PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KEBUMEN
Alamat : Jl Joko Sangkrip Km. 01 Kebumen Kode Pos 54315 Telepon (0287) 381801
Faksimile: (0287) 381802, Email : smkn2kebumen@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KEBUMEN

Mata Pelajaran : Dasar Perencanaan Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : (4 x 45 Menit) @2JP (2 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Mekanik Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Mekanik
Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
KD 3.3 : Memahami prinsip pengolahan bahan non logam.
KD 4.3 : Mengidentifikasi pengolahan bahan non logam.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Memahami jenis pengolahan bahan non logam.
3.3.2 Membedakan jenis pengolahan bahan non logam.
3.3.3 Menganalisis macam-macam pengolahan bahan non logam.
4.3.1 Melakukan analisis macam-macam pengolahan bahan non logam.
4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis macam-macam pengolahan bahan non logam.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat memahami jenis jenis pengolahan bahan non logam
dengan benar.
2. Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa membedakan jenis jenis pengolahan bahan non logam
dengan benar.
3. Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menganalisis macam-macam pengolahan bahan non
logam dengan benar.
4. Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat melakukan analisis macam-macam pengolahan
bahan non logam dengan benar.
5. Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat mempresentasikan analisis macam-macam
pengolahan bahan non logam.

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan I

 Penjelasan dan pendeskripsian bahan non logam (plastik, karet alam, pelumas, bahan bakar, bahan
packing, bahan isolator, bahan las)

 Jenis komposisi, sifat-sifat (fisik, mekanik, kemis dan teknologis)

Pertemuan II

 Jenis/tahap pengolahan bahan non logam logam

F. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Model : Discovery Learning
2. Metode : Diskusi Kelompok, Presentasi, Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka. 15 Menit
2. Guru memberikan instruksi untuk melaksanakan kagiatan tadarus
pagi.
3. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya
sebelum kegiatan pembelajaran.
4. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai
sikap disiplin.
5. Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin berdoa memulai
pembelajaran.
6. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar dengan memeriksa
kelurusan meja dan mengajak membersihkan sampah disekitar
meja tempat duduk siswa.
 7. Guru memberikan apersepsi.
8. Guru menyampaikan motivasi yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok belajar yang terdiri dari 4
Pemberian rangsangan
siswa. 150 Menit
(Stimulation)
2. Guru menampilkan contoh animasi/video atau gambaran
mengenai berbagai macam bahan/ material dalam produk teknik
mesin (non logam).
3. Siswa melihat tayangan yang diberikan oleh guru.
Pernyataan / Identifi-
4. Guru merangsang siswa untuk bertanya sebanyak mungkin
kasi masalah (Pro-blem
tentang tayangan guru :
Statement)
 Material apa saja yang termasuk bahan non logam?
 Bagaimana cara mengolah bahan non logam?
5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah didapatkan.
Pengumpulan Data
6. Guru menayangkan atau memberikan gambaran tentang macam-
(Data Collection)
macam bahan non logam dan karakterisktiknya.
7. Siswa mengamati tayangan dari guru.
8. Siswa diminta untuk melakukan literasi dari buku untuk mencari
tentang macam-macam bahan non logam dan karakterisktiknya.
Pengolahan Data (Data
9. Guru menugaskan siswa untuk mengolah informasi secara aktif
Processing)
dan berdiskusi dengan kelompok.
10. Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk mengisi lembar diskusi
tentang macam-macam bahan non logam dan karakterisktiknya.
11. Siswa mengisi lembar diskusi sebagai bahan untuk presentasi
kelompok.

