RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PERPINDAHAN PANAS
PRODI D3 TEKNIK MESIN
JURUSAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
1
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KONTRAK PERKULIAHAN

A. Identifikasi Mata Kuliah

Nama/Kode Matakuliah : Perpindahan Panas/MES46234
Jumlah SKS :2
Semester/TA : III/2017-2018
Status Mata Kuliah : Wajib
Program Studi : Prodi D3 Teknik Mesin FT Unimed
Hari Perkuliahan / Jam : Senin/16.00-17.40
Tempat Perkuliahan : 08.1.07A
Dosen Pengampu : Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D
Alamat : Jl. Bunga Mawar XVI No 90 Padang Bulan, Medan
Telp./Hp. : 081264225177
Email : janterps@gmail.com

B. Pernyataan Kesepakatan
Pada hari ini, tanggal 21 bulan Agustus tahun 2017, kami mahasiswa Prodi D-3 Teknik Mesin
FT Unimed menyatakan memenuhi seluruh kesepakatan dengan tim dosen pengampu mata
kuliah dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas.

C. Hak dan Kewajiban

Hak Dosen
Mendapat pengakuan dari jurusan atas
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Memberikan skor penilaian berdasarkan
kemampuan mahasiswa
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan yg optimal
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak
mematuhi kontrak yang disepakati
Memberikan tugas kepada mahasiswa
untuk membantu memahami materi
Kewajiban Dosen
Hak Mahasiswa
Mengontak mata kuliah sesuai dengan
yang direncanakannya
Mendapat nilai yang diberikan/diukur
oleh dosen
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan
yang direncanakan oleh dosen
Meminta perkuliahan diganti, apabila
dosen tidak datang tanpa alasan
Meminta penjelasan atas tugas yang
diberikan oleh dosen
Kewajiban Mahasiswa

2
 Menyampaikan/mengelola pembelajaran
sesuai dengan jadwal yg disepakati
Membimbing mahasiswa untuk
memahami materi yang disajikan
Memberikan nilai sesuai dengan
kemampuan mahasiswa
Hadir dalam setiap kegiatan perkuliahan
sesuai kesepakatan
Berusaha untuk mememahami materi
yang disampaikan/diberikan
Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen
yang bersangkutan

D. Perjanjian dan komitmen

1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam untuk kelas mengikuti perkuliahan, maksimum terlambat
selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen
tersebut via telp/hp untuk kepastian perkuliahan.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat
mengikuti ujian final.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat
tertulis.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan (tidak memakai jean) sewaktu
pelaksanaan perkuliahan.
8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan
untuk kelancaran perkuliahan, seperti alat tulis (marker), penghapus whiteboard, infocus,
dll.
9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua perangkat/sarana
kuliah yang dipakai, misal: memulangkan infocus, merapikan kursi perkuliahan, dll.
10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal.
12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
13. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama proses
belajar.
14. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk
mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.
E. Ikatan batin antara dosen dan mahasiswa
1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya kegiatan
pembelajaran yang baik

3
 2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian
kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara terbuka
mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar waktu
perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah.
5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan.
6. Terbuka beberapa ikatan lainnya, agar isi kontrak kuliah dapat berjalan dengan baik.

Demikian kontrak perkuliahan ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak
perkuliahan ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan dan bilamana ada hal-
hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas
kesepakatan bersama.

Pihak yang bersepakat:

Dosen pengampu, Perwakilan mahasiswa,

(Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D. (Ketua Rombel)

NIP. 19710410 199903 1 002 NIM.

Mengetahui:
Ketua Prodi D3 Teknik Mesin

( )

4
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

I. Identitas Mata Kuliah

Nama/Kode Matakuliah : Perpindahan Panas/MES46234
Jumlah SKS :2
Semester/TA : III/ 2017-2018
Status Mata Kuliah : Wajib
Program Studi : Teknik Mesin D3, FT Unimed
Dosen Pengampu : Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

II. Capaian Pembelajaran Lulusan-Program Studi (CPL Prodi) Permenristekdikti No. 44 Thn
2015)
 Sikap:
a. Menunjukkan sikap bertangungjawab atas pekerjaaan di bidang teknik mesin yang terkait
dengan sistem-sistem termal dan perpindahan panas secara mandiri
b. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
 Ketrampilan Umum:
a. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur terkait mesin-mesin termal dan
perpindahan panas
b. Mampu mengkaji implikasi ; pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan bidang
perpindahan panas
c. Mampu mengambil keputusan, mampu memelihara dan mengembangkan sistem/peralatan
perpindahan panas
d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
 Ketrampilan Khusus:
a. Mampu mendemonstrasikan pengetahuan serta menerapkan prinsip dan konsep perpindahan
panas
b. Mampu mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain dalam menyelesaikan masalah
prosedural dalam peralatan-peralatan termal dan perpindahan panas

