hlm. 68
69
2.
o Memperhatikan
tanda
waktu 24 jam mulai dari
pukul
01.00
sampai
dengan
pukul
24.00.
berdasarkan pada gambar
Hlm. 70 71
o Menuliskan tanda
waktu dengan
menggunakan
notasi 24 jam

73 tentang operasi hitung
yang melibatkan satuan
waktu
o Mengerjakan latihan 3 no.
1 s.d 5 Hlm. 73
o Melakukan operasi
hitung satuan
waktu
Penilaian
Bentuk
Jenis
Instrume
Tagihan
n
Contoh
Instrumen
Tugas
Indvidu
Latihan 1.
Hlm. 69
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Alokas
i
Waktu
2 jp
Latihan 2.
Hlm. 72
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- jam dinding,
- jam tangan
o Menyelesaikan
masalah yang
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
satuan waktu
Pengalaman Belajar
o Mengerjakan latihan 3 no.

6 s.d 15 Hlm. 74
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Jenis
Instrume
Tagihan
n
berkaitan dengan
waktu
Contoh
Instrumen
Alokas
i
Waktu
no. 6 s.d 15
Hlm. 74
Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:
2.3. Melakukan
pengukuran
sudut
Pengukuran
Sudut
o Menentukan
dan menaksir
besar suatu
sudut
(Hlm. 75)
o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat (Hlm.
79)
o Menentukan besar sudut

jam dinding tiap jarak dua
angka yaitu 360 : 12 =
30
o Menentukan dan
menaksir besar
sudut

75
5
o Menaksir besar sudut
dengan mengingat
o Menggambar dan
mengukur sudut
dengan busur
derajat
- sudut lancip
- sudut sikusiku
- sudut tumpul
=
=
=
<
90
90
>
90

77
o Mempelajari langkahlangkah dalam
mengambar sudut sebesar
50
o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur
derajat
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 76
Latihan 2.
Hlm. 78
Latihan 3.
Hlm. 80
Latihan 4.
Hlm. 81
Latihan 5.
Hlm. 81
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- Busur
derajat,
penggaris,
pensil,
jangka
Kompetensi
Dasar
2.4. Mengenal
satuan jarak
dan
kecepatan
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengukuran
Jarak dan
kecepatan
o Satuan Jarak
(Hlm. 83)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
o Mempelajari hubungan
satuan jarak :
kmhmdammdmcm
mm
o Mempelajari contoh. Hlm.
83
o Mempelajari latihan 1 s.d
8
85
o memperhatikan contoh
soal Hlm. 85
o Membahas pekerjaan
rumah
o Mengenal satuan
kecepatan seperti :
- km/menit
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
90
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
kecepatan v
jarak yang ditempuh
waktu tempuh t
Memepelajari contoh Hlm. 92
o Mengenal
hubungan
antarsatuan jarak
o Menghitung
satuan jarak
o Mengenal macammacam satuan
kecepatan
o Mengukur
kecepatan secara
tidak langsung dan
langsung
Penilaian
Bentuk
Jenis
Instrume
Tagihan
n
Contoh
Instrumen
Tugas
IndVidu
Latihan 1
Hlm. 84
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 2
Hlm. 84
Latihan 3.
Hlm. 85
Latihan 4, 5
Hlm. 86
Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88
Latihan 8.
Hlm. 90
Alokas
i
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
2.5. Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
waktu, jarak,
dan
kecepatan
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
jarak dan
kecepatan (Hlm.
92)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
rumah
no. 1 s.d 5 Hlm. 92
no. 1 s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki
Hlm. 95
o Menghitung
masalah yang
berkaitan denagn
waktu, jarak, dan
kecepatan

Tekun ( diligence )
Penilaian
Bentuk
Jenis
Instrume
Tagihan
n
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11
no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.
96
Alokas
i
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Menghitung
luas
trapesium
dan
layanglayan
g
3.2. Menyelesaikan masalah

yang
berkaitan
dengan luas
bangun
datar
: SDN LEUWIGAJAH 6
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 10 x 30 menit
: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Geometri
o Menentukan
Luas Bangun
Datar
Sederhana
Geometri
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menemukan luas
trapesium
4
o Menemukan luas layanglayang
Rumah latihan 3 dan 4
Hlm. 104
o Menemukan
Rumus Luas
Trapesium dan
Layang-Layang
o Mempelajari contoh soal

trapesium Hlm. 105
Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm.
107
o Mengerjakan tugas Hlm.
107
o Menyelesaikan
masalah tentang
trapesium dan
Layang-Layang
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu
Bentuk
Instrume
n
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
o Menghitung Luas
Trapesium dan
Layang-Layang
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 100
Alokasi
Waktu
6 jp
Latihan 2
Hlm. 102
Latihan 3
Hlm. 104
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
Latihan 4
Hlm. 104
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Kegiatan
Hlm. 107
Latihan 5
no 1 s.d 5.
Hlm. 105
Latihan 6
no 1 s.d 4.
Hlm. 106
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- Kertas
layangan,
lem,
benang.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
(...............................................)
NIP.
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Menghitung
volume
kubus dan
balok
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Matematika
:V
: Ganjil
: 14 X 30 Menit
: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Geometri
o Menemukan
volume kubus
dan balok
(Hlm. 108)
Pengalaman Belajar
o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume
kubus
V kubus = luas alas x
tinggi
6
o Mengenal rumus volume
balok
Vbalok =panjang x lebar x
tinggi
110
111
rumah
o Mengenal satuan baku
tentang volume
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mencari Volume
Kubus dan Balok
o Mengenal rumus
volume kubus dan
balok
o Menghitung
volume kubus dan
balok dengan
rumus
o Mengenal satuan
volume yang baku
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
IndVidu
dan
Kelompo
k
Latihan 1.
Hlm. 108
Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif
Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8
Hlm. 114
Alokas
i
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
4.2. Menyelesaikan masalah

yang
berkaitan
dengan
volume
kubus dan
balok
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Geometri
o Menyelesaikan

kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d
8.
Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji
kompetensi Bab 3. hlm.
117
o Menyelesaikan
masalah tentang
kubus dan balok
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Indvidu
Latihan 8.
Hlm. 116
Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif
Latihan 7.
Hlm. 115

Tekun ( diligence )
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
Uji
Kompetensi
Bab 3
Hlm.117
Alokas
i
Waktu
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1. Mengubah
pecahan ke
bentuk
persen dan
desimal serta
sebaliknya
: SDN LEUWIGAJAH 6
: MATEMATIKA 5B
:V
: Genap
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan
Pengalaman Belajar
o Memahami langkah
pengubahan pecahan
biasa menjadi persen
dengan mengubah
penyebutnya menjadi 100
3
4
3 25
4 25
40%
o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
dan Sebaliknya
(hlm. 2)
100
100
75%
40 : 20
100 : 20
2
5
o Memahami langkah
pengubahan pecahan
biasa menjadi pecahan
senilai yang memepunyai
penyebut 10, 100, atau
1000
3
o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal
dan sebaliknya
(Hlm. 2)
40
75
3 20
5 20
60
100
0,6
o
Memahami cara
mengerjakan contoh soal
Hlm. 5
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
0, 25
5.2. Menjumlahka
n dan
mengurangk
an berbagai
bentuk
pecahan
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan
o Menjumlahkan
dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan (Hlm.
4)
25
100
25 : 25
1
2
10
2
1
2
9
2
1
4
1
8
16
24
Jenis
Bentuk
Contoh
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Penilaian
1
2
Memahami contoh soal

Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan
KPK dari tiga penyebut
3
100 : 25

hlm 13 s.d hlm 20
Mengerjkan latihan 5
s.d 22 dan pengayaan
Menjelaskan contoh
soal hlm. 13
o Pemecahan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
6
24
7
24

Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan
KPK dari tiga penyebut
o Menjumlahkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
o Menjumlahkan
pecahan
campuran dengan
persen dan
desimal serta
campuran
3
Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen
dan pecahan
desimal
o Menjumlahkan tiga
pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
24
o
o Mengurangkan
pecahan dari
bilangan asli
Tugas
IndVidu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9
16 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11,
12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15,
16
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan
pecahan (Hlm.
21)
1
8
40
100
0 , 25
PECAHAN
24
2
100
24
Jenis
Bentuk
Contoh
3 o Mengurangkan
4
10
40
100
25
100
Sumber/
Bahan/ Alat
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20
38
100
100
25
Alokasi
Waktu
24
Mempelajari contoh soal

