RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Educational Instance : SMP TRI BHAKTI PEKANBARU

Subject : English

Grade / Semester : VIII/ 2

Skill : Reading

Time Allocation : 2X40 menit

Topic : Describing things

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR

3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan

fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaan nya .

4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan
sederhana.

4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks deskriptif.

3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks

deskriptif lisan dan tulis tentang orang.

3.10.3 Mengidentifikasi makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek
dan sederhana

3.10.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks

deskriptif lisan dan tulis tentang binatang sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.10.5 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks

deskriptif lisan dan tulis tentang benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.11.1 Melengkapi teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana

4.11.2 Melengkapi teks deskripsif lisan sangat pendek dan sederhana

 4.12.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang orang dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

4.12.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang binatang dengan memperhatikan fungsi sosial,
strukturteks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

4.12.3 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang benda dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

4.12.4 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang orang dengan memperhatikan fungsisosial,
strukturteks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

4.12.5 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang binatang, dengan memperhatikan fungsisosial,
strukturteks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

4.12.6 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks deskriptif pendek dan sederhana tentang orang, binatang dan benda
 Fungsi Sosial dari ungkapan:

- Membanggakan, menjual, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik, dsb

nya.

 Struktur Teks ( gagasan utama dan informasi rinci )

- menyebutkan nama orang, binatang, benda dan nama bagian-bagiannya yang

dipilih untuk dideskripsikan.

- menyebutkan sifat orang, binatang, benda dan bagiannya.

 - menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan orang, binatang, benda yang
semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai. Panjang teks
kurang lebih 6 (tiga) kalimat

 Unsur Kebahasaan dari ungkapan sapaan dan pamitan, yaitu:

- Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).

- Kata ganti it, they, she, we, dst.; our, my, your, their, dst.

- Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah,
sekolah, dan sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan quite, very.

- Frasa nominal seperti dark brown, cute little cat, beautiful red flower

- Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple
present tense: be, have, go, play,get, take, dll.

- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

- Ucapan, tekanan kata, intonasi

- Ejaan dan tanda baca

- Tulisan tangan

TEKS DESKRIPSI

Singapore (Pertemuan 1)

Singapore is a South-east Asian country located between Malaysia and

Indonesia. Despite its small size, Singapore is known for its transition as a third-
world country to the first-world country. Singapore also was known as the Asian
Tiger economy, based on external trade and its workforce. Singapore size is not as
big as Indonesia, but the city ranks highly in numerous international rankings for
its education, entertainment, finance, healthcare, human capital, innovation,
logistics, manufacturing, technology, tourism, trade, and transport.
 Singapore is home to 5.6 million people with a diverse culture. Majority
ethnic groups in Singapore are Chinese, Malay, and Indian. Singapore
Independence Day was on the 9th of August 1965. Merlion Statue is the official
mascot of Singapore. Singapore is famous for its Garden by the Bay, Marina Bay
Sands, dan Orchard Road.

(https://www.ef.co.id/englishfirst/englishstudy/descriptive-text-dalam-
bahasa-inggris.aspx)

My father (Pertemuan 2)
My father bought me a present I’ve wanted for years. It’s a dog. A puppy to
be exact. I called him Ross. Ross is a small puppy. His size is as big as the palm
of my hand. Ross is so fragile. Sometimes I afraid I will hurt him if I want to take
him up. Dad said he found Ross near our house, crying looking for his mom. But
Dad can’t see her, so Dad decides to bring him home and give him some comfort.
Ross is a good eater. He always finished everything we gave him. Now, it’s been
a year since Ross come to our family. His small body has grown up into a size of
a football ball. Ross is a good dog, and we love him so much.
(https://www.ef.co.id/englishfirst/englishstudy/descriptive-text-dalam-
bahasa-inggris.aspx)

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1) Pendekatan : Scientific Approach

