RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetisi Dasar : SMP EGERI

1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 1. Mendengarkan Mengapresiasikan cerita wayang yang diperdengarkan. : 1.1 Menemukan isi pesan dari cerita wayang 1.2 Mengenal karakter tokoh tokoh wayang dalam cerita pewayangan 1.3 Menunjukkan relevansi cerita wayang dengan situasi sekarang : 1.1.1 Dapat menyimak cerita wayang yang Diperdengarkan 1.1.2 Dapat menemukan isi pesan dari cerita wayang yang diperdengarkan 1.2.1 Dapat menentukan karakter tokoh tokoh dalam cerita pewayangan 1.3.1 Dapat menunjukkan relevansi antara cerita wayang dengan situasi jaman sekarang : 6 x 40 menit

Indikator

Alokasi Waktu

A.Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak diharapkan siswa mempunyai pengalaman, sehingga : 1. Sesuai dapat menyimak cerita wayang yang telah diperdengarkan dengan baik 2. Siswa dapat menemukan isi pesan dalam cerita wayang yang telah diperdengarkan 3. Siswa dapat menentukan karakter tokoh tokoh dalam cerita pewayangan 4. Siswa dapat menunjukkan relevansi antara cerita wayang dengan situasi jaman sekarang B. Materi Pembelajaran - Cerita pewayangan C. Metode Pembelajaran - Tanya jawab : Belajar kelompok, penemuan dan refleksi D. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita wayang yang pernah disimak oleh siswa baik melalui visual maupun audio visual

Waktu 6x40

Metode Tanya jawab

2. Guru sedikit bercerita minat perhatian siswa sebelum KBM dimulai Kegiatan Inti 1. Siswa berkelompok untuk melanjutkan diskusi setelah menyimak cerita wayang yang telah diperdengarkan, baik melalui cerita guru atau pemutaran CD atau kaset cerita pewayangan 2. Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan permasalahan antar kelompok 3. Siswa memberikan penjelasan beberapa hal dalam permasalahan yang muncul dari kelonpok lain 4. Guru dan siswa menyimak dan memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi serta menemukan isi pesan alur cerita wayang yang telah disimak bersama dan didiskusiakn bersama 5. Masing masing kelompok memberikan tanggapan terhadap pernyataan karakter tokoh dalam cerita pewayangan 6. Selanjutnya memberikan penjelasan hasil diskusi mengenai relevansi cerita pewayangan tersebut terhadap situasi jaman sekarang dengan menggunakan Created by SMPN 1 GONDANGLEGIRpp.Ktsp.9bahasa siswa sendiri Penutup 1. Kegiatan akhir pembelajaran ditutup dengan mengungkapkan hasil diskusi baik secara lesan maupun tulisan, kemudian diadakan reflesi terhadap proses dan hasil belajar

Belajar kelompoh

Penemuan

E. Sumber Belajar - Wacana cerita pewayangan - CD, pita kaset -Cerita lesan guru tentang cerita pewayangan

F. Penilaian 1. Jenis tagihan 2. Teknik 3. Bentuk instrument 4. Instrumen :

: Nontest : Penugasan : Tugas proyek

Sawise rembungan karo kelompok, wangsulana pitakon pitakon ing ngisor iki !

1. Kanti tembungan karo koncomu, golekana piwulang : piweling, pitutur apa kang kinadhut ing sajroning cerita wayang iku mau ? 2. Sapa bae paragane, sebutna ! 3. Kepriye watak watake satriya pandhawa iku ? terangna siji sijine ! 4. Apa isine cerita wayang iku isih laras karo kemajuan jaman saiki ? coba terangna ?

