MODUL PROJEK

Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tema : Aku Cinta Indonesia
Projek : Main Yuk!
Fase : Fondasi TK B ( Usia 5-6 tahun )
Nama Penyusun : Dwi Eko Darsini , S.Pd
Etik Juratmi , S.Pd
Nama Sekolah : TK Pangudi Luhur Bernardus-Cikarang
Tahun Penyusunan : 2022
Tema : Aku Cinta Indonesia
Topik : Mainan Tradisional
Judul Proyek : Main Yuk!
Fase/Kelas : Fondasi / TK B
Alokasi Waktu : 27 JP (hari terakhir siswa mengadakan pameran)
 Pengantar
PAUD TK Pangudi Luhur Bernardus terletak di kawasan industri Cikarang Jawa Barat. Orang tua dari
peserta didik mayoritas adalah pendatang dan tinggal di perumahan. Peserta didik ada
kecenderungan lebih sering bermain di dalam rumah sehingga menyebabkan berkurangnya waktu
bermain di luar rumah bersama teman sebaya.

Melalui kegiatan proyek ini diharapkan anak mengenal dan tertarik dengan permainan tradisional.
Menumbuhkan perasaan bangga terhadap budaya setempat dengan mengenal permainan
tradisional , mengeksplorasi , mencoba memainkan dan membuat perlengkapan permainan
tradisional. Tema "Aku Cinta Indonesia" dikemas dalam projek dengan topik "Main Yuk!".
Diharapkan melalui kegiatan projek ini anak mampu mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang kreatif dan mampu
berkolaborasi.
 Tujuan Projek

Peserta didik merasa bangga terhadap budaya

setempat dengan mengenal permainan tradisional.

Peserta didik mempunyai keinginan untuk sebanyak

mungkin mengeksplorasi permainan tradisional.

Peserta didik berinisiatif mengerjakan tugas projek secara

mandiri dengan pengawasan dan dukungan orang dewasa.
 Target capaian berdasarkan elemen, sub - elemen
No Sub Elemen Elemen Sub Elemen Berkembang Sesuai
Harapan

1 Berkebhinekaan Mengenal dan Mengeksplorasi dan Mengenal permainan

Global menghargai membandingkan pengetahuan tradisional Jawa Barat .
budaya budaya, kepercayaan, serta
prakteknya.

2 Bergotong- Kolaborasi Kerja sama Bekerjasama untuk

royong bermain dan membuat
mainan tradisional

Komunikasi untuk mencapai tujuan Melakukan komunikasi

bersama saat bermain dan
membuat mainan
tradisional
 Target capaian berdasarkan elemen, sub - elemen
No Sub Elemen Elemen Sub Elemen Berkembang Sesuai
Harapan

3. Kreatif Menghasilkan karya dan Mampu menggunakan fisik

tindakan yang orisinal motorik kasar dan halus saat
bermain dan membuat
mainan tradisional

Mampu memainkan
permainan tradisional Jawa
Barat.

Memiliki keluwesan Menunjukkan kemampuan

berpikir dalam mencari dasar berfikir kritis, kreatif,
alternatif solusi dan kolaboratif
permasalahan
 Dimensi , Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Projek Permainan Tradisional
No Dimensi Elemen Sub Elemen Capaian pada Fase Kegiatan
PAUD Terkait

1 Berkebinekaan Mengenal Mengeksplorasi Mengenal permainan 1, 2 , 3,4

Global dan dan tradisional Jawa Barat
menghargai membandingkan dan mencoba
budaya pengetahuan memainkannya.
budaya ,
kepercayaan, serta
prakteknya.

2 Bergotong-royong Kolaborasi Kerja sama Bekerjasama untuk 6,7,8

bermain dan membuat
mainan tradisional

Komunikasi untuk Melakukan komunikasi 10,11,12

mencapai tujuan saat bermain dan
bersama membuat mainan
tradisional
 Dimensi , Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Projek Permaian Tradisional

No Dimensi Elemen Sub Elemen Capaian pada Fase Kegiatan

Terkait

3. Kreatif Menghasilkan karya Mampu menggunakan 6,7,11

dan tindakan yang fisik motorik kasar dan
orisinal halus saat bermain dan
membuat mainan
tradisional

Mampu memainkan 4,8,12

permainan tradisional
Jawa Barat.

Memiliki keluwesan Menunjukkan 5,6,7,9

berpikir dalam kemampuan dasar berfikir
mencari alternatif kritis, kreatif, dan
solusi permasalahan kolaboratif
 Langkah, Tahapan dan Tujuan Projek “ Main Yuk!”

