ruhita saridewi

Laporan PLP II tahap I

February 07, 2018

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II TAHAP I

BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS

DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 JEMBER

RUHITA SARIDEWI HUTAMI

1510231019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

2018
LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan program Pengenalan Lapangan Persekolahan II tahap I telah disusun oleh Ruhita
Saridewi Hutami dan telah disetujui oleh pembimbing sebagai laporan sah atas pelaksanaan program
PLP II bidang studi Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember.

Jember, 06 Februari 2018

Dosen Pembimbing

Indah Werdiningsih,M.Pd

NPK 150633

Mahasiswa,
Ruhita Saridewi Hutami

NIM, 1510231019

Mengetahui,

Ketua Panitia PLP II tahap I FKIP UM Jember

Henri Fatkurochman, SS. M. Hum.

NPK. 19730221 200501 1 003

DAFTAR ISI

i. Cover Luar

ii. Cover Dalam

......................................................

iii. Halaman Pengesahan

......................................................

ii

iv. Daftar Isi

......................................................

iii
BAB I : PENDAHULUAN

1. Deskripsi Umum

......................................................

2. Tujuan melaksanakan Program PLP II

......................................................

3. Ruang Lingkup Pengamatan

......................................................

BAB II : ISI (hasil pengamatan)

A. Deskripsi hasil telaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.

......................................................

B. Deskripsi hasil telaah strategi pebelajaran yang digunakan guru.

......................................................

C. Deskripsi hasil telaah sistem evaluasi yang digunakan guru.

......................................................

D. . Deskripsi hasil telaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

......................................................

BAB III : Penutup

A. Kesimpulan
......................................................

iv

B. Rekomendasi

......................................................

iv

Lampiran-lampiran

a. Lembar pengamatan

b. Foto kegiatan pengamanan

c. Dokumen terkait

BAB I

PENDAHULUAN

1. Deskripsi Umum

Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pasal 1 butir 8, PLP adalah
proses pengamatan/observasi dan pe PLPan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan
untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.

PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang Program
Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar
melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan. Latihan mengembangkan
perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, disertai tindakan reflektif di bawah
bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.
 Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP) tahap I adalah tahapan kedua dalam Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan yang dilaksanakan pada semester kelima. Sebagai
tahap lanjutan dari PLP I, PLP II tahap I dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik
kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktifitas di sekolah, khususnya yang berkaitan
dengan administrasi pembelajaran. Program PLP II tahap I adalah sebagai bentuk pelaksanaan mata
kuliah Praktik Pengalaman Administrasi Pembelajaran. Setelah PLP II tahap I, kegiatan akan dilanjutkan
dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) pada semester yang lebih tinggi.

2. Tujuan

Setelah mengikuti kegiatan PLP II tahap I para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis
dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut :

1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.

2. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru.

3. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru

4. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

3. Ruang Lingkup

Ruang lingkup PLP II tahap I meliputi penelaahan perangkat pembelajaran sesuai dengan bidang
studi bahasa Inggris.
BAB II

ISI (hasil pengamatan)

A. Deskripsi hasil telaah kurikulum dan perangkat Pembelajaran yang digunakan guru.

1. Kurikulum merupakan salah satu unsur yang bisa memberikan kontribusi yang signifikan untuk
mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember, kurikulum yang digunakan di sekolah ini adalah Kurikulum 2013.
Kurikulum 2013 dikembangkan berbasis pada kompetensi sangat diperlukan sebagai instrumen untuk
mengarahkan peserta didik menjadi : (1) manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab
tantangan zaman yang selalu berubah. (2) manusia terdidik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan (3) warga negara yang
demokratis, bertanggung jawab.

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh pemerintah (Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan) dan dilaksanakan oleh Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember sejak 2015 pada
mata pelajaran Bahasa Inggris atas tujuan pendidikan sekolah, struktur dan muatan kurikulum, kalender
pendidikan, silabus dan RPP.

2. Perangkat Pembelajaran.

Rencana Pembelajaran merupakan skenario pembelajaran dengan pokok bahasan perpangkatan

dan akar yang berisi tahapan-tahapan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, tentang bagaimana
menerapakan metode variasi sehingga mampu meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran
(Zuhratuddin, 2014:16).