Rubrik Penilaian Jawaban Pertanyaan

Aspek Ketepatan jawaban Deskriptor - Apakah jawaban merupakan sebuah penjelasan ? - Apakah jawaban itu ada di dalam cerita wayang yang telah diperdengarkan ? - Apakah penjelasan menggunakan bahasa jawa yang komunikatif ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan ejaan penulisan ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan penggunaan kata struktur kalimat bahasa jawa ? - Apakah siswa aktif bertanya ? - Apakah siswa aktif menjawab pertanyaan yang berkembang ? - Apakah siswa telah berusaha untuk menjelaskan hal hal terkait cerita wayang dengan baik ? - Apakah siswa mau berpartisipasi mengerjakan tugas dalam kelompok ? - Apakah siswa mau menyimak dan memberikan penjelasan bila kelompok menyajikan jawaban ? Ya Tidak

Kebahasaan

Keaktifan bertanya dan menjawab Kesungguhan mengerjakan tugas Partisipasi mengerjakan tugas dalam kelompok

Kriteria Penilaian : 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 Kurang 3 : Belum tunta

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi : SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 1 Berbicara Mengungkapkan perasaan, pikiran, informasi dan Gagasan dalam berpidato dan berdiskusi Kompetisi Dasar : 2.1 Berpidato / berceramah / berkhotbah / memberikan Sambutan dalam berbagai keperluan Dapat membuat naskah pidato / khotbah untuk Untuk berbagai keperluan Dapat berpidato untuk berbagai keperluan Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses kegiatan belajar dilaksanakan, siswa diharapkan mempunyai pengalaman, sehingga : 1. Siswa dapat membuat naskah pidato / khotbah / berceramah untuk berbagai keperluan 2. Siswa dapat berpidato untuk berbagai keperluan B. Materi Pembelajaran - Pidato / berkhotbah C. Metode Pembelajaran - Permodelan - Kontruktivistik - Refleksi - Penilaian autentik D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan sedikit uraian mengenai teknik teknik berpidato 2. Memberikan contoh cara membuat naskah pidato maupun cara berpidato Kegiatan Inti 1. Setelah mengikuti proses ceramah tersebut , siswa diharapkan dapat membuat naskah pidato / khotbah untuk berbagai keperluan 2. Selanjutnya siswa juga diharapkan dapat berpidato di depan kelas layaknya berpidato / berkhotbah / berceramah dengan baik Waktu Metode Ceramah

4x40

Pemberian tugas

Penutup 1. Kegiatan proses belajar ini dapat diakhiri dengan refleksi baik oleh guru maupun oleh siswa sendiri

Refleksi dan evaluasi

E. Sumber Belajar - Atma Sandjaja, Drs. 2005. Sesorah Menika Gampil, ________ : Tunas Harapan - Teks Pidato

Penilaian 1. Jenis Tagihan : Nontest 2. Teknik : Tes unjuk kerja 3. Bentuk Instrument : Tes simulasi 4. Instrumen : 1. Gawea naskah pidato / khotbah kanthi tema utama kanggo acara Perpisahan Kelas IX ! 2. Sebanjure, peragakna pidato, khotbahmu ing ngarep kelas ! Rubrik Penilaian
Aspek 1. Keberanian 2. Bahasa Deskriptor - Apakah siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas berani / langsung siap ? - Apakah siswa dalam membawakan ceramah / pidato / khotbah menggunakan bahasa yang komunikatif - Apakah topik / tema yang dibawakan siswa menarik ? - Apakah sikap / perilaku siswa saat membawakan ceramah / pidato / khotbah sopan sungguh sungguh ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan penggunaan kata struktur kalimat bahasa jawa ? Ya Tidak

3. Topik / Tema 4. Sikap / perilaku

Kebahasaan

Kriteria Penilaian : 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 Kurang 3 : Belum tuntas