Hlm. 20
10
16
Penilaian
pecahan
berpenyebut tidak
16 6 3
sama dan
24
24 24
pecahan biasa
19
dari pecahan
campuran
24
o Mengurangkan
dua pecahan
campuran serta
tiga pecahan
Hlm. 19
berpenyebut tidak
2
2
2
sama secara
2%
5
5
100
berturut-turut
3
5.3. Mengalikan
dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
15
100

yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari
Hlm. 21
Mengerjakan latihan
pengayaan Hlm. 24
o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal
Latihan 21
Hlm 22
o Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan
desimal
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan
pengayaan
Hlm. 24
o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari
o Menghitung
perkalian dan
Latihan 22
Hlm. 23
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
Latihan 1
12 jp
Sumber:
Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
membagi
berbagai
bentuk
pecahan
Operasi Perkalian
dan pembagian
o Perkalian
Pecahan (Hlm.
26)
o Pembagian
pecahan (Hlm.
34)
Pengalaman Belajar
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
perkalian
- pecahan biasa
dengan pecahan
biasa
- pecahan biasa
dengan pecahan
campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa
dengan pecahan
desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa
dengan pecahan
persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Meurunkan rumus
a
b
c
d
a c
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pembagian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
biasa
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
desimal dan
sebaliknya
b d
o Mengerjakn latihan 1 s.d

21
o Menjelaskan langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
pembagian yaitu
pengurangan berulang
sampai habis pada :
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
persen dan
sebaliknya
o Menghitung
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif
hlm. 27
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
MATEMATIKA
5B
Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31
Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10
hlm. 35
Latihan 11
hlm. 36
Latihan 12
hlm. 37
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
- pecahan biasa
dengan pecahan
biasa
- pecahan biasa
dengan pecahan
campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa
dengan pecahan
desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa
dengan pecahan
persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
perkalian dan
pembagian
pecahan
campuran dengan
persen dan
sebaliknya
PECAHAN
Pecahan dan
perbandingan
Mempelajari langkah
pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran
Sumber/
Bahan/ Alat
Latihan 13,
14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
o Menghitung
operasi hitung
campuran
berbagai bentuk
pecahan
Latihan
pengayaan
hlm. 42
Latihan 18
hlm. 35
Latihan 20,
21
hlm. 46
o Menjelaskan latihan
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm.
46
5.4. Menggunaka
n pecahan
dalam
masalah
perbandinga
n dan skala
Alokasi
Waktu
Latihan
pengayaan
hlm. 49
o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan
sebagai pecahan
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 51
Latihan
pengayaan
Hlm. 53
8 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
o Mengenal arti
pecahan
sebagai
perbandingan
sebagian
dengan
keseluruhan
(Hlm. 51)
o Operasi Hitung
dengan
menggunakan
Perbandingan
dan skala (Hlm.
54)
Pengalaman Belajar
ditulis 3
Ada 2 buah lingkaran

putih dari 5 lingkaran
ditulis 2
o
Hlm. 51 dan latihan
pengayaan Hlm. 53
Mempelajari
perbandingan pada
suhu
Reamur(R) :
Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)
Mengerjakan latihan 2,
3 hlm 55
o Memahami soal cerita
mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta :
jarak benda
o
o
o
Hlm. 56,
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu
dan skala
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Latihan 2, 3,
hlm 55
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:
Latihan 4
Hlm. 56,
Latihan 5
Hlm. 57,
Latihan 6
Hlm. 58
Uji
kompetensi
Bab 4
Hlm. 61
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Hlm. 61

Tekun ( diligence )
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1. Mengidentifi
kasi sifatsifat bangun
datar
: SDN LEUWIGAJAH 6
: MATEMATIKA
:V
: Genap
: 32 x 30 menit
: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Datar dan
Bangun ruang
o Bangun datar
(Hlm. 64)
Pengalaman Belajar
o Memahami sifat-sifat
segitiga dan menyebutkan
macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara
mengambar segitiga
6
o Menggambar persegi
panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan
cara menggambar
trapesium dan jajaran
genjang
o Memberikan pertanyaan
apakah lingkaran yang
kamu buat berbentuk
lingkaran yang
sempurna ?
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
segitiga dan
persegi panjang
o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
trapesium dan
jajargenjang
o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat lingkaran
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
hlm. 65
Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
Hlm. 74
Alokas
i
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
- Pensil,
jangka,
penggaris,
dan
penghapus.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan bendabenda apa saja yang
berbentuk lingkaran
cara menggambar
lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
cara menggambar belah
ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan
Hlm. 75
6.2. Mengidentifi
kasi sifatsifat bangun
ruang
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan

cara mengambar Bangun
Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
s.d 12
o Mengerjakan tugas
o mengerjakan tugas dari
guru latihan 7 hlm. 77,
latihan 8 Hlm. 78 dan
latihan 9 Hlm. 79
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
o Menggambar
lingkaran dengan
jangka
Alokas
i
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kegitan
Hlm. 75
o Mengidentifikasi
sifat-sifat belah
ketupat
o Menggambar
belah ketupat
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
prisma tegak,
Limas, dan
Kerucut
o Menggambar
bangun prisma
tegak, Limas, dan
Kerucut
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm.
82
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
- Pensil,
jangka,
penggaris,
dan
penghapus.
Kompetensi
Dasar
6.3. Menentukan
jaring-jaring
berbagai
bangun
ruang
sederhana
6.4. Menyelidiki
sifat-sifat
kesebangun
an dan
simetri
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Kesebanguan dan
Simetri pada
bangun Datar
o Menunjukkan
kesebangun
antarbangun
datar (Hlm. 88)
o Menentukan
simetri lipat
dan simetri
putar (Hlm. 91)
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mempelajari cara
membuat jaring-jaring
bagun ruang sederhana
o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang
sederhana bisa dibuat
lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm.
85
o Menugaskan untuk
mengerjakan latihan 13
o Membuat jaringjaring bangun

ruang sederhana
o Menjelaskan simetri lipat

dan cara mencari simetri
lipat
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 92
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar
dan cara mencari simetri
lipat
o Menugaskan untuk
menyebutkan bangun
yang memiliki simetri lipat
dan putar
o Menunjukkan sifatsifat kesebangun

antarbangun
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
tugas Hlm.
85
Alokas
i
Waktu
6 jp
latihan 13
hlm. 86
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
- Busur
derajat,
penggaris,
pensil,
jangka
o Menunjukkan dan
menentukan sifatsifat simetri lipat
dan simetri putar
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 90
Latihan 2
Hlm. 92
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
Kompetensi
Dasar
6.5. Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
bangun
datar dan
bangun
ruang
sederhana
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
o Menjawab soal yang

berkaitan dengan bangun
datar dan ruang
sederhana
o Mengerjakan uji
kompetensi bab 5. Hlm.
96
o Mengerjakan Latihan soal
Akhir Tahun Hlm. 99
o Menghitung
masalah yang
berkaitan dengan
bangun datar dan
bangun ruang
sederhana

Tekun ( diligence )
Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uji
kompetensi
Bab 5. Hlm.
96
Latihan soal
Akhir Tahun
Hlm. 99
Alokas
i
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B
Alat:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
Memahami
penjelasan nara
sumber dan
cerita rakyat
secara lisan
1.1 Menang-gapi Teks

Siswa dapat
penje-lasan
penjelasa
mendengarka
nara sumber
n nara
n penjelasan.
(petani,peda
sumber
Siswa dapat
gang,nelaya
menanggapi
n,karyawan
pernyataan.
dll) dengan
Siswa dapat
memperhatik
menanggapi
an santun
penjelasan
berbahasa.
nara sumber.
Mendengarkan
penjelasan.
Menananggapi
pernyataan.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
Tanggapilah
pernya-taan
nara
sumber!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/Te
ksBuku Bina
Bahasa
Indonesia
hal 2-3.
Penerbit
Erlangga
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lisan.
Tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Tuliskanlah
hal-hal
penting dari
penjelasan
nara
sumber!
Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan nara
sumber.
Siswa dapat
menuliskan
Menceriterakan
hal-hal
penjelasan nara
penting dari
sumber.
penjelasan
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterak
an kembali
penjelasan
nara sumber.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (
responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden-
Cerita
Siswa dapat
Mendengarkan
Lisan.
Lembar
Tulislah
1x
Kurikulum
tifikasi unsur cerita

rakyat yang
didengarnya
Rakyat
mendengarka cerita rakyat.