PENGENALAN
1 2
Aku terinspirasi Aku mencari tahu
2JP Menonton Video 2JP Observasi perlengkapan
permainan tradisional. permainan tradisional.

3 4
Wow menarik ya! Aku mencoba
1JP Melihat cara bermain 3JP Memainkan permainan
permainan tradisional tradisional secara
secara langsung. kelompok
 Langkah, Tahapan dan Tujuan Projek “ Main Yuk!”

AKSI
5 6
Aku menemukan Aku pasti bisa
2JP Mencari dan 2JP Membuat perlengkapan
mengumpulkan permainan tradisional
bahan permainan (bagian 1)

7
Aku berhasil 8
Wow seru
2JP Membuat perlengkapan 2JP Memainkan
permainan tradisional permainan tradisional
(bagian 2) yang dibuat oleh
siswa.
 9

3JP REFLEKSI
Guru mengajak anak
untuk menceritakan dan
merefleksikan
pengalaman mereka saat
bereksperimen, membuat
dan memainkan
permainan tradisional
 Langkah, Tahapan dan Tujuan Projek “ Main Yuk!”

TINDAK LANJUT
10 11
Persiapanku Hasil karyaku
1JP Persiapan pameran 3JP Siswa melakukan kegiatan
mainan tradisional. pameran permainan
tradisional.

12 Main yuk!
3JP Pengunjung pameran
bisa memilih
permainan yang akan
dimainkan
 Tahap Pengenalan
Aktivitas 1 : Aku terinspirasi
Alokasi waktu : 2 JP
● Pendidik memutar video tentang permainan tradisional Jawa Barat
yang berisi tentang permainan lompat tali, congklak, engklek dan
gobak sodor dll. Kerjasama dan kreativitas terlihat saat melakukan
kegiatan bermain permainan tradisional.

● Pendidik mengundang anak untuk melakukan diskusi mengenai

permainan tradisional yang baru saja dilihat dari video.
Pertanyaan pemantik :

1. Pernahkah kamu melihat permainan seperti ini ?

2. Permainan manakah yang kamu suka?
3. Selain permainan yang telah dilihat tadi , adakah permainan lain
yang pernah kamu lihat atau pernah kamu mainkan?

Kebutuhan :
● Video permainan tradisional ( Link video ada pada Lampiran 1 )
 Tahap Pengenalan
Aktivitas 2 : Aku mencari tahu.
Alokasi waktu : 2 JP

● Pendidik menyampaikan undangan untuk melihat perlengkapan

permainan tradisional yang telah disiapkan oleh pendidik.

● Anak bersama pendidik melihat dan memegang secara langsung

perlengkapan permainan tradisional.

● Pendidik mengajak anak berdiskusi mengenai perlengkapan

permainan yang pernah mereka lihat / mainkan di lingkungan tempat
tinggal anak.
Pertanyaan pemantik :

1. Pernahkah kamu melihat perlengkapan permainan seperti ini ?

Dimana?
2. Bisakah kami menemukan perlengkapan permainan yang lain ?
3. Perlengkapan permainan manakah yang menarik bagi kalian?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian/manik-manik , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boyan ( pecahan genteng )
○ dll
 Tahap Pengenalan
Aktivitas 3 : Wow menarik ya!
Alokasi waktu : 1 JP
● Pendidik menyampaikan undangan untuk melihat cara bermain
permainan tradisional.

● Pendidik bersama rekan pendidik mempraktikan cara memainkan

permainan tradisional di hadapan anak - anak.

● Anak menyaksikan pendidik memainkan permainan tradisional.

Pertanyaan pemantik :

1. Apakah permainan ini menarik ? Mengapa ?

2. Permainan manakah yang ingin kalian coba? Mengapa?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian/manik-manik , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boy-an ( pecahan genteng )
○ Gangsing
○ Hulahop
 Tahap Pengenalan
Aktivitas 4 : Aku mencoba
Alokasi waktu : 3 JP
● Pendidik menyampaikan undangan untuk mencoba memainkan
permainan tradisional.

● Anak mencoba memainkan permainan - permainan tradisional secara

kelompok dan bergantian.

● Pendidik mengajak anak berdiskusi mengenai permainan tradisional yang

telah dimainkan.

● Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja : Aktivitas 4 ( Lampiran 2 )

Catatan : Anak diberi tugas untuk membawa perlengkapan permainan tradisional
dari sekitar tempat tinggal anak untuk aktivitas ke 5
Pertanyaan pemantik :

1. Permainan manakah yang kamu suka?

2. Permainan manakah yang paling menantang?
3. Permainan lain apakah yang ingin kalian mainkan ?
4. Pernahkah kalian melihat perlengkapan permainan tradisional yang
baru saja kalian mainkan?
5. Bisakah kalian menemukan bahan tersebut di sekitar tempat tinggal
kalian?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian/manik-manik , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boy-an ( pecahan genteng )
○ Gangsing
○ Hulahop
 Tahap Aksi
Aktivitas 5 : Aku menemukan
Alokasi waktu : 2 JP

● Pendidik menunjukkan perlengkapan permainan tradisional.

● Pendidik menyampaikan undangan untuk mengumpulkan perlengkapan

permainan tradisional yang telah dibawa dari rumah ( dari PR aktivitas ke-4).

● Pendidik menyediakan tempat/meja untuk jenis permainan yang ditemukan

anak di sekitar tempat tinggal.

● Anak mengumpulkan perlengkapan permainan tradisional yang dibawa dari

rumah sesuai dengan kelompok permainan.

● Pendidik dan peserta didik mencari dan mengumpulkan perlengkapan

permainan tradisional dari sekitar lingkungan sekolah sesuai dengan
kelompok permainan .
Pertanyaan pemantik :
1. Perlengkapan apa saja yang kalian bawa dari rumah?
2. Benda apa sajakah yang berhasil kalian temukan di sekitar sekolah?
3. Benda manakah yang paling menarik bagimu?

Kebutuhan :
● Meja
● Nampan
● Nama- nama permainan tradisional
 Tahap Aksi
Aktivitas 6 : Aku pasti bisa
Alokasi waktu : 2 JP
● Pendidik menyampaikan undangan untuk membuat alat permainan
tradisional di sekolah.

● Peserta didik mengisi Lembar persiapan : aktivitas 6 yang telah

dibagikan oleh pendidik. Peserta didik menuliskan pada lembar persiapan,
contoh : saya akan membuat : permainan lompat tali, saya membutuhkan
karet gelang , dst. ( Lampiran 2 , Lembar persiapan : Aktivitas 6 )

● Anak membuat perlengkapan permainan tradisional, dari alat - alat yang

telah di bawa dari rumah atau yang mencari di sekitar lingkungan sekolah.
Pertanyaan pemantik :
1. Permainan manakah yang paling menarik bagimu?
2. Bisakah kalian menunjukkan cara membuat alat permainan ini?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boy-an ( pecahan genteng )
○ Gangsing
○ Holahop
○ dll
● Perlengkapan lain sesuai dengan ide anak.
● Lem , tali , gunting dsb.
 Tahap Aksi
Aktivitas 7 : Aku berhasil
Alokasi waktu : 2 JP

● Pendidik menyampaikan undangan untuk mengumpulkan perlengkapan

permainan tradisional yang telah dibawa dari rumah atau yang ditemukan
di sekitar sekolah.

● Anak mengumpulkan perlengkapan permainan tradisional yang dibawa

dari rumah atau yang ditemukan di sekitar sekolah.

● Pendidik menyampaikan undangan untuk menyelesaikan pembuatan

perlengkapan permainan tradisional.

● Anak menyelesaikan pembuatan perlengkapan permainan tradisional.

Pertanyaan pemantik :
1. Perlengkapan permainan manakah yang paling menantang untuk dibuat?
2. Bagaimanakah cara kalian menyelesaikan pembuatan perlengkapan
permainan tradisional hari ini?
3. Apakah kerjasama itu perlu? Mengapa ?
4. Bagaimanakah cara kalian bekerjasama?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boy-an ( pecahan genteng )
○ Gangsing
○ Hulahop
● Perlengkapan lain sesuai dengan ide anak.
● Lem , tali , gunting dsb.
 Tahap Aksi
Aktivitas 8 : Wow seru!
Alokasi waktu : 2 JP

● Pendidik menyampaikan undangan untuk memainkan permainan

tradisional yang perlengkapannya telah selesai dibuat oleh anak.

● Anak memainkan permainan tradisional dari perlengkapan permainan

yang telah mereka buat bersama.
Pertanyaan pemantik :
1. Apakah kalian merasa bangga dengan hasil karya kalian?
2. Apa yang akan kalian lakukan setelah perlengkapan permainan
selesai kalian buat?
3. Siapa saja yang boleh mencoba alat permainan kalian?