5
  Pengetahuan:
a. Menguasai konsep teoritis perpindahan panas secara umum dan khusus
b. Mampu memformulasikan penyelesaian masalah dalam sistem termal dan perpindahan panas
III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP- MK)
Setelah menyelesaiakn mata termodinamika, maka:
1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar perpindahan panas dan parameter-
parameter yang terlibat didalamnya
2. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip perpindahan panas dalam menyelesaikan
permasalah terkait sistem-sistem termal dan pemindah panas
3. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi sistem-sistem termal dan pemindah panas
4. Mahasiswa mampu melakukan penyelesaian persoalan perpindahan panas menggunakan
prinsip dan hukum-hukum perpindahan panas
IV. Bahan Kajian
Bahan kajian dan materi yang disajikan dalam matakuliah perpindahan panasdidasarkan atas
aktivitas yang dilakukan pada pembelajaran. Secara umum bahan kajian matakuliah ini yaitu:
1. Konsep dasar perpindahan panas; sistem satuan, temperatur, panas (heat), dan energi
(energy)
2. Mekanisme perpindahan panas secara konduksi
3. Mekanisme perpindahan panas secara konveksi
4. Perpindahan panas dengan perubahan phase
5. Perpindahan panas radiasi
6. Alat penukar kalor
V. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah active learning dengan
pendekatan scientifik based learning melalui langkah-langkah mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Dalam pembelajaran diterapkan
beberapa kombinasi metode pembelajaran seperti metode diskusi, presentasi, tanya-jawab,
demonstrasi, praktikum dan tutorial. Bobot mata kuliah ini 2 sks dengan rincian 1 sks adalah 170
menit per sks per minggu terdiri dari 50 menit tatap muka (TM) per sks per minggu, 60 menit
belajar terstruktur (BT) per sks per minggu, dan 60 menit belajar mandiri (BM) per sks per
minggu. Jumlah pertemuan yang direncanakan sebanyak 16 kali termasuk ujian tengah semester
(UTS) dan ujian akhir semester (UAS)

VI. Tagihan Pembelajaran

Pada perkuliahan ini mahasiswa diharuskan mengerjakan tugas yang berkaitan dengan bahan
kajian. Adapun tugas yang harus diselesaikan, yaitu:
6
 1. Tugas Rutin (TR): membuat makalah/summary ataupun menyelesaikan persoalan/kasus
yang berkaitan dengan topik yang dibahas/dikaji dalam pertemuan tatap muka setiap minggu.
Tugas ini dikerjakan berkelompok tapi pengumpulan tugas secara mandiri.
2. Critical Book Review (CBR): melakukan kritisi terhadap buku “Judul buku”. Tugas ini
dikerjakan berkelompok namun pelaporan secara mandiri
3. Critical Journal Report (CJR)/Critical Research Report (CRR): melakukan kritisi
terhadap suatu jurnal. Tugas ini dikerjakan berkelompok namun pelaporan secara mandiri
4. Mini Research (MR): melakukan riset mini/sederhana dibidang matakuliah (tugas
kelompok). Tugas ini dikerjakan berkelompok namun pelaporan secara mandiri
5. Rekayasa Ide (RI): menuliskan ide-ide yang dianggap penting untuk menambah hasanah
ilmu pengetahuan dengan penerapan kaidah keilmuan. Tugas ini dikerjakan berkelompok
namun pelaporan secara mandiri
6. Project (PR): membuat suatu kerja projek dengan “kajian terkait sistem-sistem termal ”.
Tugas ini dikerjakan berkelompok namun pelaporan secara mandiri

VII. Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas:

1. Tugas Rutin
 Jenis tugas:
1) Membuat summary sesuai dengan topik yang dibahas
2) Menyelesaikan kasus/persoalan dari topik yang dibahas
 Sistematika: disesuaikan dengan jenis tugas

2. Critical Book Review

 Judul buku : Termodinamika
 Sistematika :
I. Pengantar
II. Ringkasan isi buku
III. Keunggulan Buku
a) Keterkaitan antar Bab
b) Kemutakhiran isi buku
IV. Kelemahan buku
a) Keterkaitan antar Bab
b) Kemutakhiran buku
V. Implikasi terhadap:
a) Teori/Konsep

7
 b) Program pembangunan di Indonesia
c) Analisis mahasiswa (posisi kritis mahasiswa)
VI. Kesimpulan dan Saran
Kepustakaan

3. Critical Journal Report

 Judul jurnal :
 Sistematika :
I. Pengantar
II. Ringkasan artikel/hasil penelitian
III. Keunggulan penelitian
a) Kegayutan antar elemen
b) Originalitas temuan
c) Kemutakhiran masalah
d) Kohesi dan koherensi isi penelitian
IV. Kelemahan penelitian
a) Kegayutan antar elemen
b) Originalitas temuan
c) Kemutakhiran masalah
d) Kohesi dan koherensi isi penelitian
V. Implikasi terhadap:
a) Teori
b) Program pembangunan di Indonesia
c) Pembahasan dan Analisis
VI. Kesimpulan dan saran
Pustaka
4. Mini Recearch
 Judul riset:
 Sistematika:
I. Latar dan Rumusan Masalah
II. Konsep dan hipotesis
III. Teknik pengumpulan data
IV. Analisis Data
V. Kesimpulan dan Saran
Pustaka

8
 5. Rekayasa Ide
 Judul rekayasa:
 Sistematika:
I. Pendahuluan
II. Originalitas Ide dan konteks sosialnya
III. Perangkat yang dibutuhkan untuk melakukan inovasi
IV. Ide turunan dan konteks sosialnya
a) Peluang keterwujudan
b) Nilai-nilai inovasi
c) Perkiraan dampak
V. Kesimpulan dan saran
Pustaka

6. Projek
 Judul:
 Sistematika:
I. Pengantar
II. Deskripsi Konteks Project
III. Tujuan
IV. Prosedur dan Mekanisme
V. Hasil Project:
1) Deskripsi Hasil
2) Nilai sosial, budaya dan konomi Hasil
3) Manfaat terhadap pembangunan
4) Konteks Masa Depan Hasil
VI. Kesimpulan
VII. Pustaka

