RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tahun

: 2 Advance

Masa

: 08.15 pagi - 09.15 pagi (60 minit)

Tarikh

: 01.09.2015 (Selasa)

Tema

: Objek Buatan Manusia

Modul

: Modul 4 Bidang Mengenal Kraf Tradisional

Tajuk

: Buyung

Objektif

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran

murid-murid dapat:
1: Memahami maksud dan fungsi tembikar serta
dapat menghasilkan tembikar mengikut
kreativiti dengan baik dan kemas.

Isi

: Maksud tembikar, fungsi tembikar, menghasilkan

tembikar dengan menggunakan teknik lingkaran.

Aktiviti

: Tembikar - Murid menghasilkan tembikar

mengikut kreativiti berdasarkan tajuk
yang diberi.

Nilai

: Kreativiti, kerjasama, menghargai nilai warisan.

Media

: Alat- tiada
Bahan doh dan kepingan kotak

Bahan Bantu Mengajar

: Puzzle, bahan maujud (labu sayong), kad

gambar, contoh model tembikar.

EMK

: Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN :
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan dan
imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam
penghasilan kraf.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni menerusi penentuan
media danteknik dalam membuat kraf tembikar.
3. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarahseni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik

Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian

terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam
penghasilan kraf tembikar.

4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Bentuk-Konkrit
4.1.1.2 Jalinan-sentuh
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Imbangan simetri
4.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni

visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
4.2.1.1 Alat - tiada
4.2.1.2 Bahan doh dan kepingan kotak
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik Lingkaran

4.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasaseni

visual, kefahaman media serta kemahiran teknik dan
proses dalammenghasilkan kraf tembikar dalam bentuk
3D.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.2 Mengaplikasikan teknik dan proses yang
bersesuaian dalam penghasilankraf tembikar.
4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : bentuk, jalinan
dan imbangan dalampenghasilan kraf tembikar.

4.4 Apresiasi Seni Visual

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya

sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan
pada bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan
rakan secara lisan.

STANDARD PEMBELAJARAN

ILUSTRASI AKTIVITI

PERSEPSI ESTETIK (10 minit)

CATATAN
BBM :

Murid ditunjukkan sebuah puzzle

Puzzle
Gambar tembikar

yang belum siap oleh guru di papan

Kemahiran :

tulis.

Kemahiran berfikir
Murid diminta untuk melengkapkan
puzzle tersebut supaya dapat
menghasilkan gambar mengenai

Melengkapkan puzzle
Contoh soalan:

tembikar labu sayong.

Secara rawak, guru memilih

dapat lihat dalam

beberapa orang murid untuk

mencantumkan kad gambar tersebut.
Setelah puzzle siap dicantumkan,
gambar tembikar labu sayong terhasil
dan guru bersoal jawab dengan
murid.
Murid menjawab persoalan guru
secara lisan
Guru memperkenalkan tajuk
pelajaran pada hari ini.
-

Menghasilkan satu tembikar.

Apakah yang kamu

Pendekatan :
Pendekatan
berasaskan bahan
bantu

gambar ini?
Dimanakah tempat

Kemahiran

yang kamu pernah

interpersonal

lihat objek ini?

Kemahiran
intrapersonal

APLIKASI SENI

Kegunaan

BBM :

(Perkembangan 10 minit)

-Perhiasan rumah, pejabat,

Gambar, hasil

sekolah dan sebagainya

tembikar yang sudah

siap

Murid diterangkan mengenai apa

yang dimaksudkan mengenai

a) Senarai bahan yang

tembikar dan fungsi tembikar.

diperlukan
- Plastisin / doh
- Kotak

Guru menunjukkan alat dan bahan

Pendekatan :
Pendekatan

yang digunakan untuk membuat

berasaskan bahan

tembikar.

bantu dan
pendekatan
b) Proses penghasilan
- Membentuk tanah liat

Guru menunjuk cara atau membuat

demonstrasi untuk menghasilkan

tembikar.
Guru mempamerkan hasil tembikar
yang sudah siap kepada murid.
Guru menunjukkan bahan gantian
yang sesuai untuk menghasilkan kraf
tembikar.
Murid mendengar penerangan guru
berdasarkan demontrasi yang
ditunjukkan

berasaskan murid

secara memanjang
Setelah itu

Strategi :

membentuk tapak

Penerangan,

dengan lingkaran

Pemudahcara

tanah liat
Membentuk badan,

EMK : Kreativiti,

leher dan mulut

murni

Keusahawanan, nilai

buyung mengunakan
tanah liat dengan
teknik lingkaran.
c) Hasil tembikar yang
sudah siap

Kreativiti dan kekemasan

EKSPRESI KREATIF
(Perkembangan 25 minit)

Media digunakan :
.

Murid diberi arahan supaya membuat

aktiviti secara berpasangan.
Guru memberikan kotak kepada
setiap pasangan untuk membina

Langkah 1

-Kotak
- Doh
Pendekatan :
Pengajaran

tembikar masing-masing di atas

berasaskan murid

kotak
Murid menyediakan bahan plastisin
sendiri

Strategi :
Langkah 2

Murid menghasilkan model tembikar

-Penerangan
-Demonstrasi
Nilai : Bekerjasama

dengan kreativiti mereka sendiri.

Langkah 3

APRESIASI SENI
(10 minit)

a) Hasil tembikar yang

sudah siap

Murid mempamerkan hasil karya

-Unsur seni

mereka hasilkan.
Guru mengarah murid

-Prinsip rekaan

mempamerkan hasil karya

masing-masing di hadapan kelas.

Murid menceritakan perihal karya
tembikar yang dihasilkan kepada

rakan sekelas.
Guru membuat penilaian hasil
karya murid.

b) Murid mempamerkan
hasil karya masingmasing di hadapan kelas
c) Membuat penilaian

Kriteria:
- Penggunaan
alat bahan
- Kemahiran
teknik
- Keaslian idea
berdasarkan
tema
- Kreativiti
- Kemasan

berdasarkan bahasa seni

visual, kekemasan,
kekreatifan dan
kerjasama kumpulan.
Merumuskan tajuk tembikar
PENUTUP

dari segi kegunaan, cara

- Nilai murni supaya

(5 minit)

pembuatan dan alat dan

menghargai nilai

Guru mengulangi tajuk pada hari ini

bahan untuk menhasilkan

warisan serta hasil

dan menerapkan nilai murni yang

serta menerapkan nilai murni.

karya sendiri.

bersesuaian.

Ulasan / catatn:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________