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi

: SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 1 Berbicara Mengungkapkan perasaan, pikiran, informasi dan Gagasan dalam berpidato dan berdiskusi Kompetisi Dasar : 2.2 Melakukan kegiatan berdiskusi dengan Memperhatikan prinsip prinsip berdiskusi Dapat mengajukan pertanyaan dalam berdiskusi Dapat memberikan tanggapan dengan baik dalam Berdiskusi. Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah pelaksanaan proses kegiatan belajar, diharapkan siswa mempunyai pengalaman sehingga : 1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dalam berdiskusi tentang lingkungan hidup 2. Siswa dapat memberikan tanggapan dengan baik dalam berdiskusi tentang lingkungan hidup B. Materi Pembelajaran - Berdiskusi tentang lingkungan hidup C. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Belajar kelompok - Penemuan - Refleksi D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa membentuk kelompok belajar untuk persiapan berdiskusi tentang lingkungan hidup 2 . Guru dan siswa bertanya jawab seputar Waktu Metode Belajar Kelompok Tanya jawab

4x40

permasalahan dalam tema lingkungan hidup Kegiatan Inti 1. Setelah pengajuan pertanyaan pertanyaan muncul dalam berdiskusi, kelompok lain diharapkan dapat memberikan tanggapan dengan baik 2. Tanggapan yang diajukan oleh kelompok disertai dengan bukti bukti dan alasan yang relevan 3. Selanjutnya guru dan siswa bersama sama menyimpulkan hasil diskusi yang telah berlangsung dengan baik Penutup 1. Proses kegiatan belajar diakhiri dengan mengungkapkan hasil diskusi secara bersama sama, kemudian diadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar

Penemuan

Refleksi

E. Sumber Belajar - Teks artikel tentang lingkungan hidup dari majalah berbahasa jawa F. Penilaian 1. Jenis Tagihan 2. Teknik 3. Bentuk Instrument 4. Instrumen

: Nontest : Tes unjuk kerja : Tes proyek :

Coba rembungen karo kancamu sekelompok kanggo mangsuli pitakon pitakon ing ngisor iki ! 1. Geneya alas gundhul bisa nyebabake banjir, longsor ? 2. Apa bae sing nyebabake alas ghundul ? 3. Apa bedane banjir lan longsor iku ? 4. Kepriye anane banjir ? 5. Kepriye anane longsor ? 6. Apa akibate yen ana banjir, longsor iku ? 7. Sapa sing nyebabake alas ghundul mau ? 8. Apa sing bisa ditindakake kanggo ngatasi banji, longsor iku ? G. Rubrik Penilaian
Aspek Ketepatan jawaban Deskriptor - Apakah jawaban merupakan sebuah penjelasan ? - Apakah jawaban itu ada di dalam teks artikel tema Ya Tidak

Kebahasaan

lingkungan hidup ? - Apakah penjelasan menggunakan bahasa jawa yang komunikatif ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan ejaan penulisan ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan penggunaan kata struktur kalimat bahasa jawa ?

H. Kriteria Penilaian : 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 Kurang 3 : Belum tuntas

I. Rubrik Penilaian Sikap Dalam Pembelajaran Diskusi Kelas

Aspek - Keaktifan bertanya dan menjawab - Kesungguhan mengerjakan tugas - Berpartisipasi mengerjakan tugas dalam kelompok Deskriptor - Apakah siswa aktif bertanya ? - Apakah siswa aktif menjawab pertanyaan yang berkembang ? - Apakah siswa telah berusaha untuk menjelaskan hal hal terkait cerita wayang dengan baik ? - Apakah siswa mau berpartisipasi mengerjakan tugas dalam kelompok ? - Apakah siswa mau menyimak dan memberikan penjelasan bila kelompok menyajikan jawaban ? Ya Tidak

J. Kriteria Penilaian : 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 Kurang 3 : Belum tuntas

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi : SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 3. Membaca Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif Dan membaca cepat Kompetisi Dasar : 3.1 Menemukan informasi dari beberapa artikel majalah, Melalui kegiatan membaca intensif Dapat menemukan informasi penting dari artikel Yang dibaca Alokasi Waktu : 40 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca intensif beberapa artikel majalah 2. siswa dapat menemukan informasi penting dari artikel yang dibaca B. Materi Pembelajaran - Artikel bertema Kepariwisataan C. Metode Pembelajaran - Penugasan, penemuan ( Inkuiri ) konstruktivitas D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kegiatan Waktu Metode