Tertulis
n cerita
Mendaftar nama Tugas
rakyat.
nama tokoh cerita
Siswa dapat
yang didengar.
mencatat
Mencatat latar dan
nama-nama
alamat cerita
tokoh dalam
rakyat yang
cerita
didengar.
Siswa dapat Memberikan
menjelaskan
tanggapan
sifat tokoh
mengenai isi cerita
dengan tepat. rakyat yang
Siswa dapat
didengar.
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang
didengar.
penilaian
Produk
daftar nama-nama
tokoh ceri-ta
yang di
dengar!
Buatlah
catatan
latar dan
alamat
cerita rakyat
yang
didengar!
pertemuan
2 x 35 menit
2006 KTSP.
Cerita rakyat
Buku Bina
Bahasa Ind
hal : 18-19.
Kaset/CD
berisi cerita
rakyat

responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
1
2
Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran,
pendapat,
perasaan, fakta
secara lisan
dengan
menanggapi
suatu persoalan,
menceritakan
hasil
pengamatan,
atau
berwawancara
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/1
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
1.2 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber
(petani,peda
gang,nelaya
n,karyawan
dll) dengan
memperhatik
an santun
berbahasa.
Teks
Siswa dapat Mendengarkan
penjelasa
mendengarka penjelasan.
n nara
n penjelasan. Menananggapi
sumber
Siswa dapat
pernyataan.
menanggapi Menanggapi.
pernyataan.
penjelasan nara
Lisan.
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lembar
penilaian
Produk
Tanggapilah penjelasan nara

sumber!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/
TeksBuku
Bina Bahasa
Indonesia
hal 2-3.
Siswa dapat
sumber.
menanggapi Menuliskan hal-hal
penjelasan
penting dari
nara sumber.
penjelasan nara
Siswa dapat
sumber.
menuliskan
Menceriterakan
hal-hal
penjelasan nara
penting dari
sumber.
penjelasan
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterak
an kembali
penjelasan
nara sumber.

responsibility )

2.2
Menceriterakan
hasil
pengamata
n/kunjunga
n dengan
bahasa
runtut,baik
dan benar .
Teks
Laporan
Hasil
Kunjunga
n
Siswa dapat
memahami
laporan hasil
kunjungan.
Siswa dapat
membuat
laporan hasil
kunjungan
dengan
benar.
Memahami laporan Lisan

hasil kunjungan.
Tertulis
Membuat laporan Portofolio
hasil kunjungan.
Lembar
penilaian
Produk
1x
Buatlah
laporan hasil pertemuan
kunjungan!
2 x 35 menit
Menyampaikan
hasil laporan
kunjungan.
Kurikulum
2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal : 85-87
Menanggapi isi
laporan kunjungan.
Siswa dapat
menyampaik
an hasil
laporan
dengan
benar.
Siswa dapat
menanggapi
isi laporan
kunjungan.
responsibility )
2.3 Berwawancara
sederhana
dengan
nara
sumber
(petani,ped
agang,nela
yan,karyaw
an dll)
dengan
memperhati
kan pilihan
Teks
wawancar
a
Siswa dapat Memahami

memahami
kegiatan
kegiatan
wawancara dan
wawancara
memperagakan
dan
wawancara.
memperagak Menuliskan daftar
an
pertanyaan untuk
wawancara.
melakukan
Siswa dapat
wawancara..
menuliskan
Melakukan
daftar
wawancara
pertanyaan
dengan nara
Lisan
Tertulis
Penugasa
n
Portofolio
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
daftar
pertanyaan
untuk
melakukan
wawancara!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal : 51-54
kata dan
santun
berbahasa.
untuk
melakukan
wawancara.
Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
sumber.
Menggunakan kata
Tanya dengan
tepat dalam
kalimat.
Siswa dapat
menggunaka
n kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat
kata Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,
dari
mana,bagaim
ana dan
kapan
dengan tepat.
responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
3.1. Membaca
teks
percakapan
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
Teks
Percakap
an
3.
Membaca
Memahami teks
dengan
membaca teks
percakapan,
membaca cepat
75 kata/menit,
dan membaca
puisi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
Buatlah
catatan halhal pokok
dalam
percakapan!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal : 55
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Siswa dapat Membaca teks

Lisan.
membaca
percakapan secara Tertulis
teks bacaan
berpasangan.
secara
Mencatat hal-hal
berpasangan
pokok dalam
di depan
percakapan.
kelas.
Menuliskan
Siswa dapat
kesimpulan dari isi
mencatata
percakapan.
hal-hal pokok
dalam
percakapan.
Lembar
penilaian
Produk
Siswa dapat
menuliskan
isi
kesimpulan
percakapan.
responsibility )
3.2 Menemukan gagasan utama
suatu teks
yang dibaca
Teks
Bacaan
Siswa dapat
membaca
bacaan
dengan
Membaca bacaan Lisan.

dengan kecepatan Tertulis
75 kata/menit.
Mencatat hal-hal
Lembar
penilaian
Produk
Ajukanlah
dan
jawablah
pertanyaan
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
dengan
kecepatan
75
kata/menit.
kecepatan
75/menit.
penting dari
bacaan yang
dibaca.
berdasarkan
informasi
bacaan
yang dibaca!
Siswa dapat
mencatat hal- Mengajukan dan
hal penting
menjawab
dari bacaan
pertanyaan
yang dibaca.
berdasarkan
informasi bacaan
Siswa dapat
yang telah dibacat.
mengajukan
dan
menjawab
pertanyaan
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca.
Indonesia
hal : 87-90
Menceriterakan
kembali isi bacaan
yang telah dibaca.
Siswa dapat
menceriterak
an kembali isi
bacaan yang
dibaca.
responsibility )
3.3 Membaca
puisi
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
Teks
Puisi
Siswa dapat
menentukan
jeda,penggal
an kata
dalam puisi.
Menentukan jeda,
penggalan dalam
puisi.
Membaca puisi
dengan ekspresi
dan penghaya-tan
yang tepat.
Siswa dapat
membaca
puisi dengan Mencari puisi yang
ekspresi dan
bertema-kan
penghayatan
Pahlawan dan
yang tepat.
membaca-kan
Siswa dapat
dengan ekspresi
mencari puisi
dan penghayatan
Lisan.
Tertulis
Penugasa
n
Lembar
penilaian
Produk
1x
Bacalah
puisi dengan pertemuan
ekspresi dan 2 x 35 menit
penghayatan yang
tepat!
Carilah puisi
yang
bertema-kan
Pahlawan
dan
membacakan dengan
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal : 67-68
yang
bertemakan
Pahlawan
dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.
yang tepat.
ekspresi dan
penghayata
n yang tepat
!

responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/1
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran,
perasaan,
informasi, dan
pengalaman
secara tertulis
dalam bentuk
karangan, surat
undangan, dan
dialog tertulis
4.1. Menulis
karangan
berdasarka
n
pengalama
n dengan
memperhati
kan pilihan
kata dan
penggunaa
n ejaan.
Standar
Kompetensi
Teks
Siswa dapat
Karangan
menentukan
judul
karangan.
Siswa dapat
melengkapi
bagian
awal,tengah,
akhir cerita.
Menentukan judul
karangan.
Melengkapi bagian
awal, tengah, akhir
cerita.
Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman.
Tertulis
Potofolio
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
karangan
berdasarkan pengalaman!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs
Indonesia
hal. 121-124.
Membaca
Siswa dapat
karangan yang
menulis
dibuat sendiri.
karangan
Memahami
berdasar-kan
penga-laman. penggunaan kata
tanpa dalam
Siswa dapat
kalimat.
membaca
karangan
yang dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.

responsibility )
4.2
Menulis
surat
undangan
(ulang
tahun,
acara
keagamaan, kegiatan sekolah,
kenaikan
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhati
kan
penggunaa
n ejaan.
Teks
Siswa dapat
Undangan memahami
Resmi
bagianbagian surat
undangan
resmi.
Memahami bagian- Tertulis

bagian surat
Portofolio
undangan resmi.
Lembar
penilaian
Produk
Melengkapi surat
undangan dengan
tepat.
Lengkapilah surat
undangan
resmi
dengan
tepat!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs
Indonesia
hal. 138-140
Siswa dapat
melengkapi
surat
undangan
dengan tepat.

