RPS R215 230197 15P01125 20160213061146 11967060

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Kitabah
Program Studi : Pendidikan
Bahasa Arab
Capaian
Pembelajaran
Lulusan
Capaian
Pembelajaran
Mata kuliah
Deskripsi Mata kuliah
Minggu
ke-
Kemampuan
yang Diharapkan
1. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
materi tentang
Al Tahniah
2. Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
Semester : 2
SKS : 3
Kode : 15P01125
Dosen Pengampu/Penanggung jawab : Muhammad Yusuf A Hasyim, P. hD., Jamat Jamil, S. Pd
Memiliki kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan Al maharah Al lughawiyah Al Kitabah (Menulis) bahasa Arab
Setelah mengikuti mata kuliah ini selama satu semester, mahasiswa dapat memiliki keterampilan tentang kosakata
tematik bahasa Arab, menulis kalimat atau paragraf dalam bahasa Arab, serta penggunaan kosakata tematik untuk al
maharah al lughawiyah
Mata kuliah ini termasuk mata kuliah kelompok keterampilan berbahasa Arab, yaitu khususnya keterampilan
menulis dan merupakan mata kuliah lanjutan dari tarakib wa tachawil jumal
Mata kuliah ini menjadi bagian matakuliah keterampilan dasar berbahasa Arab dalam bidang komunikasi produktif.
Pada mata kuliah ini dilatihkan keterampilan menulis bahasa Arab tingkat dasar meliputi kemampuan
mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasan dalam bentuk kalimat-kalimat sederhana atau paragraf dalam bahasa
Arab
Bahan Kajian
Metode
Waktu
Evaluasi
Kriteria / Indikator
Bobot
Pembelajaran
Al Tahniah
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
3. Diskusi dan tanya
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
1. Aspek Kognitif :
kehadiran
mahasiswa dapat
2. 20% Tugas
mendeskripsikan
individu
Mufrad, Mutsanna, dan
3. 30% ujian
Jama, Mudzakar,
tengah
Muannats, Madhi dan
semester
Mudhari
4. 30% ujian 2. Proses
: mahasiswa

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
kosakata tematik
tentang
Al
Tahniah
3. Mahasiswa
dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Al
Tahniah dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4. Mahasiswa
dapat
Mengarang atau
membuat
paragraf dalam
Bahasa
Arab
tentang
Al
Tahniah
1. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
materi tentang
Al Himmah
2. Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
akhir
Al Himmah
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
memahami materi
tentang konsep isim
isyarah
3. Aspek Skills
:
mahasiswa terlatih
untuk menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap
:
mahasiswa berkarakter
gemar membaca, aktif,
kreatif, berani, bertanya,
dan bertanggung jawab.
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
huruf jar
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
kosakata tematik
tentang
Al
Himmah
3.
Mahasiswa
dapat menerapkan
kosakata tematik
tentang
Al
Himmah
dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.
Mahasiswa
dapat mengarang
atau membuat
paragraf dalam
bahasa Arab
tentang Al
Himmah
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Fil
Funduq
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata
tematik
tentang Fil Funduq
3.
Mahasiswa
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
akhir
Fil Funduq
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
2 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
Mashdar
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca, aktif,
kreatif, berani,
bertanya, dan
bertanggung jawab.
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
jumlah ismiyah
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep Al
istifham
3. Aspek Skills :

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
dapat menerapkan
kosakata tematik
tentang Fil Funduq
dalam almaharah
al lughawiyyah
Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
dalam Bahasa Arab
tentang Fil Funduq
4
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi
tentang
Suqul Markazi
2.Mahasiswa dapat
dapat memahami
kosakata tematik
tentang
Suqul
Markazi
3.
Mahasiswa
dapat menerapkan
kosakata tematik
tentang
Suqul
Markazi
dalam
almaharah
al
Suqul Markazi
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
1.Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan Jumlah
Ismiyah yang terdiri dari
tunggal, ganda, dan
Banyak.
2. Proses
:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
jumlah ismiyah
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
lughawiyyah
Mahasiswa dapat
mengarang atau
membuat paragraf
tentang Suqul
Markazi
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Al
Maktabah
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang
Al
Maktabah
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Al
Maktabah dalam
almaharah
al
lughawiyyah
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
Al Maktabah
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
1. Aspek Kognitif
:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan jumlah
filiyah
2. Aspek Proses
:
mahasiswa memahami
materi tentang konsep
jumlah filiyah
3.Aspek Skills
:
mahasiswa terlatih untuk
menggunakan kosakata
tematik
4. Aspek Sikap
:
mahasiswa
berkarakter
gemar membaca, aktif,
kreatif, berani, bertanya,
dan bertanggung jawab.