Ke Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas dengan bertanya jawab tentang pariwisat Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks secara intensif 2. Siswa memberikan tanggapan tentang isi teks 3. Semua bergantian menceritakan informasi penting dari teks Kegiatan Akhir 1. Guru dan siswa merefleksi terhadap proses dan hasil belajar 2. Guru memberi tugas pengayaan terhadap siswa untuk memperbaiki kesalahan

4x40

E. Sumber Belajar - Teks kepariwisataan dari majalah berbahasa jawa

F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Soal Instrumen

: Test tulis : Test pilihan ganda dan test uraian : a. Wacanen kanthi kebak, kawigaten wacan pariwisata b. Wangsulana pitakon pitakon ing ngisore ! c. Bedakna isine teks siji lan sijine sing kakwaca

Mupangate Kahanan Alam Tumrap Papan Wisata Kahanan alam kang endah lan asri gedhe banget mupangate tumrap pariwisata. Lumrahe papan sing asring ditekani dening para wisatawan yaiku papan papan wisata kang kahanane endah, hawane seger, asri lan sesawangane nengsemake. Papan wisata ing Jawa Timur kang kahanan larne endah lan asri akeh banget. Kang dumunung ing malang lan batu, yaiku : Taman Rekreasi Selekta, Sengkaling, Songgoriti, Tlogo Mas, lan liya liyane. Ing tlatah Pandaan papan kang endah yaiku : Taman Safari, Tretes, Prigen, Nongkojajar, lan liya liyane. Ana mane sing hawane luwih adhem yaiku ing Gunung Bromo lan Sarangan. Papan papan wisata iku ramene yen pinuju dina preian bocah sekolah wektu liburan akeh bocah sekolah sing padha rombongan ing papan wisata seperlu ngenakake rekreasi. Tumrap para mudha lan pecinta alam akeh sing nggunakake wektu liburane kanggi kemah ing papan papan kang kahanane endah lan negsemake.

Kanggo dhaerah dhaerah sing duwe kahanan alam kang endah lan becik pancen mujudake sawijine kebagjan tumrap masyarakat sakiwa tengene apadene tumrap Pemda. Kanggo masyarakat sakiwa tengene papan wisata iku bisa nindakake usaha apa bae sing geguyutan marang narik kawihatene papan wisata. Dene mungguhe Pemda kanthi akehe para wisatawan kang padha teka ateges bisa nambahi PAD ( Pendapatan Asli Daerah ) Pilihin salah siji wangsulan sing bener ? 1. Papan sing asring ditekani para wisatawan yaiku papan sing . a. pendhudhuke isih sethithik c. sesawangane nengsemake b. rame lan akeh wong dagang d. sepi tur pendhudhuke akeh 2. Papan papan sing kahanane endah lan hawane seger iku cocok kanggo . a. tetanen c. rekreasi b. dagang d. pendhelikan 3. Selekta, Sengkaling lan Songgoriti iku papan wisata ing dhaerah . a. Banyuwangi c. Probolinggo b. Pasuruan d. Batu 4. Taman Safari, Tretes lang Nongkojajar iku papan rekreasi ing dhaerah . a. Banyuwangi c. Probolinggo b. Pasuruan d. Batu 5. Lumrahe papan wisata iku ramene yen pinuju . a. dina dina biasa c. mangsa rendheng b. preian bocah sekolah d. mangsa panen 6. Usaha sing biasa ditindhakake dening masyarakat ing sakiwa tengene papan pariwisata yaiku . a. dodolan c. buru b. tani d. peternakan 7. Masyarakat sing tatarane Menengah Ke Atas ing sacedhake papan wisata bisa nyambut gawene Buka Usaha . a. peternakan c. buruh b. tani d. penginepan 8. Ing saben papan wisata usaha sing paling akeh ditemu yaiku . a. reparasi c. dagang b. panti pijet d. jahit 9. Murid kelas III padha rekreasi menyang Selekta. Tembung Selekta kalebu tembung khusus ing babagan . a. obyek wisata c. kandharaan b. pakaryan d. buah buahan 10. Coba tlitinen maneh wacana ing dhuwur pada kaphinda ( Paragraf 2 ). Bakune gagasan wacan ing dhuwur, paragraf / pada kapindho yaiku . a. jinis jinise papan wisata c. jenenge papan wisata b. papan wisata ing Jawa Timur d.akehe papan wisata