2) Model Pembelajaran : Discovery learning

3) Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Wawancara

F. MEDIA
1. Media
 Video
 Power point slide
 Papan Tulis
 2. Alat
 LCD
 Spidol
 Speaker

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pertemuan Pertama
Kegiatan  Mengucapkan Salam 10 menit
awal  Berdoa
 Guru Memeriksa daftar hadir siswa
 Guru memberi motivasi kepada siswa
 Guru menerangkan metode KWL yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran
 Guru membagi siswa kedalam beberapa
kelompok
Kegiatan Mengamati 60 menit
inti 1. Siswa mengamati teks berjudul “Singapore”
2. Siswa mengamati materi tentang struktur da
nisi teks ulasan
Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang hal yg berkaitan
dengan teks ulasan yang dibacanya
4. Siswa bertanya mengenai teks ulasan
mencakup perihal pengertian dan struktur teks
ulasan
Mengeksplorasi
5. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4
orang per kelompok
 6. Siswa melakukan curah pendapat tentang teks
berjudul “Singapore” dengan bimbingan guru.
Kemudian menuliskan hasil curah pendapat
pada lembar kerja K-W-L Kolom K(know)
7. Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin diketahui dan dipelajari dari teks
berjudul ‘’singapore” pada lembar kerja K-W-
L Kolom W(want to know)
8. Siswa membaca teks ulasan berjudul
“Singapore”
Mengasosiasi
9. Siswa meneliti pertanyaan yang telah terjawab
dan menuliskan informasi yang telah dipelajari
dari hasil membaca teks ulasan pada lembar
kerja K-W-L kolom L(Learned)
10. Siswa berdiskusi untuk menggolongkan
berbagai informasi yg diperoleh dari hasil
membaca
11. Setelah menulis beberap kategori beserat
informasi penjelas lainnya, siswa
mengembangkan dalam bentuk
pemetaan/mapping dengan meletakan judul
teks sebagai pusatnya
12. Siswa meringkas teks ‘’singapore”
13. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan latihan
soal yang diberikan guru
14. Siswa menulis hasil diskusi yang telah
dilakukan pada sebuah kertas
Mengomunikasikan
15. Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
kelas
 16. Siswa lain menanggapi presentasi dengan
responsive dan santun
Kegiatan  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan 10 menit
Akhir pembelajaran hari ini
 Guru memberikan umpan balik pelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-2
Kegiatan  Mengucapkan Salam 10 menit
awal  Berdoa
 Kebersihan Dan Kenyamanan Kelas
Peserta didik membersihkan dan
merapikan meja dan kursi (ruangan
kelas)
 Guru mereview pelajaran sebelumnya
 Guru Memberi tahu kepada peserta didik
tentang Kompetensi Dasar (KD) yang
akan dipelajari
 Guru memberi tahu tujuan pembelajaran
kepada peserta didik
 Guru memberi tahu teknik penilaian

Kegiatan 60 menit
Inti Mengamati
1. Siswa mengamati teks berjudul “My Father”
 2. Siswa mengamati materi tentang struktur da
nisi teks ulasan
Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang hal yg berkaitan
dengan teks ulasan yang dibacanya
4. Siswa bertanya mengenai teks ulasan
mencakup perihal pengertian dan struktur teks
ulasan
Mengeksplorasi
5. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4
orang per kelompok
6. Siswa melakukan curah pendapat tentang teks
berjudul “My Father” dengan bimbingan
guru. Kemudian menuliskan hasil curah
pendapat pada lembar kerja K-W-L Kolom
K(know)
7. Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin diketahui dan dipelajari dari teks
berjudul “My Father” pada lembar kerja K-
W-L Kolom W(want to know)
8. Siswa membaca teks ulasan berjudul “My
Father”
Mengasosiasi
9. Siswa meneliti pertanyaan yang telah terjawab
dan menuliskan informasi yang telah dipelajari
dari hasil membaca teks ulasan pada lembar
kerja K-W-L kolom L(Learned)
10. Siswa berdiskusi untuk menggolongkan
berbagai informasi yg diperoleh dari hasil
membaca
11. Setelah menulis beberap kategori beserat
 informasi penjelas lainnya, siswa
mengembangkan dalam bentuk
pemetaan/mapping dengan meletakan judul
teks sebagai pusatnya
12. Siswa meringkas teks ‘’singapore”
13. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan latihan
soal yang diberikan guru
14. Siswa menulis hasil diskusi yang telah
dilakukan pada sebuah kertas
Mengomunikasikan
15. Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
kelas
16. Siswa lain menanggapi presentasi dengan
responsive dan santun
Kegiatan  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan 10 Menit
Akhir pembelajaran hari ini
 Guru memberikan umpan balik pelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya