2022

ADINISTRASI GURU 1

NURUL AINI,S.Pd
NIP.19701213 199802 2 002 1/1/2022

PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL
SMK NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
Jl. Durian No. 3, Telp./Fax. (0371) 22204 Sumbawa Besar
E-mail : smkn1_sumbawa Besar@yahoo.com
1/1/2022
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
BIDANG KEAHLIAN : PARIWISATA
PROGRAM KEAHLIAN : TATA BUSANA
PAKET KEAHLIAN : -
MATA PELAJARAN : PEMBUATAN BUSANA CUSTOME MADE
KELAS : XII
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mensyukuri ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
( gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan , menganalisis
dan mengevaluasi pengetahuan factual,
konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab phenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui menjaga penampilan dan
melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia
serta lingkungan kerja sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Menunjukkan perilaku amaliah (jujur ,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
pekerjaan
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan
pembelajaran pembuatan busana custom-
made
3.1 Menganalisis gaun pesta
3.2 Merumuskan teknik menggunting bahan
gaun pesta
3.3 Mendemonstrasikan cara menyeterika gaun
pesta
3.4 Merumuskan teknik menjahit gaun pesta
3.5 Mendemonstrasikan cara menghitung harga
jual gaun pesta
3.6 Menganalisis kemasan gaun pesta
3.7 Menganalisis rok
3.8 Merumuskankan teknik menggunting rok
3.9 Mendemonstrasikan cara menyeterika rok
3.10 Merumuskankan teknik menjahit rok
3.11 Mendemonstrasikan cara menghitung harga
jual rok
3.12 Menganalisis kemasan rok
3.13 Menganalisis jacket
3.14 Merumuskankan teknik menggunting
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

jacket
3.15 Mendemonstrasikan cara mengepres
jacket
3.16 Merumuskankan teknik menjahit jacket
3.17 Mendemonstrasikan cara menghitung
harga jual jacket
3.18 Menganalisis kemasan jacket
4.1 Mengidentifikasikan gaun pesta
4. Mengolah, menyaji, menalar, dan
(pengertian, jenis,teknik penyelesaian/
mencipta dalam ranah konkret dan ranah
Pembuatan, karakteristik/ciri jenis bahan)
abstrak terkait dengan pengembangan
4.2 Menggunting bahan gaun pesta
dari yang dipelajarinya di sekolah secara
4.3 Menyeterika gaun pesta
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
4.4 Menjahit gaun pesta
spesifik di bawah pengawasan langsung
4.5 Menghitung kalkulasi harga jual gaun pesta
4.6 Mengemas gaun pesta
4.7 Mengidentifikasikan rok
4.8 Menggunting bahan rok
4.9 Menyeterika rok
4.10 Menjahit rok
4.11 Menghitung kalkulasi harga jual rok
4.12 Mengemas rok
4.13 Mengidentifikasikan jacket
4.14 Menggunting bahan jacket
4.15 Mengepres jacket
4.16 Menjahit jaket
4.17 Menghitung kalkulasi harga jual jacket
4.18 Mengemas jacket
 SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
Bidang Keahlian : PARIWISATA
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Mata Pelajaran : PEMBUATAN BUSANA CUSTOM MADE
Durasi (Waktu) : 766 JAM
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busanapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Kompetensi Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1. Menganali 3.1.1 menjelaskan pengertian bolero. bolero/ 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
sis bolero 3.1.2. menjelaskan pengertian dan model rompi. (13 mengidentifikasi dan  Tes
/ rompi rompi. Jam) merumuskan masalah Tertulis
3.1.3. menjelaskan model bolero/rompi tentang analisis desain  Penugasan
3.1.4 menjelaskan kriteria dan fungsi bolero/rompi. Keterampilan:
3.1.5 bolero.  Mengumpulkan data
 Penilaian
3.1.6. menjelaskan kriteria dan fungsi tentang analisis desain Unjuk
3.1.7. rompi. bolero/rompi. Kerja
menguraikan pola bolero dan  Latihan menganalisis  Penilaian
rompi produkorto
desain bolero / rompi Folio
3.1.8. menguraikan bahan utama dan  Latihan membuat analisis
penunjang untuk pembuatan desain bolero / rompi
3.1.9. bolero dan rompi.  Mengolah data tentang
menjelaskan cara membuat analisis desain
rancangan pembuatan bolero dan bolero/rompi.
3.1.10 rompi.  Mengomunikasikan tentang
menentukan alat dan bahan yang analisis desain
3.1.11 digunakan dalam pembuatan bolero/rompi.
bolero dan rompi.
Menentukan prosedur rancangan
bahan (lab sheet) bolero / rompi
Menganalisis desain bolero /
 rompi

4.1. Membuat 4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan yang

analisis digunakan dalam analisis bolero /
desain rompi
bolero / 4.1.2 Membuat analisis desain bolero /
rompi rompi sesuai kriteria hasil dengan
mentaati K3.

