Pengumuman Kementerian Pelajaran untuk mewujudkan ujian khas iaitu sistem pentaksiran

berasaskan sekolah bagi menggantikan UPSR dan PMR sebagai kelayakan memasuki sekolah
berasrama penuh pastinya melegakan ibu bapa . Walaupun keputusan memansuhkan atau
mengekalkan kedua-dua peperiksaan itu belum dimuktamadkan lagi , Timbalan Menteri Pelajaran,Dr
Mohd Puad Zarkashi telah menyatakan pemansuhan kedua-dua peperiksaan ini sedikit sebanyak
mengurangkan kebimbangan ibu bapa mengenai masa depan anak-anak mereka , khususnya dalam
soal penempatan di sekolah berasrama penuh dan MRSM .Ketika ini masih banyak persoalan yang
timbul mengenai kebaikan dan keburukan pemansuhan UPSR dan PMR . Secara amnya ,
pemansuhan UPSR dan PMR bukan sahaja memberi kebaikan kepada kita , tetapi juga meninggalkan
kesan buruk dalam kalangan pelajar.

Menjimatkan kos perbelanjaan kerajaan . pemansuhan kedua-dua pepriksaan ini menyebabkan

pembayaran gaji untuk penggubal dan pemeriksa kertas peperiksaan tidak diperlukan . Hal ini
membantu kerajaan menjimatkan pembayaran emolumen yang mencecah jutaan ringgit dalam
perbelanjaan mengurus setiap tahun . Kita sedar bahawa belanjawan negara yang mengalami defisit
akan menyebabkan kerajaan terpaksa meminjam wang dari bank-bank tempatan mahupun luar
negara .Malahan , peminjaman wang dari bank-bank yang melibatkan kadar faedah atau kadar
pertukaran asing yang tinggi mampu mMaka , keadaan defisit dalam akaun negara dapat dbaik pulih
dgn pmansuhan PMR UPSR .

Meringnkn beban pelajar dn guru . membolehkn pelajar belajar tanpa sebarang tekanan . hal ini
dmkn krn plajar x perlu utk mhabiskn sukatan pmbelajaran dlm tempoh 6 thun dan 3 thun utk
pprksaan UPSR n PMR . Pelajar hny perlu mgambil 1 ppriksaan awam shj iaitu SPM yg tempoh
belajarny mencecah 11 thun sejak dr darjah 1 hgga tgktn 5 . dgn ini , beban pelajar utk menghabiskn
sukatan pelajaran dalam tempoh masa yg singkat dapat dhapuskn . shbgn dgn itu ,bebabn para guru
d sekolah jg dapat dkurangkn . Pmansuhan UPSR n PMR dapat meringankn beban guru apbila para
guru xdwajibkn utk mgadakn kelas tmbahan sbaik shj tmt sesi prsekolahn pd stiap hari. Jlsnya,
pmnsuhn upsr dan pmr mmpu mngurangkn beban pljar dan guru.

Mnggalkkan pnyertaan pljr dlm kgiatan kokum. Pmnshun kdua2 ppriksaa ini mnyebbkan kls tmbhn
utk pljr tdk dwjibkan dan sklai gus mmberi ms lpg yang lbih bnyk kpd pljar. Dgn itu, pljr bleh
mnggunkan ms terluang utk mnyertai kgiatn kokum. Mrk bleh mnyertai kgiatan perstuan, klb dan
prmenn. Prtndgn bla3. Ksnnya, pljr dpt mmngerakkan skn d skola shinggga ke pringkat daerah,
negri mhpun antrbngsa. Hal ini jauh berbeza dgn dahulu apbila plajar hrus mnghadiri kls tmbhn yg
dwajibkan d kbnyakan sekolah sya dpt mlulus ppriksaaan upsr dan pmr yg mliputi subjek2 pntg.
Jelasnya, bhwa pmsuhan upsr dan pmr dpt mmberi pluang tnpa btsan kpd plajar utk menceburi dr
dlm kgiatan kokum.

