MODUL AJAR

I. Informasi Umum
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Purwanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Fase : E
Tahun Ajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
Kompetensi Awal : Memahami Teks Deskripsi Nonsastra
Profil Pelajar Pancasila : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kri
tis, dan Kreatif
Sarana dan Prasarana : Buku Ajar, LCD/ Internet, PPT
Target Peserta Didik : Peserta Didik Kelas X
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Projek (Projek Based
Learning)PBL
Nama Penyusun : Titi Utami, S.Pd.

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks nonsastra (misalnya:
deskripsi/narasi/eksposisi/argumentasi atau lainnya) untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.

B. Pemahaman Bermakna
1. Membaca merupakan cara untuk menggali informasi.

C. Pertanyaan Pemantik
1) Apa kamu suka membaca cerita?
2) Cerita apa yang kamu suka?
3) Coba sebutkan jenis teks apa saja yang sering kamu baca!

D. Persiapan Pembelajaran
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan meminta Peserta didik berdoa
terlebih dulu kemudian menyapa dan memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran Peserta didik dalam pembelajaran.
3. Guru dan Peserta didik menyepakati “kontrak belajar”/kesepakatan belajar bersama
4. Guru menyampaian tujuan pembelajaran

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
 a. Peserta didik dan guru berdoa bersama untuk memulai pembelajaran
b. Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
d. Peserta didik membuat kesepakatan dengan guru terkait aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
e. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan guru
1) Siapa yang pernah makan makanan tradisional?
2) Apa yang menarik dari sebuah teks deskripsi makanan tradisional?
3) Informasi atau hal apa saja yang bisa didapatkan dari teks deskripsi makanan
tradisional?
(dikembangkan sendiri sesuai kondisi)

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik membaca teks cerita wayang Dewa Ruci yang didapatkan dari buku cerita
wayang Dewa Ruci atau sumber belajar lainnya.
b. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok (4-5 orang) untuk mendiskusikan pesan moral
yang didapat dari teks Deskripsi makanan tradisional.
c. Peserta didik mengkonfirmasi kebenaran dari informasi dengan data-data yang ditemukan.
d. Peserta didik menyampaikan gagasan atau pendapat barupa pesan moral yang ditemukan
e. Peserta didik mengimplementasikan pesan moral yang didapat dengan pola budaya yang
ada dalam lingkungan masyarakat saat ini
f. Guru melakukan penguatan terkait hasil pembelajaran

3. Penutup
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang disampaikan guru tentang materi yang dibahas
b. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
F. Asesmen
Assemen-Formatif
1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila)
Menggunakan lembar observasi
2. Perfoma Praktik Langsung dengan unjuk kerja membaca teks deskripsi.
3. Pengetahuan Tes tertulis
(Instrumen terlampir)

G. Pengayaan dan Remedial

a. Kegiatan Pembelajaran Pengayaan akan diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
b. Kegiatan Pembelajaran Remedial akan diberikan pada peserta didik yang me
mbutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang.

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Guru Bersama peserta didik berkolaborasi berkaitan dengan pembelajaran yang telah
dilakukan, serta mengungkap beberapa hal yang mungkin peserta didik dan guru lakukan
selama pembelajaran, saling mengoreksi dan mengungkapkan kelebihannya.
1. Apa hal yang paling Kalian senangi dari materi kali ini?
 2. Jelaskan manfaat dari pengalaman mengerjakan materi!

III. Lampiran
A. Lembar Kerja Peserta Didik
Kerjakan dengan secara mandiri beberapa pertanyaan dibawah ini
1. Apakah yang kalian ketahui tentang teks deskripsi?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Apa saja jenis dari teks deskripsi?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. Bagaimana ciri-ciri dan pokok-pokok isi teks deskripsi?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
B. Materi Pembelajaran
RINGKASAN MATERI