3.2. Menerapka 3.2.1 Menguraikan cara pembuatan pola bolero / 18 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
n bolero/rompi rompi mengidentifikasi dan  Tes
pembuata sesuai desain 26 jam merumuskan masalah Tertulis
n 3.2.2 Menjelaskan prosedur pembuatan tentang pembuatan bolero / Keterampilan:
bolero/ro bolero/rompi sesuai desain rompi  Penilaian
mpi 3.2.3 Menentukan alat dan bahan yang  Mengumpulkan data tentang Unjuk
digunakan dalam pembuatan Kerja
d pembuatan bolero / rompi
bolero/rompi sesuai desain  Latihan membuat bolero /  Produk
bolero/rom
3.2.4. Menentukan prosedur pembuatan rompi sesuai desain pi sesuai
bolero / rompi sesuai analisis  Mengolah data tentang desain
desain pembuatan bolero / rompi
4.2. Membuat 4.2.1 menyiapkan tempat kerja, alat  Mengomunikasikan tentang
bolero / dan bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero / rompi
rompi pembuatan bolero / rompi sesuai
sesuai analisis desain/ work sheet.
analisis 4.2.2 Membuat bolero / rompi sesuai
desain analisis desain rancangan bahan
analisis desain/ work sheet.
sesuai kriteria hasil dengan
mentaati K3.
3.3. Menerapka analisis  Mengamati untuk
3.3.1 menjelaskan pengertian jas 9 jam Pengetahuan:
n analisis desain jas mengidentifikasi dan
3.3.2 (jacket). (13  Tes
desain/ (jacket) merumuskan masalah
3.3.3 menjelaskan model jas (jacket) jam) Tertulis
work tentang analisis desain jas
sheet.) menjelaskan kriteria dan fungsi (jacket)  Penugasan
pada 3.3.4 jas (jacket).  Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
jas/jacketi menguraikan prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket)
 Penilaian
3.3.5 pola jas (jacket)  Latihan pembuatan analisis Unjuk
desain jas (jacket) Kerja
.menguraikan bahan utama dan
 Mengolah data tentang  Porto Folio
penunjang untuk pembuatan pola analisis desain jas (jacket))
jas (jacket)  Mengomunikasikan tentang
3.3.6
analisis desain jas (jacket)
menjelaskan peosedur pembuatan
3.3.7. pola jas (jacket) sesuai desain
menentukan alat dan bahan yang
digunakan dalam pembuatan
rancangan bahan (lab sheet) jas
(jacket)
3.3.8
Menentukan prosedur pembuatan
3.3.9 analisis desain jas (jacket)
Menganalisis prosedur pembuatan
3.3.10 analisis desain jas (jacket)
Menerapkan analisis desain/
work sheet.) pada jas/jacketi

4.3. Membuat
4.3.1 Menyiapkan alat dan bahan yang
analisis
digunakan dalam pembuatan
desain jas
(jacket) analisis desain jas (jacket)
 4.3.3 Membuat analisis desain jas
(jacket) sesuai kriteria hasil
dengan mentaati K3.

3.4. Menerapka 3.4.1 .menguraikan prosedur pembuata 27 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
n pembuatan pola jas (jacket) sesuai n jas mengidentifikasi dan  Tes
pembuata 3.4.2 analisis desain ( jacket ) merumuskan masalah Tertulis
n jas menjelaskan prosedur pembuatan tentang pembuatan jas  Penugasan
(jacket) 3.4.3.. jas (jacket) sesuai analisis desain ( jacket ) Keterampilan:
menentukan alat dan bahan yang  Mengumpulkan data tentang
 Penilaian
digunakan dalam pembuatan jas pembuatan jas ( jacket ) Unjuk
3.4.4 (jacket) sesuai analisis desain  Latihan membuat jas Kerja
Menentukan prosedur pembuatan ( jacket ) sesuai analisis  Produk
jas ( jacket ) sesuai analisis pembuata
desain n jas
desain  Mengolah data tentang (jacket)
sesuai
pembuatan jas ( jacket ) desain
4.4. Membuat 4.4.1 menyiapkan tempat kerja, alat  Mengomunikasikan tentang
jas ( jacket dan bahan yang digunakan dalam pembuatan jas ( jacket )
) sesuai pembuatan jas ( jacket ) sesuai
analisis analisis desain
desain 4.4.2. Membuat jas ( jacket ) sesuai
. analisis desain
sesuai kriteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3.