Kriteria Penilain : Jumlah benar ( No 1 s/d 10 ) x 10 = Skor maximal

Perolehan skor x 1000 = NA Skor maximal Rubrik Penilaian

Aspek 1. Ketekunan 2. Partisipasi 3. Kerjasama 4. Motivasi 5. Ketetapan informasi Deskriptor - Apakah siswa tekun dalam membaca teks secara intensif ? - Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan yang berhubungan dengan wacana - Siswa dapat bekerja sama dengan teman dalam mengerjakan tugas? - Apakah motivasi siswa dalam belajar sudah sesuai dengan indikator - Apakah dalam menentukan informasi sudah sesuai dengan teks kepariwisataan Ya Tidak

Kriteria Penilaian Rubrik : 100 : jika Ya >5 85 : jika Ya 4-5 75 : jika Ya 3 Belim tuntas : di bawah 3

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi : SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 3. Membaca

Kompetisi Dasar

Alokasi Waktu

Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif Dan membaca cepat : 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks dengan Membaca cepat 50 kata permenit 3.2.1 Dapat membaca cepat teks 150 kata permenit 3.2.2 Dapat menemukan gagasan utama dari teks Yang dibaca : 40 x 40 menit ( 2 pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Setelah membaca pemahaman secara intensif diharapkan siswa mempunyai pengalaman, sehingga : 1. siswa dapat membaca dengan cepat teks sebanyak 150 kata permenit 2. Siswa dapat menemukan gagasan utama dalam setiap paragraf dari teks yang dibaca B. Materi Pembelajaran - Membaca cepat - Teks kepariwisataan C. Metode Pembelajaran - Menanyakan - Penemuan - Refleksi - Penilaian autentik D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Kegiatan Kegiatan Awal 1. Menyiapkan siswa dengan memberikan sebuah bacaan agar dibaca siswa dan mengangkat tangan yang selesai terlebih dahulu 2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teknik membaca cepat Kegiatan Inti 1. Siswa mengganti urutan kegiatan pembelajaran membaca cepat yang akan dilaksanakan 2. Siswa menyiapkan diri dalam kegiatan membaca cepat 3. Siswa membaca teks dan sicatat perhitungan waktu yang dibutuhkan 4. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks 5. Siswa menemukan pokok pikiran tiap paragraf teks 6. Siswa mengoreksi hasil jawaban 7. Siswa menghitung kecepatan membacanya Waktu Metode

4x40

Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran

E. Sumber Belajar - Teks kepariwisataan dari majalah berbahasa jawa F. Penilaian 1. Teknik : Test tulis 2. Bentuk Instrumen : Test pilihan ganda 3. Contoh Instrumen : Tindakna kegiyatan ing ngisor iki ! 1. Wacanen kang setiti wacan bab Pariwisata ing ngisor iki ! 2. Catheten wektu kang kokbutuhake kanggo maca mau ! 3. Wangsulana pitakon pitakoning wacan kanthi milih salah siji wangsulan sing kokanggep paling bener ! 4. Cocogna asli garapanmu mau lan etungen bijimu ! 5. Sabanjure etungen Maca Cepet mu manut rumus iki : T ( 60 ) x B Wm BM = .. Tsm Keterangan : T : Cacahe tembung ing wacan Wm : Wektu kang dibutuhake kanggo maca wacan ( kanthi etungan dhetik ) B : Bijimu BM : Biji maximal ( 100 ) Tsm : Ukuran maca yaiku pirang tembung ing saben menit Yen asli Tsm kurang saka 50 kudu mbaleni / remidi