Kebutuhan :
● Alat permainan tradisional :
○ Dakon ( biji-bijian , papan dakon )
○ Lompat tali ( karet gelang )
○ Egrang ( batok kelapa , tali pramuka )
○ Ban sepeda bekas
○ Boy-boy-an ( pecahan genteng )
○ Gangsing
○ Hulahop
● Perlengkapan lain sesuai dengan ide anak.
● Lem , tali , gunting dsb.
 Tahap Refleksi

Aktivitas 9 : Refleksi
Alokasi waktu : 3 JP

● Pendidik menyampaikan undangan untuk melakukan refleksi dari aktivitas

1 sampai aktivitas 8.

● Anak melakukan kegiatan refleksi melalui menggambar bebas.

● Anak melakukan refleksi dengan memasangkan stiker .

● Anak melakukan refleksi dengan bercerita.

Pertanyaan pemantik :
1. Perlengkapan apa saja yang kalian bawa dari rumah?
2. Benda apa sajakah yang berhasil kalian temukan di sekitar sekolah?
3. Perlengkapan permainan manakah yang paling menantang untuk
dibuat?
4. Apakah kerjasama itu perlu? Mengapa ?
5. Bagaimanakah cara kalian bekerjasama?

Kebutuhan :
● Lembar refleksi dan sticker.
● Buku gambar / kertas gambar
● Crayon / pensil warna
● Pensil
 Tahap Tindak Lanjut
Aktivitas 10 : Persiapanku
Alokasi waktu : 1 JP

● Pendidik menyampaikan undangan untuk melakukan persiapan pameran

hasil karya anak membuat perlengkapan permainan tradisional.

● Anak melakukan persiapan pameran hasil karya anak dalam membuat

perlengkapan permainan tradisional yang telah mereka buat.
Pertanyaan pemantik :
1. Apa sajakah yang perlu disiapkan untuk kegiatan pameran “ hasil karya”?
2. Siapa sajakah yang ingin kalian undang untuk mengunjungi pameran
kalian ?

Kebutuhan :
● Hasil permainan tradisional yang telah dibuat
● Meja, kursi
● Tulisan nama permainan, misalnya : Dakon, Egrang batok , lompat tali ,
dsb.
● Foto-foto anak memainkan permainan tradisional.
● Undangan
● Buku tamu
● Sticker atau souvenir
 Tahap Tindak Lanjut
Aktivitas 11 : Hasil Karyaku
Alokasi waktu : 3 JP

● Peserta didik mengisi Lembar persiapan pameran “Hasil Karya” yang telah
dibagikan oleh pendidik. contoh : saya akan melakukan pameran hasil karya :
congklak, saya membutuhkan : papan congklak, biji - bijian, dst. ( Lampiran 3 )

● Anak melakukan kegiatan pameran dengan memajang hasil karya mereka.

● Anak menjelaskan hasil karya mereka kepada pengunjung pameran.

● Anak mengundang pengunjung pameran untuk melihat dan memegang

perlengkapan permainan tradisional
Pertanyaan pemantik :
1. Apakah kalian bangga dengan hasil karya kalian? Mengapa?
2. Apakah kegiatan pameran menyenangkan? Mengapa?

Kebutuhan :
● Hasil permainan tradisional yang telah dibuat
● Meja, kursi
● Tulisan nama permainan, misalnya : Dakon, Egrang batok , lompat
tali , dsb.
● Buku tamu
● Sticker atau souvenir
 Tahap Tindak Lanjut
Aktivitas 12 : Main yuk!
Alokasi waktu : 4 JP
● Peserta didik mengisi Lembar persiapan pameran “Main Yuk!” yang telah dibagikan
oleh pendidik. contoh : saya akan melakukan pameran permainan tradisional : engklek,
saya membutuhkan : area yang cukup luas yang telah digambar permainan engklek ( di
Jawa Barat lebih dikenal dengan permainan Sunda manda ). Lampiran 3

● Pendidik menyampaikan undangan untuk melakukan persiapan pameran permainan

tradisional dengan bimbingan dan pendampingan guru.

● Anak melakukan persiapan pameran permainan tradisional yang telah mereka buat
untuk bisa dimainkan oleh pengunjung pameran.

● Anak menyampaikan undangan kepada adik kelas TK A, PG, dan siapa saja yang dipilih
oleh anak untuk menjadi pengunjung pameran.

● Anak melakukan kegiatan pameran dengan cara menyediakan arena permainan bagi
pengunjung.
● Anak memberikan contoh cara bermain permainan tradisional kepada pengunjung.
● Pengunjung memainkan permainan tradisional
● Pendidik menyampaikan undangan untuk merapikan arena pameran setelah kegiatan
pameran berakhir.
● Anak merapikan arena pameran setelah kegiatan pameran berakhir.

