RPP

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Teks Deskriptif

Skill : writing
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 3: Memahami pengetahuan (factual,konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba,mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,Mengurai, merangkai,

memodifikasi dan membuat) ranah abstrak ( menulis, Membaca,menghitung, menggambar dan
mengarang) sesuai dengan yang Dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DAS AR DAN INDIKATOR

1. KOMPETENSI DASAR

KD 3.7 : Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

KD 4.7 : Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,tentang orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.

2. INDIKATOR
3.7.1 : Melalui dikusi siswa dapat mengidentifikasi fungsi social,structure teks dan unsur
kebahasan dari teks descriptive yang di berikan guru
4.7.1 : melalui diskusi siswa dapat membuat teks descriptive mereka sesuai dengan fungsi
social,structure teks dan unsur kebahasan

4.7. 2 : Melalui story-telling siswa dapat mengkomunikasikan teks descriptive sesuai fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Sesuai arahan guru dan Dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara Benar dan sesuai konteks siswa dapat membuat deskriptive teks sangat
pendek berdasarkan pengetahuan mereka sendiri

D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan orang, binatang, dan benda, dll

 Fungsi sosial

Menggambarkan, Membanggakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengkritik, dsb.

 Struktur text

Identification

I have a classmate, her name is Karina Aliyani. She comes from Surabaya. She is a beautiful girl

Description

She is tall and curly hair, she is also has round eyes and the color is brown. She has fair skin. She
is very nice and has a beautiful smile

 Unsur kebahasaan

(1) Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).

(2) Kata ganti it, they, she, we, dst.; our, my, your, their, dst.

(3) Kata sifat yang sangat lazim, old, fat, tall, short, beautiful, patient, nice, wise, smart, fat dll.

(4) Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple present tense: be,
have ,has, like , love, dll.
(5) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

E. METODE PEMBELAJARAN

 Metode Scientific

 Strategi Collaborative writing

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Powerpoint,

Alat : Laptop,infocus

Sumber belajar : Students work sheet

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Pendahuluan(5 menit)

1. Mengucapkan salam

2. berdoa

3. cek kehadiran siswa

 Kegiatan inti

1. Mengamati

Siswa mengamati gambar beserta teks deskripsinya

2. Menanya

Guru bertanya tentang apa yang siswa pahami setelah melihat dan membaca teks deskriptiv
yang di berikan guru

3. Eksplorasi

Siswa secara berpasangan mencoba menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi yang diberikan guru..

3. Mengasosiasi
 Secara berpasangan, Siswa membuat sebuah teks deskripsi berdasarkan pemahaman
mereka

4. Mengomunikasikan

Siswa membacakan teks deskriptiv yang mereka buat di depan kelas

 Kegiatan Penutup

Guru memberikan feedback

Guru mengakhiri kegiatan p embelajaran dengan doa dan
salam