MODUL AJAR 3 Bahasa Inggris SMK/MAK FASE F

A. Informasi Umum

Kode Modul Bhs Inggris E.XI.4

Penyusun/Tahun Aryani Purnaning R/2023

Kelas/Fase Capaian XI/Fase F

Elemen/Topik Membaca – Memirsa

Menulis - mempresentasikan

Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 1, 2 dan 3

Profil Pelajar Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia,

Pancasila Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar kritis,
Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana Papan Tulis, Laptop, Handphone

Target Peserta Didik Regular/tipikal

Model Pembelajaran Problem-Based Learning

Moda Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik oarang secara physical dan
personality.
2. Peserta didik dapat menyusun order of adjective dengan benar.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan generic structure dari descriptive text.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasikan language features dari descriptive text.
5. Peserta didik mampu menyusun descriptive text dengan bahasanya sendiri.
6. Peserta didik mampu mempresentasikan descriptive text di depan kelas dengan
penuh tanggung jawab.
Pertanyaan Pemantik
1. What do you think of your friend’s physical?
2. What do you think of your friend’s personality?
Materi Pembelajaran
1. Adjective
2. Order of adjective
3. Descriptive text
4. Generic structure (Identification, description)
5. Language features (
 Materi Pembelajaran
 Giving and Defending opinion
 The expression of giving opinion and the expression of defending opinion.
Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (4 JP)

Kegiatan awal (15’)

● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
● Memberikan pertanyaan pemantik terkait dengan ciri-ciri seorang murid
secara physical dan personality:
1. What do you think of your friend’s physical?
2. What do you think of your friend’s personality?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.

Kegiatan Inti (130’)

● Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengatahuan
adjective.
● Peserta didik bisa mengkelompokkan adjective vocabularies yang termasuk
Physical dan personality.
● Peserta didik bisa membuat contoh kalimat berdasarkan adjective
vocabularies yang ada.
● Peserta didik menonton sebuah film pendek untuk bisa mendeskripsikan setiap
pemeran utama dari film tersebut.
● Peserta didik dengan kelompoknya berdiskusi tentang karakteristik physical
dan personality dari setiap pemain.
● Peserta didik menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempreseantatisakn hasil diskusinya di depan kelas.

Kegiatan Penutup (15’)

● Melakukan refleksi pembelajaran.
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

C. Lampiran

Please put these vocabularies in the right box!

patient medium-weight lazy big slim
tall old kind small brave
hardworking strict funny creative young
intelligent short overweight handsome curly
bald middle-aged average-height serious cheerful
pointed-nose diligent flat-nose smart evil

Appearance Personality
(Physical) (Behavior)

1. ____________ 1. ___________
2. ____________ 2. ___________
Make three sentences based on those vocabularies!
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
Describe the main character in the movie and answer the questions!
No Characters’ Name Physical Personality
1
2
3
4
5

Questions!
1. If you were mbah Karsono what would you do?
2. Do you think the people will take care of mbah Karsono?

1. KTP movie
Pertemuan 2 (4 JP)
Kegiatan awal (15’)
 ● Mempersiapkan peserta didik untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran
(berdoa, absensi, dan menyiapkan sumber belajar)
● Guru me-review materi terakhir, dengan memberikan pertanyaan:
1. Do you still remember how mbah Karsono physically?
2. Please describe pak Harso’s personality!
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.
Kegiatan Inti (130’)
● Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengetahuan
Adjective order.
● Peserta didik melakukan studi pustaka di internet untuk mencarai informasi
tentang Order of Adjective.
● Peserta didik mendapatkan waktu 20 menit untuk mengeksplorasi Order of
Adjective.
 Peserta didik bisa mempresentasikan hasil temuan mereka.
 Peserta didik mendapatkan penjelasan lebih terperinci tentang Order of
Adjective.
 Peserta didik membentuk sebuah kelompok untuk mengerjakan soal.
 Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Penutup (15’)
● Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami kepada guru.
● Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama
mengerjakan.
● Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
C. Lampiran

Materi Order of Adjective

Soal Order of Adjective

Tipe A
1. He is such an old/man/kind
 2. We had a food/Indian/delicious
3. I must replace these old/shoes/cheap.
4. Surinah is wearing lovely/red/dress/wool/new.
5. She lives in an modern/ amazing/ medium/ apartment.
6. He has a porcelain/Italian/beautiful/statue/ large.
7. My watch has a red/round/big/face/unique.
8. Her boyfriend bought old/large/rectangular/house/red.
9. My mother had antique/white/red/motorcycle
10. Waluyo bought an wide/ antique/wooden/brown/Javanese/beautiful/table.
Tipe B
1. My grandparents have garden/big/beautiful.
2. They are throwing stone/medium/black.
3. She has a black/watch/square/wooden.
4. I bought two white gold/old/beautiful/long/necklaces.
5. Paijo has antique/large/comfortable/bed/white/Jepara.
6. Anita borrowed my black and white/ dress/silk/old.
7. We watched French/boring/movie/long.
8. She bought me a leather/jacket/stylish/brown.
9. The only thing in the room was a table/silver/black.
10. Susan was wearing small/ugly/shoes/Cibaduyut/expensive/green/new/
Tipe C
1. I will watch movie/lovely/beautiful.
2. Amel has eyes/small/beautiful.
3. A black/square/big/box.
4. He drives a red/truck/Australian/big.
5. I love wearing my black/pants/comfortable/cotton.
6. She needs two large/soft/comfortable/blanket/cotton/yellow.
7. They sell beautiful/large/white/diamonds.
8. He wears a unique/old/blue/Bandung/long/pants.
9. My brother eats delicious/cake/white/triangle/big.
10. Mr. Lukman repaired chair/wooden/brown/small/Yogyakarta.

Pertemuan 3 (4 JP)
Kegiatan awal (15’)
 ● Mempersiapkan peserta didik untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran
(berdoa, absensi, dan menyiapkan sumber belajar)
● Guru me-review materi terakhir, dengan memberikan pertanyaan:
1. Did you ever hear Descriptive text?
2. What is Descriptive text?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.
Kegiatan Inti (130’)
● Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengetahuan
Desriptive text.
● Peserta didik diberikan pertanyaan utuk berdiskusi yaitu:
- What is the generic structure of Descriptive text?
- What are the language features of Descriptive text?
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing
di internet/mengunjungi perpustakaan) guna mengkonfirmasikan jawaban dari
pertanyaan tersebut.
 Waktu eksplorasi dibatasi maksimal 20 menit.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya kepada guru dimasing-masing
meja kelompok.
 Guru mengkoreksi hasil eksplore setiap kelompok, jika ada kesalahan.
 Setiap kelompok diminta untuk mencari sebuah contoh Descriptive Text di
internet.
 Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi the generic structure and the
language features.
 Setiap kelompok diberi waktu 20 menit untuk mengidentifikasi, kemudian
hasilnya di diskusikan bersama-sama.
Kegiatan Penutup (15’)
● Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami kepada guru.
● Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama
mengerjakan.
● Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.