VIII. Nilai Akhir Mata Kuliah

Nilai akhir mata kuliah ditentukan berdasarkan perolehan dari semua komponen penilaian tugas,
ujian tengah semester dan ujian akhir semester dengan pembobotan sebagai berikut:

 Nilai Pengetahuan dan/atau Keterampilan

Input nilai F1, F2, F3 dan F4 dengan ketentuan sebagai berikut:
1) F1 = Rata-rata nilai TR
2) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI

9
 3) F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
4) F4 = 0,5 F4A + 0,5 F4B

Dimana:

 TR : Tugas Rutin
 CBR : Critical book review
 CJR : Critical journal report
 RI : Rekayasa ide
 MR : Mini Riset
 PR : Projek
 F4A : Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Tengah Semester)
 F4B : Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Akhir Semester)

Nilai akhir (NA) matakuliah dihitung dengan rumus:

Nilai matakuliah (dengan huruf) diberikan dengan ketentuan sebagai berikut.

huruRentang NA Nilai Dengan Huruf
90 - 100 A
80 – 89 B
70 – 79 C
0 – 69 E

 Nilai Sikap
Nilai sikap diperoleh dengan merata-ratakan nilai dari 10 indikator sikap. Setiap elemen sikap
diberi nilai dari 0 s.d. 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi dengan mahasiswa.
Penilaian perilaku mengacu pada ketentuan berikut.
1) Nilai 4 jika selalu konsisten menunjukkan perilaku yang diamati,
2) Nilai 3 jika sering menunjukkan perilaku yang diamati,
3) Nilai 2 jika kadang-kadang menunjukkan perilaku yang diamati,
4) Nilai 1 jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati
Ada 10 indikator sikap yang harus diamati oleh dosen selama berlangsungnya perkuliahan,
yaitu:
1) Etika berkomunikasi
2) Kejujuran
3) Tanggung jawab
10
 4) Kerja sama
5) Ketangguhan
6) Kepedulian
7) Kedisiplinan
8) Ketekunan
9) Kemandirian
10) Keberinisiatifan
Nilai akhir sikap diberikan oleh rumusan berikut,

Sikap dinilai dengan rentang angka, dan diberi kategori seperti yang ditunjukkan pada tabel
dibawah.
Rentang Nilai Akhir Kategori
Sikap
3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 - 2,50 Kurang Baik
0 – 1,50 Sangat Kurang Baik

IX. Daftar Referensi

1. Holman, J.P., (Alih Bahasa: E. Jasjfi), Perpindahan Kalor, Penerbit Erlangga, 1994, 618 pp
2. Frank Kreith, (Alih Bahasa: A. Prijono), Prinsip-prinsip Perpindahan Panas, Penerbit Erlangga,
1986
3. Yunus Cengel, Heat and Mass Transfer Fundamental and Application

11
 LAMPIRAN

A. Format dan Rubrik Penilaian Tugas Rutin

1. Format Penilaian
1.1 Tugas berbentuk makalah berkelompok namun pengumpulan tugas adalah mandiri
Kelompok : ………..............................
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama/NIM : ………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................

No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor yang Nilai Keterangan

diperoleh
I Makalah 40
1. Kesesuaian Sistematika 10
2. Kesesuaian Isi Makalah 15
3. Keluasan Bahasan 15
Sub Total
II Presentasi Makalah 60
1. Kesiapan Penyajian 15
2. Penguasaan Isi Makalah 25
3. Kemp. Memberikan Tanggapan 20
Sub Total
Total 100

1.2 Tugas dalam bentuk pengetahuan (Penyelesaian persoalan/kasus); aspek penilaian disesuaikan
dengan kejelasan sistematika penyelesaian persoalan yang dikuasai dan tugas ini adalah tugas
mandiri

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

12
2. Rubrik Penilaian Tugas Makalah

Makalah
a. Sistematika
No Deskripsi Skor
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 100
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 70
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 40

b. Isi Makalah
No Deskripsi Skor
1 Isi makalah sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai 100
2 Isi makalah sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai 70
tetapi kurang lengkap
3 Isi makalah sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai 40
tetapi tidak lengkap.
c. Keluasan Bahasan
No Deskripsi Skor
1 Makalah membahas secara dalam untuk kompetensi yang 100
ingin dicapai
2 Makalah membahas secara dangkal kompetensi yang ingin 70
dicapai

Presentasi Makalah
a. Kesiapan Penyajian
No Deskripsi Skor
1 Kelompok mempersiapkan penyajian dengan baik 100
2 Kelompok kurang mempersiapkan penyajian 75
3 Kelompok tidak mempersiapkan penyajian 60
b. Penguasaan Isi Makalah
No Deskripsi Skor
1 Isi makalah dikuasai dengan baik 100
2 Isi makalah kurang dikuasi 75
3 Isi makalah tidak dikuasai 60

c. Kemampuan Memberikan Tanggapan

No Deskripsi Skor
1 Tanggapan/pertanyaan diberi jawaban dengan baik dan benar 100
2 Tanggapan/pertanyaan diberi jawaban kurang benar 75
3 Tanggapan/pertanyaan diberi jawaban seadanya 60

13
B. Format dan Rubrik Penilaian Tugas Critical Book Review (Tugas dikerjakan berkelompok tapi
pengumpulan tugas secara mandiri)
a. Format Tugas Critical Book Report

Kelompok : ………..............................
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama/NIM : ………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................
………………………….. NIM ................................
Judul Buku : ……………………………………………………....….
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
Nama Pengarang : ……………………………….………………………...
Penerbit/Thn Terbit/Jlh hlm : ……………………….…… / ………… / …………….

