Training Game
Training Game
I. KREATIFITAS
1.A.
Pembagian kelompok
Penjelasan
aturan
permainan
Pembagian kartu
Tahap II
:
Permainan dan pemeriksaan hasil (40 menit)
Bagian I
:
a. Peserta menyelesaikan masalah dengan memakai susunan 2
kartu. (Yaitu 12, 15, 18)
(2 menit)
b. Susunan berikutnya 3 kartu (2 menit)
Tahap
1.
2.
3.
4.
Bagian II :
(Angka (6 s/d 10) dari kartu Hijau dan Kuning serta angka (1 s/d 5)
dari kartu Merah dan Putih dihilangkan/ diambil)
Selanjutnya prosesnya sama dengan bagian I
Catatan :
Pendamping kelompok mencatat operasi-operasi pada tiap
bagian yang paling banyak digunakan
Bila dirasa waktu terlalu panjang, bisa dibatasi
Bagian III :
Perintah hampir sama dengan permainan bagian I, tetapi ketiga
angka yang disodorkan harus diselesaikan dalam waktu yang
bersamaan dengan kartu yang tersedia (4 menit)
III
:
Refleksi (10 menit)
Fasilitator mencoba mengeksplor penangkapan peserta tentang
materi simulasi
Sebenarnya simulasi ini dimaksudkan untuk :
a. Peserta dapat berpikir multidimensi dengan segala batasan
yang diberikan
b. Menumbuhkan sikap optimis bahwa selalu saja ada jalan
keluar dari setiap masalah
c. Cara penyelesaian dapat bermacam-macam bentuk (dalam
hal ini formasi)
Apabila ada kecenderungan bahwa peserta hanya menggunakan 1
atau 2 operasi tanda matematika saja, harus dikritisi bahwa jangan
terpaku pada 2 tanda operasi saja. (Maksudnya jangan terpaku
hanya pada 1 cara saja)
Bila pada bagian III ada angka masalah yang tidak terisi, maka
fasilitator harus menyadarkan bahwa seharusnya diisi semua.
Biarpun tidak tepat benar hasilnya, maka sebenarnya itulah
alternatif terbaik bila hasilnya mendekati
I (dua kartu) :
6x2 =
12
5x3 =
15
9x2 =
18
=
=
12
15
5 x 3 + 3,
4x4+2
9
10
+3
+4
+6
18
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.B.
MEMOTONG KUE
(Copyright by ROHANI-554)
Kita mempunyai sebuah kue tart :
kepada
kepada
dua
orang,
kita
dapat
empat
orang,
kita
dapat
Persoalannya :
Bagaimana kita membagi kue tart ini menjadi delapan bagian sama
besar dengan hanya tiga kali memotong saja (potongan berupa garis
lurus) ???
Jawaban :
Kue Tart adalah bidang tiga dimensi, maka kita dapat memotongnya
sebagai berikut :
1.C.
MARI MENGGAMBAR
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.D.
GAME 12 DOT
2. Bagaimana
lurus ?
3. Bagaimana
lurus ?
4. Bagaimana
lurus ?
5. Bagaimana
lurus ?
Jawaban :
Jawaban 2
Jawaban 3
Jawaban 4
Jawaban 5
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.E.
(Copyright by ROHANI-554)
Waktu : 10 menit, perlengkapan : kertas kosong
2. Ajak peserta membicarakan suatu barang (misalnya bola
lampu). Perbincangkan perkembangan keadaan barang itu
semenjak zaman dahulu hingga sekarang. (Misalnya bola lampu
: dulu bentuknya seperti lampu Aladin, lalu berkembang
menjadi lentera, berkembang lagi menjadi lampu pijar, dan kini
berkembang menjadi lampu neon)
3. Tugaskan peserta untuk membayangkan keadaan barang
tersebut 5 abad setelah saat ini (Misalnya keadaan lampu pada
tahun 2500).
4. Minta peserta menggambarkannya pada selembar kertas.
5. Hasil dari tiap peserta Insya Allah akan dipamerkan pada
keesokan harinya
1.F.
MENYUSUN CERITA
(Copyright by ROHANI-554)
Waktu : 30 menit,
Perlengkapan : foto sebanyak sekitar 15 buah untuk satu kelompok.
Tiap foto telah ditempelkan pada selembar kertas.
Peserta diminta bekerja sama dalam satu kelompok untuk
menyusun foto-foto tersebut menjadi suatu kisah yang kreatif.
Dengan ketentuan :
1. Setiap foto harus digunakan
2. Dibawah masing-masing foto dituliskan cerita apa yang
digambarkan dalam foto tersebut.
3. Tulis judul cerita itu dihalaman terdepan.
Insya Allah hasil kerja kelompok ini akan dipamerkan pada
keesokan harinya.
1.G.
PUISI GAME
Dilakukan berkelompok
1. Setiap orang dalam satu kelompok diminta menuliskan :
a. 5 kata benda
b. 5 kata sifat
c. 5 kata petunjuk
d. 5 kata bilangan
e. 5 kata ganti orang
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.H.
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.I.
MENYEIMBANGKAN
1.J.
PIJARAN KREATIF
TRAINING GAME
I. KREATIFITAS
1.K.
EMPAT LAJUR
1.L.
MELIHAT
HAYSTDU?
1.M.
LOGIKA VISUAL
TRAINING GAME
2. TEAM BUILDING
2.A.
h.
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.B.
MENDARAT DI BULAN
___________
___________
___________
___________
Jawaban
15
Sari makanan
Tali Nilon
Parasut Sutra
Alat Pemanas
13
Pistol FN-45
11
Susu Bubuk
12
Tabung
oksigen
Peta Bulan
Perahu Karet
1
3
9
Kompas
Magnetik
Air Bersih
14
Pistol Isyarat
Kotak P3K
10
7
Radio FM Solar
Alasan
Tidak ada gunanya, tidak ada udara
(oksigen) di bulan
Untuk penyambung hidup sementara waktu
sampai jangka tertentu
Dapat digunakan sebagai alat pembantu di
daerah terjal
Bisa saja dimanfaatkan sebagai alat
pembung-kus peralatan lainnya
Permukaan bulan pada sisi yang terang
sudah bersuhu panas
Barangkali letusannya bisa digunakan
sebagai alat dorong tubuh
Tak bisa diminum karena perlu air dan
udara untuk melarutkannya
Alat kehidupan (bernafas) utama & di bulan
memang tak ada udara
Pedoman arah utama, tak ada yang lain
Bisa digunakan untuk alat angkut barang
yang lainnya
Tak ada gunanya, bidang magnetis bulan
berbeda dengan bumi
Alat kehidupan utama sesudah udara untuk
metabolisme tubuh
Tak ada gunanya, tak ada udara di bulan
Isinya memang tidak perlu, tapi kotaknya
mungkin berguna
Alat komunikasi utama
Penilaian :
Cari selisih nilai antara jawaban Anda dan jawaban NASA untuk setiap
jenis barang (ingat ! Selisih adalah positif). Lalu jumlahkan. Itulah nilai
Anda.
Cari nilai pribadi dan nilai kelompok
Nilai : 0 20 = Sempurna, 21 30 = Bagus, 31 40 = Cukup, 41 50 =
Kurang, 50 lebih = Jelek
Apakah nilai kelompok lebih baik dari nilai pribadi ?? Jika tidak berarti
kerjasama kelompok lebih buruk dari kerja pribadi.
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.C.
MENGGAMBAR BERANTAI
Dari pembahasan tadi dapat ditarik beberapa kesimpulan tentang faktorfaktor yang menunjang kerjasama maupun faktor-faktor yang menghambat.
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.D.
TRUST WALK
2.E.
MENYUSUN KUBUS
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.F.
Teknis permainan :
6. Peserta dibagi dalam kelompok-kelompok kecil (jumlah bebas)
7. Peserta duduk melingkar saling membelakangi
8. Tujuan permainan adalah agar peserta mengangkat jari sedemikian
rupa agar jumlah jari yang diangkat dalam satu kelompok sesuai
dengan angka yang disebut mentor. (Mentor menyebut angka dulu baru
peserta mengangkat jarinya). Selama permainan peserta tutup mata
dan tidak ada komunikasi.
9. Catatan : Angka yang disebut mentor tidak boleh lebih dari jumlah jari
seluruh anggota kelompok
10. Babak I : Terdiri dari 3 kali penyebutan angka. Belum ada perencanaan
11. Babak II : Peserta dipersilahkan merencanakan bagaimana cara agar
jari yang diacungkan dalam satu kelompok sesuai dengan angka yang
diinginkan. Setelah selesai mentor kembali menyebutkan angka.