Keburukan. Mengurangkan plajar yg mmperoleh kptsn yg cemerlang dlm ppriksaan spm. Hal ini
dmikian, krn pljr hnya mnduduki ppriksaan spm buat skali shj slps bjr slm sblas thn. Oleh itu, plajar
tdk mmpunyai pengalamn yg scukupnya sblum mnduduki ppriksaan spm. Mk, data yg mnunjukkan
blngn pljr yg cmerlang dlm ppriksaan spm akn memperlihatkan pola yg mrsot. Hal ini jauh brbeza
apbila kwujudan upsr dan pmr, pljr akn mndpt pnglamn ppriksaan sbnr yg pertama dlm upsr pringkat
sk rndah sblum mngambil ppriksaan pmr dan spm d sk mngh. Dgn in, ksilapan yg pertama boleh
dbaik pulihkan pd pperiksaan kali kdua iaitu pmr. Hal ini mmblehkan pljr lbih brpngalmn dan
brkyakinnan tggi utk mnduduki ppriksaan spm slps mlalui dua ppriksaan awm yg dianggp peringkat
percubaan utk kecemerlangan dlm spm. Pnglamn pljar amt pntg utk mnjamin pnigkatn blngn pljr yg
cmerlang dlm spm.

Turut mnjejskan pnilain terhdp thp prestasi pljr yg berasaskn ppriksaan standart. Ini kern guru d sk
oku utk mnyediakn soaln yag stndart dan straf dgn upsr mhupun pmr.mrk hnya mmpu mnyediakn
ujian blnn mengikut skolah msg2 shj utk mnilai prkmbgn plajar. Pnilaian prkmbgn prestasi plajar
sbgini seolah2 tiada hala tuju yg tertntu d smpg tdk dpt mnilai prkmbgn prestasi pljar dgn tepat. Hal
ini jauh berbeza apbla upsr dpt mnilai keupayaan pljr dlm menguasi perkr asas 3m. Upsr pntg utk
mnntukan thp pncapian pljr dgn tpt sblum mrk mlangkah ke sk mngh. Pmr utk mnntukan aliran yg
bkl di ambil oleh pljr. Upsr dan pmr prlu dikkalan utk pnilain prkmbgn prestasi pljr yg standart.

Mnghlgkan bdya slg brsaing d sk rendah dan sm bwh. Bdya slg bersaing pntg dlm kalngan pljr sjk
dahulu lg. Krn bdya slg bersaing bkn shj mmpu mlahirkan pljr yg mpunyai keazamn tggi utk mproleh
kputusan ppriksaan yg cmerlang, trut mnjd alternatif lain utk mmberi dorongan kpd pljar lain supya
mmprtingkatkan presatsi mrk. Ekorannya, dt yg mnunjukkan blng plajar yg cemerlang dlm spm ak
mningkat. Pmnsuhan upsr dan pmr akn mninggalkan ujian blnn shj utk mnilai prestasi pljr. Sbg
ksnnya, pr pljar hlg smngat mhupun inisiatif utk slg bersaing antr satu sm len.

Pningkatn gjala ponteng skolah dlm kalangan plajar khususnya pljr sk rndah. Hal ini dmikian, krn
plajar mngaggap bhw khadiran ke sk seolah2 sia2 dan mmbuang ms serta bleh diabikan tnpa
perlunya pmikiran dan alsan yg berpatutn. Ktiadaan ppriksaan upsr dan pmr bleh mnjd alsan bg
pelajar yg ponteng sekolah.Bg pelajar sekolah rendah yg smgt hadir ke sekolah, pasti suatu hari nanti
mereka akn terasa sesak dn seolah2 belajar tanpa tujuan,Maka , xhairanlah apabila mereka lebih
mgutamakn pkara lain spt mghadiri kenduri , mgunjungi pusat mbeli belah dan seumpamany yg
mjadi menu utama selepas pemansuhan UPSR PMR . Mereka jg berpendapat bhw sukatan hanya
diuji dalam ujian bulanan biasa shj sebalikny bkn lg pnting utk klulusan pmbelajarn yg cemerlang
dalam ppriksaan awam UPSR n PMr skirany k22 ppriksaan awam itu dmansuhkn .Kesanny , pelajar
xmementingkn kehadiran ke sekolah sebalikny meletakkn kepentingan thadap perkara lain . Olh itu ,
jelasny pemansuhan UPSR PMR akn mggalakkn gejala pontg sekolah .