Untuk membuat perangkat pembelajaran guru harus melihat kalender akademik untuk
menyesuaikan berapa minggu efektif mengajar untuk satu semester. Setelah itu guru melihat
kompetensi inti dan kompetensi dasar melalui silabus yang sudah ada. Rumusan kompetensi inti adalah
(1) KI 1 untuk kompetensi sikap spiritual. (2) KI 2 untuk kompetensi sikap sosial. (3) KI 1 untuk
kompetensi pengetahuan. (4) KI 4 untuk kompetensi ketrampilan. Setelah itu guru membuat program
tahunan dan program semester. Setelah itu guru membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran.
RPP yang di rancang oleh guru mata pelajaran bahasa inggris adalah satu kompetensi dasar untuk satu
jam tatap muka, tetapi jika kompetensi yang akan dicapai terlalu sulit bisa satu rancangan untuk
beberapa kali jam tatap muka. Selain itu didalam RPP tersebut juga terdapat rubrik penilaian.

B. Deskripsi hasil telaah strategi pembelajaran yang digunakan guru

Strategi yang digunakan oleh guru adalah :

1. CLT (Communicative Language Teaching)

Communicative approach adalah pendekatan yang dipakai di kelas dalam ko nteks CLT. Pendekatan itu
diantaranya adalah berupa jenis-jenis aktifitas kelas yang mengarahkan siswa pada penggunaan bahasa
Inggris sebagai bahasa internasional dan bukan bahasa sehari-hari siswa. Seperti role play, interviews,
information gap, games, language exchanges, surveys, pair work, learning by teaching, dan lain-lain.

2. Scientific approach (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,

mengkomunikasikan)

a. Mengamati

Metode mengamati sangat bermanfaat bagi rasa ingin tahu siswa. Dengan mengamati, siswa
menemukan fakta bahwa ada hubungan antara objek yang dianalisis dengan materi pembelajaran yang
digunakan oleh guru. Menentukan cara dan melakukan pencatatan atas hasil observasi, seperti
menggunakan buku catatan, kamera, tape recorder, video perekam, dan alat-alat tulis lainnya.

b. Menanya

Pada kurikulum 2013 kegiatan menanya diharapkan muncul dari siswa.Kegiatan belajar menanya
dilakukan dengan caramengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati.

c. Mengumpulkan Informasi

Mengumpulkan informasi/eksperimen kegiatan pembelajarannya antara lain: melakukan eksperimen,

membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/ kejadian/aktivitas.

d. Mengasosiasi

Dalam kegiatan mengasosiasi/mengolah informasi terdapat kegiatan seperti menganalisa. Dengan

menganalisa berarti siswa dapat menguraikan informasi-informasi yang telah didapat sebelumnya.

e. Mengkomunikasikan

Kegiatan belajar yang dilakukan pada tahapan mengkomunikasikan adalah menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya. Kegiatan
lainnya adalah menuliskan atau menceritakan apa yang ditemukan dalam kegiatan mencari informasi,
mengasosiasikan.
C. Deskripsi hasil telaah sistem evaluasi yang digunakan guru.

Sistem evaluasi guru di Madrasah Aliyah Negeri 2 jember, guru memberikan evaluasi kepada
siswa yaitu dengan cara memberikan evaluasi lisan (speaking) dan tulisan. Dalam evaluasi lisan guru
memberikan perintah untuk membaca teks atau mempraktekkan dialog, sedangkan evaluasi tulisan guru
memberikan soal-soal yang ada didalam buku yang bersangkutan dengan materi yang telah dibahas.

Selain itu guru juga menilai tentang sikap, ketrampilan dan kognitif. Nilai tersebut di rata-rata
kemudian hasil akhir adalah nilai raport siswa. Guru juga memberiakan Ulangan Harian sebagai evaluasi
setelah menerima materi pelajaran dan tidak dilakukan setiap hari melainkan siswa sudah menerima
beberapa materi pembelajaran. Untuk tahap akhir evaluasi adalah ulangan akhir semester.