responsibility )
4.3 Menulis
dialog
sederhana
antara dua
atau tiga
tokoh
dengan
memperhati
kan isi serta
perannya.
Teks
Dialog
Siswa dapat
membaca
contoh dan
kesimpulan
isi dialog.
Membaca contoh
dan kesimpulan
dialog.
Memperagakan
percakapan dan
Siswa dapat
menyimpulkan isi
memperagak
dialog.
an
Menulis dialog
percakapan
dengan tema yang
dan
telah ditentukan
menyimpulka
berdasarkan
n isi
gambar.
percakapan.
Memperagakan
Siswa dapat
dialog yang dibuat.
menulis
Memahami
dialog
Tertulis
Tertulis
Penugasa
n
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
dialog
dengan
tema yang
telah di
tentukan
berdasarkan gambar!
Peragakanlah
percaka-pan
dan
menyimpulk
an isi
percakapan!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs
Indonesia
hal. 105-108
dengan tema
penggunaan tanda
yang telah
seru ( ! ) dalam
ditentukan
kalimat.
berdasarkan Membubuhi tanda
gambar.
seru ( ! ) dalam
Siswa dapat
kalimat.
memperagak Membuat kalimat
an dialog
seru.
tang dibuat di
depan kelas.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( !
) dalam
kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( !
) dalam
kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat
dengan
mengguanak
an tanda seru
(!)
responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
Memehami cerita
tentang suatu
peristiwa dan
cerita pendek
anak yang
disampaikan
secara lisan
5.1 Menanggapi cerita

tentang
peristiwa
yang terjadi
di sekitar
yang
disampaika
n secara
lisan
5.
Cerita
peristiwa
Siswa
mendengarkan
cerita tentang
suatu peristiwa
Siswa menjawab
pertanyaan yang
diajukan Guru
Siswa
menanggapi
suatu masalah di
sekitar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mendengarkan
cerita tentang suatu
peristiwa
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Menjawab
pertanyaan
Jawablah
pertanyaan
yang
diajukan
guru !
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
1x
pertemuan
2 x 35
menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Tanggapilah suatu
masalah di
sekitar!
Menanggapi
masalah yang terjadi
disekitar
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat

responsibility )
5.2 Mengidentifikasi
unsur cerita
(tokoh,
tema, latar,
dan
amanat)
Cerita
pendek
Siswa dapat
mendengarkan
pembaca cerita.
Siswa dapat
bertanya jawab
tentang isi cerita
yang di dengar
Mendengarkan
cerita pendek
Bertanya-jawab
tentang isi cerita
Menyebutkan tokoh,
sifat tokoh, latar, dan
amanat
Menceritakan
kembali isi cerita
Menanggapi isi
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Jawablah
tentang isi
cerita yang
di dengar!
1x
pertemuan
2 x 35
menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat
cerita
responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
6.
Berbicara
Mengungkapk
an pikiran dan
persaan
secara lisan
dalam diskusi
dan bermain
drama
6.1 Mengomentari
persoalan
faktual
disertai
alasan yang
mendukung
dengan
memperhatik
an pilihan
late dan
santun
berbahasa
Persoalan
faktual
Siswa dapat Memperagakan

mencermati
percakapan
persoala atau Menjawab
masalah
pertanyaan
yang
Memberikan
diajukan
pendapat
Siswa dapat
menanggapi
masalah
yang di
diajukan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
komentar
tentang
persoalan
faktual !
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesi
a 5b
Majalah
Surat
Kabar

responsibility )
6.2 Memerankan tokoh
drama
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi
yang tepat
Drama
Memerankan tokoh
drama
Mengungkapkan
pendapat
tentang
drama
Membaca dialog
drama pendek
dengan lancar dan
jelas
Memerankan drama
pendek anak-anak
dengan lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Ungkapkanlah
pendapat
tentang
drama!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesi
a 5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat
tokoh
Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan pikiran
secara lisan
responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
7. Membaca
Memahami teks
dengan
membaca
sekilas,
membaca
memindai, dan
membaca cerita
anak
7.1 Membandingkan isi

dua teks
yang
dibacadeng
an
membaca
sekilas
Dua
bacaan
Membaca
dua bacaan
Mencatat
persamaan
dan
perbedaan
dari kedua
bacaan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca dua teks

yang bertema
sama
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Menjelaskan garis
besar isi teks
Membandingkan
isi antar teks
dengan
memberikan
alasan
Buatlah
catatan
persamaan
dan
perbedaan
antara dua
bacaan!
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat

responsibility )
7.2 Menemukan
informasi
secara
cepat dari
berbagai
teks khusus
(buku
petunjuk
telepon,
jadwal
perjalanan
daftar
Daftar
susunan
acara
Tes Lisan
Membaca
Mempergakan
jadwal siaran
percakapan secara dan tertulis
lelevisi
kelompok atau
perorangan
Menjawab
Siswa dapat
menjawab
Menjelas-kan
peratanyan
jadwal dalam
Siswa dapat
bentuk
kalimat
menjelaskan
jadwal dalam
bentuk kalimat
pertanyaan
Lembar
penilaian
Produk
Jelaskan-lah 1 x
pertemuan
jadwal
dalam
2 x 35 menit
bentuk
kalimat!
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Buku
Telepon
acara,
menu dll
responsibility )
7.3 Menyimpulkan isi
cerita anak
dalam
beberapa
kalimat
Cerita
anak
Membaca
cerita
Menjawab
pertanyaan
Menuliskan
kesimpulan
isi cerita
Siswa dapat
mendengarkan
cerita dgn baik.
Bertanya jawab
tentang cerita
Siswa dapat
menuliskan
kesimpulan
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Tuliskan
kesimpulan
isi cerita!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat

responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SDN LEUWIGAJAH 6
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
8. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran ,
perasaan,
informasi, dan
fakta tertulis
dalam bentuk
ringkasan,
laporan, dan
puisi bebas
8.1 Meringkas
isi buku
yang dipilih
sendiri
dengan
memperhati
kan
penggunaa
n ejaan
Ringkasan
Memahami
langkahlangkah
dalam
kegiatar
meringkas
Membaca
saksama
bacaan yang
akan
diringkas
Menulis pokokpokok isi buku
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
10
Buatlah
ringkasan
bacaan atau
buku!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes Lisan
dan tertulis
Menulis ringkasan
buku dalam
beberapa
Lembar
penilaian
Produk
kalimat
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat
Meringkas
bacaan atau
buku
8.2 Menulis
laporan
pengamatan /
kunjungan
berdasar
tahapan
(catatan,
konsep
awal,
perbaikan,
final)
dengan
Laporan
pengamat
an
Menyusun
laporan
peristiwa
Siswa dapat
menyusun laporan
peristiwa
Menyampaik
an laporan
secara lisan
Siswa dapat
menyampaikan
laporan
Memperbaiki
tulisan
laporan
secara lisan
Siswa dapat
memperbaiki
laporan
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Susunlah
sebuah
laporan
peristiwa!
1x
pertemuan
2 x 35 menit
memperhati
kan
penggunaan ejaan
8.3 Menulis
puisi bebas
dengan
pilihan kata
yang tepat
Puisi
Membaca
contoh puisi
Menentukan
gagasan pokok
berdasarkan
Menulis puisi
pengalaman
Menulis puisi
berdasarkan
ungkapan
perasaan dari
pengalaman anak
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah puisi 1 x
pertemuan
berdasarkan
2 x 35 menit
ungkapan
perasaan
dari
pengalaman anak!
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Puisi
Menulis puisi
berdasarkan
gagasan pokok
dengan
menggunakan
pilihan yang tepat
responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
1.1. Mengidentifik
asi fungsi
organ tubuh
manusia.
Organ tubuh
manusia dan
hewan
1.2. Mengidentifik
asi fungsi
organ
pernapasan
hewan
misalnya ikan
dan cacing
tanah
A.Alat Pernapasan
Pada Manusia
Dan Hewan
(Hlm.3)
Pengalaman Belajar
o Melakukan kegiatan 1.1

dan tugas 1.1
o Menyebutkan bagian
tubuh yang berperan
sebagai pernapasan
o Memahami istilah dari
- Diagfragm - Alveolus
a
- Pundi- Gelambir
pundi
- Pleura
- Labirin
- Bronkus
- Stigma
o Memahami pernapasan
dada dan pernapasan
perut
o Memahami proses
pernapasan pada :
- Manusi
- Ikan
a - Serangg
- Burung
a
- Reptil
- Cacing
- Amfibi
o Mendeskripsikan alat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
alat pernapasan
pada manusia dan
pada beberapa
hewan.
o Membuat model
alat pernapasan
manusia dan
mendemonstrasika
n cara kerjanya.
o Menjelaskan
penyebab
terjadinya
gangguan pada
alat pernapasan
manusia, misalnya
menghirup udara
tercemar, merokok
dan terinfeksi oleh
kuman.
o Membiasakan diri
memelihara
kesehatan alat
pernapasan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
dan Unjuk
kerja
Kegiatan 1.1
Hlm.4
Tugas 1.1
Hlm.5
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD Kelas V
Alat:
- Stoples
plastik
bening besar
- Pipa kecil
bercabang
tiga
- Plastisin
- Karet gelang
- Sedotan
- Tiga balon
kecil
- Lakban
- Gunting
- Silet
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
pernapasan hewan
1.3. Mengiden
tifikasi
fungsi
organ
pencerna
an
manusia
dan
hubungan
nya
dengan
makanan
dan
kesehata
n
Organ tubuh
manusia dan
hewan
B.Alat Pencernaan
Makanan Pada
Manusia.
(Hlm.13)
C.
Hubunga
n Makanan Dan
Kesehatan
(Hlm.21))
o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari
alat pencernaan dan
menyebutkan bagian alat
pencernaan
- Rongga
- Usus
mulut
halus
- Kerongkong
- Usus
an
besar
- Lambung
o Mengidentifikasi
alat pencernaan
makanan pada
manusia.
o Memahami fungsi rongga

mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus dan
usus besar
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk
menjaga
kesehatan alat
pencernaan.
o Menyebutkan gangguan
pada alat pencernaan
makanan yang
berhubung-an dengan
makanan dan tata cara
makanan
o Memahami fungsi dari zat
gizi, kandungan zat gizi
dalam makanan
o Memahami fungsi dari
kar-bohidrat, protein,
lemak, air, mineral dan
protein serta
menyebutkan sumbernya
o Memahami menu
o Mencari informasi
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan
pencernaan.
o Mengidentifikasi
makanan bergizi
dan menyimpulkan
bahwa makanan
yang bergizi
dengan jumlah dan
susunan menu
seimbang
menjadikan tubuh
sehat.
o Mempraktekkan
cara-cara
mengolah bahan
makanan dengan
tetap
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
makanan yang bergizi
seimbang (empat sehat
lima sempurna)
o Memahami cara
mengolah bahan
makanan dengan benar.
1.4. Mengiden
tifikasi
organ
peredaran
darah
manusia.
Organ tubuh
manusia dan
hewan
D.Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia.
(Hlm.28)