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi : SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Ganjil : 4. Menulis Mengungkapkan perasaan, pikiran dan informasi dalam Bentuk tembang Kompetisi Dasar : 4.1 Membuat tembang macapat sesuai dengan kaidah Dapat menemukan kaidah tembang macapat Dapat melengkapi cakepan tembang macapat sesuai dengan kaidah Dapat membuat tembang macapat sesuai kaidah Alokasi Waktu : 40 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatn belajar, diharapkan siswa dapat mempunyai pengalaman sehingga : 1. Siswa dapat menemukan kaidah kaidah yang terdapat dalam tembang macapat dengan benar 2. Siswa dapat melengkapi cakepan tembang macapat sesuai dengan kaidah 3. Siswa dapat membuat tembang macapat sesuai kaidah yang benar B. Materi Pembelajaran - Tembang macapat - Guru gatra, guru wilangan, Guru lagu C. Metode Pembelajaran - Permodelan - Tanya jawab - Inkuiri - Refleksi D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa diperlihatkan majalah berbahasa jawa yang memuat tembang macapat dan macamnya 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang tembang macapat dan macamnya Kegiatan Inti 1. Siswa dibimbing guru bersama sama mengidentifikasikan macam macam Waktu Metode

4x40

tembang macapat 2. Selanjutkan siswa diharapkan dapat menemukan kaidah kaidah yang terdapat dalam tembang macapat 3. Melalui penemuan kaidah kaidah tersebut siswa juga diharapkan dapat melengkapi tembang macapat dan membuat tembang macapat menurut aturan yang ada dengan baik Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru merangkum dan menyimpilkan hasil penemuan kaidah kaidah / aturan tembang macapat menurut jenis / macamya 2. Siswa dan guru juga melakukan refleksi

E. Sumber Belajar - Teks tembang Subalidinata, R>S. 1994 Kawruh Kasusastran Jawa. Yogyakarta Yayasan Pustaka Nusatama

F. Penilaian 1. Jenis tagihan 2. teknik 3. Bentuk Instrumen 4. instrument

: Test : Test tulis : Tes isian, tes uraian

: wangsulana pitakon ing ngisor iki ! 1. Saka tuladha tembang macapat iku, golekana guru gatra, guru wilangan lan guru lagune ! 2. Tembang macapat ing ngisor iki jangkepana, manut paugerane ! 3. Nggawea tembang macapat kanthi tema pariwisata manut ing tata paugarane salah siji jenis tembang macapat wae ! G. Rubrik Penilaian Jawaban Pertanyaan
Aspek - kesesuaian isi dengan kaidah tembang macapat Deskriptor - Apakah jawaban sesuai dengan syarat / kaidah / aturan yang terdapat dalam tembang macapat tentang guru gatra ? - Apakah jawaban sesuai dengan syarat / aturan / kaidah yang terdapat dalam tembang macapat tentang guru wilangan ? - Apakah jawaban sesuai dengan syarat / aturan / kaidah yang terdapat dalam tembang macapat tentang guru lagu ? - Apakah jawaban sesuai dengan isi / topik / tema Ya Tidak

- Berpartisipasi

mengerjakan tugas dalam kelompok

tentang pariwisata ? - Apakah tidak banyak mengandung kesalahan penggunaan kata, struktur kalimat bahasa jawa ?

