RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA Miftahul Ishlah Tembelok

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi/Topik Bahasan : Describing People

Kelas / Semester :X/1

Waktu / jam Pertemuan : 1 x 45 pertemuan

KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR Dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Siswa dapat menerapkan describing
dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji people dengan struktur tkes dan unsur
bersayap (extended) serta responnya, sesuai kebahasaan yang benar
dengan konteks penggunaannya.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.3.1 Siswa dapat menganalisis dfungsi
dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian social dan struktur teks dari escribing people
(care) serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.3.1 Siswa dapat menyusun teks lisan dan
mengucapkan dan merespon pujian bersayap tulis dalam ungkapan dan respon
(extended), dengan memperhatikan fungsi describing people.
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

C. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pengertian Describing People

Describing people adalah bagaimana cara kita mendeskripsikan seseorang, mulai dari
bentuk fisik maupun sifat.
 Discuss with your friends what characters your group needs in order to do the activity
successfully and to become the winner.
B. Vocabulary Builder
Match the words with their Indonesian equivalents. Compare your work to your classmate’s.

pen pal (noun) kereta komuter

sound (verb) sangat menyukai
run (transitive verb) jauh
(be) into (preposition) nampaknya
attend (school, college) (verb)sahabat pena
distant (adjective) bahasa pertama
commuter train (noun) bersekolah/kuliah
magnificent (adjective) luar biasa
mother tongue (noun) mengelola
half sister/brother (noun) saudara tiri

C. Pronunciation Practice
Listen to your teacher reading these words. Repeat after him/her.
pen pal : / pen pæl /
sound : / saʊnd /
run : / rʌn /
(be) into : / ɪntu /
attend : / ətend /
distant : / dɪstənt /
commuter train : / kəmjutə treɪn /
magnificent : / mæɡnɪfɪs ə nt /
mother tongue : / mʌðər tʌŋ /
half sister/brother : / hɑf braðər/sistər /
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Vocabulary Exercises
Complete the following sentences using the words in the box. Remember to use the
correct forms of verbs.
1. Samuel and Sholeh are experienced in preparing a wide range of menus, from simple dishes like
boiled eggs and fried rice to the difficult ones like the delicious rendang and rawon. They_____
really _____ cooking.
2. Is it true that you went scuba diving in Bunaken National Marine Park in your holiday? Wow,
it _____ really cool. I wish I could go there too.
3. What I love about ______ is that it takes us to our workplace and brings us home quickly because
it does not get caught in traffic jam.
4. The government _____ a television station which offers many useful programs and shows few
commercials.
5. The teacher and the students were talking about the _____ performance of GARUDA, the
Indonesian national football team.
6. Rudi does not understand the local language. His _____ is Indonesian.
7. I am a senior high school student. Now, my childhood in kindergarten feels like a _____
memory. I remember only few classmates.
8. Nina and Ami are good friends at college. They used to _____ the same schools, from
elementary to secondary.
9. An _____ is someone you make friends with by writing emails. He/She might live in another
country, so you might never meet him/her.
10. Firda is now very happy to have a _____, a baby girl from her mother’s second marriage.

Grammar Review
Using be and have
Task 1:
Study the following pairs of sentences to identify the use of be (am, is, are) and have (have, has).
Do you notice the differences?
Examples:
1. a. I am sixteen years old.
 b. I have an older sister and a younger brother.
2. a. Caroline is in the United States.
b. She has many friends from Indonesia.
3. a. Nina and Ami are active students.
b. They have many interesting hobbies.
4. a. I am a computer programmer.
b. I have many certificates that show my knowledge and skills in computer programming.
5. a. John is a barista in a luxurious cafe.
b. He has a lot of friends, who love the coffee he prepares.
6. a. We are amazed by the beautiful scenery.
b. We have many interesting places to visit in this country.
After observing the above examples, do you know how to decide whether to use am/is/are
or have/has? Is it because the subjects are singular or plural? Do you also know when to use
have/has instead of am/is/are? Is it because the sentences have complements? Is it because the
sentences have objects?

Task 2:
Complete the sentences with be or have. Remember to use the correct forms.
1. The class _____ very boring because the students ______ no activities.
2. Alia ________ a new pen pal from America. Alia ______ lucky because now she can practice
writing in English.
3. Maher Zain ________ Saidah’s favorite singer. He really ______ good voice.
4. My hobby __________ reading novels. I ____________ a collection of good novels.
5. Bali ________ magnificent scenery. In fact, it _______ one of the most wonderful islands in the
world.
6. My younger sister and I __________ three cats. They ______ cute.
7. Our favorite subjects _______ Math and English. We _____ a great time when we do math and
English exercises.
8. Caroline and Hannah ________ similar interests in fashion. They _______ crazy about the
newest trends in fashion.
9. Bob ________ a gadget maniac. He always ________ the latest version of mobile phone, which
is actually not necessary.
10. Sita _______ a dream of becoming one of the next female president of Indonesia. She _____
optimistic about her dream.
11. My pen friend and I _______ a plan to meet in person. We ______
anxious to see one another.
12. The internet __________ really useful for my life as a student. It _______ a lot of important
information.

D. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

E. Media Pembelajaran
1. Media
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis

F. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2016
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam (greeting) 10 menit
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru berkomunikasi dengan siswa dan
memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk
materi yang akan diajarkan
Kegiatan inti Mengamati 60 menit

1. Siswa memperhatikan berbagai contoh

Describing People yang digunakan guru dari
berbagai sumber (buku atau internet).
2. Siswa membacakan contoh-contoh describing
people tersebut dengan ucapan, intonasi,
tekanan kata, dengan benar dan lancar.
3. Siswa menyalin contoh-contoh tersebut sesuai
dengan aslinya agar menangkap isi dan makna
dari Describing People tersebut.
4. Siswa berlatih membuat susunan dialog
Describing People.
Mempertanyakan (questioning)

Dengan pertanyaan pengarahan dari guru siswa

terpancing untuk mempertanyakan

1. Siswa bertanya tentang penggunaan Describing

People.
MENGASOSIASI
1. Siswa duduk secara berkelompok dan masing-
masing siswa membuat dialog mengenai
Describing People.
 2. Siswa menirukan kata atau kalimat yang
diucapkan oleh guru.
3. Guru memberikan feedback kepada siswa.
MENGKOMUNIKASIKAN
1. Siswa diminta untuk menirukan ungkapan
Describing People.
2. Siswa diminta untuk membuatkan percakapan
pendek yang digunakan dalam Describing
People.
3. Siswa diminta untuk menceritakan kejadian
dalam bentuk Describing People.
Penutup 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi 10 menit
terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaatnya
2. Peserta didik dan guru saling memberi umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Peserta didik menerima tugas mandiri
4. Peserta didik dan guru mengucapkan salam
penutup

H. Penilaian
1. Prosedur penilaian

No Nama Peserta didik Pengucapan Intonasi Kelancaran Ketelitian Jumlah Skor

1 Abdurrahman

2 Agus Kurniawan

3 Ahmad Daelami Hidayat

4 Aulia Ulva
5 Dian Agustina

6 Didi Rachhman

7 Elin Desrinia

8 Fauzann Rifki

9 Hestiana Febriani

10 Hiftul Mawalia

11 Husen Jaelani

12 Ilham Wahyudi

13 Isna Maulida

14 Joni Irawan

15 Jumaini Wardatul Agni

16 Maulidiya Rahma Wati

17 Mely Febriana

18 Miskatul Aini

19 Nandito Zulfa Mahendra

20 Oviatul Husna

21 Rian Hidayat

22 Rizki Harianto

23 Savinatun Naja

24 Siti Maryam
25 Sopianita

26 Waisal Karoni

27 Ayu Febriani

1. Keterangan skor tiap aspek

No Aspek yang Dinilai Kriteria Score

1 Pengucapan Hampir sempurna 5

(Pronounciation)
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1

2 Intonasi Hampir sempurna 5

(Intonation)
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1

3 Kelancaran Sangat lancer 5

(Fluency)
Lancar 4

Cukup lancer 3
 Kurang lancer 2

Tidak lancer 1

4 Ketelitian Sangat teliti 5

(Accuracy)
Teliti 4

Cukup teliti 3

Kurang teliti 2

Tidak teliti 1

Mataram,
Mahasiswa / Praktikan

Isnaini Hasanah
NIM. 150.107.102.5

Mengetahui :

DPL Guru Pamong

Dr. Lalu Supriadi Bin Mujib, M.A Yuli Rahmawati S.Pd