No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor yang Nilai Keterangan

diperoleh
I Tampilan Laporan 25
1. Kesesuaian Sistematika laporan 15
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
Sub Total
II Isi Laporan (Critikal Book Report) 75
4. Pendahuluan (Latar belakang, 10
Tujuan, Manfaat)
5. Isi Buku (Ringkasan Buku Setiap 20
Bab)
6. Pembahasan (Perbedaan: 35
Keunggulan, Kelemahan)
7. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
Sub Total
Total 100

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

14
2. Rubrik Penilaian Tugas Critical Book Review

Tampilan Laporan
a. Sistematika
No Deskripsi Skor
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 100
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 75
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 60

b. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskripsi Skor
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 100
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 80
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 70

Isi Laporan
a. Pendahuluan
No Deskripsi Skor
1 Pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci 100
2 Pendahuluan sesuai dan rinci 80
3 Pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci 60

b. Isi Buku
No Deskripsi Skor
1 Memuat semua isi buku yang dikritik 100
2 Memuat sebagian besar isi buku yang dikritik 80
3 Memuat sebagian kecil isi buku yang dikritik 70

c. Pembahasan
No Deskripsi Skor
1 Pembahasan lengkap dan kritis 100
2 Pembahasan lengkap dan kurang kritis 80
3 Pembahasan kurang lengkap dan kurang kritis 70

d. Penutup
No Deskripsi Skor
1 Penutup lengkap dan konsisten 100
2 Penutup lengkap dan kurang konsisten 80
3 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 70

15
C. Format dan Rubrik Penilaian Tugas Critical Jurnal Report (Tugas dikerjakan berkelompok tapi
pengumpulan tugas secara mandiri)

1. Format tugas CJR

Kelompok : ………..............................
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama/NIM : ………………………….. NIM ................................
: ………………………….. NIM ……………………
Judul Jurnal : ……………………………………………………....…
.......................................................................................
.......................................................................................
......................................................................................
No./Tahun : .......................................................................................
Judul Laporan : ………………………………………………………...
.....................................................................................

No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor yang Nilai Keterangan

diperoleh
I Tampilan Laporan 25
1. Kesesuaian Sistematika laporan 15
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
Sub Total
II Isi Laporan (Critikal Jurnalt) 75
1. Pendahuluan (Latar belakang, 10
Tujuan, Manfaat)
2. Landasan Teori 10
3. Metode 10
4. Hasil dan Pembahasan 20
5. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
6. Keunggulan dan Kekurangan 15
Sub Total
Total 100

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

16
2. Rubrik Penilaian Tugas Critical Jurnal Report

Tampilan Laporan
a. Sistematika
No Deskripsi Skor
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 100
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 75
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 60
b. Tampilan (Kemenarikan) Laporan
No Deskripsi Skor
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 100
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 80
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 70

Isi Laporan
a. Pendahuluan
No Deskripsi Skor
1 Pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci 100
2 Pendahuluan sesuai dan rinci 80
3 Pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci 70
b. Landasan Teori
No Deskripsi Skor
1 Memuat semua teori jurnal yang dikritik 100
2 Memuat sebagian besar teori jurnal yang dikritik 80
3 Memuat sebagian kecil teori jurnal yang dikritik 70
c. Metode
No Deskripsi Skor
1 Metode dikemukakan dengan jelas 100
2 Metode dikemukakan kurang jelas 75
3 Metode dikemukakan tidak jelas 60

d. Hasil dan Pembahasan

No Deskripsi Skor
1 Hasil dan Pembahasan dikemukakan dengan jelas 100
2 Hasil dan Pembahasan dikemukakan kurang jelas 75
3 Hasil dan Pembahasan dikemukakan tidak jelas 60
e. Penutup
No Deskripsi Skor
1 Kesimpulan dan saran dikemukakan secara lengkap 100
2 Kesimpulan dan saran dikemukakan kurang lengkap 75
3 Kesimpulan dan saran dikemukakan tidak lengkap 60
f. Keunggulan dan Kekurangan
No Deskripsi Skor
1 Keunggulan dan kekurangan lengkap dan kritis 100
2 Keunggulan dan kekurangan lengkap dan kurang kritis 80
3 Keunggulan dan kekurangan kurang lengkap dan tidak kritis 60

17
D. Format Penilaian Tugas Mini Research (Tugas dikerjakan berkelompok tapi pengumpulan tugas
secara mandiri)
1. Format tugas MR
Kelompok : …………………………..
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama dan NIM : ………………………….. NIM ................................
: ………………………….. NIM ……………………
Judul Research :
…………………………………………….....................................................................................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................…

Skor yang
No Aspek Yang Dinilai Bobot Nilai Keterangan
diperoleh
I Tampilan Laporan 25
1. Kesesuaian Sistematika laporan 15
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
Sub Total
II Isi Laporan 75
3. Pendahuluan (Latar belakang, 15
Tujuan, Manfaat)
4. Landasan Teori 15
5. Metode 10
6. Hasil dan Pembahasan 20
7. Kesimpulan dan Saran 15
Sub Total
Total 100

