RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ……………………

Mata Pelajaran : Desain Busana

Kelas / Semester : XII-TBS /5

Alokasi Waktu : 6 jam x 45 menit

Topik / Judul : Penyelesaian Desain Busana Pesta Secara

Basah

A. KOMPETENSI INTI

Pengtahuan
K13 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual,dan prosedural dalam pengetahuan, teknologi,seni,budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah

Keterampilan
KI4 : Mengolah,menyaji,dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi teknik penyelesaian desain busana pesta secara basah.
4.2 Mendemonstrasikan penyelesaian desain busana secara basah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2 Mengidentifikasi teknik penyelesaian desain busana pesta secara basah.
3.2.1 Menjelaskan pengertian teknik basah
3.2.2 Menyebutkan alat dan bahan teknik penyelesaian basah
3.2.3 Menjelaskan langkah menyelesaikan desain teknik penyelesaian basah
3.2.4 Menjelaskan langkah melakukan pewarnaan sketsa
4.2.1 Menganalisa desain sketsa busana pesta
4.2.2 Mendemonstrasikan penyelesaian desain busana pesta secara basah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Pengetahuan
3.2.1 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan siswa secara mandiri mampu menjelaskan pengertian teknik
basah sesuai dengan handout Penyelesaian Desain Busana Pesta Secara Basah
3.2.2 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan Siswa mampu menyebutkan alat dan bahan teknik penyelesaian
basah sesuai dengan handout Penyelesaian Desain Busana Pesta Secara Basah
3.2.3 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan siswa mampu menjelaskan langkah menyelesaikan desain teknik
penyelesaian basah sesuai dengan handout Penyelesaian Desain Busana Pesta
Secara Basah
3.2.4 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan siswa mampu menjelaskan langkah melakukan pewarnaan sketsa
sesuai dengan handout Penyelesaian Desain Busana Pesta Secara Basah
4.2.1 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan siswa mampu menganalisa desain sketsa busana pesta
4.2.2 Setelah mengikuti pembelajaran dan mengkaji berbagai sumber belajar
diharapkan siswa mampu mendemonstrasikan penyelesaian desain
busana pesta secara basah
E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Menjelaskan pengertian teknik basah
b. Menyebutkan alat dan bahan teknik penyelesaian basah
c. Menjelaskan langkah menyelesaikan desain teknik penyelesaian basah
d. Menjelaskan langkah melakukan pewarnaan sketsa
e. Menganalisa desain sketsa busana pesta
f. Mendemonstrasikan penyelesaian desain busana pesta secara basah

F. METODE PEMBELAJARAN
a. Model : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
b. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi
c. Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(PERTEMUAN I 3x45 menit= 135 menit)

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

1. Guru membuka proses pembelajaran dan 10 menit
mengabsen siswa
2. Guru mengkondisikan siswa siap untuk belajar
3. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
PENDAHULUAN
pertanyaan secara klasikal dan menyampaikan
tujuan materi pada siswa
4. Guru menyampaikan ilustrasi / gambaran
tentang penyelesaian desain busana secara basah
INTI Mengamati 115 menit
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai bagaimana menyelesaikan sebuah sketsa
busana pesta menggunakan teknik basah
 Guru menjelaskan materi tentang penyelesaian
desain busana pesta menggunakan teknik basah
Menanya
 Guru meminta siswa bertanya jika ada materi yang
belum dipahami
Eksperimen
 Guru mengarahkan siswa untuk membentuk
kelompok kecil yang masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 orang siswa.yang bersifat heterogen
 Guru menjelaskan proyek tentang kegiatan siswa
yang akan dilakukan dalam pembelajaran, yaitu
yang pertama
a. Siswa secara kooperatif membuat percakapan
seputar analisis dari desain busana pesta
dewasa yang telah dibuat sebelumnya.
b. Proyek yang ke dua adalah mewarnai desain
busana pesta dewasa menggunakan teknik
basah yanitu menggunakan cat air sesuai
dengan analisis desain yang telah ditentukan
 sebelumnya
 Untuk proyek selanjutnya yakni menyelesaikan
desain busana pesta remaja dengan menemukan
anaisis desain terlebih dahulu.

 Guru memberitahukan bahwa kegiatan proyek

tersebut akan dilaksanakan pertemuan kali ini
dan pertemuan minggu depan (pertemuan
berikutnya). Berikut jadwal siswa untuk
pelaksanaan proyek.
Pertemuan pertama Pertemuan kedua
Siswa menganalisis Siswa menganalisis
desain busana pesta desain busana pesta
dewasa dan remaja dan
mewarnainya mewarnainya
menggunakan teknik menggunakan teknik
basah basah.
 Guru menjelaskan pada siswa bahwa
penyelesaian desain busana pesta harus
menggunakan teknik yang tepat sesuai dengan
analisis desain busana yang telah ditentukan
sebelumnya.