A. Pengertian
Wacana deskripsi yaiku wacana kang nggambarake objek kanthi tujuan supaya
wong kang maca ngrasa kaya nyawang dhewek objek kang digambarake. Dadi, tegese teks
deskripsi yaiku wacan kang nggambarake sawijining bab kang adhedhasar kasunyatan,
nggunakake tetembungan cetha lan kaprinci. Ancase saka teks deskripsi yaiku menehi
 penerangan utawa peprincen sawijining obyek saengga pamaca kaya-kaya melu weruh,
ngrungokake, ngrasakake, utawa ngalami apa kang dijlentrehake ing teks kasebut.
Tuladhane, arep nggawe teks deskripsi babgan omah, mesti kang digambarake yaiku,
wujude omah, gedhene omah, jinis wangunane, desain arsitekture, lan bab liyane kang bisa
nggambarake omah kasebut. kanthi cara mangkono, pamaca bisa mangerteni blegere omah
lumantar teks kang ana.
Deskripsi uga duwe teges perincian utawa gambaran. Mrinci tegese gambarake perkara
tartamtu. Carane nulis deskripsi, siswa ngamati (ngemati kanthi premati) objek kang
didadekake sumber tulisan. Objek sing dirinci/digambarake bisa samubarang; prastawa,
pawongan, kawanan, tanduran, lingkungan, alam, lsp.
B. Ciri-ciri
1. Nggambarke samubarang
2. Nggunakake panca indra (pandeleng, pangrasa, pangrungu, pangganda, lan pangecap).
3. Bisa ngajak pamaca kaya-kaya pamaca bisa ndeleng dhewe, ngrasa dhewe,krungu
dhewe,ngambu/ngganda dhewe,lan ngecap dhewe.
C. Jenis
Miturut cara nggambaraken teks deskripsi bisa diperang dadi lima, yakuwe:

1. Deskripsi papan utawa panggonan

Teks deskripsi papan utawa panggonan maksude si penulis nggambaraken sawijining
papan utawa panggonan marang sing maca kanthi cetha lan terperinci, supaya sing maca
senajan urung tau weruh wujude papan mau dadi nduweni gegambaran wujud papan
utawa panggonan sing digambaraken.
2. Deskripsi barang utawa bendha
Teks deskripsi barang utawa bendha maksude si penulis nggambaraken sawijining barang
marang sing maca kanthi cetha lan terperinci, supaya sing maca senajan urung tau weruh
wujude barang mau dadi nduweni gegambaran wujud barang utawa bendha sing
digambaraken.
3. Deskripsi kahanan
Teks deskripsi kahanan, maksude si penulis nggambaraken kahanan utawa swasana
sawijining panggonan utawa barang. Kanthi nggambaraken mau dikarepake sing maca
mengko kaya-kaya weruh dhewek kahanan utawa situasi sing digambaraken.

4. Deskripsi proses
Teks deskripsi proses yakuwe nang kene si penulis nggambaraken proses utawa urut-
urutaning gawe sawijining barang. Mula sing maca senajan ora weruh dhewek tapi wong
 kuwe mau kaya weruh dhewek cara-cara utawa urut-urutane gawe barang sing
digambaraken.
5. Deskripsi sipat.
Teks deskripsi sipat yakuwe si penulis nggambaraken sipate sawijining barang utawa
wong kanthi rinci saengga wong sing maca kaya weruh dhewek utawa dadi ngerti sipate
barang utawa wong sing digambaraken.

D. Nemtokake Pokok-pokok Isi Teks Deskripsi

Miturut papan ukara baku, paragrap kaperang dadi lima jinis :
1. Paragrap deduktif
Paragrap deduktif yaiku paragrap kang ukara bakune mapan ana wiwitane paragrap.
Dijlentrehake saka bab kang umum ( kagambarake ing ukara baku ) tumuju bab kang
luwih kusus ( kagambarake ing ukara panerang )
2. Paragrap induktif
Paragrap induktif titikane mapaning pungkasaning/wasananipun/ buri paragrap.
Diandarake kanthi cara ngudal bab kang kusus tumuju bab kang sipate umum.
3. Paragrap deduktif-induktif
Paragrap deduktif-induktif yaiku paragraf kang ukara bakune mapan ana ngarep lan
pungkasaning paragrap. Ukara baku iki mapan ing wiwitan paragrap, sabanjure
diterangake lumantar ukara-ukara panerang, nuli disimpulake maneh ing
pungkasaning paragrap.
4. Paragrap ineratif
Paragrap ineratif yaiku paragrap kang ukara bakune mapan ana tengah-tengahing
paragrap.
5. Paragrap tanpa ukara baku
Ora saben paragrap nduweni ukara baku. Nanging ora ateges paragrap kuwi ora
nduwe gagasan baku, awit gagagasan baku dipapanake ana kabeh ukara. ukara iki
kerep digunakake ing carita (wacana Narasi)
 Teks deskripsi bahasa Jawa babagan ondhe ondhe

Onde-onde yaiku jajanan pasar sing isih lestari nganti wektu iki. Sapa wae
seneng panganan nduwe bentuk bunder kang kagawe saka campuran glepung ketan lan gl
epung beras bertabur isi wijen mawa diisi kacang abang utawa kacang ijo iki.