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

18
2. Rubrik penilaian tugas MR

Tampilan Laporan
a. Sistematika
No Deskripsi Skor
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 100
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 75
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 60

b. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskripsi Skor
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 100
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 80
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 60

Isi Laporan
a. Pendahuluan
No Deskripsi Skor
1 Pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci 100
2 Pendahuluan sesuai dan rinci 80
3 Pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci 60
b. Landasan Teori
No Deskripsi Skor
1 Memuat semua teori yang relevan 100
2 Memuat sebagian teori yang relevan 80
3 Memuat teori dan tidak relevan 60
c. Metode
No Deskripsi Skor
1 Metode yang dipilih sesuai 100
2 Metode yang dipilih kurang sesuai 80
3 Metode yang dipilih tidak sesuai 70
d. Hasil dan Pembahasan
No Deskripsi Skor
1 Hasil dan Pembahasan dikemukakan dengan jelas 100
2 Hasil dan Pembahasan dikemukakan kurang jelas 80
3 Hasil dan Pembahasan dikemukakan tidak jelas 60
e. Penutup
No Deskripsi Skor
1 Kesimpulan dan saran dikemukakan sesuai dan lengkap 100
2 Kesimpulan dan saran dikemukakan kurang sesuai dan kurang 80
lengkap
3 Kesimpulan dan saran dikemukakan tidak sesuai 60

19
E. Format Penilaian Rekayasa Ide (RI)
1. Format tugas RI
Kelompok : ………..............................
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama dan NIM : ………………………….. NIM ................................
: ………………………….. NIM ……………………
Judul Rekayasa :
……………………………………………................….................................................................
.........................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor yang Nilai Keterangan

diperoleh
I Perencanaan 40
1. Pendahuluan (Latar belakang, 15
Tujuan, Manfaat)
2. Pembahasan 15
3. Penutup 10
Sub Total
II Hasil 60
1. Proses Pengerjaan 30
2. Kualitas hasil yang dicapai 30
Sub Total
Total 100

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

20
2. Rubrik penilaian RI
Perencanaan
a. Pendahuluan
No Deskripsi Skor
1 Latar Belakang, tujuan dan manfaat sangat rinci 100
2 Latar Belakang, tujuan dan manfaat kurang rinci 80
3 Latar Belakang, tujuan dan manfaat tidak rinci 70
b. Pembahasan
No Deskripsi Skor
1 Pembahasan sangat rinci dan relevan 100
2 Pembahasan kurang rinci dan relevan 80
3 Pembahasan tidak rinci dan kurang relevan 70
c. Penutup
No Deskripsi Skor
1 Penutup memberikan simpulan yang jelas 100
2 Penutup kurang memberikan simpulan yang jelas 80
3 Peutup tidak memberikan simpulan yang jelas 70

Hasil Rekayasa
a. Proses Pengerjaan
No Deskripsi Skor
1 Proses pengerjaan dilakukan dengan baik dan benar 100
2 Proses pengerjaan dilakukan dengan cara yang kurang benar 80
3 Proses pengerjaan dilakukan dengan cara yang tidak benar 70
b. Kualitas Hasil yang Dicapai
No Deskripsi Skor
1 Kualitas yang dihasilkan sesuai dengan yang diharapkan 100
2 Kualitas yang dihasilkan kurang sesuai dengan yang diharapkan 80
3 Kualitas yang dihasilkan tidak sesuai dengan yang diharapkan i 70

21
F. Format Penilaian Tugas Project (PR) (Tugas dikerjakan berkelompok tapi pengumpulan tugas
secara mandiri)
1. Format tugas PR
Kelompok : ………..............................
Jurusan/Prodi : Teknik Mesin/Pendidikan Teknik Mesin
Nama dan NIM : ………………………….. NIM ................................
: ………………………….. NIM ……………………
: ………………………….. NIM ……………………
Judul Project :
……………………….....................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................……………………................…
No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor yang Nilai Keterangan
diperoleh
I Perencanaan Proyek 40
4. Pendahuluan (Latar belakang, 15
Tujuan, Manfaat)
5. Pembahasan 15
6. Penutup 10
Sub Total
II Hasil 60
3. Proses Pengerjaan 30
4. Kualitas hasil yang dicapai 30
Sub Total
Total 100

Medan,
Dosen Pengampu,

Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D

NIP. 19710410 199903 1 002

22
2. Rubrik penilaian tugas PR

Perencanaan
a. Pendahuluan
No Deskripsi Skor
1 Latar Belakang, tujuan dan manfaat sangat rinci 100
2 Latar Belakang, tujuan dan manfaat kurang rinci 80
3 Latar Belakang, tujuan dan manfaat tidak rinci 70
b. Pembahasan
No Deskripsi Skor
1 Pembahasan relevan dan rinci 100
2 Pembahasan relevan tetapi kurang rinci 80
3 Pembahasan kurang relevan 70
c. Penutup
No Deskripsi Skor
1 Penutup memberikan simpulan yang jelas dan lengkap 100
2 Penutup kurang memberikan simpulan yang jelas tetapi kurang 80
lengkap
3 Peutup tidak memberikan simpulan yang jelas 70

Projek
a. Proses Pengerjaan
No Deskripsi Skor
1 Proses pengerjaan dilakukan dengan baik dan benar 100
2 Proses pengerjaan dilakukan dengan cara yang kurang benar 80
3 Proses pengerjaan dilakukan dengan cara yang tidak benar 70
b. Kualitas Hasil yang Dicapai
No Deskripsi Skor
1 Kualitas yang dihasilkan sesuai dengan yang diharapkan dan 100
berfungsi
2 Kualitas yang dihasilkan kurang sesuai dengan yang diharapkan 80
dan berfungsi
3 Kualitas yang dihasilkan tidak sesuai dengan yang diharapkan 70
dan tidak berfungsi