(Hlm.31)
o Memahami fungsi jantung
dan pembuluh darah.
o Memahami bahwa
jantung terdiri dari empat
ruang
- Serambi
- Bilik
kiri
kiri
- Serambi
- Bilik
kanan
kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi
dan pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta
- Vena
- Arteri
- Pembulu
h kapiler
o Memahami proses
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
mempertahankan
nilai gizinya.
Mengidentifikasi
alat peredaran
darah manusia
melalui gambar.
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 1.2
Hlm.31
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Stopwatch
- Jam tangan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
peredaran darah tertutup

dan macam peredaran
darah berdasarkan
panjang pendek jalur
yang ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung
denyut nadi sendiri dan
orang lain
1.5. Mengiden
tifikasi
gangguan
pada
organ
peredaran
darah
manusia
Organ tubuh
manusia dan
hewan
D.
o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.36)
A
lat Peredaran
Darah Pada
Manusia.
(Hlm.28)
o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang
menyerang darah dan
alat peredaran darah
- Anemia
- Leukimia
- Hipertensi
- Penyakit jantung
bawaan
- Pembuluh nadi
mengeras
o Memehami cara
memelihara kesehatan
alat peredaran darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan
pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
Mencari informasi
tentang penyakit
yang
mempengaruhi
alat peredaran
darah manusia.
Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk
menghindari
penyakit yang
berhubungan
dengan alat
peredaran darah.
Tugas
Individu
Laporan
Uji
Kompetensi
Hlm 26
Sumber:
Buku
SAINS
SD
Lat Ulangan
Hlm.38
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
teratur
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi
dan pembuluh balik

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
)
Dan Ketelitian ( carefulness)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Mengidentifi
kasi cara
tumbuhan
hijau
membuat
makanan
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Tumbuhan Hijau
A. Pembuatan
makanan pada
tumbuhan hijau
(Hlm.43)
Pengalaman Belajar
o Memahami proses
pembuatan makanan pada
tumbuhan sebagai
fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan
yang diperlukan tumbuhan
untuk membuat makanan
- air diperoleh melalui
akar
- karbon dioksida
masuk dari udara
melalui stomata dan
lentisel
- cahaya matahari
diserap oleh klorofil
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil
fotosintesis berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan
dan memberikan
contohnya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menjelaskan
proses tumbuhan
hijau membuat
makanannya
sendiri dengan
bantuan cahaya
matahari dan
cahaya lain. #)
o Menunjukkan
tempat tumbuhan
menyimpan
cadangan
makanan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Laporan
dan unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Tugas 2.1
Hlm.46
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Uraian
Objektif
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
2.2 Mendeskrips
ikan
ketergantung
an manusia
dan hewan
pada
tumbuhan
hijau
sebagai
sumber
makanan
Tumbuhan Hijau
B. Manusia dan
hewan
bergantung
pada
tumbuhan
hijau. (Hlm.48)
C. Keadaan dunia
tanpa
tumbuhan
hijau. (Hlm.52)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
di dalam umbi
di dalam buah
dalam biji
di dalam batang

(Hlm.52)
o Memahami tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian
tumbuhan yang dapat
dimanfaatkan
a. Daun-daunan
- Singkong
- Selad
- Kangkung
a
- Katuk
b. Bunga-bungaan
- Bunga kol
- pisan
- Bunga turi
g
- pepay
a
c. Buah-buahan
- Jeruk
- Jeruk
- Apel
- Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang
Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge
- Rebu
ng
f. Biji
- Jagun
- Gandum
g
- Kedelai
- Beras
o Mengetahui bahwa
tumbuhan mempunyai
o Mengidentifikasi
bagian tumbuhan
yang digunakan
oleh manusia dan
hewan untuk
makanannya.
o Menjelaskan
pentingnya
tumbuhan hijau
bagi manusia dan
hewan sebagai
sumber energi.
o Memprediksi yang
akan terjadi bila di
dunia ini tidak ada
tumbuhan hijau.
Tugas
Individu
Laporan
Uraian
Objektif
Tugas 2.2
Hlm.52
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja kayu
dan bambu

)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidentifik
asi
penyesuaian
diri hewan
dengan
lingkungan
tertentu untuk
mempertahan
kan hidup
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
A. Penyesuaian
dengan
lingkungannya
(Hlm.56)
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep

hewan yang
menyesuaikan dengan
lingkungannya
o Mememahami
penyesuaian diri hewanhewan dalam memperoleh
makanan
- Kupu-kupu alat
penghisap nektar yang
panjang (probosis)
- Lebah mempunyai
bentuk mulut penjilat
(Hl.61)
o Mememahami hewanhewan dalam melindungi
diri dari musuhnya
- Bunglon mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Memberikan
contoh cara hewan
menyesuaikan diri
dengan
lingkungannya
untuk memperoleh
makanan dan
melindungi diri dari
musuhnya.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 3.1
Hlm.61
Uraian
Objektif
Tugas 3.2
Hlm.64
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
dan lebah
mempunyai sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
(Hl.64)
3.2 Mengidentifik
asi
penyesuaian
diri tumbuhan
dengan
lingkungan
tertentu untuk
mempertahan
kan hidup
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya

tumbuhan yang
menyesuaikan dengan
lingkungannya
B. Penyesuaian
tumbuhan
dengan
lingkungannya
o Memahami bahwa
tumbuhan ada yang hidup
di tanah, gurun yuang
kering dan panas dan di
air.
o Memahami bahwa bentuk
penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati
merontokkan atau
menggugurkan daunnya
- Kaktus bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang
kaktus menyimpan air.
- Teratai Daun
berbentuk lebar dan
tipis, batangnya memiliki
rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar Daun
berbentuk kantong
o Memahami bahwa
o Mendeskripsikan
ciri khusus pada
beberapa
tumbuhan untuk
melindungi dirinya,
misalnya memiliki
racun, duri, atau
daun yang tajam.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
tumbuhan menyesuaikan
diri dari musuhnya
- Bunga mawar Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga,
kamboja, alamanda
Mengeluarkan getah
- Buah durian Memiliki
kulit berduri

)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1 Mendeskripsi
kan
hubungan
antara sifat
bahan
dengan
bahan
penyusunnya,
misalnya
benang, kain,
dan kertas
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Benda dan
sifatnya
A. Penyusun
bahan tali
temali.
(Hlm.75)
B. Kekuatan
bahan tali
temali (Hlm.)
C. Sifat tali temali
Pengalaman Belajar

s.d 4.3
tentang bahan tali temali
o Mengetahui bahan
penyusun tali temali
- Serat : Senar, nilon, ijuk,
untaian kabel kecil pada
kabel listrik
- Benang : Benang jahit,
benang kasur, benang
nilon
- Tambang atau tali :
Tambang plastik,
tambang kawat,
o Memahami sifat benda
yang dapat digunakan
sebagai tali:
- Lentur
- Kuat
tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale
temali berdasarkan
struktur benang
penyusunnya
- Struktur pilinan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
beberapa jenis
sifat bahan
berdasarkan
struktur
penyusunnya,
misalnya: bahan
tali-temali.
o Memberi contoh
penggunaan
berbagai jenis
bahan berdasarkan
strukturnya.
o Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji
kekuataannya.
o Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang
diuji, misalnya
berbagai jenis
benang/kertas.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Laporan
dan unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.1
Hlm.75
Kegiatan 4.2
Hlm.77
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.3
Hlm.80
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Seutas
tambang
plastik,
benang
kasur,
benang jahit,
ijuk, senar,
lensa
pembesar,
tiga batu
kecil, ember
berisi air
Kompetensi
Dasar
4.2 Menyimpulka
n hasil
penyelidikan
tentang
perubahan
sifat benda,
baik
sementara
maupun tetap
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Benda dan
sifatnya
D. Perubahan
sifat benda
(Hlm.81)
E. Perubahan
wujud yang
dapat kembali
dan tidak dapat
kembali
(Hlm.85)
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
- Struktur anyaman
- Struktur lurus
o Memahami kekuatan
bahan tali temali berbedabeda untuk setiap jenisnya
o Memahami cara mengukur
kekeuatan bahan tali tenali
o Menyimpulkan dari
hasil percobaan
bahwa ada
hubungan antara
jenis penyusun
bahan dengan
sifatnya.