3.5. Menganali 3.5.1 menjelaskan pengertian busana analisis 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
sis desain 3.5.2 pesta. desain (13 mengidentifikasi dan  Tes
gaun merumuskan masalah Tertulis
gaun 3.5.3 menjelaskan jenis model gaun. (busana Jam)
tentang analisis desain gaun
(busana 3.5.4. menjelaskan kriteria dan fungsi pesta) (busana pesta)  Penugasan
 pesta) gaun.  Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
menguraikan prosedur pembuatan analisis desain gaun (busana
pesta)  Penilaian
3.5.5. pola gaun. Unjuk
 Latihan menganalisis lab
3.5.6 Kerja
menguraikan kriteria bahan sheet pembuatan gaun
(busana pesta)  Porto Folio
utama dan penunjang untuk  Mengolah data tentang
gaun. analisis desain gaun (busana
pesta)
3.5.7. menentukan alat dan bahan yang
 Mengomunikasikan tentang
digunakan dalam pembuatan analisis desain gaun (busana
pesta)
3.5.8. analisis desain gaun
Menentukan prosedur pembuatan
analisis desain gaun (busana
pesta)
Menganalisis prosedur
pembuatan analisis desain gaun
(busana pesta)

4.5. Membuat 4.5.1 menyiapkan alat dan bahan yang

analisis digunakan dalam pembuatan
desain analisis desain gaun (busana
gaun 4.5.2 pesta)
(busana Membuat analisis desain gaun
pesta) (busana pesta) gaun sesuai
kriteria hasil dengan mentaati K3.

3.6. Menerapka 3.6.1 menguraikan prosedur pembuatan pembuata 27 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
n prosedur pola gaun (busana pesta) sesuai n gaun 36 jam mengidentifikasi dan  Tes
pembuata desain. (busana merumuskan masalah Tertulis
n gaun menjelaskan prosedur pembuatan  Penugasan
 (busana 3.6.2 gaun (busana pesta) pesta ) tentang pembuatan gaun Keterampilan:
pesta) sesuai desain. (busana pesta ) sesuai
 Penilaian
menentukan alat dan bahan yang analisis desain Unjuk
3.6.3 digunakan dalam pembuatan  Mengumpulkan data tentang Kerja
gaun (busana pesta) sesuai desain pembuatan gaun (busana  Produk
gaun
Menentukan prosedur pembuatan pesta ) sesuai analisis desain sesuai lab
3.6.4 gaun (busana pesta) sesuai  Latihan membuat gaun sheet
. analisis desain (busana pesta) sesuai
analisis desain
4.6. Membuat 4.6.1 menyiapkan tempat kerja, alat
 Mengolah data tentang
gaun dan bahan yang digunakan dalam
(busana pembuatan gaun (busana pesta) pembuatan gaun
(busanapesta sesuai analisis
pesta ) sesuai analisis desain.
sesuai 4.6.2 Membuat gaun (busana pesta) desain

analisis sesuai kriteria hasil dengan  Mengomunikasikan tentang

desain mentaati prosedur dan K3. pembuatan gaun (busana
pesta ) sesuai analisis
desain