23
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK MESIN/ PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kode Rumpun Bobot Tanggal
Mata Kuliah Semester
Mata Kuliah Mata Kuliah (sks) Penyusunan
Perpindahan Panas MES46010 Ilmu Dasar 3 IV Januari 2017
PROGRAM STUDI PTM Koordinator RPS
Pengembang RPS
FAKULTAS TEKNIK Ketua Program Studi
UNIVERSITA NEGERI Janter P. S., ST., MT., Ph.D Drs. Robert Silaban, M.Pd
MEDAN
Capaian Pembelajaran Lulusan-Program Studi (CPL Prodi) (Permenristekdikti No.
44 Thn 2015)
Sikap:
a. Menunjukkan sikap bertangungjawab atas pekerjaaan di bidang teknik mesin yang
terkait dengan sistem-sistem termal dan perpindahan panas secara mandiri
b. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
Ketrampilan Umum:
a. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur terkait mesin-mesin
termal dan perpindahan panas
b. Mampu mengkaji implikasi ; pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan
bidang perpindahan panas
Capaian c. Mampu mengambil keputusan, mampu memelihara dan mengembangkan
Pembelajaran
(CP) sistem/peralatan perpindahan panas
d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
Ketrampilan Khusus:
b. Mampu mendemonstrasikan pengetahuan serta menerapkan prinsip dan konsep
perpindahan panas
c. Mampu mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain dalam menyelesaikan masalah
prosedural dalam peralatan-peralatan termal dan perpindahan panas
Pengetahuan:
a. Menguasai konsep teoritis perpindahan panas secara umum dan khusus
b. Mampu memformulasikan penyelesaian masalah dalam sistem termal dan
perpindahan panas

24
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP- MK)
Setelah menyelesaiakn mata kuliah Perpindahan panas, maka
1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar perpindahan panas dan
parameter-parameter yang terlibat didalamnya
2. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip perpindahan panas dalam
menyelesaikan permasalah terkait sistem-sistem termal dan pemindah panas
3. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi sistem-sistem termal dan
pemindah panas
4. Mahasiswa mampu melakukan penyelesaian persoalan perpindahan panas
menggunakan prinsip dan hukum-hukum perpindahan panas
Diskripsi Panas adalah salah satu bentu energi yang dapat diubah menjadi bentuk energi lain. Dalam
Singkat Mata
perubahan panas menjadi energi lain membutuhkan media pengantar. Panas berpindah
Kuliah
melalui media dengan cara konduksi, konveksi, radiasi, dan gabungan ketiganya.
Peralatan-peralatan dalam teknik mesin yang berkaitan dengan panas memerlukan analisis
dan perhitungan yang tepat untuk menghasilakn alat pemindah panas yang efisien. Pada
awal perkuliahan dibahas cara perpindahan panas melalui benda-benda padat yang disebut
dgn cara konduksi dimana bentuk dan jenis benda padat yang digunakan dalam peralatan
pemindah panas sangat banyak. Pada pertenganhan perkuliahan dibahas cara panas
berpindah dengan konveksi. Perpindahan panas konveksi membutuhkan media fluida dan
dalam fungsinya fluida tersebut dapat berubah phase. Beberapa pertemuan pada akhir
perkuliahan akan dibahas mengenai perpindahan kalor dengan cara radiasi yang sering
disebut dengan radiasi termal. Ketiga cara prinsip perpindahan panas tersebut dapat
digunakan untuk menganalisis peralatan termal yaitu alat penukar kalor yang sangat
banyak digunakan dalam industri-industri yang terkait dengan energi panas.
Pokok 1. Konsep dasar perpindahan panas; sistem satuan, temperatur, panas (heat), dan energi
Bahasan /
(energy)
Bahan Kajian
2. Mekanisme perpindahan panas secara konduksi
3. Mekanisme perpindahan panas secara konveksi
4. Perpindahan panas dengan perubahan phase
5. Perpindahan panas radiasi
6. Alat penukar kalor
Pustaka Utama :
4. Holman, J.P., (Alih Bahasa: E. Jasjfi), Perpindahan Kalor, Penerbit Erlangga, 1994,
618 pp
5. Frank Kreith, (Alih Bahasa: A. Prijono), Prinsip-prinsip Perpindahan Panas,
Penerbit Erlangga, 1986

25
 Pendukung :
1. Heat and Mass Transfer Fundamental and Application
(Yunus Cengel)
Perangkat lunak : Perangkat keras :
Media
Pembelajaran Buku, PPT, LCD, PC
Team Janter P. Simanjuntak, ST., MT., Ph.D
Teaching
Matakuliah Fisika Teknik (Kalor)
syarat