D. Deskripsi hasil telaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

Pada umumnya buku pegangan siswa dan guru adalah media utama untuk proses belajar dan
mengajar disekolah. Tetapi untuk memperluas pengetahuan terkadang guru memanfaatkan internet
untuk menambah atau mencari materi yang akan diajarkan kepada siswa. Tidak hanya menggunakan
internet untuk mencari pengetahuan yang lain biasanya guru juga mengguakan media cetak seperti
majalah, koran, dll.

Dalam meningkatkan pemanfaatan teknologi lainnya, Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember telah
tersedia laboratorium bahasa. Laboratorium bahasa biasanya digunakan untuk materi listening dan
karena siswa terlalu banyak mungkin satu semester siswa masuk laboratorium bahasa hanya sekali.
Teknologi lainnya yang digunakan guru adalah laptop dan LCD.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember sudah menggunakan Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran
bahasa Inggris untuk kelas X hingga XII. Kurikulum 2013 adalah sebagai pedoman sekolah dalam
menjalankan proses belajar dan mengajar. RPP di rancang oleh guru untuk proses belajar mengajar
selama satu semester. Strategi yang digunakan guru adalah CLT dan Scientific Approach.

Buku pegangan untuk guru dan siswa adalah media utama dalam proses pembelajaran bahasa
Inggris di Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember. Selain buku pegangan untuk guru, biasanya guru mencari
dan menambah informasi terkait materi yang akan diajarkan melalui media internet atau media cetak.

B. Rekomendasi

1. Rekomendasi untuk panitia pelaksana PLP tahap 1

Pemberkalan yang dilaksanakan di Gedung G tidak efektif dan efisien dikarekan kondisi ruangan
yang sempit dan panas, sehingga membuat mahasiswa tidak fokus. Sebaiknya memilih tempat yang
efektif dan efisien sehingga mahasiswa bisa berkonsentrasi selama proses pembekalan.

Untuk penerjunan sangat membingungkan, sebaiknya dilakukan serentak. Proses PLP II tahap I
dilakukan selama 1 minggu dan cukup efektif. Tetapi waktu untuk proses membuat laporan terlalu
mepet dengan deadline, sehingga mahasiswa keteteran dalam proses pembuatannya. Serta untuk
penentuan jadwal PLP sebaiknya dipersiapkan mulai dari awal semester, karena waktu yang dipilih
untuk penerjunan sekarang tidak efektif karena mahasiswa satu semester disibukkan oleh tugas-tugas
kuliah yang lain dan mahasiswa butuh waktu lenggang setelah menghadapi UAS.

2. Rekomendasi untuk sekolah

Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember sangat menerima kehadiran mahasiswa PLP II tahap I. Untuk
kedepannya semoga Mdrasah Aliyah Negeri 2 Jember tetap menjalin hubungan baik dengan Universitas
Muhammadiyah Jember

SHARE

Comments

Popular posts from this blog

TUGAS 1 PPT BIODATA DIRI

September 08, 2013

BISMILLAH. . .

tugas TIK power point data diri saya sudah terselesaikan dan bisa saya posting dalam blogger saya.

Inilah profil saya, dari mulai nama, hingga hobi dan cita cita saya. . .

mmmm,,, apa yang terjadi jika kalian melihat data diriku. . . menarik gga sih?? #kepedean :D

SHARE

3 COMMENTS

READ MORE

Laporan Magang 1 Universitas Muhammadiyah Jember 2016

August 10, 2017

LAPORAN KEGIATAN PELAKSANAAN PROGRAM PENGUATAN LAPANGAN LANDASAN KEPENDIDIKAN

(MAGANG 1) DI SMA NEGERI 1 PAKUSARI JEMBER

LAPORAN INDIVIDU
Disusun oleh : Ruhita Saridewi Hutami NIM : 1510231019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER 2016

BAB 1 PENDAHULUAN

A.Visi dan Misi Sekolah a)Melaksanakan layanan pendidikan yang unggul, yang di tandai dengan layanan
pendidikan sesuai dengan kemampuan, bakat dan minat dengan menggunakan pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) b)Meningkatkan kemampuan pembelajaran secara
professional c)SHARE