Pembuktian
12. Siswa menyampaikan hasil diskusi bersama kelompoknya
(Verification)
mengenai macam-macam bahan non logam dan karakterisktiknya.
13. Siswa lain memperhatikan kelompok yang presentasi dan diberi
kesempatan untuk bertanya jawab.
14. Guru sebagai fasilitator mengontrol jalannya diskusi dan
memberikan jawaban berkaitan pertanyaan yang belum
terselesaikan berkaitan dengan macam-macam bahan non logam
dan karakterisktiknya.
Penutup
1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 15 Menit
yang dilaksanakan.
2. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran yang belum
dipahami siswa.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk persiapan mengakhiri
pembelajaran dengan mengecek kerapian meja dan kebersihan
kelas.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

2. Pertemuan Kedua
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka. 15 Menit
2. Guru memberikan instruksi untuk melaksanakan kagiatan tadarus
pagi.
3. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya
sebelum kegiatan pembelajaran.
4. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai
sikap disiplin.
5. Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin berdoa memulai
pembelajaran.
6. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar dengan memeriksa
kelurusan meja dan mengajak membersihkan sampah disekitar
meja tempat duduk siswa.
7. Guru memberikan apersepsi.
8. Guru menyampaikan motivasi yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
9. Guru membagi siswa menjadi kelompok belajar yang terdiri dari 4
Pemberian rangsangan
siswa. 150 Menit
(Stimulation)
10. Guru menampilkan contoh animasi/video atau gambaran
mengenai berbagai macam bahan/ material dalam produk teknik
mesin (logam).
11. Siswa melihat tayangan yang diberikan oleh guru.
Pernyataan / Identifi-
12. Guru merangsang siswa untuk bertanya sebanyak mungkin
kasi masalah (Pro-blem
tentang tayangan guru :
Statement)
 Bagaimana cara mengolah bahan non logam?
13. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah didapatkan.
Pengumpulan Data
14. Guru menayangkan atau memberikan gambaran tentang macam-
(Data Collection)
macam bahan non logam beserta proses pengolahannya.
15. Siswa mengamati tayangan dari guru.
16. Siswa diminta untuk melakukan literasi dari buku untuk mencari
tentang macam-macam bahan non logam beserta proses
pengolahannya.
Pengolahan Data (Data
17. Guru menugaskan siswa untuk mengolah informasi secara aktif
Processing)
dan berdiskusi dengan kelompok.
18. Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk mengisi lembar diskusi
tentang macam-macam bahan non logam beserta proses
pengolahannya.
19. Siswa mengisi lembar diskusi sebagai bahan untuk presentasi
kelompok.

Pembuktian
20. Siswa menyampaikan hasil diskusi bersama kelompoknya
(Verification)
mengenai macam-macam bahan non logam beserta proses
pengolahannya.
21. Siswa lain memperhatikan kelompok yang presentasi dan diberi
 kesempatan untuk bertanya jawab.
22. Guru sebagai fasilitator mengontrol jalannya diskusi dan
memberikan jawaban berkaitan pertanyaan yang belum
terselesaikan berkaitan dengan macam-macam bahan non logam
beserta proses pengolahannya.
Penutup
1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 15 Menit
yang dilaksanakan.
2. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran yang belum
dipahami siswa.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk persiapan mengakhiri
pembelajaran dengan mengecek kerapian meja dan kebersihan
kelas.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Media : Bahan Tayang Power Point
2. Alat : Proyektor dan Laptop, Papan Tulis, Spidol
3. Sumber Belajar :
 Bagyo Sucahyo. Mekanika Teknik. 1999. Jakarta : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
 Soemawi, Nzwir. Mekanika Teknik Mesin. Jakarta: PT DIAYA PIRUSA.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis / Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Kisi – Kisi Soal

Kompetensi Indikator Jml Bentuk No.

No
dasar Soal soal Soal
3.3 Memahami prinsip 3.3.1 Memahami jenis pengolahan 1
uraian 1
pengolahan bahan bahan non logam.
non logam 3.3.2 Membedakan jenis pengolahan 3
uraian 2,4,5
bahan non logam.