3.7. Menganali 3.7.1 menjelaskan pengertian kamisol analisis 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
sis desain (bustier). desain (13 mengidentifikasi dan  Tes
kamisol 3.7.2 .menjelaskan jenis model kamisol kamisol Jam) merumuskan masalah Tertulis
(bustier) (bustier). (bustier) tentang analisis desain  Penugasan
3.7.3 menjelaskan kriteria dan fungsi kamisol (bustier) Keterampilan:
kamisol (bustier).  Mengumpulkan data tentang
 Penilaian
3.7.4 menguraikan prosedur pembuatan analisis desain kamisol Unjuk
pola kamisol (bustier). (bustier) Kerja
3.7.5 menguraikan kriteria bahan  Latihan membuat analisis  Porto Folio
utama dan penunjang untuk desain kamisol (bustier).
kamisol (bustier).  Latihan menganalisis desain
 3.5.6 Menentukan alat dan bahan yang kamisol (bustier).
digunakan dalam pembuatan  Mengolah data tentang
analisis desain kamisol (bustier) analisis desain kamisol
3.5.7. Menentukan prosedur pembuatan (bustier)
analisis desain kamisol (bustier).  Mengomunikasikan tentang
analisis desain kamisol
4.7 Membuat 4.7.1 Menyiapkan alat dan bahan yang
(bustier)
analisis digunakan dalam pembuatan
desain analisis desain kamisol (bustier).
kamisol 4.7.2 Membuat analisis desain kamisol
(bustier) (bustier) sesuai kriteria hasil
4.7.3. dengan mentaati K3.

3.8. Menerapka 3.8.1 .menguraikan prosedur pembuata 27 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
n pembuatan pola kamisol (bustier) n kamisol 36 mengidentifikasi dan  Tes
pembuata sesuai analisis desain. (bustier) jam merumuskan masalah Tertulis
n kamisol 3.8.2 menjelaskan prosedur pembuatan tentang pembuatan kamisol  Penugasan
(bustier) kamisol (bustier) sesuai analisis (bustier) Keterampilan:
desain .  Mengumpulkan data tentang
 Penilaian
3.8.3 menentukan alat dan bahan yang pembuatan kamisol (bustier) Unjuk
digunakan dalam pembuatan  Latihan membuat kamisol Kerja
kamisol (bustier) ) sesuai analisis (bustier) sesuai analisis  Produk
desain. Kamisol
desain
3.8.4 Menentukan prosedur pembuatan Sesuai lab
 Mengolah data tentang sheet
. kamisol (bustier) sesuai analisis pembuatan kamisol (bustier)
desain  Mengomunikasikan tentang
4.8. Membuat 4.8.1 menyiapkan tempat kerja, alat pembuatan kamisol (bustier)
 kamisol dan bahan yang digunakan dalam
(bustier) pembuatan kamisol (bustier)
sesuai sesuai analisis desain
analisis 4.8.2 Membuat kamisol (bustier)
desain sesuai kriteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3.

3.9. Menganali 3.9.1 menjelaskan pengertian kebaya. rancanga 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
sis 3.9.2 .menjelaskan jenis model kebaya. n bahan mengidentifikasi dan  Tes
rancangan 3.9.3 menjelaskan kriteria dan fungsi (lab sheet) merumuskan masalah Tertulis
bahan (lab kebaya. kebaya tentang rancangan bahan  Penugasan
sheet) 3.9.4 menguraikan prosedur pembuatan (lab sheet) kebaya o
kebaya pola kebaya.  Mengumpulkan data tentang
3.9.5 .menguraikan kriteria bahan rancangan bahan (lab sheet) Keterampilan:
. utama dan penunjang untuk kebaya  Penilaian
pembuatan kebaya.  Latihan membuat lab sheet Unjuk
3.9.6 menentukan alat dan bahan yang Kerja
dan analisis desain kebaya.
digunakan dalam pembuatan  Laihan menganalisis lab
rancangan bahan (lab sheet) sheet dan desain kebaya.  Porto Folio
kebaya.  Mengolah data tentang
3.9.7 Menentukan prosedur pembuatan rancangan bahan (lab sheet)
analisis desain kebaya. kebaya
3.9.8 Menganalisis rancangan / analisis  Mengomunikasikan tentang
desain kebaya. rancangan bahan (lab sheet)
4.9. Membuat 4.9.1 menyiapkan alat dan bahan yang kebaya
analisis digunakan dalam pembuatan
desain analisis desain kebaya.
kebaya 4.9.2 Membuat analisis desain kebaya
 sesuai kriteria hasil dengan
mentaati K3.

3.10 Menerapka 3.10.1 Menguraikan prosedur pembuatan membuat 27 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
. n pola kebaya sesuai desain. kebaya 36 jam mengidentifikasi dan  Tes
pembuata 3.10.2 Menjelaskan prosedur pembuatan sesuai merumuskan masalah Tertulis
n kebaya kebaya sesuai analisis desain. analisis tentang membuat kebaya  Penugasan
3.10.3 Menentukan alat dan bahan yang desain sesuai analisis desain Keterampilan:
digunakan dalam pembuatan  Mengumpulkan data tentang
 Penilaian
kebaya sesuai snalisis desain. membuat kebaya sesuai Unjuk
3.10.4 Menentukan prosedur pembuatan analisis desain Kerja
kebaya sesuai desain.  Latihan membuat kebaya  Produk
kebaya
sesuai desain. sesuai lab
4.10 Membuat 4.10.1. menyiapkan tempat kerja, alat
 Mengolah data tentang sheet/anal
. Kebaya dan bahan yang digunakan dalam isa desain
pembuatan kebaya sesuai pembuatan kebaya sesuai
4.10.2. desain. analisis desain
Membuat kebaya sesuai kriteria  Mengomunikasikan tentang
. hasil dengan mentaati prosedur pembuatan kebaya sesuai
dan K3. analisa desain

3.11 menganali 3.11.1 menjelaskan pengertian kemasan. kemasan 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
. sis menjelaskan kriteria dan fungsi produk 13 jam mengidentifikasi dan  Tes
Tertulis
kemasan kemasan. busana merumuskan masalah
produk 3.11.2 menguraikan jenis kemasan. custom tentang kemasan produk  Penugasan
busana 3.11.3 menjelaskan cara membuat made busana custom made Keterampilan:
custom kemasan produk busana custom  Mengumpulkan data tentang
 Penilaian
made made kemasan produk busana Unjuk
3.11.4. menentukan alat dan bahan yang custom made Kerja
digunakan dalam pembuatan  Latihan membuat kemasan  Produk
kemasan
kemasan produk busana custom produk busana custom made busana
3.11.5 made  Latihan menganalisis custom
Menentukan prosedur pembuatan made
pembuatan kemasan produk
kemasan produk busana custom busana custom made
3.11.6 made  Mengolah data tentang
menganalisis kemasan produk kemasan produk busana
busana custom made custom made
4.11 Membuat 4.11.1. Menyiapkan alat dan bahan yang  Mengomunikasikan tentang
kemasan digunakan dalam pembuatan kemasan produk busana
produk kemasan produk busana custom custom made
busana 4.14.2. made
custom Membuat kemasan produk busana
made custom made
sesuai kriteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3

3.12 Mengevalu 3.12.1 Menganalisis hasil pembuatan laporan 9 jam  Mengamati untuk Pengetahuan:
. asi laporan busana custom made. evaluasi 13 jam mengidentifikasi dan  Tes
pembuata 3.12.2 Mengevaluasi hasil analisis pembuata merumuskan masalah Tertulis
n busana pembuatan busana custom made n busana tentang laporan evaluasi  Penugasan
custom custom
 made made pembuatan busana custom Keterampilan:
made
4.1 Membuat 4.12.1 menentukan alat dan bahan  Penilaian
 Mengumpulkan data tentang Unjuk
2 laporan . pembuatan laporan hasil evaluasi
laporan evaluasi pembuatan Kerja
evaluasi pembuatan busana custom made
busana custom made  Porto Folio
pembuata 4.12.2 Membuat laporan hasil evaluasi
 Membuat laporan evaluasi
n busana pembuatan busana custom made
. pembuatan busana custom
custom
made
made
 Mengolah data tentang
laporan evaluasi pembuatan
busana custom made
 Mengomunikasikan tentang
laporan evaluasi pembuatan
busana custom made

Silabus ini dipergunakan pada kelas XI dan XII

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 1 3.3. Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacket
Kompetensi : Tata Busana  pengertian jas (jacket).
Guru Pengampu : NURUL AINI,S.Pd  menjelaskan model jas (jacket)
Alokasi waktu : 4 jam 1x pertemuan  kriteria dan fungsi jas (jacket).
Pertemuan 1 4.3. Membuat analisis desain jas (jacket)

