RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA JEPANG

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester :X /1
Materi Pokok : Denwa Bangou
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 3x 45’

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

KD 1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jepang sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

KD 2.1
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman.

KD 3. 2
Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan
menawarkan barang dan jasa terkait topik identitasdiri ( じ こ し ょ う か い ) dan kehidupan
sekolah ( が っ こ う の せ い か つ ) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

KD 4.1
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan
terima kasih, permintaan maaf, meminta izin dan instruksi terkait topik identitas diri ( あいさつ、
じこしょうかい aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (がっこうの せいかつ Gakkou
no seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara
benar sesuai konteks

C. INDIKATOR

3.2.1. Menyebutkan nomor telepon diri sendiri.

3.2.2. Menyebutkan tempat tinggal diri sendiri.
3.2.3. Menanyakan nomor telepon orang lain.
3.2.4. Menanyakan tempat tinggal orang lain.
4.1.1. Menginformasikan secara tertulis dan lisan dalam bentuk laporan hasil wawancara
tentang tempat tinggal dan nomor telepon teman.

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 1

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mempelajari materi hari ini siswa dapat menyebutkan nomor telepon dan tempat
tinggal diri sendiri dan orang lain berdasarkan dari wacana, dialog yang didengar dengan
sikap rasa ingin tahu, bertanggung jawab, jujur, toleran, mampu bekerja sama, dan
komunikatif.
2. Setelah melakukan proses mengasosiasi dengan cara menghubungkan kata, frasa, dan
kalimat melalui persamaan dengan bahasa lain, peserta didik dapat mencoba menggunakan
kalimat berita dan tanya baik lisan maupun tulisan untuk menyebutkan nomor telepon dan
tempat tinggal diri sendiri dan orang lain
3. Setelah melakukan proses mengasosiasi kata, frasa dan kalimat siswa mampu menyusun
dialog (bertanya jawab) dengan sikap percaya diri sendiri (mandiri), toleran, mampu bekerja
sama dan komunikatif.
4. Melalui tahapan mengomunikasikan proses dan hasil wawancara terkait dengan nomor
telepon dan tempat tinggal, peserta didik dapat melakukandialog tentang nomor telepon dan
tempat tinggal diri sendiri dan orang lain baik secara lisan dengan lafal dan intonasi yang
tepat, maupun tulisan dengan ejaan yang tepat, yang mampu mewujudkan sikap mandiri,
bertanggung jawab, dan komunikatif.

E.Materi Pembelajaran :
 Fakta : Kosakata Telepon : denwa bangou, nan ban
Kosakata Tempat tinggal : doko, sundeimasu
Percakapan menanyakan nomor telepon dan tempat tinggal
 Konsep : Menanyakan, menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci,
ujaran mengenai nomor telepon dan tempat tinggal untuk melakukan dialog
mengenai nomor telepon.
 Prinsip : Menggunakan aturan pemakaian penyebutan angka yang tepat
Santun saat akan menanyakan nomor telepon dan tempat tinggal
Nomor telepon : Denwa bangou wa (nomor) desu.
Tempat tinggal : (orang) wa (tempat) ni sunde imasu.
 Prosedur : Kalimat berita dan kalimat tanya, dialog, wacana sederhana.

F. Pendekatan, Model, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Based Learning
Strategi : berkelompok/berpasangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa mengucap salam dan berdoa.

2. Guru meminta siswa berhitung angka 1-10 dalam bahasa
Jepang yang sudah dipelajari pada bab sebelumnya. Supaya
lebih semangat Guru meminta siswa menyanyiakan hitungan
angka tersebut bersama-sama.
3. Guru bertanya kepada siswa nomor telepon dan tempat
tinggalnya. 10 menit
4. Mengarahkan peserta didik pada situasi tema yang akan
diajarkan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi dasar,
target kompetensi, materi, tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

Inti MENGAMATI
1. Siswa berkelompok, satu kelompok terdiri dari 4 siswa. 10 menit
2. Guru membagikan naskah dialog sederhana tentang nomor
telepon dan tempat tinggal, dan daftar (nama, tempat tinggal

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 2

 dan nomor telepon) untuk mencatat hasil wawancara kepada
tiap kelompok.

MENANYA
3. Siswa bertanya tentang naskah dialog sederhana yang 10 menit
dibagikan guru.
4. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menjawab pertanyaan siswa, guru sebagai mediator.

MENGUMPULKAN INFORMASI 25 menit

5. Siswa mencari tahu isi dialog tersebut.
6. Siswa berlatih percakapan. Diharapkan antar siswa saling
melakukan koreksi atas latihan yang dilakukan. Siswa
mendapat umpan balik atas praktek yang dilakukannya.
7. Siswa mewawancarai anggota kelompoknya dan mencatat
hasil wawancara.

MENGASOSIASI
8. Siswa berdiskusi untuk membandingkan/ mengobservasi“ 25 menit
nomor telepon dan tempat tinggal” dalam bahasa Jepang
dengan“nomor telepon dan tempat tinggal”dalam bahasa
Indonesia.
9. Siswa mengisi LEMBAR HASIL OBSERVASI.

MENGKOMUNIKASIKAN
10. Siswamengomunikasikan hasil observasi dalam 35 menit
kelompoknya.
11. Guru mencatat hasil observasi dan di tampilkan di LCD
untuk mempermudah pembahasan.
12. Guru meminta siswa dalam kelompoknya memperagakan
dialog tersebut.
13. Siswa mendapat umpan balik atas tugas yang dilakukan.
14. Siswa membuat laporan hasil wawancara.

