INSTRUMEN PENILAIAN

A. INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI SIKAP

Tabel
1. Lembar Amatan Sikap Sosial

Rata-rata

Keproaktifan

Kerensponsifan

Kesantunan

Toleransi

Kerja Sama

Tanggung Jawab

Ketekunan

Kejujuran

Kreatifitas

Kecermatan

Nama Siswa

Kedisiplinan

No

Ketaatan menjalankan agama

Obyek Amatan

1.
2.
Dst

Catatan:
1. Tidak mesti semua aspek kempetensi sikap itu muncul bersamaan dalam satu pembelajaran mata
pelajaran tertentu.
2. Setiap aspek sikap memiliki bobot kepentingan yang sama dengan aspek sikap lainnya, sehingga skor
kompetensi sikap sama dengan rata-rata skor dari semua aspek yang muncul pada kegiatan
pembelajaran tertentu.
3. Instrumen sikap dapat dibuat dengan menggunakan rating scale (pilihan bergradasi) atau dengan
penggunakan check list (kemunculan indikator). Dalam Lampiran 6 ini, instrumen sikap nomor 1 s/d
4 digunakan pilihan bergradasi, sedangkan instrumen sikap nomor 5 s/d 12 digunakan kemunculan
indikator.
4. Contoh beberapa instrumen sikap adalah sebagai berikut.
I.
Rubrik Sikap Sosial
Instrumen Sikap nomor 1 s/d 5 pola pilihan bergradasi, sedangkan instrumen nomor 6-11 pola
pilihan tidak bergradasi
1. Menjalankan Agama yang Dianutnya
Skor

Rubrik

Selalu melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan sesuai
dengan agama yang dianutnya
Sering melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, maupun yang dianjurkan sesuai agama
yang dianutnya
Kadang-kadang melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, sesuai agama yang dianutnya
Sesekali melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, sesuai agama yang dianutnya.

3
2
1

1.

Kreativitas
Skor

Rubrik

4
3
2

Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif yang dipublikasikan/dipasarkan.

Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif untuk kalangan sendiri/ skala kecil
Siswa dapat memodifikasi dan menggabungkan beberapa ide/karya untuk menghasilkan
gagasan/karya baru .
Siswa dapat mencoba membuat ide/karya dari contoh yang sudah ada

1
2.

Kejujuran

Skor

Rubrik

Selalu ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau menyontek pada waktu
ulangan/ujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin
Sering ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, tidak mau menyontek pada waktu
ulangan/ujian, dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin
Kadang-kadang ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan sering menyontek pada
waktu ulangan/ujian serta sering meniru karya orang lain tanpa izin
Tidak ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, selalu berusaha menyontek pada waktu
ulangan/ujian, dan selalu berusaha meniru karya orang lain tanpa izin.

3
2
1
3.

Kedisiplinan

Skor
4
3
2
1

Rubrik
Selalu bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku
Sering bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku
Kadang-kadang bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku
Sesekali bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku

Instrumen sikap dengan menggunakan pola kemunculan indikator nomor 6 s/d 13

4.

Kecermatan

Skor
Indikator Kecermatan
1.
Mengerjakan tugas dengan teliti
2.
Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan
menggunakan peralatan
3
Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan
standar mutu
4
Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan
standar waktu
5.

Penilaian Kecermatan
Skor 1 jika muncul1 indikator
Skor 2 jika muncul 2 indikator
Skor 3 jika muncul 3 indikator
Skor 4 jika muncul 4 indikator

Ketekunan

Skor
1
2
3
4

Indikator Tekun

Penilaian Tekun

Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan

tugas/pekerjaan
Tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan
Berpegang teguh pada tugas/pekerjaan
Melaksanakan tugas secara konsisten

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

6.

Kerjasama

Skor

Indikator Kerjasama

Penilaian Kerjasama

1.

Terlibat aktif dalam bekerja kelompok

2.

Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

3.

Bersedia membantu orang lain dalam satu

kelompok yang mengalami kesulitan
Menghargai hasil kerja anggota kelompok/team
work

4.
7.