(Hlm.82)
o Tugas 4.1 dan tugas 4.2
o Mengerjakan uji
kompetensi (Hlm.88)
o Memahami penyebab
perubahan pada benda
- Pemanas - Pencampur
an
an dengan
- Pendingi
air
nan
- Pembusuka
- Penyubli
n
man
- Perkaratan
- Pembaka
ran
o Menyebutkan contoh
perubahan yang dapat
kembali.
o Memahami prosese
pembuatan garam
perubahan yang tidak
dapat kembali.
- Pembusukan pada
sayuran dan buah
- Pemasakan nasi
- Pembuatan bubur
- Perkaratan pada besi
o Mengumpulkan
data tentang sifat
benda, seperti
bentuk, warna,
kelenturan,
kekerasan, dan
bau sebelum dan
sesudah
mengalami
perubahan.
o Mendeskripsikan
sifat benda
sesudah
mengalami
perubahan sebagai
hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi
faktor yang
menyebabkan
perubahan pada
benda.
o Mengidentifikasi
benda yang dapat
dan yang tidak
dapat kembali ke
wujud semula
setelah mengalami
suatu proses.
o Mendeskripsikan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Laporan
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.4
Hlm.81
Tugas 4.1
Hlm.82
Tugas 4.1
Hlm.86
Uji
Kompetensi
Hlm.88
Lat Soal
Hlm.90
Lat Ulangan
Umum
Hlm.96
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Sebatang
lilin, sehelai
kertas,
sekantung
semen putih,
seember air.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
kondisi benda
setelah mengalami
proses
berdasarkan
pengamatan.

)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1Mendeskripsikan
hubungan antara
gaya, gerak dan
energi melalui
percobaan (gaya
gravitasi, gaya
gesek, gaya magnet)
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Gaya magnet
(Hlm.102)
B. Gaya gravitasi
(Hlm.114)
C. Gaya gesekan
(Hlm.116)
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Memahami peta
o Mengelompokkan
konsep tentang
benda-benda yang
gaya magnet,
bersifat magnetis
gaya gravitasi dan
dan yang tidak
gaya gesekan
magnetis.
o Memahami istilah
o Menunjukkan
magnet
kekuatan gaya
o Melakukan
magnet dalam
menembus
kegiatan 5.1 s.d
beberapa benda
5.12
melalui percobaan.
o Mengerjakan
o Memberi contoh
tugas 5.1 s.d 5.2
penggunaan gaya
o Menyebutkan
magnet dalam
beberapa
kehidupan seharikegunaan dari
hari.
magnet
- Pengunci - Alat o Membuat magnet.
kotak
pengang
pensil
kut o Menyimpulkan
- Kompas
benda bahwa gaya
- Dinamo
dari besigravitasi
o Memahami cara
menyebabkan
benda bergerak ke
pembutan magnet
bawah.
dengan cara :
o Memprediksi
- Induksi
- Gosokan
seandainya tidak
- Aliran listrik
ada gaya gravitasi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Laporan
dan unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.102
Tugas 5.1
Hlm.104
Uraian
Objektif
Kegiatan 5.2
Hlm.104
Kegiatan 5.3
Hlm.105
Kegiatan 5.4
Hlm.106
Kegiatan 5.5
Hlm.107
Kegiatan 5.6
Hlm.108
Kegiatan 5.7
Hlm.109
Tugas 5.2
Hlm.111
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Magnet,
peniti, paku
payung, klip
kertas,
kertas, karet
saputangan,
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil,
selembar
karton, mika,
kardus,
pensil,
benang tipis,
penggaris
- Peniti, paku
payung, klip
kertas,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Memahami gerak
jatuh berbagai
benda akibat
pegaruh gaya
gravitasi
o Memahami apa
yang terjadi jika
tidak ada gaya
gravitasi
- Segala benda di
Bumi menjadi
kacau
- Setiap benda
tidak lagi
memiliki berat
- Benda akan
bertubrukan dan
terlempar dari
permukaan
Bumi
o Memahami bahwa
ada gaya lain
selain gaya
gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari
gaya gesek
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
di bumi.
o Membandingkan
gerak benda pada
permukaan yang
berbeda-beda
(kasar, halus).
o Menjelaskan
berbagai cara
memperkecil atau
memperbesar gaya
gesekan.
o Menjelaskan
manfaat dan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesekan
dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan 5.8
Hlm.112
Kegiatan 5.9
Hlm.112
Kegiatan
5.10
Hlm.113
Tugas 5.3
Hlm.114
Kegiatan
5.11
Hlm.115
Kegiatan
5.12
Hlm.116
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
saputangan,
kertas, karet
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil,
kelereng.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
- Membantu
benda bergerak
tanpa tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang
bergerak
- Menahan
benda-benda
agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan
benda yang dapat
memperbesar
gaya gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan
yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat
gaya gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Menghaluskan
permukaan
benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan
yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2Menjelaskan
pesawat sederhana
yang dapat
membuat pekerjaan
lebih mudah dan
lebih cepat
Energi dan
Perubahannya
A. Pesawat
sederhana
(Hlm.120)
B. Jenis-jenis
pesawat
sederhana
(Hlm.120)
o Memahami peta
konsep tentang
pesawat
sederhana
o Melakukan
kegiatan 5.13 s.d
5.16
o Memahami tujuan
penggunaan
pesawat
sederhana
- melipatgandaka
n gaya atau
kemampuan kita
- mengubah arah
gaya yang kita
lakukan
- menempujh
jarak yang lebih
jauh atau
memperbesar
kecepatan
o Mengidentifikasi
berbagai jenis
pesawat
sederhana misal
pengungkit, bidang
miring, katrol dan
roda.
o Menggolongkan
berbagai alat
rumah tangga
sebagai
pengungkit, bidang
miring, katrol, dan
roda.
o Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan
pesawat
sederhana.
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan
5.13
Hlm.121
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kegiatan
5.14
Hlm.122
Kelas V
Kegiatan
5.15
Hlm.123
Tugas 5.4
Hlm.124
Kegiatan
5.16
Hlm.126
Tugas 5.5
Hlm.129
Uji
Alat:
- Kaleng cat
yang tertutup,
obeng pipih,
sendok.
- Dua buah
sawo
mentah, alat
pemecah
buah, sapu
lidi dengan
gagang kayu
- Meja, sebilah
papan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyebutkan jenis o Mendemonstrasika

pesawat
n cara
sederhana
menggunakan
- Tuas
- Katropesawat
(pengukit)
l
sederhana.
- Bidang
- Roda
miring
o Memahami
pengertian
- Tuas
- Katro
(pengukit)
l
- Bidang
- Roda
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak
pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa
- Obeng
k
- Paku
- Pisau
ulir
- Lingg
- Sekrup
is
o Menyebutkan jenis
katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol
majemu
bebas
k
o Menyebutkan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kompetensi
Hlm.131
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
1mx10cm,
mobil
mainan, karet
gelang, 10
buah
kelereng.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
penggunaan katrol
dan roda
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat

cahaya
Cahaya Dan SifatSifatnya

A. Sifat cahaya
(Hlm.141)
B. Antara
cahaya
dan
penglihatan
saling
berhubungan.
(Hlm.150)
Pengalaman Belajar

tentang cahaya
s.d 6.9
o Menyebutkan sifat
cahaya :
- cahaya merambat lurus
- cahaya menembus
benda bening
- cahaya dapat
dipantulkan.
- cahaya dapat dibiaskan
- cahaya putih terdiri dari
berbagai warna
o Memahami sifat cermin
datar, cermin cekung dan
cermin cembung.
o Memahami bayangan yang
terjadi pada cermin datar,
cermin cekung, cermin
cembung.
o Memahami istilah dari
pemantulkan teratur,
bayangan semu, bayangan
nyata, pembiasan,
medium, garis normal,
spektrum.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mendemonstrasika
n sifat cahaya yang
mengenai berbagai
benda (bening,
berwarna, dan
gelap).
o Mendeskripsikan
sifat-sifat cahaya
yang mengenai
cermin datar dan
cermin lengkung
(cembung atau
cekung).
o Menunjukkan
contoh peristiwa
pembiasan cahaya
dalam kehidupan
sehari-hari melalui
percobaan.
o Menunjukkan bukti
bahwa cahaya
putih terdiri dari
berbagai warna.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Kegiatan 6.1
Hlm.142
Kegiatan 6.2
Hlm.143
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.3
Hlm.144
Kegiatan 6.4
Hlm.144
Kegiatan 6.5
Hlm.145
Kegiatan 6.6
Hlm.146
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Karton tebal,
tiga kayu,
gunting,
pelubang,
lampu senter,
gelas bening,
gelas
berwarna,
kaleng, batu,
karton,
triplek, plastik
bening, botol
bening, air
jernih dan
berlumpur
- Senter,
cermin datar,
kertas hitam,
sendok
makan,
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
peristiwa penguraian
cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.
o Memahami bahwa benda

terlihat oleh mata karena
benda memantulkan
cahaya
o Memahami bahwa mata
tidak dapat melihat benda
yang sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga
mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat
terang
- Tidak memandang
langsung sumber
cahaya yang
menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata
- Rabun
- Caca
jauh
t
- Rabun
mata
dekat
tua
o Menyebutkan
optik yang lain
- Kaca
pembesar
- Kamera
- Mikroskop
alat-alat
- Teropon
g
- Perisko
p
- Overhe
ad
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Memberikan
contoh peristiwa
penguraian cahaya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kegiatan 6.7
Hlm.147
Kegiatan 6.8
Hlm.147
Kegiatan 6.9
Hlm.149
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
pulpen,
pensil,
mangkuk
bening,basko
m, selembar
kertas putih.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
proyekt
or
o
6.2 Membuat
suatu
karya/model,
misalnya
periskop atau
lensa dari
bahan
sederhana
dengan
menerapkan
sifat-sifat
cahaya.
o Membuat kaca pembesar

dari air (hlm.155)
C. Karya
berteknologi
sederhana
(hlm.155)
o Membuat kaca pembesar

dari bohlam (hlm.155)
o Membuat kamera lubang
jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya
(hlm.157)

C. Karya
berteknologi
sederhana
o Membuat kaleidoskop
(hlm.157)
o Membuat cakram warna
(hlm.158)
o Membuat periskop
(hlm.159)
o Menentukan model
yang akan dibuat
dengan
menerapkan sifatsifat cahaya, misal
periskop, atau
lensa sederhana.
o Memilih dan
menentukan
berbagai
alat/bahan yang
sesuai.
o Menggunakan
bahan/benda yang
sesuai.
o Membuat
karya/model yang
sesuai dengan
rancangan.
o Menguji cara kerja
model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil
rancangan untuk
menghasilkan
karya/model yang
terbaik.
o Menerapkan
prinsip
keselamatan kerja.
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Uraian
Objektif
Membuat
kaca
pembesar
dari
- Air
- Bohlam
Membuat
kamera
lubang
jarum
Membuat
spektrum
cahaya
Membuat
cakram
warna
Membuat
periskop
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
- Plastik,
rantang,
panci besar,
air, garam
dapur,
bongkahan
es
- Kertas
karton,
pelubang
kertas, kotak
kecil, segelas
air putih,
sendok kecil,
kertas koran.
- Bohlam
bekas,
obeng,
olastik, karet
gelang, air
jernih, kertas
koran
- Kaleng susu
bekas tanpa
penutup,
karet gelang,
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
kertas kalkir,
paku, palu
besi
- Kertas karton
putih, gelas
bening,
kertas karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna,
karton,
gunting, lem,
dan
penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua
utas, cat air
warna merah,
jingga,
kuning, hijau,
biru, nila,
dan ungu,
gunting,
penggaris,
kuas, jangka.

)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Mendeskrips
ikan proses
pembentuka
n tanah
karena
pelapukan
: SDN LEUWIGAJAH 6
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Bumi dan Alam

Semesta
o Memahami apa itu

pelapukan
B. Proses
pembentukan
tanah.
(Hlm.171)
o Mengetahui jenis
pelapukan dan memahami
prosesnya
- Pelapukan fisika
- Pelapukan kimia
- Pelapukan biologi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menjelaskan
proses
pembentukan
tanah karena
pelapukan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
o Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifi
kasi jenisjenis tanah
Bumi dan Alam

Semesta
B. Proses
pembentukan
tanah.
(Hlm.171)
o Mengetahui jenis batuan

berdasarkan cara
pembentukkannya
- Batuan beku
- Batuan sedimen
- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan
o Mengidentifikasi
Tugas
Individu
komposisi dan
jenis-jenis tanah,
misalnya : berpasir,
tanah liat, humus.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
batuan beku dan

mengetahui contohnya :
-
Batu apung
Batu obsidian
Batu granit
Batu basal
batuan sedimen dan
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
batuan metamorf dan
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskrips
ikan struktur
bumi
Bumi dan Alam

Semesta

bumi
A. Mengenal
Struktur Bumi.
(Hlm.170)
o Mengetahui lapisanlapisan pada bumi

- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari
lapisan atmosfer
o Menggambarkan
secara sederhana
lapisan-lapisan
bumi (lapisan inti,
lapisan luar dan
kerak). *)
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Mengetahui bahwa lapisan

atmosfer tersusun dari
lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi
terbentuk dari besi dan
nikel padat.
7.4 Mendeskrips
ikan proses
daur air dan
kegiatan
manusia
yang dapat
mempengar
uhinya
Bumi dan Alam

Semesta

tentang air
o Menjelaskan
pentingnya air.
C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Menyebutkan kegunaan air

- Minuman
- Pembersih
- Sarana olahraga
o Menggambarkan
proses daur air
dengan
menggunakan
diagram atau
gambar.
o Memahami daur air

o Mengambar skema daur
air
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
7.5 Mendeskrips
ikan
perlunya
penghemata
n air
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Bumi dan Alam

Semesta

tentang air
C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Memahami kegiatan
manusia terhadap daur air
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
daur air.
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia
- hujan asam
- air limbah
o Melakukan
pembiasaan cara
menghemat air.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya
daur air
o Memahami bahwa
persediaan air bersih
semakin berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifi
kasi
peristiwa
alam yang
terjadi di
Indonesia
dan
dampaknya
bagi
makhluk
hidup dan
lingkungan
Bumi dan Alam

Semesta
D. Peristiwa
Alam di
Indonesia
(Hlm. 182)
E. Sumber daya
Alam yang
tidak dapat
diperbaharui
dan yang
o Memahami bahwa peritiwa

alam ada yang dapat di
cegah dan ada yang tidak
dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas
alam
- Gempa bumi
- Tsunami
- Gunung meletus
- Banjir
- Tanah longsor
- Topan badai
o Membuat suatu
laporan
berdasarkan hasil
pengamatan atau
pengalaman
pribadi atau
laporan surat
kabar/media
lainnya tentang
peristiwa alam
misalnya banjir,
gempa bumi,
gunung meletus.
Uraian
Objektif
Tugas 7.1
Hlm.185
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
dapat
diperbaharui.
(Hlm.185)
7.7 Mengidentifi
kasi
beberapa
kegiatan
manusia
yang dapat
mengubah
permukaan
bumi
(pertanian,
perkotaan,
dsb)
Bumi dan Alam

Semesta
F.
Cara
menggunakan
sumber daya
alam.
(Hlm.189)
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyebutkan cara
mencegah banjir dan
menghemat sumber daya
alam
o Menyebutkan sumber daya
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang
dapat diperbarui
o Menjelaskan
dampak dari
peristiwa alam
terhadap
kehidupan
manusia, hewan
dan lingkungan.
o Memahami cara
menggunakan sumber
daya alam
- Tumbuhan dan hewan
dipelihara dan
dikembangbiakan
- Waduk untuk pengairan
dan tambak untuk
perikanan
- Bahan tambang dibuat
tempat penambangan
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
permukaan bumi.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
o Memahami apa yang