3.3.3 Menganalisis macam-macam 2

uraian 3, 6
pengolahan bahan non logam.

c. Butir Soal
No. Soal Skor Maksimal
1. Jelaskan yang anda ketahui tentang bahan non logam! 20
2. Berikan 5 contoh material non logam yang sering dipakai dalam dunia teknik 20
mesin!
3. Sebutkan jenis proses manufaktur dari plastik ! 20
4. Bagaimanakah cara pengolahan plastic dengan cara cetakan tekan (Injection 20
molding )?
5. Jelaskan yang anda ketahui tentang cara pengolahan bahan karet (rubber) ! 20
Jumlah Total 100
 d. Rubrik Penilaian
Jawaban Skor
No
Soal
1. Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 20
Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 15
Menjelaskan definisi tetapi kurang tepat 10
Menjelaskan definisi tetapi salah 5
Tidak menjawab di lembar kerja 0
2. Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 20
Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 15
Menjelaskan definisi tetapi kurang tepat 10
Menjelaskan definisi tetapi salah 5
Tidak menjawab di lembar kerja 0
3. Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 20
Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 15
Menjelaskan definisi tetapi kurang tepat 10
Menjelaskan definisi tetapi salah 5
Tidak menjawab di lembar kerja 0
4. Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 20
Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 15
Menjelaskan definisi tetapi kurang tepat 10
Menjelaskan definisi tetapi salah 5
Tidak menjawab di lembar kerja 0
5. Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 20
Menjelaskan definisi sesuai buku referensi 15
Menjelaskan definisi tetapi kurang tepat 10
Menjelaskan definisi tetapi salah 5
Tidak menjawab di lembar kerja 0
Total Skor 100
e. Penilaian
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
f. Konversi Penilaian

Nilai Predikat Huruf

87-100 Sangat Memuaskan A
72-86 Memuaskan B
57-71 Cukup C
0-56 Kurang D
g. Format Penilaian Pengetahuan
Skor/ Nilai Tiap Nomor
No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3

h. Remidial dan Pengayaan

1. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai di atas 75 maka akan dilaksanakan
pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
2. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah 75
maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
3. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap
sulit.
4. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
5. Soal remidi yang digunakan adalah soal ulangan.
6. Jika siswa mendapatkan nilai diatas 75 maka tetap terhitung 75 atau KKM.
7. Siswa yang tidak remedial nilai ditambah 1 poin.

2. Penilaian Keterampilan
a. Jenis / Teknik Penilaian : Observasi saat Presentasi dan Praktikum
b. Bentuk Instrumen : Instrumen penilaian saat Presentasi

c. Instrumen Penilaian
No Komponen/Sub Penilaian Indikator Skor
Komponen
a. Unjuk kerja peserta didik Siswa aktif dalam presentasi 86-100
dalam mempresentasikan kelompok.
hasil diskusi kelompok. Siswa ikut partisipasi dalam 71-85
presentasi kelompok.
Siswa tidak terlibat dalam presentasi 60-70
kelompok.
b. Keaktifan siswa dalam Siswa aktif dala bertanya dan 86-100
bertanya dan menanggapi menanggapi pertanyaan.
mengenai materi yang Siswa pernah menjawab atau 71-85
dipresentasikan oleh menanggapi pertanyaan.
kelompok lain.
Siswa tidak terlibat dalam tanya 60-70
jawab.

c. Tanggung Jawab Siswa bertanggung jawab atas tugas 86-100

individu kelompok.
Siswa cukup bertanggung jawab atas 71-85
tugas individu kelompok.
Siswa kurang bertanggung jawab atas 60-70
tugas individu kelompok.

d. Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
3
e. Konversi Penilaian Keterampilan

Nilai Predikat Huruf

87-100 Sangat Memuaskan A
72-86 Memuaskan B
57-71 Cukup C
0-56 Kurang D

f. Format Penilaian Keterampilan

Skor/ Nilai Tiap Nomor

No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3
1 Alfredo Alvonso
2 Mikha Dwi Setiawan
 3

Kebumen, 2018
Verivikator, Guru Mapel DPTM,
Waka Kurikulum

Drs. Suwartono, M.Pd. Priharyanto Achmad Fauzi, S.Pd.

NIP. 19620828 198803 1 008
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Kebumen

Drs. Haryoko, M.M.

NIP 19680420 199504 1 001