H. Kriteria Penilaian Rubrik 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 ( batas lulus ) Kurang 3 : belum lulus

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompensasi : SMP EGERI 1 DUDUKSAMPEYAN : Bahasa Daerah / Jawa : IX / Genap : 5. Mendengar Mengapresiasikan pementasan drama tradisional Kompetisi Dasar : 5.1 Menanggapi pementasan drama tradisional 5.2 Menemukan inti cerita pementasan drama tradisional Indikator 5.1.1 Dapat menyimak pementasan drama tradisional Dapat menanggapi pementasan drama tradisional Dapat menyatakan bentuk ungkapan yang terdapat dalam pementasan drama tradisional Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak pemutaran CD / pita / kaset / siaran radio / televisi tentang pagelaran drama tradisional, diharapkan siswa mempunyai pengalaman, sehingga : 1. Siswa dapat menyimak pementasan drama tradiional dengan baik 2. Siswa dapat menanggapi pementasan drama tradisional dengan bahasanya sendiri 3. Siswa dapat menyatakan bentuk ungkapan yang terdapat dalam pementasan dram tradisional 4. Siswa dapat menentukan inti cerita pementasan drama tradisional baik secara lesan maupun tulisan dengan baik dan benar

B. Materi Pembelajaran - Drama tradisional berupa

: 1. Ludruk 2. Ketoprak 3. Wayang orang

C. Metode Pembelajaran - Pemodelan - Inkuiri - Diskusi kelompok - Refleksi D. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa mencermati pementasan drama yang disimak malalui pemutaran CD / kaset / Siaran radio dan televisi tentang pagelaran drama tradisional Kegiatan Inti 1. Selesai menyimak, siswa secara berkelompok kecil berusaha untuk menanggapi pementasan drama tradisional tersebut dengan baik 2. Selanjutnya siswa menyatakan bentuk ungkapan yang terdapat dalam pementasan drama tradisional 3. Siswa juga ditugaskan menmukan inti cerita dari pementasan drama tradisional tersebut Penutup 1. Kegiatan belajar diakhiri dengan merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi secara bersama - sama 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat ini Waktu Metode

4x40

E. Sumber Belajar - CD / pita kaset / siaran radio / televisi tntang pagelaran drama tradisional F. Penilaian 1. Jenis tagihan 2. teknik 3. Bentuk Instrumen 4. Instrumen

: Non Test : Penugasan : Tugas proyek

: Sawise nyemak kanthi becik drama tradisional wangsulana pitakon ing ngisor iki !

1. 2. 3. 4.

Kesenian apa sing wis dipentasake mau ? Group / sanggar apa sing mentasake ? Kepriye munggah kostum, seting, isi pentasan drama tradisional iku mau ? Paribasan apa sing mathuk kanggo nggabarake isi critane ing pementasan drama tradisional iki mau ? 5. Gawea rangkuman ngenani pementasan drama tradisional kang wis kok semak iki mau ? 6. Apa intisari sake crita drama tradisional sing wis kok simak iku mau ? G. Rubrik Penilaian Jawaban Pertanyaan
Aspek Ketepatan jawaban Kesesuaian ungkapan Bobot isi rangkuman Kesesuaian isi Deskriptor - Apakah jawaban merupakan penjelasan ? - Apakah jawaban itu ada didalam cerita pementasan drama tradisional ? - Apakah isi / makna / maksud ungkapan sesuai dengan cerita yang ada dalam pementasan drama tradisional tersebut? - Apakah bobot isi rangkuman yangdiusun dalam cerita pementasan drama tradisional sudah singkat, padat dan jelas ? - Apakah isi cerita pementasan drama tradisional disimpulkan secara singkat, jelas, padat dan tepat ? Ya Tidak

H. Kriteria Penilaian Rubrik 5 Ya : 100 4 Ya : 85 3 Ya : 75 ( batas lulus ) Kurang 3 : belum lulus

Duduksampeyan, 16 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip : 131 847 230

G I N A H Nip : -