harus dilakukan manusia
untuk menjaga kelestarian
sumber daya alam.
- Menghemat
penggunaan air dan
listrik
- Membuang sampah
pada tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
)
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
NAMA SEKOLAH
: SDN LEUWIGAJAH 6
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/I
Standar Kompetensi
: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengenal
makna
peninggalan-peninggalan
sejarah
yang
berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
berskala
nasional dari
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi
siswa menyusun
daftar peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
Melalui diskusi
siswa menyebutkan
daftar peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan
berbagai
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan dapat
melestarikan
Menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Membuat daftar
peninggalan
sejarah yang
Islam yang ada
di Indonesia
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
Islam yang ada
di Indonesia
Melestarikan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan
pening-galan
sejarah
yang
berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
klas V
Asyari
Erlangga
Gambar
candi dan
masjid
peninggalan
sejarah yang
bercorak
Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
1.2. Menceritaka
n tokohtokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada
Islam di
Indonesia
Menceritakan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha, dan Islam di
Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh sejarah
Indonesia
Menjelaskan dan
mengelompokkan
tokoh-tokoh sejarah
Indonesia
Budha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Menunjukkan
letak
peninggalan
sejarah Hindu
Buddha melalui peta
Mengelompokka
n peninggalan
sejarah sesuai
kelompok agamanya
Membuat
laporan hasil
kunjungan ke
tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
Islam di
Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
Islam di
Indonesia
Mengelompokka
n tokoh- tokoh
Tertulis
jawab
singkat
Sebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
Islam di
Indonesia
9 x 35
menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPS
klas V
Asyari
Erlanga
Gambar
tokohtokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha,
dan Islam
di
Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman
kenampakan alam
dan buatan
serta
pembagi-an
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
menggunak
an
peta/atlas/gl
obe dan
media
lainnya
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya
di Indonesia
Keragaman
kenampakan
alam dan
buatan
Pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
dengan
peta/atlas/globe
dan media
lainnya
Keragaman
suku bangsa
dan budaya di
Indonesia
Menjelaskan dan
membandingkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Menggambarkan
peta Indonesia
dengan memberi
simbol-simbol
Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam
dan buatan dengan
menggunakan peta
Menjelaskan
dengan peta
persebaran daerah
asal suku bangsa di
Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya
sejarah pada
Islam di
Indonesia
Membandingkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
Islam di
Indonesia
Menggambar
peta Indonesia
dengan
memberi simbol
Menyebutkan
ciri-ciri
kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
Tertulis
jawab
singkat
Sebutkan
ciri-ciri
kenampakan
alam dan
buatan
12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asyari
Erlangga
Peta
Indonesia
Globe, dll
Menemutunjukk
an pada peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa di
Indonesia
Mengembangka
n sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
Tertulis
jawab
singkat
Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa
di Indonesia
9 x 35
menit
pert 12 - 14
(3 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asyari
Erlangga
Peta
Indonesia
Gambargambar
keanekara
gaman
1.5. Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
di Indonesia
Menyebutkan
keragaman budaya
di Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menyebutkan jenisjenis usaha

perekonomian
dalam masyarakat
Indonesia
Menyebutkan
contoh usaha yang
dikelola sendiri dan
kelompok
Menjelaska caracara menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
budaya
Mengidentifikasi
keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata
produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
suku
bangsa
dan
budaya
Tertulis
jawab
singkat
Sebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomia
n dalam
masyarakat
Indonesia
12 x 35
menit
pert 15-17
(3 minggu)
Buku IPS
Kelas V
Asyari
Erlangga
Gambargambar
kegiatan
ekonomi
Jenis
usaha
perekono
mian

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (
carefulness)
NAMA SEKOLAH
: SDN LEUWIGAJAH 6
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/2
Standar Kompetensi
: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mendeskrips
ikan
perjuangan
para to-Koh
pejuang
pada pada
penjajah
Belanda dan
Jepang
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Perjuangan
melawan
penjajah dan
pergerakan
nasional
Indonesia
Peranan
sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
diskusi mengenal
sebab jatuhnya
daerahdaerah
nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah
Belanda
Pengamatan peta
wilayah-wilayah
tanam paksa
Bermain peran
mengenai salah
satu kisah
perlawanan
terhadap Belanda
yang dipimpin
oleh para tokoh
daerah
Menjelaskan
mengenai sebabsebab
Menceritakan
sebab jatuhnya
daerah-daerah
nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah
Belanda
Menjelaskan
sistem kerja paksa
dan penarikan
pajak yang
memberatkan
rakyat
Menceritakan
perjuangan para
tokoh daerah
dalam upaya
mengusir penjajah
Belanda
Menceritakan
pendudukan
Jepang di
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan
sebab
jatuhnya
daerahdaerah
nusantara ke
dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asyari
Erlangga
Kelas V
Gambar
Para
pejuang
dan tokoh
lain
meletusnya
perang dunia II
dan kedatangan
Jepang ke
Indonesia
Membuat
rangkuman atau
cerita pendek
tentang sebab
dan akibat
pengerahan
tenaga romusa
oleh Jepang
Membuat profil
riwayat hidup
tokoh-tokoh
penting
pergerakan
nasional, seperti
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar
Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai tokohtokoh yang ada di
provinsi tempat
tinggalnya
dengan
wawancara
Melakukan
diskusi kelas
tentang peristiwa
sumpah pemuda
khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres
Pemuda II
Membuat catatan
Indonesia
Menceritakan
sebab dan akibat
pengerahan
tenaga romusa
oleh Jepang
terhadap
penduduk
Indonesia
Membuat
ringkasan riwayat
hidup tokoh
penting
pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada
di provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
dalam
mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai
jasa dan
peranan
tokoh
perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaa
n Indonesia
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia dan
perumusan
dasar negara
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan
tentang peran
sumpah pemuda
28 Okt 1928
dalam
mempersatukan
Indonesia
Melakukan studi
pustaka secara
berkelompok
untuk mencari
lembagalembaga
bentukan
Jepang dalam
mempersiapkan
mencapai
kemerdekaan
Melakukan
diskusi mengenai
perlunya
perumusan dasar
negara
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
yang berperan
dalam usaha
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
Menjelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapkan
kemerdekaan
Menjelaskan
perlunya
perumusan dasar
negara sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan
sikap menghargai
jasa para tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Tertulis
Uraian
Jelaskan
beberapa
usaha dalam
rangka
mempersiapk
an
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)
Buku IPS
Asy ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang
dan tokoh
kemerdekaan sda.
para pahlawan
dilanjutkan
dengan
presentasi
2.3. Menghargai
jasa dan
peranan
tokoh
perjuangan
dalam memproklamasik
an
kemerdekaa
n Indonesia
2.4. Menghargai
perjuangan
para tokoh
dalam mempertahankan
kemerdekaan
Proklamasi
kemerdekan
Indonesia
Perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
memproklamasik
an kemerdekaan
Mencari jasa dan
peranan tokoh
dalam
memproklamasik
an kemerdekaan
Mencari contoh
cara mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Membuat laporan
secara kelompok
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
kehidupan
sehari-hari
Menyebutkan
tokoh dalam
memproklamasika
n kemerdekaan
Menceritakan jasa
dan peranan tokoh
dalam
memprokmasikan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Sebutkan
tokoh dalam
memproklam
asikan
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4minggu)
Buku IPS
Asy ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang
dan tokoh
kemerdekaan sda.
Menjelaskan cara
mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan
sikap menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Jelaskan cara
mengenang
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
Asyari
kelas V
Erlangga
Buku yang
relevan
Gambar

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (
carefulness)
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
LEUWIGAJAH 6
CIMAHI, ___________________
DINI HADIANI, S.Pd.

NIP. 1964
MASKILAH, A.Ma.Pd.
NIP. 19581224 198201 2 001
GURU KELAS 5

Silabus Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Materi Pokok dan

Materi Pokok dan

Membaca uraian di buku Menunjukkan sisi

teks tentang keberadaan

utara selatan, timur,

wilayah udara NKRI.

Materi Pokok dan

Membaca uraian tentang Memahami arti

sejarah berdirinya NKRI.

peristiwa penting yang

Materi Pokok dan

Membaca poin-poin sila

dalam Pancasila atau

Materi Pokok dan

1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok dan

Mengidentifikasi macam- Menjelaskan

Materi Pokok dan

Membaca informasi dan

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pokok dan

Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan

Materi Pokok dan

peraturan tentang suatu

3.2. Menyebut-kan Contoh-contoh

anggota, struktur, dan

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

telah diwarnai dan

alasan memilih gambar

Materi Pokok Dan

pengertian dan bentukbentuk keputusan

Materi Pokok Dan

Karakter siswa yang diharapkan :

kasus tentang berbagai

o Memahami sifat operasi

o Mempelajari contoh Hlm.6

o Mempelajari contoh Hlm.

KPK dan FPB

o Mengenal bilangan bulat

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

o Mempelajari contoh Hlm.

o Mengerjakan latihan 3 no.

o Menentukan besar sudut

o Mempelajari contoh Hlm.

o Mempelajari contoh Hlm.

jarak yang ditempuh

Memepelajari contoh Hlm. 92

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

3.2. Menyelesaikan masalah

o Mempelajari contoh soal

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

........, ................................. 20......

o Mencari volume kubus

4.2. Menyelesaikan masalah

o Mempelajari contoh soal