Mg Metode
Sub-CP-MK Kriteria & Bentuk Materi
Ke- Indikator Pembelajaran
(Learning Outcomes) Penilaian Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Setelah perkuliahan,  Ketepatan  Ketepatan  Kuliah, Konsep dasar

mahasiswa mampu identifikasi identifikasi Responsi dan perpindahan panas
mengidentifikasi dimensi dan parameter Tutorial (TM):  Terminologi
parameter-parameter satuan serta Non test: (2x50”) temperatur, panas
yang terlibat dalam parameter yang  Isi tugas  Tugas Rutin (heat), dan energi
perpindahan panas terlibat dalam  Orisinalitas (TR-1): (energy)
dengan tingkat perpindahan tugas menyusun  Mekanisme
kebenaran 85% panas summary perpindahan
 Ketepatan konsep- panas
menjelaskan konsep dasar  Sistem satuan
terminologi perpindahan
energi dan panas
panas  (2x60”) BT &
BM
2 Setelah perkuliahan,  Ketepatan  Ketepatan  Kuliah, Mekanisme
mahasiswa: menjelaskan penjelasan Responsi dan perpindahan panas
 Mampu konsep perpindahan Tutorial (TM): secara konduksi
menjelaskan perpindahan panas melalui (2x50”)  Konduksi:
konsep panas pada logam  Tugas Rutin dinding datar,
perpindahan panas benda padat Non test: (TR-2): silinder, dan bola
pada dinding datar, /logam  Isi tugas menyusun satu dimensi
silinder, dan bola  Orisinalitas summary dalam keadaan
 Mampu tugas proses stedi
menggunakan perpindahan  Dinding
rumus untuk panas secara komposit
menghitung laju konduksi.
perpindahan kalor  (2x60”) BT &
secara knoduksi BM
dengan tingkat
kebenaran 85%
3 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan  Kuliah, Mekanisme
 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip penjelasan dan Responsi dan perpindahan panas
menjelaskan konsep perpindahan panas penguasaan Tutorial (TM): secara konveksi pada
perpindahan panas secara konveksi, perpindahan (2x50”) aliran luar dan aliran
konveksi model dan perhitungan panas konveksi  Tugas Rutin dalam serta peranan
aliran luar dan dalam bilangan Reynold Non test: (TR-3): bilangan Reynolds,
 Mampu menghitung  Isi tugas menyelesaiakn bilangan Nusselt, dan
bilangan Reynold  Orisinalitas kasus-kasus bilangan Prandtl.

26
 pada berbagai tugas peprindahan
bentuk dan panas secara
penampang benda konduksi
dengan tingkat  (2x60”) BT &
kebenaran 85% BM
4 Setelah perkuliahan, Ketepatan Ketepatan  Kuliah, Aliran luar; proses
mahasiswa mampu perhitungan laju perhitungan Responsi dan pendinginan dan
menghitung laju perpindahan panas Non test: Tutorial (TM): pemanasan melalui
perpindahan kalor model aliran luar  Isi tugas (2x50”) plat datar dengan
perpindahan panas berbagai bentuk  Orisinalitas  Tugas Rutin mekanisme
konveksi model aliran benda tugas (TR-4): perpindahan panas
luar (external flow) menggunakan konveksi
berbagai bentuk benda rumus dan
dengan tingkat properti data
kebenaran 85% dalam
penyelesaian
persoalan laju
perpindahan
panas
konveksi
aliran luar
 (2x60”) BT &
BM
5,6 Setelah perkuliahan, Ketepatan Ketepatan  Kuliah, Aliran dalam; proses
mahasiswa mampu perhitungan laju perhitungan Responsi dan pendinginan dan
menghitung laju perpindahan panas Non test: Tutorial (TM): pemanasan melalui
perpindahan kalor model aliran dalam  Isi tugas (2x50”) silinder dengan
perpindahan panas berbagai bentuk  Orisinalitas  Tugas Rutin mekanisme
konveksi model aliran penampang benda tugas (TR-5): perpindahan panas
luar (internal flow) menggunakan konveksi. Penentuan
berbagai bentuk benda rumus dan daya pompa
dengan tingkat properti data penggerak fluida
kebenaran 85% dalam
penyelesaian
persoalan laju
perpindahan
panas
konveksi
aliran dalam
 (2x60”) BT &
BM
7 Setelah perkuliahan, Ketepatan,  Ketepatan,  Kuliah, Koefisien
mahasiswa mampu kejelasan, dan kejelasan, dan Responsi dan perpindahan panas
menghitung koefisien sistematika sistematika Tutorial (TM): menyeluruh pada
perpindahan kalor penyelelasian serta penyelelasian (2x50”) mekanisme
menyeluruh dari suatu perhitungan serta  Tugas Rutin perpindahan panas
sistem perpindahan koefisien perhitungan (TR-6): konduksi dan
panas dengan tingkat perpindahan kalor Non test: menggunakan konveksi secara
kebenaran 85% menyeluruh  Isi tugas rumus dan bersamaan
 Orisinalitas properti data
tugas dalam
penyelesaian
persoalan
koefisien
perpindahan
panas
konveksi

