a SMA NEGERI 1 PATIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah Mata Pelajaran

Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMA NEGERI 1 PATI : Pendidikan
Kewarganegaraan : X/1 : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) :
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 1.2. Mendeskripsikan
hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial 2. Menganalisis pengertian bangsa dan negara 3. Menganalisis
unsur-unsur terbentuknya Negara 4. Mendeskripsikan asal mula terjdinya negara 5. Menguraikan
pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 6. Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan 7.
Menunjukkan semangat kebangsaan 8. Menjelaskan bentuk negara : 4 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)
Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara.

2. Menjelaskan unsur-unsur negara

3. Mendeskrispsikan asal mulanya terjadinya negara.

4. Menjelaskan pentingnya pengakuan negara lain terhadap keberadaan suatu negara

5. Menguraikan bentuk-bentuk kenegaraan.

B. Materi Pembelajaran

1. Hakikat bangsa dan negara

2. Unsur-unsur terbentuknya negara

3. Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

C. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

D. 1. No. 1.

Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri eksplorasi diskusi penugasan presentasi Langkah-Langkah
Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan

a. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan
secara singkat tentang permasalahan nasionalisme bangsa Indonesia.

b. Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hakikat bangsa dan negara, unsurunsur terbentuknya negara,
dan bentuk-bentuk kenegaraan. Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan
oleh guru lewat OHP, Power Point atau membuatnya di papan tulis. b. Siswa mendengarkan
penjelasakan guru tentang hakikat bangsa dan negara, unsur-unsur terbentuknya negara.

c. Siswa mengerjakan tugas individu dengan mencermati unsur-unsur negara kemudian membuat
defenisi sendiri tentang negara.
d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan tentang keberadaan suatu bangsa
dan negara.

e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang asal mulanya suatu negara.

f. Siswa memberi tanggapan terhadap pendapat Ibnu Kaldun tentang teori siklus negara.

g. Guru membuat kesimpulan singkat tentang diskusi kelompok dan juga tanggapan pribadi siswa.

Kegiatan Akhir

a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat bangsa dan negara serta asal mulanya
suatu negara.

b. Penilaian

Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi berupa tanggapan siswa.

c. Penugasan

Guru memberi beberapa pertanyaan essey untuk dikerjakan rumah.

Pertemuan II Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses
pembelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan hakikat bangsa dan negara. b. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan mempelajari
bentuk kenegaraan, pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI. Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan peta
konsep tentang bentuk-bentuk kenegaraan. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-
bentuk kenegaraan. c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan tentang
pentingnya pengakuan negara lain terhadap suatu negara d. Siswa membacakan hasil diskusinya di
depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. e. Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi
kelompok siswa. Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
bentuk-bentuk kenegaraan. b. Penugasan Guru memberi tugas untuk mempersiapkan pelajaran untuk
pertemuan berikutnya. a. Alokasi Waktu Keteran gan Alokasi Waktu Ket. 3. 10 Menit 2. No. 1. 2. 3.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 2-20. 2. Masalah-
masalah negara 3. Pendapat para ahli 4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media 1. 2. 3. 4. Papan tulis Transparan Konsep Power Point Internet

G. Penilaian 1. Mengerjakan latihan individu tentang unsur-unsur negara halaman 11, 14. 2. Membuat
kliping seperti pada buku halaman 20. Contoh format penilain tugas! No. Kesesuian materi Kerapian
JumlahHal 2 dari 4 SMAN1PATI/ACA/008-00/09 a SMA NEGERI 1 PATI 3. Diskusi kelompok seperti dalam
buku halaman 11 dan 20 Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Sikap Keaktifan ASPEK
PENILAIAN Wawasan Kemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Total nilai No. Nama Presentasi
Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK No Nama Siswa 1 Aspek yang
Dinilai 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2.
Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan
pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran: A.
Tidak Baik Skor 1 B. Kurang Baik Skor 2 C. Cukup Baik Skor 3 D. Baik Skor 4 E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT
PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1SMAN1PATI/ACA/008-00/09 Hal 3 dari 4 Jumlah skor: 2430 = Sangat
Baik 1823 = Baik 1217 = Cukup 611 = Kurang Nama Siswa 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor a SMA
NEGERI 1 PATI2 dst Keterangan: Rentang skor : 1 - 3 Aktivitas dalam kelompok Tanggung jawab individu
Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil 2 - 15 9 - 11 6-8 3-5 = Sangat baik = Baik = Cukup
= Kurang 1. 2. 3. 4.5. Mengetahui Kepala SMAN 1 Pati Pati, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran PKn Drs.
Suparno Hadi P, M.M NIP. 19530321 198303 1 005 Mien Haryati, S.Pd. NIP. 19540326 198003 2
SMAN1PATI/ACA/008-00/09 Hal 4 dari 4