Penutup 1. Membuat refleksi kegiatan belajar mengajar, berupa

evaluasi terhadap langkah-langkah pembelajaran yang telah
disampaikan. 20 menit
2. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3. Pemberian tugas (mencari nomor telepon penting, misal:
pemadam kebakaran, rumah sakit, stasiun, dll).

H. Penilaian
1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap
Penilaian akhir KD 2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4
Teknik : Observasi
Bentuknya : Lembar pengamatan

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif,menghargai, disiplin dan kerja keras

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan
3. tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 3

4. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

5. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Kreatif/komunikatif Menghargai/disiplin Kerja keras
No. Nama Siswa
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3
4
5
.
.
31.
32.

2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Akhir KD 3
 Teknik : Tes Tertulis dan Tugas
 Bentuk : Isian, uraian, dan portofolio
 Instrumen Penilaian (terlampir 2)

2.1 Laporan Hasil Wawancara

Contoh: (Nomor 1 diri sendiri, Nomor 2-4 teman satu kelompok)

1. Watashi wa Banjarnegara ni sundeimasu. Denwa bangou wa 08156934591 desu.
2. Amir san wa Purbalingga ni sundeimasu. Denwa bangou wa 08156936543 desu.
3. Boby san wa Purbalingga ni sundeimasu. Denwa bangou wa 08156939654 desu.
4. Cintia san wa Banjarnegara ni sundeimasu. Denwa bangou wa 08156564365
desu.

Norma Penilaian :
JENIS KESALAHAN POIN
Sempurna dua kalimat 2,5
Ada kesalahan sedikit di satu kalimat 2
Ada kesalahan sedikit di dua kalimat 1,5
Ada kesalahan banyak 1
Kesalahan banyak sekali 0,5

2.2 Tugas
Siswa mencaritahu nomor telepon penting 10 macam dalam bahasa Jepang.
Contoh : Pemadam kebakaran, Rumah Sakit, Stasiun, dll.

Penilaian : Satu nomor bernilai 1

Jika ada kesalahan sedikit 0,5

KKM= 75

3. Penilaian Akhir Kompetensi Keterampilan

Kriteria Skor Penilaian

4 3 2 1
Ketuntas- Semua tugas Semua tugas Sebagian Sebagian Jumlah
an tugas tuntas dengan tuntas, tetapi besar tugas besar tugas Soal 5
sesuai sangat baik ada sebagian tuntas, tidak tuntas Skor

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 4

tujuan dan sesuai kecil yang namun sehingga maksimal
（タスク tujuan. salah namun banyak tidak sesuai 5 x 4 = 15
達成） tetap sesuai kesalahan dengan
tujuan. sehingga tujuan.
tidak sesuai
dengan
tujuan.
Struktur Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampai- Jumlah
wacana dengan dengan kurang runut an tidak Soal 5
（談話構 struktur struktur yang sehingga runut Skor
造） wacana sangat cukup runut agak sulit sehingga maksimal
runut dan dan bisa dipahami tidak bisa 5 x 4 = 20
mudah dipahami dipahami
dipahami
Penyampaian Ada Penyampaian Penyampai- Jumlah
Kelancar- sangat lancar. penyampaian dilakukan an sangat Soal 5
an（流暢 yang tersendat- tersendat- Skor
さ） dilakukan sendat, sendat, maksimal
dengan agak sehingga sehingga 5 x 4 = 20
kurang lancar, makna makna tidak
namun makna kurang dapat
dapat dipahami. dipahami.
dipahami.
Kosa kata Dapat Dapat Dapat Dapat Jumlah
mengguna-kan mengguna-kan menggunaka mengguna- Soal 5
kosa kata kosa kata n kosa kata kan kosa kata Skor
dengan sangat dengan cukup terbatas, dan yang sangat maksimal
leluasa dan leluasa dan ada dapat terbatas, dan 5 x 4 = 20
benar. benar. menggunaka banyak
n kosa kata kesalahan.
yang sangat
terbatas, dan
ada beberapa
kesalahan
kesalahan.
Tata Dapat Dapat Hanya dapat Dapat Jumlah
bahasa mengguna-kan mengguna-kan menggunaka terdapat Soal 5
tata bahasa tata bahasa n tata bahasa kesalahan Skor
dengan leluasa yang sering sederhana. mendasar maksimal
sesuai kondisi. digunakan dalam tata 5 x 4 = 20
sesuai kondisi bahasa,
namun dapat
dipahami apa
yang ingin
diutarakan.
Pelafalan Pelafalan Pelafalan Banyak Banyak Jumlah
（発音） sangat baik cukup baik, kesalahan kesalahan Soal 5
dan sangat namun ada pada lafal, pelafalan, Skor
mudah sedikit namun masih sehingga maksimal
dipahami. kesalahan dapat tidak dapat 5 x 4 = 20
namun tak dipahami dipahami.
mengubah maknanya
makna.
Nilai akhir:Jumlah Perolehan skor X 100
Jml skor maksimal (24 x 4 =96) = ....

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 5

 I. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar Pustaka Rujukan Buku teks pelajaran yang relevan

Media Komputer, LCD, LKS、kamus,

naskah dialog, lembar daftar
wawancara

Mengetahui, Purbalingga, Juli 2016

Kepala SMAN 1 Rembang Guru Bahasa Jepang

Purwito, S.Pd. Dena Okkaruniawan, S.Pd.

NIP. 19740927 199903 1 004 NIP.

RPP Bahasa Jepang * SMAN 1 Rembang / X 6