12. Selama permainan, mentor mencatat angka yang disebut dan angka
yang diacungkan peserta
13. Babak III : Untuk lebih menantang peserta buat aturan bahwa peserta
tidak boleh mengacungkan jari dengan jumlah yang sama dalam
dengan peserta lain yang ada di satu kelompok.
14. Refleksikan
2.G.
3.
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.H.
SCAVENGER HUNT
2.H.I. GOALS
1.
2.
10 15 minutes
1.
2.
3.
4.
A paperclip
6.
A list of the team members
A newspaper
names (in full)
A handful of dirt
7.
A bottle
Number of entrances to the 8.
A rope
building
9.
A nail
5.
Number of people working on 10.
Ten number of paper
this floor
Note: The facilitator should tailor the list to suit each group and the
surroundings. Harder-to-find items can also be included if time allows
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.I.
TIED IN KNOTS
2.I.I. GOALS
1.
2.
3.
10-15 minutes
2.I.III. SIZE OF GROUP
Unlimited if time permits. Normally used for groups up to 24 in size
2.I.IV. MATERIAL REQUIRED
None. Perhaps you should warn group members to wear comfortable
clothes that they can move around in.
2.I.V. PROCEDURE
1. Ask the participant to stand and form a circle in the center of the
training room
2. With the participants standing in a tight circle, ask them all to raise
their left hand in the air. Their right hand is now pointed to the center
of the circle. When all participants have complied with these
instructions tell to lower their left hand and grab someone elses right
hand. Once this contact is made they are not allowed to break it
3. Tell the participants that they are to untangle themselves without
breaking their grip on each other. When untangled, they should again
form a circle. Tell them not to worry if some os the members are facing
away from the center of the circle at the completion of the exercise.
2.I.VI. DISCUSSION POINTS
1.
2.
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.J.
PERMAINAN BOTOL
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.K.
GAME KAPITALIS
TRAINING GAME
I. TEAM BUILDING
2.L.
Tujuan :
1. Peserta menyadari bahwa pengetahuan mereka tentang bagaimana
bekerjasama tidak serta merta selalu muncul ketika dalam suasana
orang bekerja sama
2. Peserta memahami prinsip-prinsip kerja sama dan bagaimana
menerapkannya
Pokok Bahasan :
1. Prinsip-prinsip kerja sama
2. Saling percaya, komunikasi dan akibatnya
3. Kerjasama dan hubungan organisasi
Waktu : (bisa sampai 60 menit)
Peralatan :
1. 1 set peralatan bujur sangkar berantakan untuk satu kelompok.
Masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang
2. Spidol, kertas
Proses :
1. Peserta dibagi dalam kelompok-kelompok masing-masing kelompok
beranggotakan 5 orang.
2. Mentor menjelaskan aturan permainan :
- setiap kelompok akan menerima 5 sampul tertutup, masingmasing sampul untuk satu orang dan tidak boleh dibuka
sebelum ada tanda dari mentor
- masing-masing amplop berisi potongan-potongan berbagai
bentuk
- tugas masing-masing kelompok adalah adalah menyusun 5
buah bujur sangkar sama besar yang masing-masing bujur
sangkar dihasilkan oleh masing-masing anggota
- persyaratan selama kegiatan : tidak diperkenankan berbicara,
memberi kode apapun. Tidak boleh meminta atau mengambil
bagian orang lain, boleh memberi dan yang diberi dilarang
menolak.
3. Setelah peraturan dibacakan, mentor membagikan pada masingmasing kelompok dan permainanpun dimulai. Pada saat permainan
dilakukan, mentor hendaknya mengamati tindak laku masingmasing. Apakah terjadi pelanggaran dan dan tingkah laku khas
lainnya
4. Setelah ada dua kelompok yang selesai atau 3 kelompok, permainan
bisa dihentikan dan dilakukan pengungkapan apa yang mereka
alami dan rasakan. Dari apa yang mereka alami ini selanjutnya
didiskusikan mengapa bisa terjadi, apa penyebabnya? bagaimana
seharusnya ? dan apakah yang dihubungkan dengan kegiatankegiatan di luar atau yang sesungguhnya ?
a
j
b
i
a
g
f
h
TRAINING GAME
3. KRITIS
3.A.
TRAINING GAME
III. KRITIS
3.B.
Zaitun
:
___
Buyung
:
___
Sanip
:
___
Tukang perahu : ___
Rambo
:
___
3.C.