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
4.Mahasiswa dapat
mengarang atau
membuat paragraf
dalam bahasa Arab
tentang Al
Maktabah
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Al
Riyadhah
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang
Al
Riyadhah
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Al
Riyadhah
dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
dalam bahasa Arab
No. Revisi
03
Al Riyadhah
Hal
1 dari 2
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Dhamir
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Dhamir
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
tentang
Al
Riyadhah
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Al
Maqshaf
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang
Al
Maqshaf
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Al
Maqshaf
dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
dalam bahasa Arab
tentang
Al
Maqshaf
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
jawab..
Al Maqshaf
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
UJIAN TENGAH SEMESTER
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Istifham
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Istifham
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Al Bank
Hal
1 dari 2
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Al
Bank
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang Al Bank
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang Al Bank
dalam almaharah
al lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
dalam bahasa Arab
tentang Al Bank
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
10
1.
Mahasiswa Fi Maktab Al Barid 1. Pendekatan
dapat menjelaskan
Kontekstual
materi tentang Fi
2. Inquiri
Maktab Al Barid
2.
Mahasiswa
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan Al
Fil
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep Al
Fil
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Masdar
2. Aspek Proses:

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang Fi Maktab
Al Barid
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang Fi Maktab
Al Barid dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
dalam bahasa Arab
tentang Fi Maktab
Al Barid
11
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi
tentang
Ijazah Saidah
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Ijazah Saidah
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Masdar
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
naat
2. Proses
:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep naat

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
tentang
Ijazah
Saidah
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Ijazah
Saidah
dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
tentang
Ijazah
Saidah
12
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Fil
Mustasyfa
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang
Fil
Mustasyfa
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
akhir
Fil Mustasyfa
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Amil nawashib
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Amil Nawashib
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
kosakata tematik
tentang
Fil
Mustasyfa dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
beromunikasi
tentang
Fil
Mustasyfa
13
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Fi
Sinima
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang Fi Sinima
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang Fi Sinima
dalam almaharah
al lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
4.
Fi Sinima
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
2 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
1.
2.
3.
4.
menggunakan
kosakata tematik
Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Athaf
Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Athaf
Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
membuat paragraf
tentang Fi Sinima
14
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Fil
Mathar
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang Fil Mathar
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang Fil Mathar
dalam almaharah
al lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
mengarang
atau
membuat paragraf
tentang fil Mathor
Fil Mathar
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
1.
2.
3.
4.
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..
Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Adad
Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Adad
Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
15
1.
Mahasiswa
dapat menjelaskan
materi tentang Fil
Machathtah
2.
Mahasiswa
dapat
dapat
memahami
kosakata tematik
tentang
Fil
Machathtah
3.Mahasiswa dapat
menerapkan
kosakata tematik
tentang
Fil
Machathtah dalam
almaharah
al
lughawiyyah
4.Mahasiswa dapat
berkmunikasi
dalam bahasa Arab
tentang
Fil
Machathtah
16
UAS
No. Revisi
03
Fil Machathtah
Hal
1 dari 2
1. Pendekatan
Kontekstual
2. Inquiri
jawab
DaftarReferensi :
Alkalali Asad, 1997, Kamus Indonesia Arab, Jakarta: Bulan Bintang
3 X 50
Menit
1. 20%
kehadiran
2. 20% tugas
individu
3. 30% ujian
tengah
semester
4. 30% ujian
akhir
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
1. Aspek Kognitif:
mahasiswa dapat
mendeskripsikan
Nakirah makrifat
2. Aspek Proses:
mahasiswa
memahami materi
tentang konsep
Nakirah makrifat
3. Aspek Skills :
mahasiswa terlatih
untuk
menggunakan
kosakata tematik
4. Aspek Sikap :
mahasiswa
berkarakter gemar
membaca,
aktif,
kreatif,
berani,
bertanya,
dan
bertanggung
jawab..

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
Baharun Hasan, 1980, Percakapan Bahasa Arab, Surabaya: Darrusaggaf

Imamuddin Basuni, 2005, Kamus Idiom Arab Indonesia Pola Aktif, Jakarta: Gramedia Pustaka
Louis Maluf, 1995, , Beirut Libanon: Dar al-Masyriq
Munawir A.W, 1997, Kamus Arab Indonesia, Yogyakarta: Pustaka Progresif
Munawwir A.W, 2000, Kamus Indonesia Arab, Yogyakarta: Pustaka Progresif Utama
Yusuf, Nasir, 2001, Bahasa Arab Praktis di Saudi Arabia, Bandung: Pustaka
Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya :
a. Tugas Individual
: membuat karangan mingguan, membuat karangan harian
b. Tugas Kelompok
: tamarin wa al tadribat al firaqiyy
Penilaian :
a. Aspek Penilaian. Penilaian meliputi 1) nilai harian yang diperoleh dari 20% nilai karakter (keaktifan, kreativitas, tanggung jawab, dan
kehadiran) mahasiswa serta 20% tugas individual per minggu dan tugas kelompok. 2) nilai ujian tengah semester dan ujian akhir semester
masing-masing sebesar 30%.
b. Bobot Penilaian. Pembobotan nilai meliputi:
1) Bobot Nilai Harian (NH) + Nilai portofolio : 40 %
2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 30 %
3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 30 %
4) Nilai Akhir
: 40 NH + 30 UTS + 30 UAS
A+B+C
Semarang, 4 Februari 2016
Mengetahui Ketua Program Studi
Dosen Pengampu/Penanggungjawab MK

FORMULIR

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
Hasan Busri, S.Pd. I, M.S. I

NIP. 197512182008121003
No. Revisi
03
Hal
1 dari 2
Tanggal Terbit
29 Februari 2016
Muhamad Yusuf Ahmad Hasyim, P. hD

NIP. 197504202009121001

RPS R215 230197 15P01125 20160213061146 11967060

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS R215 230197 15P01125 20160213061146 11967060

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Deskripsi Mata kuliah

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UJIAN TENGAH SEMESTER

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Baharun Hasan, 1980, Percakapan Bahasa Arab, Surabaya: Darrusaggaf

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Hasan Busri, S.Pd. I, M.S. I

Muhamad Yusuf Ahmad Hasyim, P. hD

Anda mungkin juga menyukai