Asosiasi
 Guru mengawasi dan memonitor jalannya
kegiatan siswa dalam menyelesaikan pewarnaan
desain busana pesta dewasa.
 Guru melakukan monitoring tersebut dengan
berlandaskan rubrik yang telah dibuat oleh guru.
Rubrik tersebut berisi tentang kriteria
pengukuran penilaian. Hal tersebut berisi,
penyelesaian desain busana pesta dewasa
menggunakan teknik basah pada pewarnaan kulit
tubuh, pewarnaan wajah, pewarnaan rambut,
pewrnaan busana
 Komunikasi
 Guru meminta perwakilan dari masing-masing
kelompok untuk maju ke depan, guna
mempresentasikan hasil proyek mereka.
Presentasi tersebut dalam bentuk menjelaskan
analisis desain busana pesta dewasa dan
bagaimana proses penyelesaiannya
(menggunakan teknik apa).
 Dari presentasi yang di paparkan masing-masing
perwakilan kelompok, guru memberikan
tanggapan/ umpan balik bersama siswa yang lain.
(mengasosiasi)

1. Menyampaikan kesimpulan umum dari hasil 10 menit

percobaan termasuk menyimpulkan jawaban dari
pertanyaan pada tahap Penentuan Pertanyaan
Mendasar.
2. Refleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan
PENUTUP proyek.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi
tugas yaitu analisis desain busana pesta remaja
kepada peserta didik agar tetap belajar di rumah,
mengucapkan salam dan berdoa

(PERTEMUAN II 3x45 menit= 135 menit)

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

 1. Guru membuka proses pembelajaran dan 10 menit
mengabsen siswa
2. Guru mengkondisikan siswa siap untuk belajar
3. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
PENDAHULUAN
pertanyaan secara klasikal dan menyampaikan
tujuan materi pada siswa
4. Guru menyampaikan ilustrasi / gambaran tentang
penyelesaian desain busana secara basah
Mengamati 115
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa n
mengenai bagaimana menyelesaikan sebuah
sketsa busana pesta menggunakan teknik basah
 Guru menjelaskan materi tentang penyelesaian
desain busana pesta menggunakan teknik basah
Menanya
 Guru meminta siswa bertanya jika ada materi
yang belum dipahami
Eksperimen
 Guru mengingatkan kembali tentang proyek yang
telah dibuat pada pertemuan sebelumnya yakni
INTI penyelesaian desain busana pesta dewasa
menggunakan teknik basah, selanjutnya guru
menjelaskan proyek tentang kegiatan siswa yang
akan dilakukan dalam pembelajaran, yaitu yang
pertama
a. Siswa secara kooperatif membuat percakapan
seputar analisis dari desain busana pesta
remaja
b. Proyek yang ke dua adalah mewarnai desain
busana pesta remaja menggunakan teknik
basah yanitu menggunakan cat air sesuai
dengan analisis desain yang telah ditentukan
sebelumnya
 Guru memberitahukan bahwa kegiatan proyek
 tersebut adalah pada tahap terakhir yakni
pertemuan kedua .
Pertemuan pertama Pertemuan kedua
Siswa menganalisis Siswa menganalisis
desain busana pesta desain busana pesta
dewasa dan remaja dan
mewarnainya mewarnainya
menggunakan teknik menggunakan teknik
basah basah.
 Guru menjelaskan pada siswa bahwa
penyelesaian desain busana pesta remaja harus
menggunakan teknik yang tepat sesuai dengan
analisis desain busana yang telah ditentukan
sebelumnya.
Asosiasi
 Guru mengawasi dan memonitor jalannya
kegiatan siswa dalam menyelesaikan pewarnaan
desain busana pesta remaja.
 Guru melakukan monitoring tersebut dengan
berlandaskan rubrik yang telah dibuat oleh guru.
Rubrik tersebut berisi tentang kriteria pengukuran
penilaian. Hal tersebut berisi, penyelesaian desain
busana pesta remaja menggunakan teknik basah
pada pewarnaan kulit tubuh, pewarnaan wajah,
pewarnaan rambut, pewrnaan busana
Komunikasi
 Guru meminta perwakilan dari masing-masing
kelompok untuk maju ke depan, guna
mempresentasikan hasil proyek mereka.
Presentasi tersebut dalam bentuk menjelaskan
analisis desain busana pesta remaja dan
bagaimana proses penyelesaiannya (menggunakan
teknik apa).
 Dari presentasi yang di paparkan masing-masing
perwakilan kelompok, guru memberikan
 tanggapan/ umpan balik bersama siswa yang lain.
(mengasosiasi)

 Menyampaikan kesimpulan umum dari hasil 10 menit

percobaan termasuk menyimpulkan jawaban dari
pertanyaan pada tahap Penentuan Pertanyaan
Mendasar.
 Refleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan
PENUTUP
proyek.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi
pesan kepada peserta didik agar tetap belajar di
rumah, mengucapkan salam dan berdoa

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Sikap
 Observasi
b. Pengetahuan
 Tes uraian (tulis)
c. Keterampilan
 Tes paktek penyelesaian desain busana pesta dewasa dan remaja dengan teknik
basah

Instrument Penilaian dan Penskoran :

a. Instrumen observasi menggunakan lembar observasi, Lembar observasi

pengamatan kegiatan siswa dalam proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
b. Instrumen tes pengetahuan menggunakan lembar penialaian tes tulis
c. Instrument tes keterampilan menggunakan lembar penilaian unjuk kerja

I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
b. Laptop/Computer.
 c. Projector (LCD).
d. Bahan tayangan (Power point).
e. Video tayangan.
f. Contoh desain busana dengan teknik penyelesaian secara basah

2. Sumber pembelajaran
a. Handout Penyelesaian desain busana pesta secara basah
b. Referensi terkait.

Mengetahui Surabaya , 3 Agustus 2017

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPP Tata Busana UNESA

…………………………….. ……………………………
NIP. ………………………… NIM. ………………….