A.Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran melalui zoom meeting (penerapan ICT) / wa klas daring. Guru menyapa siswa dan
mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam
pembelajaran online tersebut melalui googleform. (menumbuhkan sikap religius dan disiplin) . Guru menyampaikan
apersepsi yaitu dengan menanyakan sekilas tentang materi yang dikaitkan pada pembelajaran saat ini. Guru memotivasi
peserta didik.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini serta penilaian yang akan dilakukan.Peserta
didik mencermati tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan.
Kegiatan Inti
Guru menampilkan beberapa video / gambar desain jas (jacket) .Guru mengajukan satu permasalahan yang berkaitan
dengan tayangan vidio disain jas.  Guru meminta peserta didik memahami masalah secara individu untuk bisa
mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait dengan permasalahan yang ada.  Jika ada peserta didik yang mengalami
masalah, guru dapat mempersilahkan peserta didik lain untuk memberikan tanggapan, dan bila diperlukan guru juga bisa
memberikan bantuan.  Guru meminta peserta didik menuliskan informasi yang terdapat dari permasalahan tersebut secara
teliti dengan menggunakan bahasa sendiri.
Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang halis analisis Disain jas/jacket.  Memberikan refleksi terhadap
pelaksanaan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan, seperti : apakah kalian semua sudah memahami tentang
perbedaan macam-macam disain jas?  Memberikan tugas mencari melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
Disain jas/jacket.  Menutup pelajaran dengan doa dan salam.
C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, vidio

Alat/bahan : proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Sumber Belajar : -Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
- Leli Walidah 2020.Pembuatan Busana Costum Mode (C3).Jawa Timur :
PTKuantum Sejahtera
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :

Kelas : XII BS 1 3.3. Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacket
Kompetensi : Tata Busana 4.3. Membuat analisis desain jas (jacket)
Guru Pengampu: NURUL AINI,S.Pd  menguraikan bahan utama dan penunjang untuk pembuatan
Alokasi waktu : 9 jam 1x pertemuan pola jas (jacket)
Pertemuan 2
A.Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran melalui zoom meeting (penerapan ICT) / wa klas daring  Guru menyapa
siswa dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang
aktif dalam pembelajaran online tersebut melalui googleform. (menumbuhkan sikap religius dan disiplin) 
Guru menyampaikan apersepsi yaitu dengan menanyakan sekilas tentang materi pada pertemuan sebelumnya
yang dikaitkan pada pembelajaran saat ini  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
serta penilaian yang akan dilakukan  Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan.
Kegiatan Inti
Guru menampilkan beberapa video / gambar desain jas (jacket) .Guru mengajukan satu permasalahan
yang berkaitan dengan tayangan vidio disain jas.  Guru meminta peserta didik memahami masalah
secara individu untuk bisa mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait dengan permasalahan
yang ada.  Jika ada peserta didik yang mengalami masalah, guru dapat mempersilahkan peserta didik
lain untuk memberikan tanggapan, dan bila diperlukan guru juga bisa memberikan bantuan.  Guru
meminta peserta didik menuliskan informasi yang terdapat dari permasalahan tersebut secara teliti
dengan menggunakan bahasa sendiri.
Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang bahan utama dan penunjang untuk pembuatan pola
jas (jacket).  Memberikan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan,
seperti : apakah kalian semua sudah memahami tentang bahan utama dan penunjang untuk pembuatan pola jas
(jacket)?.  Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, vidio

Alat/bahan : proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Sumber Belajar : -Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
- Leli Walidah 2020.Pembuatan Busana Costum Mode (C3).Jawa Timur :
PTKuantum Sejahtera
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran
 SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd
NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 1 3.3. Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacket
Kompetensi : Tata Busana  menjelaskan prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain
Guru Pengampu : NURUL AINI,S.Pd  menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan
Alokasi waktu : 4 jam 1x pertemuan bahan (lab sheet) jas (jacket)
Pertemuan 3 4.3. Membuat analisis desain jas (jacket)

A.Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran melalui zoom meeting (penerapan ICT) / wa klas daring  Guru menyapa siswa dan mengajak berdoa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut melalui
googleform. (menumbuhkan sikap religius dan disiplin)  Guru menyampaikan apersepsi yaitu dengan menanyakan sekilas tentang
materi pada pertemuan sebelumnya yang dikaitkan pada pembelajaran saat ini  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini serta penilaian yang akan dilakukan  Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan.
Kegiatan Inti
Guru menampilkan modul prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket). Guru mengajukan satu permasalahan yang berkaitan dengan prosedur pembuatan
pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket).
 Guru meminta peserta didik memahami masalah secara individu untuk bisa mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait dengan
permasalahan yang ada.  Jika ada peserta didik yang mengalami masalah, guru dapat mempersilahkan peserta didik lain untuk
memberikan tanggapan, dan bila diperlukan guru juga bisa memberikan bantuan.  Guru meminta peserta didik menuliskan informasi
yang terdapat dari permasalahan tersebut secara teliti dengan menggunakan bahasa sendiri.

Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan
bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket)  Memberikan refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan, seperti : apakah kalian semua sudah memahami tentang prosedur pembuatan pola jas
(jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket)?. 
Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, vidio

Alat/bahan : proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Sumber Belajar : -Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
- Leli Walidah 2020.Pembuatan Busana Costum Mode (C3).Jawa Timur :
PTKuantum Sejahtera
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 3.3. Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacket
Kompetensi : Tata Busana Menentukan prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket)
Guru Pengampu: NURUL AINI,S.Pd Menganalisis prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket)
Alokasi waktu : 4 jam 1x pertemuan Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacketi
Pertemuan 4 4.3. Membuat analisis desain jas (jacket)

A.Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran melalui zoom meeting (penerapan ICT) / wa klas daring  Guru menyapa siswa dan mengajak berdoa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut melalui
googleform. (menumbuhkan sikap religius dan disiplin)  Guru menyampaikan apersepsi yaitu dengan menanyakan sekilas tentang
materi pada pertemuan sebelumnya yang dikaitkan pada pembelajaran saat ini  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini serta penilaian yang akan dilakukan  Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan.
Kegiatan Inti
Guru menampilkan modul prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan
dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket). Guru mengajukan satu permasalahan yang berkaitan dengan prosedur
pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab
sheet) jas (jacket).  Guru meminta peserta didik memahami masalah secara individu untuk bisa mengajukan hal-hal yang belum
dipahami terkait dengan permasalahan yang ada.  Jika ada peserta didik yang mengalami masalah, guru dapat mempersilahkan
peserta didik lain untuk memberikan tanggapan, dan bila diperlukan guru juga bisa memberikan bantuan.  Guru meminta peserta
didik menuliskan informasi yang terdapat dari permasalahan tersebut secara teliti dengan menggunakan bahasa sendiri.

Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain dan menentukan alat
dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket)  Memberikan refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan, seperti : apakah kalian semua sudah memahami tentang prosedur pembuatan pola jas
(jacket) sesuai desain dan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket)?. 
Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, vidio

Alat/bahan : proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Sumber Belajar : -Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
- Leli Walidah 2020.Pembuatan Busana Costum Mode (C3).Jawa Timur :
PT.Kuantum Sejahtera
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

 NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam pembuatan gaun
dan merancang bahan sesuai (lab sheet) gaun (busana pesta)

B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan terkait materi pembuatan gaun dan merancang
bahan sesuai (lab sheet) gaun (busana pesta)

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi pembuatan gaun dan merancang bahan sesuai (lab sheet) gaun (busana pesta)
 Melihat , menyimak,melihat video/yutube tentang cara merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas bahan, dan
kegiatan menggunting bahan busana pesta.
 Guru membimbing siswa membaca dan menyimak ilustrasi guru pada wa tentang cara merancang bahan dan harga,
penataan pola di atas bahan, pengguntingan dan pemindahan tanda pola pada bahan.
 Guru Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang
sudah diamati dan dipelajri (lewat WA Grup kelas)
 Guru menjawab pertanyaan siswa (lewat WA Grup kelas)
 Guru memberikan kesimpulan dari materi tentang merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas bahan, dan
kegiatan menggunting bahan busana pesta.
 Guru membuat pertanyaan berupa quis pilihan ganda yang dikirim lewat Google class room
 Siswa mengirimkan dibuktikan skreenshoot saat melaksanakan pembelajaran daring

Kegiatan Penutup
 Guru memberi penilaian dan reward hasil jawaban siswa melalui class room
 Guru mengoreksi dan memperbaiki hasil tugas siswa melalui class room
 Guru menutup pembelajaran dengan salam lewat wa

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Grup Wa, Goglee Classroom
Alat/bahan : Laptop, HP Androit
Sumber Belajar : Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes pilihan ganda
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran
SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd
NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Periode : Agustus Guru Pengampu: NURUL AINI,S.Pd

Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 1 3.6 Menerapkan prosedur pembuatan gaun (busana pesta)
Kompetensi : Tata Busana 4.6 Membuat gaun (busana pesta ) sesuai analisis
desain

A. Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan
prosedur pembuatan dan Membuat gaun (busana pesta ) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran
Pendahuluan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan terkait materi menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat gaun (busana pesta ) sesuai analisis desain
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gaun (busana
pesta)sesuai desain dan menguraikan prosedur pembuatan gaun (busana pesta) sesuai desain
 Melihat , menyimak,melihat video/yutube tentang cara merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan busana pesta.
 Guru membimbing siswa menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
gaun (busana pesta) , pembuatan pola dan tekhnik menjahit busana pesta
 Guru Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang tidak dipahami dari
apa yang sudah diamati dan dipelajri
 Guru menjawab pertanyaan siswa
 Guru memberikan kesimpulan dari materi tentang merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan busana pesta.
Siswa membuat busana pesta sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Kegiatan Penutup
 Guru memberi penilaian dan reward hasil kerja siswa
 Guru mengoreksi dan memperbaiki hasil tugas siswa sesuai standar
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Alat/bahan : mesin jahit dan alat menjahit lainnya
Sumber Belajar : Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes pilihan ganda
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Periode : Agustus Guru Pengampu: NURUL AINI,S.Pd

Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 1 3.6 Menerapkan prosedur pembuatan gaun (busana pesta)
Kompetensi : Tata Busana 4.6 Membuat gaun (busana pesta ) sesuai analisis desain

A. Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan
prosedur pembuatan dan Membuat gaun (busana pesta ) sesuai analisis desain
B. Langkah Langkah Pembelajaran
Pendahuluan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan terkait materi menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat gaun pesta vestival sesuai analisis desain
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gaun pesta vestival
sesuai desain dan menguraikan prosedur pembuatan gaun pesta vestival sesuai desain
 Melihat , menyimak,melihat video/yutube tentang cara merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan busana pesta pesta vestival
 Guru membimbing siswa menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
gaun pesta vestival, pembuatan pola dan tekhnik menjahit busana pesta pesta vestival
 Guru Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang tidak dipahami dari
apa yang sudah diamati dan dipelajri
 Guru menjawab pertanyaan siswa
 Guru memberikan kesimpulan dari materi tentang merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan busana pesta.
Siswa membuat busana pesta sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Kegiatan Penutup
 Guru memberi penilaian dan reward hasil kerja siswa
 Guru mengoreksi dan memperbaiki hasil tugas siswa sesuai standar
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, proyektor, paspop, HP terkoneksi internet
Alat/bahan : mesin jahit dan alat menjahit lainnya
Sumber Belajar : Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Periode : Januari Guru Pengampu: NURUL AINI,S.Pd

Mata Pelajaran : COSTUM NADE KI/Kompetensi Dasar :
Kelas : XII BS 1 3.6 Menerapkan prosedur pembuatan Jacket (Jas)
Kompetensi : Tata Busana 4.6 Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain

A.Tujuan Pembelajaran
Memahami, menerapkan menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual dalam menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain

B. Langkah Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan terkait materi menerapkan prosedur
pembuatan dan Membuat Jacket (Jas) sesuai analisis desain
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan Jacket (Jas) sesuai
desain dan menguraikan prosedur pembuatan gaun pesta vestival sesuai desain
 Melihat , menyimak,melihat video/yutube tentang cara merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan Jacket (Jas)
 Guru membimbing siswa menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
Jacket (Jas), pembuatan pola dan tekhnik menjahit Jacket (Jas)
 Guru Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang tidak dipahami dari
apa yang sudah diamati dan dipelajri
 Guru menjawab pertanyaan siswa
 Guru memberikan kesimpulan dari materi tentang merancang kebutuhan bahan, penataan pola di atas
bahan, dan kegiatan menggunting bahan Jacket (Jas).
Siswa membuat busana pesta sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Kegiatan Penutup
 Guru memberi penilaian dan reward hasil kerja siswa
 Guru mengoreksi dan memperbaiki hasil tugas siswa sesuai standar
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

C. Media, Alat/bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power poin, proyektor, paspop, HP terkoneksi internet

Alat/bahan : mesin jahit dan alat menjahit lainnya
Sumber Belajar : Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 Untuk Menengah Kejuruan. Jakarta:
Direktorat Pembinaan.
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes Soal esai
 Penilaian Ketrampilan : Berupa penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, penilaian produk dan
penilaian unjuk kerja

Mengetahui Sumbawa Besar, Juli 2022

KPSK. Tata Busana Guru Mata Pelajaran

SURYATI, S.Pd NURUL AINI, S.Pd

NIP. 19641231 199112 2 005 NIP. 19701213 199802 2 002