Nek digatekake, nggawe onde-onde kayane gampang. Ning, kanggo nggawene dadi nikm
at tentu dibutuhake gatekan khusus. Singkatnya, sederhana, ning butuh gatekan kh
usus.

Teks bahasa Jawa babagan klepon

KLEPON

Klepon yaiku siji panganan tradisional sing kegawe saka beras ketan sing n
eng bentuk kaya bola bola cilik karo isi gula Jawa banjur direbus jero banyu men
didih nuli dicawiske karo parutan kambil.
 Neng Lombok, jajan kelepon mbisakne aran khusus yaiku kelepon kecerit-kece
rit jero basa jawa artine muncrat dijupuk saka sifat kelepon sing khas yaiku; pa
s digigit kelepon arep memuncratkan cairan gula abang sing ana neng jerone. Jero
penyajiannya biyasane kelepon dicawiske karo kambil sing wis diparut.
           Klepon yaiku panganan tradisional jawa sing kalebu jajanan pasar. Ing
Jawa panganan kie dijenengi Klepon, nanging ing Sumatra,Sulawesi lan Malaysia pa
nganan kie dijenengi onde-onde. Ing jawa onde-onde yaiku panganan saka tepung be
ras diisi adonan kacang ijo lan diwur-wuri wijen.
            Klepon warnane ijo, isine gula jawa kang wis cair amarga wis direbus,
lan ditambah parutan kelapa ing jabane. Ukurane memper kaya bakso nanging biasa
ne lewih cilik. Rasane legi amarga gula jawa nang jero klepon kue dewek. Bahan d
asar klepon saka tepung beras ketan.
            Klepon digawe saka tepung beras ketan, digawe adonan diweih godhong
suji. Sawise adonan dadi, jupuk adhonan lan wenehi gula jawa ing tengahe, sawise
iku digawe bunder memper bal. Sawise dadi, adonan mau cemplungke banyu umub nganti
ngambang. Entas klepon lan digulingke ing klapa parut. Klepon siap dirahabi.

C. Conton Asesmen, remidial dan pengayaan

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS

ASPEK B e lu m K o m p e te n C u k u p K o m p e te n K o m p ete n (8 -9 ) Sa n ga t K o m p eten

(0 -6 ) (6 -7 ) (10 )
Proses Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
presentasi mampu mampu mampu mempresentasikan
hasil mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan hasil observasi
hasil observasi hasil observasi hasil observasi dengan sikap yang
namun dengan dengan sikap yang baik dan mampu
sikap yang kurang baik namun tidak berdiskusi
baik mampu berdiskusi
Hasil Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik mampu
pencarian mendapatkan mendapatkan informasi mampu mendapatkan
informasi informasi <2 jenis teks 3 jenis teks deskripsi mendapatkan informasi 5 jenis teks
terkait Teks deskripsi dengan tepat informasi 4 jenis deskripsi dengan tepat
Deskripsi teks deskripsi
dengan tepat

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.

Siswa yang cukup kompetendiperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga

mencapai level kompeten

D. Glosarium
● Ide Pokok : Suatu gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf.
● Akurasi : kecermatan, ketelitian, ketepatan.
● Tanggapan : Reaksi/sambutan terhadap sesuatu.
E. Daftar Pustaka
 Gandung, dkk. 2014. Prigel Bahasa Jawa Kelas X. Semarang: PT. Erlangga
 Bambang Dwi. 2015. Baud Basa Jawa. Klaten: PT. Intan Pariwara
 Haryono, dkk. 2018. Gemregah Basa Banyumasan. Purwokerto: MGMP Basa Jawa SMK
Kabupaten Banyumas.

Banjarnegara, Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. A. Junaidi A., M.M. Titi Utami, S.Pd.

NIP 19650107 198901 1 002 NIP 19830115 202221 2 011