Pertanyaan pemantik :
1. Apa sajakah yang perlu disiapkan untuk kegiatan pameran “ main yuk!”?
2. Siapa sajakah yang ingin kalian undang untuk mengunjungi pameran kalian ?
3. Apakah kalian bangga dengan hasil karya kalian? Mengapa?
4. Apakah kegiatan pameran menyenangkan? Mengapa?
5. Permainan manakah yang paling menarik?

Kebutuhan :
● Hasil permainan tradisional yang telah dibuat
● Meja, kursi
● Tulisan nama permainan, misalnya : Dakon, Egrang batok , lompat tali , dsb.
● Buku tamu
● Sticker atau souvenir
● Arena bermain/praktik memainkan permainan tradisional.
 Asesmen
Asesmen
● Mengobservasi anak terkait keingintahuan permainan tradisional dan
keinginan untuk mencoba.
● Mengobservasi anak terkait kemampuan fisik motorik kasar dan halus saat
memainkan dan membuat perlengkapan permainan tradisional.
● Mengobservasi kemampuan anak dalam berpikir kritis, kreatif dan
kolaboratif
● Mendokumentasi proses kegiatan main dan karya anak.
● Mencatat hasil pengamatan tentang perilaku emosi, persamaan dan
perbedaan , identitas dan kebiasaan budaya menggunakan teknik
dokumentasi / cek list.
 RENCANA ASESMEN
Penilaian Ceklis Projek “ Main Yuk!”
Kelas :

Nama Anak
Kemampuan yang teramati Aktivitas

Mengenal permainan tradisional Jawa Barat. 1,2,3,4

Bekerjasama untuk bermain dan membuat 6,7,8

mainan tradisional.

Melakukan komunikasi saat bermain dan 10,11,12

membuat mainan tradisional.

Mampu menggunakan fisik motorik kasar 6,7,11

dan halus saat bermain dan membuat
mainan tradisional.

Mampu memainkan permainan tradisional 4,8,12

Jawa Barat.

Menunjukkan kemampuan dasar berfikir 5,6,7,9

kritis, kreatif, dan kolaboratif.
 Catatan Anekdot Anak
Nama Anak :
Kelas :

No Waktu dan Deskripsi kegiatan anak Kemampuan yang

tempat teramati

Keterangan :Tidak semua aktivitas dibuat catatan anekdot anak, namun

disesuaikan dengan situasi dan kondisi aktivitas keberapa yang memungkinkan
guru membuat catatan anekdot anak.
 Contoh Instrumen Refleksi Bersama Anak

Bagaimana perasaanmu ?

Cara penggunaan : Pendidik mengajak anak untuk memilih ikon ekspresi yang
menggambarkan perasaanya setelah kegiatan atau di akhir sesi projek. Pendidik
dapat meminta anak memilih stiker yang tersedia sesuai dengan perasaan anak
kemudian menempelkan stiker pada lembar yang telah disediakan.

Catatan : Lakukan kegiatan refleksi dengan cara yang berbeda - beda agar anak
tetap tertarik dengan kegiatan refleksi ini.
 Lembar Refleksi
Nama siswa :
Kelas :

No Aktivitas Stiker

1 Aktivitas 2

2 Aktivitas 4

3 Aktivitas 5

4 Aktivitas 6

5 Aktivitas 7
 Lembar Refleksi

Nama siswa :
Kelas :

No Aktivitas Stiker

1 Aktivitas 8

2 Aktivitas 9

3 Aktivitas 10

4 Aktivitas 11

5 Aktivitas 12
 Lampiran 1
Referensi Video yang bisa digunakan untuk mengembangkan projek

Video Link
Video lompat tali
https://www.youtube.com/watch?v=dWGFdGXtgAY

Video congklak https://www.youtube.com/watch?v=JJAxKqjJHcQ

Video Engklek https://www.youtube.com/watch?v=XTbgGPZtk5k

Video Gobak sodor https://www.youtube.com/watch?v=o0tPTGtCbq4

 Lampiran 2
Contoh LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik )
Lembar Kerja : Aktivitas 4 Lembar persiapan : Aktivitas 6
 Lampiran 3
Contoh LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik )
Lembar persiapan pameran “Hasil Karya” Lembar persiapan pameran “Main Yuk!”
 LAMPIRAN FOTO
Perlengkapan layang-layang Perlengkapan egrang batok
LAMPIRAN FOTO Permainan gangsing
 LAMPIRAN FOTO
Permainan Lompat tali Permainan boy - boyan Permainan congklak
LAMPIRAN FOTO
Undangan Area pameran
LAMPIRAN FOTO
Area pameran
LAMPIRAN FOTO
Area pameran