27
 menyeluruh
 (2x60”) BT &
BM
 Critical Book
Report
(CBR)
8 Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran
berikutnya (CJR/CRR)
9 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan  Kuliah, Perpindahan panas
mahasiswa mampu menjelaskan penjelasan dan Responsi dan konveksi disertai
menjelaskan konsep konsep perpindahan penguasaan Tutorial (TM): perubahan phase
perpindahan panas panas konveksi konsep (2x50”) fluida kerja secara
konveksi secara alami secara alami perpindahan  Tugas Rutin alami/natural
disertai perubahan disertai perubahan panas konveksi (TR-7):
phase phase secara alami membuat
disertai summary
perubahan konsep dan
phase aplikasi
Non test: perpindahan
 Isi tugas panas
 Orisinalitas konveksi
tugas secara alami
disertai
perubahan
phase
 (2x60”) BT &
BM
 Rekayasa Ide
(RI)
10 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan  Kuliah, Boiling dan
mahasiswa mampu: menjelaskan, penjelasan, Responsi dan kondensasi akibat
 Menjelaskan menghitung, dan perhitungan, Tutorial (TM): perpindahan panas
perbedaan menganalisis dan analisis (2x50”) disertai perubahan
kondensasi dan perpindahan panas Non test:  Tugas Rutin phase fluida kerja
boiling pada kasus boiling  Isi tugas (TR-8):
 Mampu dan kondensasi  Orisinalitas membuat
menghitung heat tugas summary
flux pada boiling perpindahan
dan kondensasi panas
 Mampu melakukan konveksi pada
analisis untuk kasus boiling
meningkatkan dan
perpindahan panas kondensasi
pada boiling dan  (2x60”) BT &
kondensasi BM
11 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan,  Kuliah, Mekanisme
mahasiswa mampu: menjelaskan dan kejelasan, dan Responsi dan perpindahan panas
 Menjelaskan perhitungan heat sistematika Tutorial (TM): secara radiasi;
perpindahan panas flux secara radiasi penyelelasian (2x50”) 1. Mekanisme fisis
secara radiasi antar permukaan serta  Tugas Rutin 2. Sifat-sifat
 Mampu benda perhitungan (TR-9): radiasi
menghitung heat Non test: menggunakan
flux diantara  Isi tugas rumus-rumus
permukaan-  Orisinalitas dan hukum-
permukaan benda tugas hukum
perpindahan
panas radiasi
28
 antar
permukaan
benda
 (2x60”) BT &
BM

12 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan,  Kuliah, 1. Radiasi termal

mahasiswa mampu: menjelaskan dan kejelasan, dan Responsi dan antara dua atau
 Menjelaskan perhitungan heat sistematika Tutorial (TM): lebih permukaan
radiasi termal flux secara radiasi penyelelasian (2x50”) 2. Radiasi panas
antar dua atau antar permukaan serta  Tugas Rutin antar permukaan
lebih beberapa benda dan perhitungan (TR-10): benda hitam
permukaan antar benda hitam Non test: menggunakan 3. Radiasi termal
 Menghitung serta dengan  Isi tugas rumus-rumus melalui medium
flux panas medium gas  Orisinalitas dan hukum- gas
antar tugas hukum
permukaan perpindahan
benda hitam panas radiasi
 Memahami antar
radiasi termal permukaan
melalui benda, benda
pengantar gas hitam, dan
medium gas
 (2x60”) BT &
BM
 Mini Riset
(MR)
13 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan,  Kuliah, Alat penukar panas:
mahasiswa mampu: menjelaskan, kejelasan, dan Responsi dan  Pengertian
 Menjelaskan identifikasi, dan sistematika Tutorial (TM):  Jenis alat penukar
pengertian dan perhitungan penyelelasian (2x50”) panas
prinsip kerja alat- koefisien serta  Tugas Rutin  Koefisien
alat penukar kalor perpindahan kalor perhitungan (TR-11): perpindahan
 Mengidentifikasi menyeluruh suatu Non test: membuat panas
jenis suatu alat alat penukar kalor  Isi tugas summary keseluruhan
penukar kalor  Orisinalitas prinsip kerja
 Menghitung tugas dan aplikasi
koefisien alat penukar
perpindahan panas dan
menyeluruh suatu menggunakan
alat penukar kalor rumus untuk
menghitung
koefisien
perpindahan
kalor
menyeluruh
suatu alat
penukar kalor
 (2x60”) BT &
BM
14 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan,  Kuliah, Analisis alat penukar

29
 mahasiswa mampu perhitungan kejelasan, dan Responsi dan kalor
menghitung temperatur rata-rata sistematika Tutorial (TM):  Temperatur
temperatur rata-rata fluida alat penukar penyelelasian (2x50”) rata-rata
fluida didalam alat kalor serta  Tugas Rutin fluida dalam
penukar kalor perhitungan (TR-12): penukar
Non test: menggunakan kalor
 Isi tugas rumus untuk
 Orisinalitas menghitung
tugas suhu rata-rata
fluida dalam
alat penukar
kalor
 (2x60”) BT &
BM
 Project (PR)
15 Setelah perkuliahan, Ketepatan  Ketepatan  Kuliah,  Pemilihan
mahasiswa mampu: menjelaskan dan penjelasan, dan Responsi dan alat penukar
 Mengidentifikasi perhitungan daya sistematika Tutorial (TM): kalor
alat penukar kalor pompa yang penyelelasian (2x50”)  Ukuran
yang sesuai diperlukan serta  Tugas Rutin penukar
 Mampu perhitungan (TR-13) panas
menghitung daya Non test: Membuat  Daya pompa
pompa yang  Isi tugas summary
diperlukan Orisinalitas tugas keunggulan
dan
kelemahan
suatu alat
penukar kalor
serta
menggunakan
rumus untuk
menghitung
daya pompa
yang
diperlukan
oleh suatu alat
penukar kalor
 (2x60”) BT &
BM
 Project (PR)
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan nilai akhir

Catatan :
1. TM: Tatap Muka; BT: Belajar Terstruktur; BM: Belajar Mandiri
2. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Prodi PTM
yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
3. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan
program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
4. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang
dibebankan pada mata kuliah;

30
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata
kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakansebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian
pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

31