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik

Tanggung Jawab

Skor

Indikator Tanggung Jawab

Penilaian Tanggung Jawab

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan target

kualitas
Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan target
waktu
Mengembalikan barang yang dipinjam sesuai
dengan kondisi semula
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

3
4
5
8.

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 4 jika 4-5 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

Toleransi

Skor
1.
2.
3.
4.
9.

Indikator Toleran

Penilaian Toleran

Bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan

sekitar
Berempati terhadap kondisi orang lain
Menerima perbedaan pendapat, suku, agama,
ras, budaya, dan gender
Menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik

Santun

Skor
1.
2.
3.
4.

Indikator Santun

Penilaian Santun

Menghormati orangtua, guru, saudara, dan orang lain

Bertutur kata, berperilaku, dan berpakaian sesuai
dengan norma agama dan social
Rendah hati, tidak menyombongkan diri, tidak
meremehkan orang lain
Bersikap ramah dan sabar

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

10.

Responsif

Skor
1
2
3
4
11.

Indikator Responsif

Penilaian Responsif

Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan segera

memberikan solusi dan atau pertolongan
Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan sekolah
dan/atau social
Bergerak cepat dalam melaksanakan tugas/kegiatan
Berfikir lebih maju terhadap segala hal

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jikaterpenuhi semua
indikator

Proaktif

Skor

Indikator Proaktif

Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan

tugas/pekerjaan atau social
Mampu memanfaatkan peluang yang ada
Memiliki motivasi untuk terus maju dan berkembang
Fokus pada hal-hal yang memungkinkan untuk
diubah/diperbaiki

2
3
4

Penilaian Proaktif
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

Selanjutnya hasil penilaian diri tiap peserta didik dapat disajikan sebagai berikut:

RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL

No

Nama
Peserta
Didik

Menyadari
adanya
keberagaman
alat ukur
presisi vernier
caliper

Menyadari
adanya
kegunaan alat
ukur presisi
vernier caliper

Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan

adanya alat ukur
presisi vernier caliper
4

Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan

adanya keunggulan
alat ukur presisi
vernier caliper
4

1
2
3
Keterangan Nilai
Selalu
=4
Sering
=3
Jarang
=2
Tidak Pernah = 1

Skor minimal = 4
Skor maksimal = 16

04
58
9 12
13 16

= kurang
= cukup
= baik
= sangat baik

Total
Skor

RUBRIK TES PENGETAHUAN

No

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Instrumen (soal)

Tes tertulis

Tes uraian

Apa yang dimaksud

dengan vernier caliper ?

Peserta didik dapat:

1.

Mendefinisikan vernier caliper

2.

Mengidentifikasi bagian
vernier caliper

Tes tertulis

3.

Mengidentifikasi bagian
vernier caliper

Tes tertulis

4.

Menggunakan vernier caliper

Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan
macam

macam bagian vernier

caliper !
Jelaskan skala yang
terdapat pada vernier
caliper !

Tes uraian

Jelaskan cara mengukur

menggunakan
vernier
caliper !

5. Rubrik Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nama dan Nomor
Kelompok
No.
A
1.
2.
3.
B
4
5
6
7
C
8
9
10
D

:
:
:
:

Aspek Penilaian
Observasi/Mengamati
Relevansi
Kelengkapan
Pembahasaan
Diskusi
Keterampilan mengkomunikasikan
Keterampilan mendengarkan
Keterampilan berargumentasi
Keterampilan berkontribusi
Presentasi
Keterampilan menjelaskan
Keterampilan memvisualisasikan
Keterampilan merespon
Mencipta (Produk)

Skor

Catatan

11
13

Menggunakan vernier caliper

Jumlah Skor

Rentang Skor
Skor minimal
Skor maksimal

=1-5
= 13
= 65

Skor 0 12
13 24
25 36
37 48
49 60

= Sangat Kurang (1)

= Kurang (2)
= Cukup (3)
= Baik (4)
= Sangat Baik (5)