YANG TADI
Permainan individu
Peralatan : Spidol dan papan tulis
Teknis permainan :
2. Gambarkan pada papan tulis kotak-kotak seperti papan catur (dengan
jumlah kotak yang disesuaikan dengan jumlah peserta. Kotak tidak
perlu dibuat hitam putih)
3. Peserta bermain dengan menggambarkan suatu simbol pada suatu
kotak (yang menanda-kan bahwa kotak tersebut diisi olehnya)
4. Peserta mulai bermain dari sisi kotak yang terluar (bebas dari atas,
bawah, kiri atau kanan)
5. Peserta bergiliran berpindah kotak (istilahnya : jalan) ke kotak yang
terdekat. Boleh bergerak horizontal, vertical atau diagonal yang penting
hanya satu kotak. Kotak yang ditinggalkan diberi arsir (menandakan
kotak itu sudah pernah ditempati oleh seorang peserta).
6. Kotak yang sudah diarsir tidak boleh ditempati lagi oleh peserta
7. Peserta bergiliran berjalan sesuai urutannya
8. Peserta yang tidak dapat lagi berjalan (sekeliling kotak yang ditempatinya telah diarsir semua) berarti kalah
9. Tujuan permainan ini adalah peserta harus berjuang, mengatur
strategi sedemikian rupa sehingga dia dapat terus berjalan hingga
akhir permainan.
10. Pemenang adalah peserta yang bisa terus berjalan hingga akhir
TRAINING GAME
III. KRITIS
3.D.
TRAINING GAME
III. KRITIS
3.E.
X-Y GAME
Proses :
1. Bagi peserta dalam 4 kelompok dan minta mereka mengambil tempat
saling terpisah dan tidak saling mengganggu (setiap kelompok
melingkar)
2. Bagikan sepasang kartu (X & Y) ukuran kartu pos kepada setiap
kelompok
3. Jelaskan aturan permainan X-Y Game (dibawah) kepada peserta.
Perhitungan nilai menang-kalah ditulis dipapan sehingga dapat dilihat
oleh semua kelompok selama kegiatan berlangsung
4. Lakukan kegiatannya dengan variasi :
- pada babak 5 buka kesempatan pada semua kelompok untuk
berunding, jika mereka mau. Kelompok yang tidak mau, biarkan
saja.
- demikian juga pada babak-9
- tapi jika ada kelompok yang ingin berunding di antara kedua babak
ini, beri kesempatan 2-3 menit saja.
- babak selebihnya berlangsung seperti biasa
- selama kegiatan berlangsung, catat hasil tiap kelompok di papan
dan umumkan kepada semua kelompok untuk lebih memacu
persaingan
5. Setelah semua babak selesai, umumkan hasil terakhir semua
kelompok, kemudian tanyakan :
- mengapa menang/kalah ?
- bagaimana proses yang terjadi dalam kelompok sehingga mereka
menang/kalah ?
- bagaimana proses yang terjadi antar satu kelompok dengan
kelompok lainnya sehingga mereka menang/kalah ?
6. Diskusikan dan analisa semua jawaban yang ada ke arah kesimpulan :
- sebab/akibat suatu persaingan
- hakekat/makna suatu persaingan
- kenyataan dalam masyarakat kita (pertentangan kepentingan, kesetiakawanan dan pengkhianatan social, dsb.)
Kesimpulan : Bagaimana seharusnya kita memperhatikan semua
pihak!
XY - GAME
Anda sekarang bergabung dalam satu kelompok untuk melakukan
suatu kegiatan di mana kelompok anda ini diminta untuk menjadi
III
IV
4 kelompok semua
memasang KARTU-X
3 Kelompok memasang
KARTU-X
1 Kelompok memasang
KARTU-Y
2 Kelompok memasang
KARTU-X
2 Kelompok memasang
KARTU-Y
1 Kelompok memasang
KARTU-X
3 Kelompok memasang
KARTU-Y
Masing-masing
kelompok KALAH
Masing-masing
kelompok KALAH
Kelompok ini
MENANG
Masing-masing
kelompok MENANG
Kelompok ini
KALAH
Kelompok ini
MENANG
Masing-masing
kelompok KALAH
Rp. 1.000,00
Rp. 1.000,00
Rp. 3.000,00
Rp. 2.000,00
Rp. 2.000,00
Rp. 3.000,00
Rp. 1.000,00
4 kelompok semua
memasang KARTU-Y
Masing-masing
kelompok MENANG
Rp. 1.000,00
TRAINING GAME
4. KETANGKASAN
4.A.