RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Komp. Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas/Semester : XI / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.17 Menganalisis 3.17.1Menjelaskanapa yang dimaksuddenganbaju kurung

Pembuatan Baju basiba
Kurung Basiba 3.17.2Menjelaskan makna dari baju kurung basiba
 3.17.3Menjelaskan ciri – ciri baju kurung basiba

4.17Membuat pola dan 4.17.1 Mendemontrasikancarapembuatanpola baju

menjahit baju kurung kurung basiba
basiba 4.17.2 Mempresentasikancara pembuatan baju kurung
basiba

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mendesain baju kurung basiba
2. Peserta didik mampu mengambil atau menyesuaikan ukuran
3. Peserta didik mampu membuat pola baju kurung basiba
4. Peserta didik mampu menjahit baju kurung basiba
5. Peserta didik mampu menyelesaikan baju kurung basiba sesuai waktu yang telah
ditentukan
6. Peserta didik mampu menghias baju kurung basiba dengan kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Baju Kurung Basiba
2. Makna Baju Kurung Basiba
3. Ciri- Ciri Baju Kurung Basiba
4. Mendemonstrasikan cara pembuatan pola Baju Kurung Basiba
5. Mempresentasikan cara pembuatan Baju Kurung Basiba

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan : Scientifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi,
demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model
N Pembelajaran Alokasi
Kegiatan RincianKegiatan
o Discovery Waktu
Learning &
A Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan 15
menanyakan kabar kepada menit
siswa (menumbuhkan sikap
religius)
2. Guru meminta siswa untuk
mengecek kerapihan diri dan
kebersihan kelas (menumbuhkan
sikap disiplin)
 Model
N Pembelajaran Alokasi
Kegiatan RincianKegiatan
o Discovery Waktu
Learning &

3. Siswa berdo’a dengan

dibimbing guru. Saat berdoa
guru memberikan penguatan
rasa syukur kepada Tuhan YME
terhadap doa yang dipanjatkan.
(menumbuhkan sikap religus)
4. Guru memeriksa kehadiran
siswa
5. Guru mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang sudah
dipelajari (apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran tentangBaju
Kurung Basibadan
menyampaikan garis besar
kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan
7. Guru mengkondisikan kelas dan
siswa

B Kegiatan Inti Stimulasi/ Mengamati

Pemberian 150
1. Sebelum diskusi guru meminta
rangsangan menit
peserta didik memperhatikan
penjelasan guru tentang Baju
Kurung Basiba untuk rasa ingin
tahu
2. Peserta didik mengamati contoh
pola busana baju kurung basiba,
untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu
Identifikasi Menanya 90
Masalah Peserta didik diminta pendapatnya menit
tentang Baju Kurung Basiba rasa
ingin tahu
Pengumpulan Mengumpulkan Informasi
Data 1. Peserta didik mencari informasi
tentang makna dan ciri-ciri Baju
 Model
N Pembelajaran Alokasi
Kegiatan RincianKegiatan
o Discovery Waktu
Learning &
Kurung Basiba menumbuhkan
kegemaran membaca
2. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan diskusi
Verifikasi Mengasosiasi
Data Peserta didik didalam kelompoknya 120
mengkoreksi hasil diskusi, sebelum menit
dipresentasikan di depan kelas
(menumbuhkan sikap kritis)
Menarik Mengomunikasikan 230
kesimpulan/ 1. Meniru contoh pola Baju menit
menyimpulkan Kurung Basiba, untuk
data menumbuhkan ketelitian,
cermat dan rasa tanggung
jawab.
2. Membuat pola Baju Kurung
Basiba, untuk menumbuhkan
ketelitian, cermat dan rasa
percaya diri.
C Penutup 1. Guru beserta peserta didik 25
menyimpulkan materi menit
pembelajaran hari ini
2. Gurumelakukan post tes terhadap
proses dan hasil pembelajaran
Pada hari ini.
3. Guru memberikan tugas lanjut
untuk memacu kreatifitas siswa
tentang pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam (menumbuh
kan sikap religius)

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat : Laptop, Infocus, papan tulis, alat praktik.
Media : Model pola busana baju kurung basiba, baju kurung basiba dan kainnya
Sumber : Hand Out
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
NO Tanggal NamaSiswa Catatanperilaku Butirsikap
1
2
3

b. Penilaian Pengetahuan :
PedomanPenskoran

SKOR = jml skor X 100

Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
Petunjuk : Berilah tanda check (V) pada kolom skor
SKOR
NO KOMPONEN/ SUB KOMPONEN 5 6 7 8 9
A Persiapan
Hadirtepatwaktu
berseragamlengkapdanrapi
Alatdipersiapkandenganlengkapdanrapi
B Proses kerja
Membuat gaunpesta Sesuai langkah kerja
C Hasil
Portopolio
D Sikapkerja
Sikapkerjasaatmelakukandemonstrasi
E Waktu
Ketepatanwaktu
3. Rubrik Penilaian

Komponen / Sub
No Komponen Indikator / KriteriaUnjukKerja Skor

A Persiapan

Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3

berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, 1
berseragam tidak lengkap

Alat dipersiapkan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3

dengan lengkap dan  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
rapi  Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1

B Proses Kerja
Prosedur pembuatan
pola baju kurung basiba
C Hasil
 Menunjukkan prosedur pembuatan pola 3
baju kurung basiba
 Menunjukkan rosedur pembuatan pola 2
baju kurung basiba dengang
kurang tepat tidak sesuai job sheet 1
 Menunjukkan prosedur pembuatan pola
baju kurung basiba tidaktepat/tidak sesuai
job sheet

Membuat pola baju  Pola baju kurung basiba dibuat dengan tepat 3
kurung basiba sesuai job sheet
 Pola baju kurung basiba dibuat dengan 2
kurang tepat
 Pola baju 1
kurung basiba dibuat dengan tidak tepat
D Sikap Kerja

Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan 3

pembuatan pola baju dan melaksanakan serta melaporkan
kurung basiba  Kurang tertib dan rapi saat mempersiapkan 2
dan melaksanakan 1
 Tidak tertib dan rapi saat mempersiapkan,
melaksanakan, atau melaporkan
 
E Waktu

Ketepatan waktu kerja Kurang dari 45menit 3

1-45 menit 2
Lebih dari45 menit 1

Jumlah skor
Nilai =
6

Menyetujui, Mengetahui Padang, September 2018

Kepala SMKN6 Padang Kaproka T.Busana Guru Produktif

ISHAKAWI, S.Pd, M.Ds Dra.YENIMAR,M.M LOVIANI, S.Pd

NIP. 19621115 198911 1 001 NIP. 196606141995122001 NIP. 196904081995012001